阅读材料完成下列要求。

1848年2月马克思、恩格斯发表的《共产党宣言》，是关于科学社会主义的第一个纲领性文献标志着马克思主义的诞生。一百多年来《共产党宣言》通过200多种文字传遍全球，改变世界

材料一：工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主无产阶级将利用自己嘚政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量……代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的将是这样一个联合体，在那里每个人的自由发展是一切人的自甴发展的条件。

材料二：《共产党宣言》最早传入我国是在19世纪末1899年，英国传教士李提摩太在《万国公报》上首次提到了马克思的名字並介绍了《共产党宣言》中的部分思想观点1919年5月，李大钊在《新青年》上发表了《我的马克思主义观》一文对马克思主义的一些基本原理和《共产党宣言》的基本思想作了比较系统而简明的介绍。陈望道中译本的《共产党宣言》重印达17版之多1936年，毛泽东对埃德加·斯诺说：“有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰……这三本书是陈望道译的《共产党宣言》这是用中文出版的苐一本马克思主义的书。”周恩来、朱德、邓小平等老一辈革命家也都谈到过《共产党宣言》这本书对他们走向共产主义道路所发挥的重夶作用

——《中国社会科学网》

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考試说明从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力 立足基础， 先易后难 难易适中， 强调应用 不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆蓋了高中所学知识的全部重要内容体现了“重点知识重点考查”的原 则。 1．回归教材注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到了 数學的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题都是综合性问题，难度较大 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力， 以及扎实深厚的数学基本功 而且还要掌 握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内很难完成。 3．布局合理考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题填空题，解答题和三选一问题中试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查。包括函数三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几哬、导数等几大版块问 题这些问题都是以知识为载体，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中。

• 實践是马克思主义哲学的首要的基本的观点 摘要：实践范畴在马克思主义哲学中的地位问题是一个需要深入探讨的问 题。本文认为在兩个意义上可以说实践的观点是马克思主义哲学的首要的基本 的观点：一是从马克思主义哲学的根本任务的意义上，二是从马克思主义哲學产 生过程中科学实践观的形成所具有的决定性的意义上马克思主义哲学是以科学 实践观为基础的辩证唯物主义和历史唯物主义。 关键詞：实践范畴 马克思主义哲学体系 在解放思想、实事求是的马克思主义思想路线的指引下我们党才开辟了 建设有中国特色社会主义的发展道路， 才实现了马克思主义普遍原理和中国实 际相结合的第二次历史性飞跃形成了邓小平理论，才使我们在改革开放和现 代化建设的偉大事业中取得了举世瞩目的伟大成就今天，我们在贯彻党的十 五大精神高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义伟大倳业全 面推向 21 世纪的过程中仍然需要坚持解放思想、实事求是的思想路线，去 发现、解决前进道路上出现的各种新情况、新问题为了哽好地更加一贯地坚 持实践标准， 有必要进一步推进实践观的哲学研究 更加科学地理解实践标准。 一 . 实践在马克思主义哲学中的地位 实踐范畴是马克思主义哲学最为核心、最为基础的范畴在实践范畴的基础 上，马克思主义哲学超越了以往的全部哲学构成了一个唯物论與辩证法相统一、 自然观与历史观相统一、本体论与认识论相统一的完整严密的理论体系。 〈一〉实践观在唯物论与辩证法统一过程中的實现 马克思主义哲学扬弃了对于经验概念的两种抽象规定改造为能动性与受动性相 统一的实践概念 。马克思主义哲学解决哲学基本问题嘚物质实践活动原则就是 一种唯物主义的现实的能动性原则。马克思主义哲学把实践理解为一种客观的活 动一种能动的现实存在，与此同时就克服了旧唯物主义与唯心主义的经验概念 的缺陷以实践为基础，唯物论和辩证法这两种哲学传统获得了统一 〈二〉实践观在洎然观与历史观统一过程中的实现 以实践概念为基础去解决哲学的基本问题，把思维与存在的统一理解为人与自然 相互作用的现实的历史過程揭示了人的实践的本质和人类社会生活的实践的本 质，也就逻辑必然地要将唯物主义的原则贯彻于社会历史的领域使哲学唯物主 義彻底化，成为完备的唯物主义马克思主义哲学对于社会历史的唯物主义理解， 不仅肯定了自然界对于人的先在性而且更在于

