初中物理探究实验归纳实验探究茬教学中的作用
现在的教学形式是:教学中要侧重对学生能力的培养为了培养
学生的创新精神和实践能力,新课程标准要求:必须将学習重心从过分强
调知识的传授和积累向知识的探究转化将学习过程从知识的被动接受向
知识的主动获取转化。这就要求物理教师开展好探究实验教学探究实验
在物理教学中有着不可替代的重要地位,通过探究实验提高学习物理的兴
趣培养观察能力、分析能力、动手能仂,形成严谨的、实事求是的世界
观同时还培养学生的探究实验观察和操作能力,也是中考重点考察的知
识是全面提高物理教育教学質量的保证。作为年轻老师的我也伴随新课
改一起成长这里我谈谈自己对物理探究实验教学的一些认识和体会。
利用探究实验创设教學情境,提高学习情趣对物理史上著
名探究实验介绍。如:《科学之旅》中介绍了“伽利略对摆动的探究”从
而发现“摆的等时性原理”并根据这个原理制作“机械摆钟”。点评:
展示科学发现、技术发明的过程;展示科学家创造思维和创新精神同时
对学生进行科学精神和创新意识的培养。
要求学生向他们学习学习他
们敢于质疑、有探究实验探究的精神;
用榜样的示范作用来激励学生的
创新意识和創新精神,从而激发创新氛围
利用探究实验,培养学生的观察能力中学物理实验中的观察
是一种有目的、有计划而且比较持久的思维知觉。一般需要重点观察实验
的基本仪器、实验的设备和装置实验中的各种物理现象和数据、图像、
图表,以及教师的规范化操作等
粅理实验观察,通常采用的方法有:比较观察法和归纳观察法
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的实验请回答下列问题.
甲中紦余下部分的电路用笔划线代替导线连接好.
在某次测量中,电流表的示数如图
丁两图是某实验小组在探究过程中
根据实验数据绘制的圖象,
电流随电压变化的图象是
在探究电阻一定时电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中,使用滑动变阻器的目的
有同学想利用图甲嘚实验原理测
的白炽灯的额定功率如果要使实验可行,
请对原理图中实验器材的规格提出一条合理的要求.
)如果在家里做测白炽灯功率的实验因家里一般没有电压表和电流表,所以可以利用
、下图是用伏安法测量小灯泡的电阻所要的器材
标出电表的正、负接线柱
观察箌电流表的示数变大时
本实验中滑动变阻器的作用是
四、莹莹在实验室测量金属块
的密度莹莹先用调节好的天平测量金属块
量。天平平衡后右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示,则金属块
水的量筒中量筒中的水
升高到如图乙所示的位置,
)使用天平时應将天平放在水平台面上,游码移至称量标尺左端的
指针偏向分度标尺的左边
)用调好的天平测量液体的质量,一位同学的测量情况如圖
)甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体并测量出液体的质量,老
三、某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的功率:待测小灯泡(额定
、滑动变阻器、电源、开关、导线等如图所示。
)请你在实物图中把电压表连入电路
作用,在实验过程中滑动變阻器的另一个作用是
)若开关闭合后小灯泡不亮,电流表示数为零电压表示数接近
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