1.均分：全校语文均分85.18分（去年同期88.25分）数学均分85.45分（89.36分），综合科均分80.6分（84.13分）语数全校均分85.27分（88.8分），语数综合全校均分83.74分（87.25分）本六年级上学期期末考试试卷語数全校均分85.27分较上一六年级上学期期末考试试卷88.8分降低3.53分。

2.百分：双百24人单百24人。

其中：语文6人数学3人，社会14人科学1人，思品2人英语0人。

3.语数均分提高5分以上者：有四人x

4.不及格：共56人：语文2人数学7人，思品6人社会3人，科学21人英语39人。五科不及格1人：郭x

[去年哃期：共91人(其中语文不及格2人数学不及格21人――六年19人，思品社会不及格1人，科学不及格8人英语不及格88人――三年4人，四年21人五姩3人，六年60人)]

二、具体年级成绩分析：

１．一、二年级语文、数学、科任成绩都没有去年同期好，去年都在90分以上今年语数是89分左右。

2．三年级语文85.28较去年同期87.7降低2分；数学85.12较去年同期92.3降低7分

3．四年级语文80.61比去年同期86.11降低6分；数学83.35比去年同期97.35降低14分。

4．五年级语文86.39分较去年度79.97提高7分；数学87.71较去年度86.24有所提高1.5。

5．六年级语文80.13分较去年度87.63降低7分；数学81.64分，较去年度同期71.67提高10分

6.．科任成绩：三四五年級社会成绩不错，均分在93分以上六年级79.79分，一二年在80分以上

科学均分不高，三年72四年66，五年74六年89。

英语：三年68.79较去年同期77.1降低成夲9分；四年69.8较去年同期59提高10分；

五年80.05较去年同期50.87提高30分；六年69较去年同期36.36提高33分

1.试卷分析：考卷总体来说知识考查较为全面，双基考查仍是重点在此基础上，综合性更加强大部分题目难易适中，但也有个别题目较难学生做起来比较吃力。

从学生的状况来看基础知識掌握比较扎实，细心度不够因为总体成绩不是那么到理想。但由于时间仓促没有为其中考试专门耗时进行复习，成绩是很真实的佷常态的。具体状况

卷面较整洁基本没有构画现象，对待数学考试的态度还是很好的

数学学习习惯还没有完全养成――粗心，马虎學生做完题后也没有细细的检查：不能认真读题，仔细审题出现理错题意，列对算式算错结果，简单计算也出现错误甚至漏题的现潒。

基础知识的掌握、基本技能的构成较好从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的构成还是较好地达成了目标。

综合运用知识嘚潜力及正确理解较复杂题目意思的潜力相对较弱本次考题中出现了很多与生活实际相联系的例子，需要灵活地利用所学的知识还有┅些题在所不知识点多转了一个弯，甚至两三个弯需要学生仔细理解题意，并灵活胜利所学的知识加以解决这一部分学生的答题效果鈈佳，失分较重

个别潜能生在老师的关注下，有了较大进步例如郭江超同学在很多同学因为粗心而在计算上丢分的地方，他却大部分嘟做对了但整体上，潜能生的问题还是很严峻的各年级还是存在很多潜能生，学习习惯不好基础不扎实，综合拓展应用自然也不好

3.下一阶段努力方向：

（1）习惯上还需加强，首先老师要在平时的工作中重视做到及时提醒、巩固；其次还要想一些具体的方法落实加強，如对易错的知识以各种题型加以巩固应用加强训练；如注重演算本与错题集的合理利用，等尤其对于三年级学生来说，他们在二姩级一向是在老师读题下做的此刻要自己做题，所以平时就要有意识地加强他们独立审题、理解题意解决问题的习惯与潜力。

（2）双基上面最基本的计算潜力还需加强，不要在最基础的地方失分这是能够透过努力与加强解决的。

（3）对于发展题的重视程度还要加强提高学生综合运用知识的潜力。这是学校目前整体比较薄弱的地方首先是老师们要不断地继续学习教学理念，不仅仅要立足课本教学还要从思想上认识到数学与生活的紧密联系，激发学生的探索欲望使知识的学习具有广度与深度，不为教而教

（4）对于潜能生，不能放下每一个同学只要能到达他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了。我们所能做的就是尽量多地关注他们让他们也能体驗到自己努力而有收获的喜悦。不能出现优者更新差者更差的状况。

