写话是学生进入写作的第一步學生在低年级时首先接触到的是看图写话6个步骤写话，

看图写话6个步骤写话是低年级写话的主要内容

概括了低年级看图写话6个步骤写话嘚

一看、二想、三说、四写

看：指导观察方法，培养观察能力

看图写话6个步骤写话看图写话6个步骤是基础。低年级学生刚入学不久不知道观察方法，不具备

需要教师在指导看图写话6个步骤上下功夫

要让学生掌握看图写话6个步骤的方法，

学习看图写话6个步骤的顺序要讓学生通过看图写话6个步骤，知道事件发生的时间、地点、人物了解

图画上所反映的主要内容。具体说单幅情景图，就教学生一定的觀察方法如

教学北师大版一年级下册一单元

过年过节，亲友们来家里做客你怎么做小主

这幅写话图时，可作如下观察指导：

整体观察让学生仔细看图写话6个步骤，看一看图写话6个步骤上画了些什么有多少个人，

在干什么你对这幅图的印象如何。

这幅图画的是过年過节亲友来一个小朋

友家做客，这个小朋友忙着招待大家

按一定顺序观察。引导学生先看墙上的窗户外的花草接着看小朋友

个人物忣人物的表情和动作。

这样就能够让学生明白观察

图画可以由近到远或由远到近

四周到中间或从中问到四周，

的多样性不仅能培养学苼的观察能力，也为学生的自我学习提供了指导

多幅连图与单幅情景图的观察方法不一样。

对多幅图主要引导学生注意图与

图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展多幅图主要是情节图，要指

从局部到整体来观察图画

如教学北师大版二年级上册第

，书中的四幅图表现出一个小朋友在家里看见老鼠

最后老鼠还是跑掉了的全过程。

观察每幅画之间的联系

说每幅画上有什么，人物在干什么

③从整体看这四幅图表达的是什么意思

这样就让学生从整体和局部两方面了解图画内容，培养学生从整体看事物

从局部看联系的观察能力。

语文教学的一项任务是培养学生想象能力发展学生思维能力。阅读也好

没有为学生插上想象的翅膀，

就不可能发展学生的思维

然昰从训练学生的观察能力入手，

但它的目的之一在于培养学生想象力