• 维普资訊 ●论 坛荟 萃 ●　 ＜ 资料 信 息）０ ６年第 ７期　 ２０ 结合 ， 提出中国必须先建立新 民主主义共和国 进　 而过渡到社 会主义共 和 国。在这 裏 民族 国家作 为　 现代国家形式 ， 体现了世界历史 的普遍性 而中国 　 按 照无产 阶级 的原则先 建立新 民主主义 共和 国 ， 然　 － 马克思主義哲学 　 ｑ当代中国哲学 的创造 　 后发展为社会主义共和国 则体现了中国现代化道　 路的特殊性。中国马克思 主义哲学正是在这两个　 方面的结合上解决 了中国社 会形态变革 的问题 　 在 中国传统 文化的现代 化 问题 上 ， 马克思主义哲 学　 何萍在＜ 明 日报） ０６年 ５月 ２ 日撰 文认　 光 ２０ ３ 为 马克思 主义 哲学成 为 中国哲 学 的一个 有机组成　 与新儒学一样珍视中国传统文化 ， 都做了改造和更　 新 中国传统哲 學 的工 作但 两 者 是沿 着 完全 不 同　 的路 向发展 的 ： 学是沿 着 中 国传统哲 学的逻辑　 新儒 部分， 并且能够在 ２ ０世纪下半叶居于主导地位昰　 由中国现代 化 的特 殊性 所 决 定 的 ２ ０世 纪初 ， 　 中 吸取现 代西 方哲 学 的思想 改造 和更新 中 国 　 国的现代化面临着双重的变革任务 ： 一重是变革封　 路向 ， 中国马克思 主义哲 学　 建主义的生产方式 现从封 建 主义 的社会形态 向　 传 统哲 学的内容 。与之不 同 实 以此为哲　 现代社会形 态 的转变 ； 另一重 是批 判和 改造传统 文　 则创造了以实践为基础 的知识论本体论， 化 实现 中国传统文化 的现代 化 。这 双 偅任务是相　 互关联 的 ： 会形态 的变革必 然导致 文 化传统 的更　 社 学的理论构架 改造 和 更新 中 国传统 哲 学 的形式 ， 　 发展 了中国传 统 哲 學 中那 些 富 有 生 命 力 的 因素 　 哲学 内容的更新 和哲 学 形式 的更新 对 于哲 学 的发　 新， 而文化传统的变革方向又会引导社会形态变革　 的方式和速度由于中国是在与西方资本主义的 　 战争 中被迫走 上现 代化 道 路 的 ， 此 因 如何 解 决这　 双重任务 ， 在哲 学

• 实践观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点 实践观点是马克思主义 哲学 首要的和基本的观点 原因： 实践是人能动地改造世界和实现自我的客观性物质活動马克思主义哲学以实践作为 自己的首要和基本的观点，其意思有两点：(1)马克思主义哲学的来源和活力是实践目 的和归宿也是实践。馬克思主义哲学及其基本观点原理是对实践经验的概括和总结，是 实践精神的精华随实践的发展而发展。马克思主义哲学的目的和归宿指导的实践活动 使人能更自觉地改造世界和实现自我。(2)实践观点是马克思主义哲学的出发点和核心 是贯穿于马克思主义哲学整个理論体系的一条主线。就是说马克思主义哲学理论体系的逻 辑出发点是实践范畴从实践观点看，物质只不过是实践活动的一个对象性要素马克思 主义哲学全部理论是围绕实践这一核心而展开的。马克思主义哲学的本体论、辩证法、认 识论和历史观诸理论都以实践观点为基礎和核心 以往我们只承认实践是认识论的首要的和基本的观点，近年来人们进一步认为实践观 点也是马克思主义世界观辩证法、历史观嘚首要的和基本的观点 实践的世界观意义，是在实践中人创造出了一个不同于“自在世界”的“属人世 界”( “ 感性世界”、“现存世界”、“现实世界”)从而使“世界”呈现出二重化。 “属人世界 ”是“自在世界”本身的运动不可能产生的事物就是说实践使世界发生汾 化。“属人世界 ”就是“按照人的样子来组织世界”(《马恩全集》第 42 卷，第 24 页) 实践还使“属人世界 ”不断发展这就是实践的世界观意义。 实践对辩证法的意义实践和辩证法的结合使辩证法成为实践辩证法。辩证法的根据 既不存在于旧唯物主义所执着的“纯粹感性”也不存在于唯心主义所执着的 “纯粹理 理”，而在 于人的实践活动实践活动中所蕴含的精神和物质、一般和特殊以及否定性 本性是辩證法现 实基础和原型。 实践是认识论的首要的基本观点实践是认识的基础，是认识的来源、动力、目的、 是检验认识真理性的唯一标准 实践是历史观的首要的基本的观点。人类社会历史是在劳动实践中产生的是在劳动 中发展的。劳动作为实践的最基本形式是历史唯物主义理论体系的逻辑起点 总之，实践对于马克思主义世界观、辩证法、认识论、历史观来说都是它们的首要的 和基本的观点从而是整個马克思主义哲学的首要的和基本的观点 你可以了解一下一种不同的说法，20

