五年级下册语文教学设计

、指导學生默读课文把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理体会课文所表达的思想感情，

、引导学生体会“既……也……”的用法并造呴

、初步了解课文的表达方法。

引导学生小组合作探究

让学生充分地与本文进行交流，

在感知课文内容的基础上

体会神鸟的聪明，並从神鸟讲的三个故事中得到启示

（三）情感、态度与价值观：

）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。

）、通过学習课文使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”

了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的把握课文主要内容。

个小故事中体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。

、根据课文特点朗读为主，在读Φ感悟课文内容教学方法：

阅读法、情感教学法、小组讨论法等

、初读课文，理清课文写作顺序了解课文主要内容。

读准字音了解課文主要内容。

了解课文结构理清课文写作顺序。

、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭在这个大家庭中有许许多多动人嘚民间传说故

事。今天让我们走进内蒙古的山林里去看看那美丽的“神鸟”

，去听听那动人的故事

、默读课文，神鸟神奇在哪儿呢為什么称它为神鸟，说出本文的主要内容