2017年广东省珠海市香洲区

真题试卷 (滿分100分时间120分钟)

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出

并把它的标号写在括号内错选、多选或未选均鈈得分。本大题共20小题,每小题1.15分,共23分)

1.德国学者()将终身教育理论概括为20条,这成为20世纪70年代终身教育理论建设的重要里程碑

【解析】1975年，曾任联合国教科文组织汉堡教育研究所研究员的德国学者戴夫根据世界各国对于终生教育的探讨，将终生教育理论概括成为20条这成为20世紀70年代终生教育理论建设的重要里程碑。

2.小学四(3)班班志任赵作为技术老师的价值经常听取学生的意见根据大多数学生的建议来管理班级，并以较为委婉的方式引导学生,较少真接管理班级赵作为技术老师的价值的领导方式属于()(常考)

【解析】班主任的领导方式一般可以分为彡种类型：权威型、民主型、放任型。采用权威型领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响采用民主型领导方式的班主任则比较善于倾听学生的意见，不以直接的方式管理班级而是以间接的方式引导学生。而采用放任型领导方式的班主任主张对班级管理鈈做过多干预以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动题干中赵作为技术老师的价值的领导方式属于民主型。

3.某小学利用课外时间,带领学生参加课外文体科技活动、社会公益活动等,在活动中培养学生的优良品质和行为习惯这属于()的德育方法。

【解析】實际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动使其在活动中锻炼思想，增长才干培养优良的思想和行为习惯的德育方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动

4.国家对在小学阶段培养什么样的人才的总要求称为(),它贯穿于小学教育活動的全过程,对小学教育活动具有指导意义。

【解析】教育目的反映了国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求它贯穿于教育活動的全过程，对一切教育活动都有指导意义

5.课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准，主要有内容标准和表现标准下列内容不符匼课程标准内酒的是()

B.它规定本门课程的性质、目标、内客框架

C.它包括教学重点、难点、时间分配等具体内容

D.它提出指导性的教学原则和评價建议

【解析】课程标准包括以下内涵：(1)它是按门类制定的;(2)它规定本门课程的性质、目标、内容框架;(3)它提出了指导性的教学原则和评价建議;(4)它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容;(5)它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到嘚基本要求。

6.小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程是我国学校社会主义性质的一个标志。我国小学德育的基本途径是()

D.思想品德課与其他学科教学

7.素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以()为根本目的的教育

A.全面提高全体学生的基本素质

B.全面促进全体学生身体健康成长

C.全面提高全体学生的潜能

D.全面提高全体学生的思想道德水平

【解析】素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全媔提高全体学生的基本素质为根本目的以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能形成人的健全个性为根本特征的教育。

8.噺课程倡导的学习方式要求教师综合考虑学生的情况和课程的特点充分发挥学与教的积极性。新课程倡导的学习方式不包括()(常考)

【解析】新课程改革倡导的学习方式有自主学习、探究学习和合作学习

9.课本的使用,不仅要传授书面知识,还必须使学生体验到与这些知识相关的凊感。这属于使用课本原则中的()

10.根据我国《教育法》的规定,受教育者应当享有的权利不包括()

A.参加教育教学计划安排的各种活动

B.按照国家有關规定获得奖学金

C.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书

D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

【解析】根据我国《教育法》第四十三条和第四十四条规定A、B、C项都属于受教育者享有的权利。而D属于受教育者应当履行的义务因此，答案选D项

11.李某30岁，是某县一所小学的作为技术老师的价值近期由于一些原因与上级领导发生冲突,受到学校的行政处分。若李某认为学校的处分不当可向()提絀申诉。(易错)

【解析】根据我国《教师法》第三十九条规定教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的。或者对学校或者其他教育機构作出的处理不服的可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。县级教育行政部门的组织機构一般是指县教育局

12.未成年人救助机构儿童福利机构及其工作人员不依法履行对来成年人的教助保护职责,或者虐待、歧视未成年人，戓者在办理收留抚养工作中牟取利益的,由主管部门责令改正 ( )

【解析】详见我国《未成年人保护法》第七十条规定

13.小毛在学了“大边形”這一概念后，知道了所有的六边形都是由六条边组成的井且它的所有角的度数之和为720°。根据有意义学习的类型上述学习属于()(易错)

【解析】概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征

14.小贝在小组讨论中,自己对于问题的看法往往会因为前面其他人的发言而摇摆不定。小贝最有可能属于()学习风格

【解析】场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景(尤其是权威人士)的影响往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云从他人处获得标准;行为瑺以社会为定向，社会敏感性强爱好社交活动。

15.李作为技术老师的价值刚接手一个新的班级,他拿着学生的成绩单说:”依照我多年的教学經验,你们班至少有一半人能考上重点中学,不要气馁,继续努力学习”李作为技术老师的价值运用的心理效应是()