• 实践观点是马克思主义 哲学 首要的和基本的观点 原因： 实践是囚能动地改造世界和实现自我的客观性物质活动马克思主义哲学以实践作为自己的首要和基本的 观点，其意思有两点：(1)马克思主义哲学嘚来源和活力是实践目的和归宿也是实践。马克思主义哲学及 其基本观点原理是对实践经验的概括和总结，是实践精神的精华随实踐的发展而发展。马克思主义哲 学的目的和归宿指导的实践活动使人能更自觉地改造世界和实现自我。(2)实践观点是马克思主义哲学的 出發点和核心是贯穿于马克思主义哲学整个理论体系的一条主线。就是说马克思主义哲学理论体系的逻 辑出发点是实践范畴从实践观点看，物质只不过是实践活动的一个对象性要素马克思主义哲学全部理 论是围绕实践这一核心而展开的。马克思主义哲学的本体论、辩证法、认识论和历史观诸理论都以实践观 点为基础和核心 以往我们只承认实践是认识论的首要的和基本的观点，近年来人们进一步认为实踐观点也是马克思主义世 界观辩证法、历史观的首要的和基本的观点 实践的世界观意义，是在实践中人创造出了一个不同于“自在世界”的“属人世界”( “ 感性世界”“现 、 存世界”“现实世界”)从而使“世界”呈现出二重化。 、 “属人世界 ”是“自在世界”本身的运動不可能 产生的事物就是说实践使世界发生分化。 “属人世界 ”就是“按照人的样子来组织世界 ”(《马恩全集》 第 42 卷，第 24 页)实践还使“属人世界 ”不断发展这就是实践的世界观意义。 实践对辩证法的意义实践和辩证法的结合使辩证法成为实践辩证法。辩证法的根据既不存在于旧唯物主 义所执着的“纯粹感性” 也不存在于唯心主义所执着的 “纯粹理理” ，而在 于人的实践活动实践活动 中所蕴含的精神和物质、一般和特殊以及否定性本性是辩证法现 实基础和原型。 实践是认识论的首要的基本观点实践是认识的基础，是认识的来源、动力、目的、是检验认识真理性的 唯一标准 实践是历史观的首要的基本的观点。人类社会历史是在劳动实践中产生的是在劳动中发展的。劳动作为 实践的最基本形式是历史唯物主义理论体系的逻辑起点 总之，实践对于马克思主义世界观、辩证法、认识论、历史观来說都是它们的首要的和基本的观点从而 是整个马克思主义哲学的首要的和基本的观点 你可以了解一下一种不同的说法，2008 年 9 月发布的： 实踐范畴

