个生字正确书写“折、张”等
個生字,会写“纸船、松果、纸条”
综合运用多种方法认字读懂故事内容,体会松鼠和小熊之间的友谊
继续学习默读课文,感受友谊帶来的快乐并对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
读懂课文内容对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
学习默读课文感受人物内心的變化。
本课通篇没有标注拼音鼓励学生运用已有的识字方法主动识字。初读课文时可画出不认识的生
字,然后进行猜读教师可安排互动交流环节,引导学生读准字音如,“折、扎、抓”可结合提手
旁做动作理解字义;“鼠、哭、取”可通过观察汉字演变过程图识記;“漂”与“飘”在辨析字形中
区分字义。关于写字本课要书写的
个生字是左右结构,且除了“扎”左右宽窄相
当其余都为左窄右寬。教师可联系语文园地一和语文园地五中的书写提示帮助学生复习巩固左右结
默读是本课的教学重点。学生虽然对默读已有接触和学習但仍处于起步阶段。教学时可联系
《雪孩子》一课,引导学生回顾默读要求明确要点。还可以提几个简单的问题检查学生的默讀质
自然段,找一找小熊和松鼠彼此祝福的话;默读第
提出和好的请求让学生在默读中提取简单信息。
词句理解时教师可以借助图画、想象画面来理解。比如“乐坏了、很难过”,可以激发学生展
开想象结合小熊的表情和动作说一说。小熊乐坏了它会快乐成什么樣子?小熊很难过它会难过成
什么样子?在想象画面中深入体会小熊当时的心情。因为这是一个童话故事所以很适合用情景导入
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