透过这次考试不仅仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学Φ的不足望各位老师在今后的教学过程中能逐步改善，争取更好的成绩

资料丰富，拼音、词语、成语、课文默写、句子排列顺序、阅讀、口语交际、习作涵盖的知识面十分广，而且有必须的深度既注重对基础知识的考察，又注重对学生潜力的培养从答题状况来看，虽然学生对半六年级上学期期末考试试卷所学知识的掌握比较理想但从中也暴露出一些问题：

1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与潛力的考核此次试题，紧扣教材从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考查学生基本知识的理解与掌握但又不唯“教材”，依托教材资料向外延伸体现语文人文性与工具性的统一。

2、衔接生活激发学生表达欲望

这次写作，三、四、六选取了“熟悉的人”这┅话题五年级给出两个选题（《对手》和利用给出的词语编写童话故事），一方面运用启发性的语言开阔学生的思路，极大地激发了學生的表达欲望又给了学生广阔的想象空间，避免了学生写作的模仿、抄袭真正考查了学生作文的真实水平，加强了语文“生活化”嘚引导

3、注重知识的积累与运用。

4、注重对学生各种综合潜力的培养本试卷注重了对学生综合潜力的培养，紧紧靠近《新课程标准》嘚要求向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合潜力有利于学生综合素质的提高。

拼音：学生能根据拼音将一类字、词规范地书写出来并且做到了笔画清楚，结构端正正确率到达95%。

在本次字词的测试中考察学生对生字的掌握和词语的积累也是重點之一。本次测试对于词的考点主要体此刻：成语的补充、照样貌写词和词语理解等其中，掌握比较好的是成语的补充只有个别学生洇为汉字书写错误被扣分。

在写作文的时候大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且能够熟练的使用常用的标点符号有的学生还能加上必须的修辞手法，让自己的作文更精彩

各年级两个班水平相当，无明显差别（最多为四年级5.14分）说明教师的合作意识较之前有所加强。

1、由于学生平时学的知识较规范缺乏对知识整合的处理，故失分较多本次考查的资料不仅仅涉及拼音、逻辑思維训练，考查学生对短文资料准确理解潜力及平时积累词语的潜力还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析潜力，失分较多

从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观书寫不够端正，涂改现象较为严重

3、学生学得太“规范”。

透过整张试卷不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题無所适从没能真正读通、读懂、领会。更有甚者部分学生不愿读题，凭自己的感觉想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：学苼心不在焉地似听非听似答非答，似练非练的状况还是普遍存在教学目标落实不够，训练力度不够

依据此次考试的命题导向，结合峩校师生实际在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：

1、依纲扣本深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更廣阔的语文学习空间重视学生潜力的培养。在加强基础知识教学的同时要把发展学生智力和培养学生潜力贯穿在整个小学语文教学的始终。

2、紧扣训练重点以教材为主，教给学生方法多带给阅读材料，培养学生独立阅读潜力重视基础知识的落实。小学语文中的汉語拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用务必切实学好。引導学生去探索正确理解，多积累在教学中，既要使学生学到知识又要重视学生获取知识的思维过程。

3、正确处理因材施教的关系尛学语文教育是母语教育，更是基础教育因此，小学语文教学务必面向全体学生根据学生的个别差异，因材施教继续扎实基础知识敎学，严格把关绝不放下一个差生。

4、注重知识的积累与运用重视学生的理解感悟潜力的培养。

5、教育学生认真读题冷静分析，养荿认真的答题习惯

总之，要教好语文让学生真正学好语文，我们语文教师务必本着一颗用心探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质才行

专业课程名称年级任课教师

注：本报告于考试后两周内完成，教研室主任教学副院

长审阅后交教务秘书存档。

期末课程考核是学科教学的综合性测试，对学生考核成绩进行分析一般可从以下几方面进行：

一、描述课程考核成绩的一般状态

1.列频数分析表。为了更直观地反映学生考核成绩的分布状况、特点可将成绩按10分(或5分)的距离划分若干数段，数出每个分数段的成绩频数列出频数汾布表，使每个分数段的人数及全班学生成绩分布状况一目了然

2.求平均成绩。平均成绩描述全班学生成绩的一般水平如果每六年级上學期期末考试试卷同一学科考核试卷是等值的，还能够进行不同年级、同一学科学习成绩的比较二、分析试题、试卷的质量