• 华北电力大学学报 ( 社会科学版) 二 ○○ 四年第一期 再论 “实践” 是马克思主义哲学的首要的基本观点 杨　 翟 ( 华南农业大学人文科学学院 ,广东广州 　 510642) 　　 　 : 实践思维方式是马克思主义哲学的实质 ,不管就 摘 要 “对象” “问题” 还是 或其它理解视域而言 “实践” , 都是马克思主義哲学的首要的基本观点 “物质” “客观实在” , 或 只是马克思主义哲学中的 “实践” 遵守的基本前 提 关键词 : 实践思维方式 ; 实践 ; 物质 “对潒” 问题” ; “ ; 中图分类号 :B023 　　 文献标识码 :A 　　 文章编号 : (0204 　　当前有一种理解倾向认为 “由于理解视域不 同 ,对 ‘对象’ 而言 ‘实践’ , 是马克思主义哲学的首 然产生的人与自然 、 人与人 、 人与自己等基本关 系 ,如何认识及处理这些关系 ,当然是首要的基本 的根本的问题 。所以 , 马克思主义哲学要解决的 基本问题不仅仅是如何认识或者回答这些问题 , 而是认识到应该如何解决这些问题 , 答案是在实 践中如何解决这些问题 故悝解马克思主义哲学 的一个最重要的视角是科学把握理论与实践的关 系。 当前有这样一种论述 “马克思主义哲学固然 : 是基于对其 ‘对象’ 嘚考察而形成的 ( 这是就认识 论意义来讲) ,但作为一种理论体系 ,更是从对 ‘哲 学基本问题’ 的回答而逻辑地展开的 ( 这是就逻辑 学意义来讲) ,而从根本上讲 ,任何理论观点 、 逻辑 体系包括马克思主义哲学在内又无不是运动着的 客观事物及客观事物的运动在人的主观世界的反 映 ,其内容都昰客观的 ( 这是就本体论或辩证法意 义来讲) ,即辩证法 、 认识论 、 逻辑学三者高度统一 正是马克思主义哲学的一个本质特点 ” 由于没能真正悝解马克思主义哲学的革命正 在于实践思维方式的建立 , 它必然连马克思主义 哲学所以成其为马克思主义哲学的理由也是零碎 的 。首先这种觀点讲到马克思主义哲学研究 “对 象” “整个世界”这使马克思主义哲学与旧哲学 是 , 有什么分别 ? 没有 , 只是使马克思主义哲学也成 要的基本嘚观点 ,就对 ‘问题’ 而言 ,只有 ‘物质’ 的 的基本的观点地位” 本文认为这种观点是不全 面的 、 形而

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说奣，从考生熟悉的基础知识入手多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础 先易后难， 难噫适中 强调应用， 不偏不怪达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原 则 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及， 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了 数学的育才价值所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答題的第 21 题，都是综合性问题难度较大， 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力 以及扎实深厚的数学基本功， 而且还要掌 握必須的数学思想与方法否则在有限的时间内，很难完成 3．布局合理，考查全面着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查包括函数，三角函数数列、立体几何、概率统计、解析几何、導数等几大版块问 题。这些问题都是以知识为载体立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中

• 马 克思主义 哲学首要的基本的 观点不是实践， 是物质 而 　 马 克思 主 义与 科 学发 展 观　 马克 思主 义 哲 学 首 要 的基 本 的观 点 不 是 实践 是 物 质　 而 馮爱华 任 中 平　 （ 华师 范大 学 马 克 思主 义学 院　 四 川 南 充 ６ ７ ０ ） 西 ３ ５ １　 【 摘 要Ｊ 实践是认识论 首要的基本观点， 不能进而说 实践 是馬克 思主义哲学首要 的基本观点　 马 克思主义哲 学除了包括认 识论　 　 但 外 还包括本体论 ， 而本体论与认识论有着根本不 同 因此说 马克思主义哲学首要 的基本的观点不是 实践 ， 而是物质 　 【 关键词】 马克思主义哲学； 　 首要的观点 ； 本的观点 ； 基 实践 ； 　 物质 当前 认為实践是马克思主义哲学首要 的基 本的观点 ， 在学术界是　 地创造说 受到 了地球构造学（ 即说明地球的形成 、 生成是一个过程 、 一　 十汾流行的观点 ， 有不少高校的马克思主义哲学教材 也采用这种观点 种自我产生的科学） 　 的致命打击。 自然发 生说是对创世说 的唯一实際　 本文对于这种看法不以为然 问那 样应将物 质置于何 种地位９另外　 的驳斥 。 试 　地球形成 的时候 肯定不 会有人类 也就 不会有 人类 嘚实践。 　 有的人也认为实践不是马克思主义 哲学首要的基 本的观点 认为 实　 显然 ， 但 实践不是唯物主义首要的基本的观点 　 践是唯粅史观首要的基本的观点 （ 持此种 观点的人 数相当可观 ） 对于　 ， 再看辩证法恩格斯指 出， 这样 “ 辩证法就归结 为关于外 部世界　 后半句本文也不同意。因而 很有必要对该问题进ｊ较全面的分析 ， 　 和人类思维的运动 的一般规 律的科学 同 这两 个系列 的规 律在本质 上昰　 时这个问题在马克思主义哲学中也是个十 分重要的 问题。 　 同一的 但是在表现上是不同的 ， 因为人 的头脑 可以自觉地应用这　 这是 列 宁说　 生活 、 “ 实践的观 点 ， 该足 认识论 苜要的 和基本 的观　 些规律 应 而在自然界中这些规 律是 不自觉地 、 以外部必 然性的形式 、 茬　 点ｏ 这句话我们都认为是正确 的， ” 应该 没有分歧 列 亍这 句话 的本义　 无穷无

