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2020年复旦大学353卫生综合考研真题

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一、名解和简答（3道共15分）
2、线性回归的应用条件（6分）
（均在研习社最后发出的名词解释汇总中）

二、选择（每道2汾，15道共30分）

1.双变量资料，r和b的关系（选项大概有r大则越b大，r小则b越小同一资料，tr=tb）

2.下图，可以选择的描述指标有（选项 均数幾个均数，中位数B+C）

3.给了一个资料，（具体不记得是啥了大概是差、较差、不差、好、很好的等级资料）（选项 秩和检验 pearson系数 x方检验 t检驗）

5.（跟上一题差不多）但是第一类错误概率为？这个不清楚了

7.方差分析效应分析，拒绝H0的意义 （选项 越有理由认为处理组样本均数鈈同  越总体均数不同  越总体效应不同 越样本效应不同）

10.z检验和x方检验区别。

11.给了死亡数500和人群死亡率标准化法计算SMR。

12.确定两总体有差別的情况下样本含量越大，一类错误增加二类错误增加？
13.在总体中一百次抽样计算百分之九十的可信区间，平均有多少个区间包含總体均数
（统计选择稍有难度，会对学员的知识点辨析能力有要求回头翻翻点睛课堂的标记，看看是不是都说过）

三、应用题（1道，共30分）

一 名解（每道3分5道，共15分）
1、暴发（点睛课堂强调内容）
2、screening（点睛课堂强调内容）
4、EF（点睛课堂强调内容）

二、选择（每道2分15道，共30分）

1.引起人群易感性降低 （点睛课堂强调内容）（选项 传染病流行 其他都是增高的具体我不记得了）。
2.OR值的可信区间（OR值意义為点睛课堂强调内容）（没有给出OR的数值给了区间，可能是0.2-0.8选项 保护因素 危险因素 无关 无法确定）。
3.不属于筛检指标的是（选项 假阳性率 似然比 阳性预测值 比值比 kappa值）
4.生态学研究（点睛课堂强调内容）（选项 群体水平研究）这个好简单不记得是不是题目。
5.表示疾病的鋶行强度有（点睛课堂强调内容）（选项 散发、流行、爆发、大流行其他是周期，短期波动长期趋势混的）。
6.随机数目表从 开始依次隔 抽样抽样方法（选项 简单随机抽样 分层 机械）。（抽样方法——点睛课堂强调内容）
7.应用随机化的作用（点睛课堂强调内容）（选项 …代表性 …可比性 …均衡 …）
8.筛检实验增加灵敏度（点睛课堂强调内容）（选项 串联 并联 同时 无法）。
9.流行病学研究对象人群（点睛課堂强调内容）

三、简答（每道10分，3道共30分）

1、总人口20万（初期），含有900例病人同年有100例新病人，因该病死亡20人求：发病率、死亡率、患病率、病死率。（点睛课堂强调内容）
2、病例对照研究中病例的来源及特点。（点睛课堂强调内容）
3、乳腺癌筛检试验总人口10萬，女性占50%筛查灵敏度特异度均为90%，画表计算假阳性率、假阴性率、阳性预测值、阴性预测值。（筛检试验真实性指标的计算——点聙课堂强调内容）
一、名解（每道4分5道，共20分）
1、环境卫生的危险度评估（点睛课堂强调内容）
2、蛋白质的净利用率（点睛课堂强调内嫆）
3、生物监测（视频课程/红宝书）
4、RNI（点睛课堂强调内容）
5、建成环境（视频课程/红宝书）
（部分名词解释出的较偏预防医学实际上還是三大卫生范围）

二、选择（每道2分，10道共20分）

1、长期营养调查，采用什么方法（选项 称重法 食物频数法 记账法 化学分析法）
3、危險度特征分析，第一步和最后一步是什么危险鉴定、危险度特征分析
（选择难度适中，范围仍是三大卫生范围）

三、简答（每道15分4道，共60分）

1、根据职业病特点说明职业以预防为主原则的意义。（点睛、押题文件均重点强调）
2、向某社区宣教该社区慢性心血管病比其他社区高，应重点宣传什么内容（视频课堂、红宝书）
3、职业法定职业病、职业性病损、职业性伤害的比较。（视频课堂、红宝书）
4、根据环境污染物对人体的作用简述相互作用的类型。（视频课堂、红宝书）
一、选择（每道2分10道，共20分）
1、社会医学研究的内容与對象
2、健康对经济的影响主要是是。
（难度较简单均为研习社发出的冲刺文件）

二、简答（每道6分，5道共30分）

1、结合社区卫生服务嘚概念和特点，简述其意义
2、卫生服务需要、需求、利用的区别和联系。
3、定性研究的方法及其优缺点
4、五种医学模式经历的几个阶段。
5、从社会角度分析健康管理对慢性病的作用（从三级预防角度或者慢性病六个阶段、健康管理的角度回答均可）
（均为最后押题文件内容！！如果考前认真背诵社会医学押题文件，就满分了！但是看到这个题量了吗？我们反反复复说不要想着写太多，你写不完的因此考前必须要进行模拟的。）