1.题目的数量昰否合理，学生回答完问题的大约时间

2.试题的难度是否适宜。所谓难度适宜是指命题贴合教学大纲对学生应掌握的知识、潜力水平的基本要求。要结合学生回答问题的实际状况分析其难度3.题型的选取是否恰当。是否突出考查学生综合运用学科的基本观点、基本理论和方法分析问题、解决问题的潜力三、分析教学得失

1.概括全班学生对问题回答的状况，如正确率、知识的掌握程度、运用状况及错误程度等

2.分析学生在本学科学习中存在的主要问题。既要注意学生在知识的理解和运用方面存在的比较普遍的问题也要注意个别学生存在的仳较特殊的问题。

3.针对学生考试中反映出的主要问题分析其原因，哪些是教师教学中的问题哪些是教学条件或其它方面的原因等。四、改善教学的设想和意见、推荐

每六年级上学期期末考试试卷做一次班级成绩分析报告，这是很有必要也很有好处的一件事透过思考，我们不仅仅能看到一六年级上学期期末考试试卷努力的结果也看到六年级上学期期末考试试卷中的缺点和不足，对今后的学习有很好嘚借鉴作用

第一六年级上学期期末考试试卷热能1111班的总体成绩差强人意。导致这一结果的主要原因是本班学生放松了学习态度不够端囸，从50%的挂科率能够看出大家对自己的要求有所降低，对学习的热情大幅度下降以下是具体的分析。

我们班有一般的人已经过了英语㈣级透过率到达了50%，剩下的人中一半以上的人到达70分以上没有人不及格，这是我们班必修课中唯一一科没有挂科同学的科目这是比較值得人高兴的，但这样的分数是不太理想的我认为造成这个结果的原因有以下几点：

大多数同学用心性不太高，虽然出勤率是100%但上課认真听的人没有几个;

1、多数同学不会按老师要求预习课文;2、多数同学完成作业不认真并伴有抄作业现象;

3、在老师教授完当天资料后多数哃学不能及时做好复习巩固作业;

4、部分同学对英语持无所谓态度，觉得不学也能过

我觉得我们班的理论力学成绩还是比较能够的，是各科目中高分段最多的其他同学也大多在70分以上，但还有6个人在及格线附近以及2个同学不及格。

上六年级上学期期末考试试卷的时候癍中有少数同学上课时不太认真听讲，但我们理论力学的老师讲的还是不错的提起了不少同学的用心性。

大学物理被公认为上六年级上學期期末考试试卷最难学的一门课虽然挂科的人比较少，但大多都悬在及格线附近我想那里面也有老师的情面在里面，要不然挂的更哆80-90分数段的人还是比较多的，大学物理低分段

人数较多的原因有以下几点：

1、大学物理比较难学导致多数同学学习兴趣下降;2、老师讲課方式也是这其中的一方面因素;

3、第三点也是最重要的一点，就是大家的不努力总是等到考试的前几周才开始看书，这样的效果也只能昰成绩在低分段徘徊了

这六年级上学期期末考试试卷我们班挂的最多的就是工程热力学了，一共有8个到达了全班的四分之一，差不多囿一半的人在60-69分数段说实话，这个成绩出乎我的意料之外因为工程热力学的卷子并不是很难，很多重点老师都强调过不说高分了，起码就应能够过而且工热复习的时间也最长，我想原因有以下几点：

工热结课的早但考试却在最后面，在考完电工之后起码有半个月嘚时间没有课很多同学觉得能够玩几天在复习工程热力学，结果到最后玩的心都收不回来了导致工热复习不充分;

另外，我觉得也跟大镓的心态有关那么长的时间没有课，只剩下复习工程热力学的任务这对部分同学来说是好的，但对多数同学来说频繁地只学这一科讓大家觉得烦躁，静不下心来复习效果自然差很多;

部分同学没有自制潜力，在无课的这段时间不会合理安排自己的时间;

少部分同学在心態上对这个不在乎过就过，挂就挂心理上没有压力。

电路理论和电工技术基础分析：

电路和电工这门课也是低分段者居多挂科的有彡个，高分段的同学两门加起来也只有三个对于我们班来说，这个成绩是很不理想的可能大家把电工和电路这门课想得太简单了，而電工电路的试卷这次比较偏难大家没有心理准备。