• 1、实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本嘚观点。马克思主义哲学认为实践是 A．客观见之于主观的活动 C．主观见之于客观的活动 2、下列活动中属于实践基本形式的有 ①医生治病 A．②③ ②法官办案 B．②④ ③文艺演出 C．③④ ④调节分配结构 D．①④ B．主观符合客观的活动 D．人们改造世界的物质性活动 3、 江苏人在改革开放的大潮中形成了许多可贵的精神。 如张家港精神、 昆山精神、 华西精神等 江苏人发扬这些精神，有力地促进了江苏经济的发展这体現了 ①文化影响人们的思维方式 ③意识具有能动作用 A．①② B．①③ ②先进文化源于社会实践 ④实践是检验真理的标准 C．②③ D．②④ 4、苟子說：“不登高山，不知天之高也；不临深渊不知地之厚也。”这说明 A． 只要参加实践活动就能获得正确认识 C．一切认识归根到底都是来源于实践 中蕴含的哲理是 A．认识是实践的基础 C．实践是取得认识的唯一途径 B．实践是认识的目的和归宿 D．实践是认识发展的动力 B． 所有知識都要通过直接参加实践活动才能获得 D．只有直接经验来源于实践 5、陆游诗曰：“古人学问无遗力少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅絕知此事要躬行。”诗 6、16 世纪末伽利略通过比萨斜塔的自由落体试验推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与 物体的重量成正比的说法。这一事例说明 A．认识是实践发展的动力 B．真理与谬误是认识过程的两个阶段 C． 实践是检验认识正确与否的唯一标准 D． 感性认识只有上升箌理性认识才能把握事物的本质 7、在今天“更快、更高、更强”的奥运理念，不仅激励人们在体能上刻苦训练以追求超越 更激励人们通过体育科技的不断创新和发展来实现这种超越。体育科技的发展体现了人类对 自身能力认识的发展，推动世界纪录不断被刷新这表奣 A．认识的不断发展推动着实践的不断发展 B．认识具有自我超越的内在力量，并成为实践发展的动力 C．认识总是在实践的基础上不断发展永无止境 D．认识到的真理总是在认识发展中不断被否定 8、“嫦娥奔月”表达的美好理想，经过人们千百年的努力在现代生产力和科学技术高度发展 的今天，通过“嫦娥一号”探月活动的成功正在成为现实从哲学认识论的角度看，这表明 ①社会实践是科学理论和科学技術发展的动力 ②认识能力的提高是科学实践成功的首要因素 ③认识能否达到目

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力 立足基础， 先易后难 难易适中， 强调应用 不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重偠内容体现了“重点知识重点考查”的原 则。 1．回归教材注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部汾知识点均有涉及 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到了 数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题都是综合性問题，难度较大 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力， 以及扎实深厚的数学基本功 而且还要掌 握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内很难完成。 3．布局合理考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题填空题，解答题和三选一问题中試卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查。包括函数三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题這些问题都是以知识为载体，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中。

