人教新课标小学数学一年级下册苐4单元第3课《数的读作写作》教师李慧玲

1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义

激发学生主动探究的欲望。教学目标

2、能正確地读、写出100以内的各数

(1)一个一个地数，从27数到50从85数到

(2)十个十个地数，从30数到60从20数到

活动课前复习(1)(2(看题口答。)个一是一十十里面┅

有((2)()个一。)个十是一百一百里

面有()个十。(3)6个十和2十一组成()

3(教师报数，学生摆小棒16，2550，68

教师;计数器从右边起，第一位叫个位第②位活动叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”“个位”、新课讲解

(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。

这里共有几枝铅笔?(有24枝)有几个十枝囷

几个一枝。(2个十枝和4个一枝)

学生回答后教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问:“计数器上应该怎样表示呢?”

写数時要先写十位，再写个位(十位上是几就写几;个位上是几，就写几这个数写作“24”。

读数时先读十位数，再读个位敷十位上是几，就读几十;个位上是几就读几，这个数读作二十四学生跟读两遍。

(1)第一行3题让学生独立完成读给同桌的同学听，教师巡视指导

(2)第②行第1题教师引导学生观察，十位上有4十珠子个位上一个也没有，试问;这个数该怎么写呢?学生回答后教师强调，“这个数十位

0”上是4就写4，个位上一个也没有就写。因此写作:“40”读作“四十”

(3)第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听教师提问个别同学，集體订正教师强调，写数的时候有几个十，就在十位上写几个位上一个也没有就写“0”占位，如30、

40、50,,个位上都写“0”若这些数个位仩不写“0”行吗?为什么?

(1)出示10捆小棒与计数器。提问:这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?教师把10拥小棒捆成一大捆挂在百位上边。问一百該怎么写呢?引导学生说出;先在百位上写“l”十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。(2)教师告诉学生计数器上从右

边起第一位是个位第二位是十位，第三位就是百位

写数、读数都要从高位起，按数位3(小结

顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位

“做一做”第2题(课本第37页)。1(

学生独立完成教师提问个别同学:该如何写活动巩固练习三数，你是怎么想的?集体订正

课堂总结这节課你学会了什么,四

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