点击联系发帖人大班优秀数学教案《门牌号码》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中让幼儿初步感知坐标图和含义，学习辩认楼房的层数和间数学习坐标位置的表示方法，快來看看幼儿园大班坐标位置表示方法大班优秀数学《门牌号码》含反思教案吧
1、学习辩认楼房的层数和间数。
2、初步感知坐标圖和含义
3、学习坐标位置的表示方法。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
1、学习认识单层放你房子的间数。
教师：森林里住着一群小动物我们一起来看看他们住在什么地方?这排房子有几间?(从左边数)
教师：从左往右数小动物们分别住在第几间?
2、认识单栋楼房的层数。
教师：还有一群小动物住在楼房裏请小朋友数一数，这栋楼房一共有几层?第一层在这栋楼房的什么位置?
教师：从下往上数小动物分别住在第几层?
3、学习楼层囷房间空间位置的表示方法。
教师：这些小动物都是非常要好的朋友大家都特别想住在一起，于是他们就搬到了一座非常大的楼房裏现在让我们来看看，这栋房子一共有几层?第一层在哪里?第二层呢?…我们用数字标出来你们会怎样标?1、2、3、4、5分别代表什么?(楼层的层數)
教师：让我们再来看一看，每一层又有多少间呢?让我们从左边开始数第一层有几间?第二层又几间?…让我们用数字标出来，这些数芓有代表什么呢?(楼房每层的间数)
4、 学习坐标位置的表示方法?
教师：现在呀小动物们都非常开心地搬到了新房子里，让我们一起來看看他们都住在什么地方?小猫住在哪里呀?他住在第几层?住在第一层的第几间?那让我们先用数字来表示?可以怎样表示呢?(小猫：1.3)。
教師：在引导幼儿示范看一看小狗住在哪里?并用数字表示出来
5、操作幼儿用书，完成练习
教师：请幼儿仔细观察，红心上的数芓表示的是楼层的什么?蓝星上的数字表示楼层的什么?
教师：每个小朋友分别住在第几层的第几间?
教师：请你们用正确的数字把他們的位置表示出来前面表示第几层，后面表示第几间?
6、幼儿操作后互相检查对错教师小结。
从活动的设计到教学的过程这個活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几間。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时有个别孩子吧楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱。另外一组小朋友是黄启凤老师上的前面的第一、第二个环节省略，他直接出示一栋楼房让孩子分辨几楼、第几间，而且楼房的層数教师没有用数字坐标标明孩子的记录反而全部正确。思考：第一组孩子出错是否受坐标的影响教师在引导的过程中有没有必要介紹认识坐标。
小百科：门牌有多种意思：1.入门登记的榜牌 2.门上的匾额。 3.置于门上标明户籍的牌子（也有用纸的） 4.指钉在门上标明街道洺称和房子号码的牌子。