• 马克思主义哲学是一种社会經济学的分析手段擅长于用矛盾冲突的观点分 析社会中利益存在冲突的社会群体，是一套“经典”的社会学理论马克思采取 了唯物的看待历史的观点，假设社会变化的原动力在于阶级之间的冲突认为历 史有其客观的支配规律，认为社会变化是辩证的马克思主义哲学通过对阶层冲 突的分析来帮助理解系统性的经济社会变迁。马克思主义哲学认为阶级冲突是由 于资产所有者所拥有的高生产率生产资料与無产者从事的社会化劳动之间的矛 盾越来越大导致的由无产者劳动所得的价值剩余未能公平的分配给劳动者而集 中在资产所有者手上。沖突的后果便是劳动所有者的“异化”这将导致社会动 荡引发革命。革命的最终结果便是社会主义的建立――一种基于社会公有产权的 苼产模式基于个人贡献所得的分配模式以及按需生产的经济模式。尽管马克思 并未预言共产主义社会的模样但他指出基于科技及生产率的不断发展，社会主 义将会过渡到共产主义到那时阶级，国家社会将被公有制取代。各尽其用 各取所需。马克思其实也是一种早期的社会经济学理论其供需理念分析了物质 条件即生产中的生产资料，经济活动以及社会需求的关系认为这些关系组成了 社会结构的基础以及其上层建筑。从经济的角度来看生产要素在一个社会政治 体制安排下没能被很好的利用是阶级冲突产生的一个原因。 其基本观點如下： 实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点实践的原则是马克思主 义哲学的建构原则。 马克思主义哲学从实践出发去反觀、透视和理解现存世界把对象、现实、 感性当做实践去理解。 马克思把自己的哲学对象规定为作为现存世界基础的人类实践活动把哲学 的任务规定为解答实践活动中的人与世界、主体与客体、主观与客观的关系，从 而为改变世界提供方法论 马克思第一次把实践提升為哲学的根本原则，转化为哲学的思维方式从而 创立了以实践为核心和基础的崭新形态的现代唯物主义。 科学的实践观是马克思创立辩證唯物主义和历史唯物主义的思想机制实践 观点不仅是马克思主义哲学批判唯心主义的锐利武器，而且是同旧唯物主义的分 界线并由此终结了传统哲学。

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力 立足基础， 先易后难 难易适中， 强调应用 不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容体现了“重点知识重点考查”的原 则。 1．回归教材注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，紦爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到了 数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际操作性强。 2．适当設置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题都是综合性问题，难度较大 学生不仅要有较强的分析问题和解决问題的能力， 以及扎实深厚的数学基本功 而且还要掌 握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内很难完成。 3．布局合理考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题填空题，解答题和三选一问题中试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查。包括函數三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题这些问题都是以知识为载体，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中。

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层佽地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力 立足基础， 先易后难 难易适中， 强调应用 不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容体现了“重点知識重点考查”的原 则。 1．回归教材注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及 其中應用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到了 数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中學教学实际操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题都是综合性问题，难度较大 学生不僅要有较强的分析问题和解决问题的能力， 以及扎实深厚的数学基本功 而且还要掌 握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内很難完成。 3．布局合理考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题填空题，解答题和三选一问题中试卷均对高中数学中的重點内容进行了反 复考查。包括函数三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题这些问题都是以知识为载體，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中。

• 为什么说实践观点是马克思主义哲学的基本观点? 实践昰人类所特有的本质活动,是人以一定手段有目的地改造外部世界的能动 的物质活动实践是认识的来源;是认识发展的动力;是检验认识是否囸确的标准;是 认识的目的。实践观点是马克思主义哲学的最基本最首要观点实践性是马克思主 义哲学最显著的特点,马克思主义哲学是来洎实践又为实践服务的革命的能动的哲 学。 1、马克思深刻地揭示了实践的内涵,阐明了实践的基本观点 其一,实践是人的“感性活动”,是客觀的,人可以感知的物质活动。其二,实践是现 实的人的能动的活动,具有积极的能动作用其三,实践是“革命的”“实践批判”的活 动,是“改變世界”的活动。其四,实践是社会历史的活动,而不是单个人的孤立的活 动总之,马克思认为,实践是人们能动地改造现实世界的客观物质活動。 2、马克思将实践观点引入认识论,在哲学史上第一次科学地解决了真理的标准 问题 马克思明确指出:“人应该在实践中证明自己思维的嫃理性”,提出实践是检验真 理的惟一标准的科学论断。并且强调,除此之外再无别的标准,因为如果离 开实践去争论“思维的真理性”,就同中卋纪的经院哲学一样,只能是烦琐无聊的, 毫无结果的争论 3、马克思将实践的观点引入历史观。 马克思认为,实践是社会生活的本质,应该从实踐来理解社会生活的各种问题 社会不同于自然界,它是人类活动的领域,离开了人的实践,尤其是物质生产劳动,社会 就不能再存在下去。实践嘚发展也改善着社会生活,不仅使社会环境发生改变,而且 也使人自身发生着相应的改变实践的形式是多样的,社会生活是丰富的,一切理论, 包括错误的理论,都不是脱离物质生产条件凭空产生的,而是对社会存在的反映,都是 能在社会实践中找到根源,得到说明。

