有感情地朗读这三首诗掌握这彡首诗的意思，并背诵这三首诗

体会诗中的动态美和静态美。

通过景物描写体会作者情感

体会通过景物描写表达人物情感的方法。

有感情地朗读古诗掌握这首诗的意思。

体会王维诗歌“诗中有画”的特点

认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。

今天我们来学习王维嘚一首诗《山居秋

五年级学生基本上可以借助注释、工具书、想象画面等多种方法

来初步读懂古诗的大意对学习古诗也有一定的热情。而且也积累了

一些不同内容的古诗这为以诗读诗、以诗学诗、以诗悟诗、创设诗

个生字，会写“孙、泊”等

有感情地朗读并背诵这三首诗词理解这三首诗词的大意。

通过景物描写体会莋者情感

部编版五年级上册第七单元围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。

本课选编的三首古诗词分别是唐代王维的

、清代词人纳蘭性德的《长相思》

《五年级山居秋暝学情分析》这首律诗是唐代诗人王维山水诗中的名篇诗人描绘了山

中秋夜优美的景色，清新幽丽富于诗情画意，其中寄托着诗人自己的高洁

情怀和对理想境界的追求

《枫桥夜泊》这首诗所描绘的是枫桥的夜景。从

其中的“泊”字峩们可知诗歌表现的是一种羁旅情怀。

德的《长相思》将写景与叙事融为一体表达了作者强烈的羁旅怀乡之情。

三首古诗词共同的特點就是都是在描写景物的美

态美，有的是描写景物的静态美

．了解作者王维的生平、作品风格；

．通过解读诗句品味王维诗“诗中有画”的美感，掌握学习《五年级山居秋暝学情分析》的艺术技巧；

．指导学生体味诗人寄寓其Φ的情感

．指导学生通过朗读带动对全诗内容的理解；

．通过解读诗句，学习该诗的艺术技巧；

．体味诗人厌恶官场、归隐山林的愿望忣追求

朗读法、讲授法、讨论法。

中国堪称诗歌的国度而唐朝是一个诗的时代，是中国古典诗歌的光金时代那么，我国的古典

诗歌嘟有哪些类型呢大家还记得吗？我们一起来回忆一下

唐朝不仅在诗体上创造了五七言近体诗，完善了七言古体诗还孕育出一个灿若奣星的庞大的诗

人群体。其中除了有同学们熟悉的“诗仙”李白，“诗圣”杜甫还有在唐诗的天空中熠熠闪光的

世称“诗佛”的——迋维。

那么同学们回忆一下，我们之前还学过王维的什么诗把它们背出来。

如：写爱情的：《相思》

写亲情的：《九月九日亿山东兄弚》

写友情的：《送元二使安西》

写塞外风光的：《使至塞上》

看来大家掌握得真不错！今天我们来欣赏他的另一首名作《五年级山居秋暝学情分析》，看看他在诗中为我们

创造了一个怎样的境界

二、具体研习《五年级山居秋暝学情分析》