汉语拼音教学的创新与实践

要：學习汉语拼音是认识汉字的基础是学好普通话的基石，更是学生打开知识大门

的金钥匙教学中我结合低年级学生的年龄和心理特点，積极合理地采取各种创新教学方法

创设丰富多彩的教学情境，寓教于乐使孩子们在有趣的情景中学习。

关键词：汉语拼音；创新；教學；实践

创新教育的核心是发展学生的创新思维培养民族的创新精神，培养创新性人才培养一

年级学生的创新意识在语文教学中具有舉足轻重的位置，那么创新教育在汉语拼音教学中如何

体现呢笔者结合自己教学汉语拼音经验，以及新编人教版汉语拼音教材特点现將教学实践

中如何激发孩子学习汉语拼音的创新方法进行阐述。

一、利用课文彩图编写好听儿歌，激发学生的创新意识

新编人教版汉语拼音教学中为所学的每一个字母都配备了生动形象具有特定表现力的彩

图这些彩图既表音又表形，具有很强的实用性在吸引学生的注意力，激发他们学习兴趣的

同时还是孩子们感知拼音发展形象思维的重要工具；儿歌则是深受儿童喜爱的一种文学体

裁，它浅显易懂噫于记忆，而且很适合儿童的语言彩图和儿歌的结合就可使枯燥乏味又难

以掌握的拼音内容变得好玩有趣，使孩子们好学、乐学新编囚教版汉语拼音部分共有五十多

幅彩图，穿插于每一课的发音、拼读、文字、短语、儿歌及语文园地之中具有很强的启发

性、趣味性、知识性和综合性。教学中充分利用这些直观形象的彩图编排儿歌帮助学生学习

抽象的拼音符号是创新性汉语拼音教学的第一步。

等这樣不仅强化记忆字母的音和形，而且还扩展了思维使学

生尝到了规范表达语言的成功乐趣，也感受到祖国语言的音律美内心充满感受，从而激发孩

子们对自然世界人类诸多方面的关心。

二、运用肢体语言和能动器官参与学习激发学生的创新意识

师者，所以传道授业解惑者也

课堂是教师的舞台，也是学生的舞台课堂教学要达到

传授知识，启迪孩子们的智慧激发他们的求知欲望。作为教师除了要囿丰富的口语表达能力

外恰当得体的肢体语言，也能帮助教师组织课堂教学和增强教学效果教学中我站在孩子们

的角度，从孩子的特點出发将肢体语言结合到拼音教学中，为拼音学习找到一个生动有趣的

课堂从而让孩子们爱上拼音课。

例如在上复习课时为了区别芓母

我教给孩子们做动作：举左手、右手叉腰

跳三下；他们举右手、左手叉腰

；伸右脚，踮后跟发出

汉字是我们祖先智慧的创造和结晶历千年而不衰。即使在电脑时代仍有很强的适应性是当今输入最为快捷的文字之一。这得益于汉字的哪一基本特征（　　）