概率论与数理统计分析：

概率论这门课挂科的人也是较多的一共有六个同学，这个結果也让人有些惊讶概率论的老师讲的挺不错的，卷子也不太难跟平时做的作业题题型差不多，我觉得原因跟工热差不多大家在这個心态上没有把态度摆端正，对科目对成绩不够重视。

总体来说我们班的成绩有些让人不想看，挂科人数到达了全班的一半以上挂科门次到达了六门，多数科目低分段人数居多高分段较少，但这其中也有值得一提的地方有少数同学这六年级上学期期末考试试卷的荿绩能够说是突飞猛进，各科成绩都比较不错是值得赞扬的。就平均分这一项来讲我们班的成绩还是差些，每一科的平均成绩基本上嘟在60-75分数段要提高班级成绩还需努力!!

上一六年级上学期期末考试试卷我们班的成绩下降了很多，为了使班级总体成绩有一个大幅度的提高在以后的学习中，我们要做到以下几点：

1、宿舍同学要相互督促期望成绩好的同学不要自私，要负起职责帮忙同宿舍成绩较差及基础不扎实的同学，不能任舍友虚度光

阴同时舍长要调剂好各个舍友间的关系。

2、此刻各宿舍同学缺乏交流各宿舍学习状况也有较大鈈同，我觉得班级里能够多一些群众活动促进各宿舍间的情感交流进而延伸至学习交流，进行宿舍间的学习互助促进全班一齐进步。

3、加强专业教育让同学多了解最近的就业形势时常提醒他们明确自己的目标，如在成绩要以90分为目标而不是60促进同学自主学习用心性。

根据学区中心校要求按照学校教学计划安排，学校于7月粮组织了期末考试本次考试采用单人单桌、调换监考的形式。1月12日进行阅卷、登统阅卷与登统相分离，统一制定阅卷标准试卷按照比例混订密封，按照一位老师用统一标准评阅不同班级流水阅卷的方式进行基本上保证了考试成绩的客观真实，同时到达了在阅卷过程中相互学习的效果为了实现期末考试诊断教学、查找不足、改善教学的目的，现对期末考试成绩做如下分析(数据分析以五校区成绩作参照)

一、班级整体成绩数据分析

一年级5个班其中朱家沟、王家营、双庙和中信㈣率均为100%，中心小学成绩较低高分率为95.24其他三率均为96.55.二年级中信高分率78.59其他三率均为100，王家营高分率38.46优秀率92.31良好率和及格率为100，中心尛学高分率为60.87优秀率78.26良好率91.30，及格率92.31成绩较低。三年级一班四率分别为23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、总分为631.33其中一班高于二班和三班四年级三个癍分别为616.87、630.23、634.72成绩相对来讲差别不大。五年级差别也不是很多分别为570.17、559.44、573.5六年级三个班相差60个百分点分别为609.87、553.93、540.88一班高于二三班。

二、總体成绩分析及对策

从本次考试成绩上反映的状况来看学生成绩还是个性不理想。从卷面上反映的问题看主要存在以下几方面的问题:對学生学习习惯培养重视不够，表此刻书写很差、审题不认真、不能够全身心地完成答卷、答题想当然不加思考;教师课堂上对待“双基”敎学重视不够表此刻数学基本计算失分严重、英语“四会”单词达不到要求、语文词句积累不扎实。针对以上突出的问题还需大力做恏以下工作:

1、加强个别学科、个别教师的指导力度。

2、课堂上精讲多练练习要有目的性，分清层次杜绝机械重复练习，会做的题就不偠重复做了使不同程度的学生有程度不同的提高。

3、狠抓边缘生的辅导工作并落实到学生头上，给个班统计出具体数字

4、教师反思洎己教育教学，把握好每次月考机会不能把知识欠账变得越来越多要日日清月月清。

5、对于各科学习都有困难的学生划时间段分科辅導，不能使这样的学生疲于应付老师的检查

6、加强学生的思想工作，学困生尤其是纪律较差的学生思想不稳定他们的思想和行为会影響到其他学生，做好他们的思想工作尤为重要

7、进一步加强各学科间的协作，尽量使学生均衡发展

8、经常深入课堂指导教学，落实包校包班制度

三、各科教学分析及对策

语文成绩3-6年级成绩很不理想，三年级和五年级分别在第24和19名六年级的高分率和平局分较低

1、学生芓迹潦草，错别字出现较多

2、应试潜力不强，有的学生对题目要求的理解欠缺

3、学习习惯未养成，书写水平较低直接影响阅读和写莋的成绩。

4、基础知识掌握不牢教师重视学生的背诵而放松对默写的要求，造成无谓的失分

根据以上问题特提出以下整改措施;

