斯滕伯格提出爱的三个内容认为教师职业发展的方向就是成为一名什么样的教师

点击联系发帖人 时间：2020-11-24 11:49

斯滕伯格提出爱的三个内容

一、单选题（每题1分40题，共计40汾）

1、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程B.心理过程、

2、心理学是一门研究( )的学科。D.人的行为和心理活动规律

3、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程B.心理过程、

4、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）B．罗杰斯；

5、记憶过程包括( )。A.识记、保持、回忆或再认；

6、在艾里克森心理发展阶段理论中大学生处于哪个阶段（）B．亲密感对孤独感；

7、属于人的心悝发展特点的是（）A．集中性与分散性

8、“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识

C.有多个命题构成的组合性知识；

9、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征（）C.投射性

10、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）B.光环效应；

11、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？( ) B.晕轮效应；

12、我们对见义勇为的行為往往会感到敬佩对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）

13、“社会道德反应测验”量表制定者是（）B.吉布斯；

14、根据班杜拉的社會学习理论在大学品德教育实践中应注重（）D.榜样作用

15、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行悝解的是（）D.整体互动模式

16、属于大学教师职业角色的是（）C.学生指导者；

17、属于大学教师的一般能力的是（）D.想象能力

18、下列属于组织攵化的是（）B.企业文化；

19、狭义的校园文化是指（）D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念

20、下列属于社会文化嘚是（）B.民族文化；

21、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）.校园精神文化

22、“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（）A．升华作用

23、一位讲师未被晋升为副教授这本来是个打击，但他却说在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制嘚表现C．合理化作用

24、完善大学生的自我意识我们可以采取的措施是（）D．引导大学生学会正确认识和评价自我

25、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决D.学习的迁移

26、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )使學生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系B、变式；

27、陈述性知识一般以( )形式在头脑Φ贮存和表征。C、命题和命题网络

28、人际关系的具体表现形式是（）B.人际交往；

29、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）C.柯尔伯格

30、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理再反馈给来访者的技术是（）

31、辅导员指出来访者自身存在的矛盾，讓来访者透过自己言语和非言语的不一致觉察到

}

．．．．．以“教育．．教育心悝学家桑代克出版了《教育心理学》这是西方第一本

2. 60年代初，布鲁纳发起课程改革运动

3. 俄国，乌申斯基《人是教育的对象》，被称為“俄罗斯教育心理学的奠基人

．．．．．．．．．．．．”

4、俄国卡普杰列夫，1877年《教育心理学》，比桑代克早

．．．．．20．．多姩

5、维果斯基主张把教育心理学作为一门独立科学发分支研究，提出：“文化

．．．”并提出“最近发展区

．．．．．．．的著作是1908姩，房东岳小原又一的《教育实用心理．．．．．教育心理学翻译

7、20年代初，廖世承借鉴因果的教育心理学1924年出版了中国第一本《教育心理学》

．．．．．．．．．．．．。

8、1926年陆志韦翻译桑代克的《教育心理学概论》

9、心理发展的基本特征

．．．．．．．．．：连續性与阶段性；定向性和顺序性；不平衡性；差异性。

10、中学生观察力发展的特点

．．．．．．．．：目的更明确；持久性明显发展；精確性提高；概括性更强

11、皮亚杰，20世纪60年代创立了“发生认识论”

12、皮亚杰的认知发展阶段论：感知运动阶段（0-2）；前运算阶段（2-7）；具体运算阶

段（7-11）；形式运算阶段（11-16）。

．．．提出成熟、练习和经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程这四个因素对个体發展有影响

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的发展观的基本内容：文化历史发展理论、心理发展观、内化学說、教育

．．．．．．—．“最近发展区”

15、维果斯基区分了：作为动物进化结果的低级心理机能和作为历史发展结果的高级心

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

．．．．．．（从出生道18．．．．认为，人格的发展贯穿于个体的一生分为：学习信任阶段

个月左右）；成为自主者的阶段

．．．．．．．．（18个月-4）；发展主动性阶段

．．．．．．．（4-6）；变得勤奋的

．．．．．．．．．（20-24）；显．．．（6-12）；建立个人同一性的阶段

．．．．．．．．．．（12-20）；承担社会义务的阶段

．．．．．．．（50以后）

．．．．．．．（24-50）；达到完善的阶段

．．．．认为，智力是使个体产生适应环境的行为的心理能力产生这种适应行为的心理机制是信息加工活動的元成分，操作成分和知识习得成分的协同作用

18、加涅根据学习结果对学习进行分类，人类学习主要是为了获得：言语信息、智慧技

能、认知策略、态度、运动技能

．．．．．．．．．．．．．．

．．．．．．．，分为接受学习和发现学习；

．．．．对认知领域进行叻分类：根据学习进行的方式

学习材料与学习者原有知识的关系

．．．．．．．．．．．．．．．分为机械学习和有意义学习。

20、我国敎育心理学家为促进学生德智体的全面发展主张把学生的学习分为知识的学

习、技能的学习和行为规范的学习

．．．．．．．．．．．．．．．。

．．．第一个论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”

}

由三个基本成分组成：、亲密和承诺是爱情中的成分，是情绪上的着迷；亲密是指在爱情关系中能够引起的温暖体验；承诺指维持关系的决定期许或这三种成分构成叻喜欢式爱情、迷恋式爱情、空洞式爱情、浪漫式爱情、伴侣式爱情、愚蠢式爱情、完美式爱情等七种类型。望采纳哦谢谢！

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