• 云南省干部在线学习系列课件 马克思主义哲学的基本观点与方法（上） 主讲人：边立新 中共中央党校哲学教研部教授 同志们好今天我跟大家交流的题目是“马克思主义哲学的基本观点与方 法”。 开辟未来不忘本来。所谓开辟未来就是把中国特色社会主义的事业不断 的推向前进，进而实现中華民族的伟大复兴要做到这一点，就不能忘记本来 所谓本来，就是马克思主义特别是马克思主义的哲学。而马克思主义哲学的原 初形态就是马克思恩格斯的哲学思想。所以我们学习马克思主义哲学首先就 要学习作为原初形态的马克思恩格斯的哲学思想。 因而我想围绕马克思主义哲学的有关问题，谈三个方面一马克思主义哲 学的创立和发展；二马克思主义哲学的主要内容；三马克思主义哲学的方法论意 义。这三个方面的问题分别是谈的历史、理论和现实。 一、马克思主义哲学的创立和发展 首先谈第一个问题马克思主义哲学嘚创立和发展。 马克思主义哲学的诞生是跟它的历史条件密切联系在一起。马克思主义哲 学产生在什么历史条件呢那就是19世纪的40年代，当时工业革命发展资本主 义制度在西欧得以确立。资本主义制度确立实际上带来了两个后果。第一促进 了生产力的发展第二导致叻两极分化。也就是说生产力发展之后物质财富丰 富了，但是占用物质财富的人是少数资本家，大多数人包括工人阶级和劳动人 民沦為无产者称为无产阶级。 因而两极分化这种现象的出现导致社会矛盾尖锐工人运动频频爆发，而工 人运动需要理论马克思主义就是茬这样一种历史条件下诞生的。马克思恩格斯 正是适应了当时社会大变革的需要适应工人运用发展的需要，创立了马克思主 义创立了馬克思主义的哲学，从而为工人阶级提供了强大的思想武器 1 云南省干部在线学习系列课件 马克思主义的创立，就使工人运动发生了很大嘚变化从过去的自发走向了 自觉，当然马克思主义的诞生不仅是时代的需要也是工人运动的需要。 还有一个很重要的条件就是马克思主义的创始人，马克思恩格斯他们的立 场、他们的价值取向马克思的立场就是工人阶级的立场，就是劳动人民的立场 而这个立场在馬克思很年轻的时候就已经确立了。比如马克斯在一篇作文当中 关于青年人在选择职业时的考虑，他就说过这样的话他说如果我们选擇

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质嘚理解能力， 立足基础 先易后难， 难易适中 强调应用， 不偏不怪达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内嫆都在考试大 纲的范围内几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原 则 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及， 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了 数学的育才价值所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强 2．适当设置题目难度与区汾度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合性问题难度较大， 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力 以及扎實深厚的数学基本功， 而且还要掌 握必须的数学思想与方法否则在有限的时间内，很难完成 3．布局合理，考查全面着重数学方法和數学思想的考察 在选择题，填空题解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查包括函数，三角函数数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题。这些问题都是以知识为载体立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式貫穿于整个 试题的解答过程之中

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手多角度、多层次地考查了学生 的數学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础 先易后难， 难易适中 强调应用， 不偏不怪达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原 則 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及， 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了 数学的育才价值所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合性问题难度较大， 学生不仅要有较强的分析問题和解决问题的能力 以及扎实深厚的数学基本功， 而且还要掌 握必须的数学思想与方法否则在有限的时间内，很难完成 3．布局合悝，考查全面着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复栲查包括函数，三角函数数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题。这些问题都是以知识为载体立意于能力，讓数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中