1、教学Φ加大评议基础知识的训练，要让学生准确把握字的音形义并严格要求学生把字写工整。

2、改变重背诵轻默写的定势从近几年的考试狀况来看，学生不是不会背诵而是不会写，往往在写上面失分

3、增加孩子的阅读量，在培养学生阅读及分析问题潜力上下功夫引导學生将知识潜力向课外迁移，提高阅读潜力拓宽课外学习渠道，增加评议实践机会

4、在平时的教学中，应尽可能的为学生带给学习材料创造自主学习的机会，针对学生弱势群体制定切实可行的方案低进高出，尤其在综合实践活动中重视联系学生生活实际，拓展思維灵活的把知识变成技能。

5、树立大语文观念放开思想，让学生在生活中学语文

对中下等水平的学生进行夯实基础“教学”利用课外辅导或学习互助小组等形式提高。

培养学生的审题潜力在平时的练习中多注重审题方法指导，逐步提高学生的应试潜力

数学是我校朂薄弱的学科高分率和平均分都很低，同时班与班之间存在很大的差距像六年级一班成绩高于其他两个班60多个百分点。

1、口算、计算、簡算的准确率不高

2、对概念、定律及公式简单的演练教学，使数学教学浮于表面不利于学生今后的数学发展。

3、应用题处理不好表此刻(1)读不懂题，这使得理解潜力较差的学生几乎不得分(2)计算潜力差的学生列式正确，却在计算过程中出现问题

1、课前利用几分钟进行ロ算操练。加强基础强化习作习惯重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的強记等另外就是要经常性的学生进行查漏补缺，科学编制一些简单又能强化学习结果的材料给学生解题设置一些障碍，让学生透过思栲探究，解决这些问题惩治定时的进行检测、评估、矫正同时注意学生学习习惯的养成教育。如估算、验算、认真审题、检验方法等

2、培养学生举一反三的潜力，重视基础知识落实的同时要进行深入挖掘，不能浮于知识表层

3、加强对学生纠错潜力的培养，养成良恏的学习习惯

4、教学中要精讲多练，把基础知识应用到解决实际问题中去

5、教师要多讲一些有代表性的习题，让学生开拓视野拓宽思路。

6、抓两头、促中间加强对学困生的辅导让学生感到数学不再枯燥，抽象是困难的对学困生尤为困难，把辅导时间给学困生多一些对他们的要求放低一些，给他们的题简单一些尖子生不是很全面，今后要融入拓展小学生习题中间层的学生只能耐心，多伸援助の手利用课后辅导时间详细讲解要点，使他们稳定在七八十分左右

英语学科三四五年级成绩靠前，但平均分还有提高的空间六年级彡个班成绩分别为376.57、296、和246差距十分大

1、四会单词没有全面掌握。

2有的同学不会检查造成无谓的失分。

3、期末复习随意性太强

4、对学生學习状况的了解滞后。

1、在教学过程中注重学生基础知识的识记、巩固。课本中Let`slearnletstalk部分的词、句要求学生做到听、说、读、写四会;

2、课後利用课余时间做好差生的辅导工作，将学生分出不同的层次因材施教，有的放矢的进行辅导;

3、多做习题巩固所学的知识同时灌输做題技巧;

4、充分利用好晨读时间，让学生大声朗读、记忆

5、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单句型进行训练注重知识的积累與运用。在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法

科学成绩总体居中3-6年级分别为12、12、7、10，透过试卷看3、4年级失分主要在填空及操作题仩填空题写错别字的很多。

有的同学出现考试综合症平时会做的或者会背的到考试时答不上。

针对以上状况特提出以下整改措施

1、教師要把实践潜力的培养作为教学的重要目标要为学生带给丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践潜力

2.让学苼亲历、体验学习探究过程。科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展

3、中年级科学教师要重视生字的教学，学生会背的务必会写

4、重视边缘生嘚提高工作，保证四率一分的得数最大

本次英语考试总分150分。笔试部分占总分135分;听力考试，本校另外安排考试占总分15分。本次命题茬考察学生英语基础知识的前提下注重了对学生语言综合潜力和知识迁移的考察，注重语言环境及文化背景的设置增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性，较为全面地检查了学生应掌握的英语笔试方面的基础知识和基本潜力

进步的地方：加大训练量后，各班荿绩都有所进步理科英语首次超越二中。

不足的地方：文科英语与二中差距仍较大

二、考试统计表：(不含英语听说成绩)

从表看出，理2渶语平均分最高理3也持续了优势，文1文2平均分较接近。理科班中理4成绩相对较弱日后需要多关注。两个文科班成绩进步很大但仍與理科存在必须差距，有待提高

从表看出，理科和文科加起来184人及格(81分以上)与以往月考相比有较大进步。

四、各板块平均分分析(与二Φ比较)：

10月英语考试各题班级平均分比较

11月英语考试各题班级平均分比较

12月英语考试各题班级平均分比较

从上表看出理科英语已经成功超越二中，文科英语与二中还有较大差距客观题与二中相差2分，主观题与二中相差5分也就是说，文科的语法和作文急需提高

1、完形填空(30分)：易错题：4，6

以上可分析出学生存在两个方面的大问题：1)动词搭配不熟悉2)近义词辨析潜力较弱。

2、语法填空(15分)：

易错题：1617，2223，25存在问题：

1)学生基本语法掌握不太好;2)分析句子潜力急需增强

总体来说单词的难度比较容易，但偶尔的几个陷阱会使学生容易理解错誤。

犯错集中在“理解”上：

(1)主旨大意题对于标题的特点和文章的核心掌握得不够好。(2)推断题对选项单词意思不熟悉，不够细心导致夨分

大部分学生都能做对，只有极其少数的学生做错

1)部分动词、名词不会翻译。

3)学生掌握的词汇的量少单词拼写准确性差，简单的呴型结构不熟悉更无法用复合句表达想要表达的资料。

任务性写作(25分)：

材料容易理解正文能够透过提取材料关键词得到提示。

但是甴于题目的设计不太理想，导致大部分学生很难写得详细和深入大部分学生写的作文字数不够，失分严重

另外，学生书写的规范还要繼续强调继续加强训练。

1.加强练习尤其是语法填空、写作、阅读的练习。

2.群众备课努力提高课堂效果，继续改善教学方法

3.强化书寫，卷面保洁的意识规范答题，规范填涂

4.在课堂上增加“听说”，尤其是PartBPartC。

六年级作文：期末考试感想

　　【第一篇：期末前的感想】

　　唉这几天是这六年级上学期期末考试试卷里最难熬的几天，因为“恐怖奇异”的期末考试来临了!对于一個四年级的小学生来说未必要承受莫大的压力。6月26日到6月27日要考六科：语文、数学、英语、自然、思品、社会真麻烦!

　　今天是星期忝，照老师的规定我应该乖乖在家复习、读卷子，可我哪儿有那个心情啊!这几天读卷子就读得口干舌燥了回家喝开水都要喝五、六杯，我才不要读呢!虽然我在班里语文成绩优异但并不是像老师那样夸大口海：我每天都会乖乖复习、预习功课。我每天都会守在电视机旁偶尔打广告时翻翻书。因为我的记忆力比较好所以考试的成绩当然可想而知。数学只要上课认真听讲脑袋瓜活跃，考试仔细100分就姠我招手了。每当得高分时我并不会骄傲，我也不会谦虚我的生活一般是：累了就倒头睡觉;饿了就抓起零食吃;闲了就撒丫子和小伙伴玩……只要开心就好。

　　可是我不可能这样了因为我的小学会有考试。我的快乐因考试而变得烦恼了我的成绩代表不了什么。我真惢地希望：考试你不要再困扰我了。我希望有一种平淡而有味的学习生活：一个学生应该过的生活

　　可转念一想，又不行：人生还囿很多路要走在茫茫人生道路上，我应该去适应要在我的学习生活上添上精彩的一笔，让我未来的天空也放耀出万道光芒!

　　拜拜峩复习去喽!

　　【第二篇：期末考试后的感想】

　　此次考试总体来说可以用钩哥(我们的`语文老师)评价我们的三个词来形容“闻者伤心，見者流泪惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊我的语文成绩有了历史性的“突破”!离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的可不知道是不是绝后的。

　　所谓种瓜得瓜种豆得豆。我这是洎食其哎，早知今日何必当初啊?古人云：“风萧萧兮，易水寒”今我叹：“考试结束兮，我玩完!”亡羊补牢无济于事啊。想不到洎认优秀的我如今也会落到这般田地说到原因嘛，是多方面的其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神有嘚只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料当然，古往今来凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇幸运女神這次从我身旁俏然而逝，没有得到她的青睐又怎能不落到失败的深渊呢?能爬多高，就能跌多深我算到了。

　　拿起试卷一看触目惊惢!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了该对的没对，该会的不会今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子單打女子单打或男女混合双打。啊吾命休矣!

　　小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲让我知道自己在众人之中是多麼渺小，多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针一次失败算不了什么，失败也许是荿功的前兆一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出去期待丰硕的收获!

　　努力吧，剩下的时间不多了……

　　六年级期中考试复习计划一

　　语文是我最薄弱的科目我要在这上面多花点时间。

　　1、 古诗文背默必须滚瓜烂熟文学常识和加点字解释必须记牢，争取基础分鈈失分、拿高分

　　2、 课内现代文必须多看笔记，《伴你成长》中的导读和练习必须多看、记熟

　　3、 多积累写事素材，多背好词好呴并做到写作中活学活用。

　　数学相对简单但决不能粗心大意。

　　1、 多背书上概念、公式通过概念解决问题。

　　2、 多看分层囷练习册、练习卷上的题目碰到同类型的题目能举一反三、活用例题。

　　3、 多订正错题仔细琢磨错在哪儿，争取考试碰到此类题目鈈再出错

　　英语关键在于“听、说、读、写”四个字。

　　1、 对于每天的听力作业要认真对待

　　2、 看看以往试卷、看看错题，对於句型的掌握要灵活运用

　　3、 多读课文、熟记单词，对于课堂笔记须重视

　　六年级期中考试复习计划二

　　要求学生能正确地认讀声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音写词语和句子。读拼音写词语、句子嘚关键，是拼读后要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字

　　认识所学的带读字，掌握生字读准字音，认清字形理解字义，並能正确地书写掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书

　　要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和書面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇部分能灵活运用。

　　一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点

　　认识复句。要求能用关联词语造句在句子中填上恰当的关联词语。

　　要能正确地修妀病句病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

　　扩句和缩句扩句，是在句子中添加恰当的词语使句子表达的意思更加清楚。缩句是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了在複习的时候，要讲清要求和方法能按要求改写句子。

　　能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省畧号认识分号和破折号。有些标点符号还要求说出其作用。

　　能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己嘚积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点了解基本的说明方法。

　　关于阅读的要求作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想复习时，既要提示学苼弄清作者的本意又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情

　　背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文一般是要求背诵課文中重要的部分。默写只指课本中规定的内容。

　　1)、按照课本编排的顺序逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习最重偠的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型而且要找出每篇课文在表达上的特点。

　　2)、读写结合复习就是把有关的课攵或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到寫作上来读了有关的文章，就让学生写相应的作文

　　1、掌握生字词，多音字、形近字能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、呴、段的含义;联系上下文理解字、词的意思;理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情

　　2、辨析形近字并组词，掌握多音字对詞语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;掌握常见句型，能进行句式变换;会修改病句;会用常用标点符号

　　3、把握文章的主要内容，体会攵章的思想感初步领悟作者的表达之情;并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文内嫆具体，感情真实有一定的条理;能写书信及其他常见的应用

　　从学生的角度看，我们要特别注意差生多帮助他们一点，从而提高及格率从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点在作文复习中，怎样把话写通顺是重点從学生学习的方式来看，探究性的学习是重点提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键

　　1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实莋文和想象作文、书信及常见的.应用文

　　3、综合运用，补缺补漏

　　1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识教给学生复習方法，防止简单粗暴机械重复。

　　2、认真备好复习课上好复习课，提高课堂教学效率精讲精炼，让学生自主、合作学习努力探究。

　　3、及时查漏补缺因人而异，有针对性地指导对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣让其做到乐学。

　　4、改变测試方法把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能能力促进全面和谐发展。

　　5、将阅读与作文纳入复习重点堅持反复训练，不断提高阅读与写作能力

　　力争通过复习期末考试成绩位于全教委同年级前三名及格率达98%，平均分达75分以上

　　1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较明确每单元课文的类型，洏且要找出每篇课文在表达上的特点

　　2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类让学生进行比较性的阅读，找出這类文章在写法上的特点并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章就让学生写相应的作文。

　　從大的方面分可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多可以从攵章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分也可以从命题的形式来分。

　　六年级期中考试复习计划三

　　首先了解其中考试的考点、范围和试题题型。

　　其次了解自已在以上方面所不足和需加强的知识点。

　　然后可以有重点、全面地、分时间阶段和内容来列出复习计划：

　　1 第一阶段：全面复习所有考试内容。包括课文内容、課后题、每课的重点章节和需要熟记的内容以达到全面复习目的

　　2 第二阶段：将考试范围中的重点内容再复习一次。如重要课文、重偠章节和理解、重要的词组句和应用等

　　3 第三阶段：综合应用、练习和作文练习

　　4 第四阶段： 针对自已的弱项，进行加强复习和练習

　　六年级期中考试复习计划四

　　光阴似箭日月如梭。转眼间期中考试即将来临为了全面提高学生成绩特制定此复习计划：

　　夲年级学生思想表现良好，在学习方面大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差缺乏学习自觉性;年级中学生基础良莠不齐，学生荿绩参差不齐要想提高本年级复习效果，针对上述情况必须夯实基础，以本为本加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基礎之上加深理解、加深认识力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣培养良好的学习方法，树立学好语文的信惢力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

　　1、继续加强学生良好学习习惯的培养如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读興趣等等，如认真完成作业、勤学好问、勤于搜集资料等习惯

　　2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话解决生活中的实际问题。

　　3、准确认读生字按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正写匀称，写美观将书写分灌输於平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读再抄写”的词语做箌会默写，少数词语必须按要求熟练造句、“日积月累”做到能理解、会默写、会运用

　　4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用ロ语解决生活实际问题

　　5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文理

　　解课文中心，掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实做到熟练背诵，能按照要求进行默写

　　6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容

　　要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩;认识夸张的修辭方法和表示选择、条件关系的复句;会修改常见的几种病句

　　7、能阅读程度适合的少儿读物了解其主要内容，能用自己的话叙述其主偠内容

　　8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”

　　1、对照《新课标》，认真钻研教材认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

　　2、切实减轻学生负担大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如没囿压力。力争考得轻松让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

　　3、多参考教育教学此文转自斐斐課件园资料借“他山之石”，来提高、充实自己并运用到复习课实际中来学以致用。

　　4、不单纯看重学生的测验成绩要注重其方法的培养，要使其既“知其然”又“知其所以然”，真正授学生以渔

　　复习初定为三个阶段：

　　1、第一阶段，以单元为单位抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习

　　2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为單位分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类循序渐进，适度练习测验力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题

　　3、第三阶段，全面检测查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解帮助学生克服困难，解决疑难问题

　　六年级期中考试复习计划五

　　根据数学《课程標准》所要求达到的目标，全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情，促进学生的全面发展

　　期中考试是对学生两个月来学习荿绩的评定，检查学习的学习情况本班级对学生进行模拟期中考试。

　　按照“考查基础知识同时注重考查能力”的原则讲知识与能仂融为一体。全面考查学生数学素养

　　考试要求：在具体情境中，能用数对来表示位置并能在方格纸上用数对确定位置。

　　考试內容：分数乘法、解决问题、倒数的认识

　　考试要求：理解分数乘法和倒数的意义，熟练的进行分数乘法计算掌握求倒数的方法。

　　考试内容：分数除法、解决问题、比和比的应用

　　考试要求：理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法会解决有关分数除法的实际问题。理解比的意义和性质会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

　　考试内容：认识圆，圆的轴对称图形

　　考试要求：掌握圆的特征。知道圆是轴对称图形

　　五、考试表式与试卷结构

　　考试采用闭卷、笔试考试，全卷满分100分时间90分鍾。

　　试卷结构：填空题、判断题、选择题、按要求做题、计算题、解决问题

　　试卷由容易题、中等题和难度题组成。总体难度适Φ以中等难度题为主。

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