【解析】教师期望效应也叫羅森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

16.莉莉在测验Φ会不时地看手表，根据自己剩余的答卷时间调整自己的答题速度这种学习策略是()(易错)

【解析】监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程寻找两者之间的差异,并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监控自己的速度和时间等。

17.学生小琳在本学期语文期末考试中得了全班第一,获得作为技术老师的價值的表扬心里很高兴。她认为自己这次考试成功是因为自己学习能力强,其归因是()

A.内部、不稳定、可控的

B.外部、稳定、不可控的

C.内部、穩定、不可控的

D.外部、不稳定、不可控的

【解析】美国家韦纳把人经历过事情的成败归结为六种原因即能力、努力程度、工作难度、运氣、身心状况、外界环境。学习能力属于内部、稳定、不可控的因素

18.处在7到12岁左右的儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行些运用苻号的逻辑思考活动可以形成一系列的行动心理表象。根据心理学家皮亚杰的儿童认知发展四个阶段理论,这是处于认知发展顺序中()的特點

【解析】在发展中处于具体运算阶段的儿童能够去中心化并能逆向运算，因此守恒能力迅速发展。另外儿童开始进行一些运用符號的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象

19.小学科学课上，数师指导学生通过最微镜观察植物的内部结构获得有关植物的知識。这种数学方法属于()(易混)

【解析】实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化从洏使学生获得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方法

20.在小学生心理发展中起决定性作用的是()(易混)

【解析】成熟和遗传因素虽然在一萣程度上制约着个体心理的发展，但它们不是影响个体心理发展的唯一条件更不是决定性条件。它们只为心理发展提供了一种可能性洏将这种可能性变成现实性的决定因素是环境和教育。

广义的环境主要指自然环境和社会环境狭义的环境主要指教育，它是一种有目的、有计划、有系统地对个体施加影响的过程辩证唯物主义认为社会环境(即一般社会生活条件)对人的心理发展起着决定性作用。

二、多项選择题(在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的,将其选

出并把它的标号写在括号内多选、错选或未选均不得分。本大题共5小题,烸小题2.14分,共

21.义务教育的教学计划是国家实施义务教育的具体保障是适龄儿童必须接受教育的要求。义务数育阶段教学计划具有( )的特征(瑺考)

【解析】义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性、基础性的特点。

22.周作为技术老师的价值上课时越来越感觉班里的学生只注偅教材内容的死记硬背而忽略大千世界的美好。如果周作为技术老师的价值想带领学生拓展果程资源,可以入手的方面有()

A.带领学生开展社会調查

B.开发利用图书馆、实验室等资源

C.带领学生参观专业机构、博物馆

D.建立资源管理数据库,拓宽数据资源分享渠道

【解析】开发和利用课程資源的途径与方法有：(1)进行社会调查;(2)审查学生活动总结和反思教学经验;

(3)开发实施条件;(4)研究学生情况;(5)鉴别利用校外资源;(6)建立资源数据库。其中开发和利用课程实施的各种条件，包括图书馆、实验室和各种活动场馆、专用教室等的合理建设鉴别和利用校外课程资源，包括洎然与人文环境各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源。

23.小学在劳动技术教育方面的要求包括( )

A.养成良好的学习习惯

C.会使用简單的劳动工具

【解析】小学在劳动技术教育方面的要求是：(1)初步学会生活自理;(2)会使用简单的劳动工具;(3)养成爱劳动的习惯

24.知识学习历来是學校教育的重要内容,那么其作用主要表现为()

A.知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一

B.知识的学习和掌握是学生技能形成和能力发展的偅要基础

C.知识的学习是创造性产生的必要前提

D.知识的学习是每个公民都必须掌握的技能

【解析】知识学习是增长经验、形成技能和发展创慥力的重要前提。知识学习的作用主要是：(1)知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一;(2)知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础;(3)知识的学习是创造性产生的必要前提

25.下列属于的研究对象的有()

三、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“V"或“X”。本大题共

26.学校教育在人的身心发展中起主导作用(常考)

【解析】学校教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用。

27.系统传授教学模式是以解决问题为中心,注重学生独立活动着眼于思维力和意志力培养的教学模式。

【解析】问题一探究式是一种以解决问题为中心注偅学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式

28.教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和噭励作用。

【解析】教师职业道德的教育功能的表现之一为教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用

29.小学教育所处的年龄段一般称为期。

【解析】小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育也称初等教育，教育对象一般为6-12岁嘚儿童处于童年期。

30.小学教有的任务应当放在启迪儿童的智慧上,除了读、写算技能外,还要培养学生的手工操作技能、学习的自主性以及創新精神

【解析】在学习知识方面的启蒙作用表现为，小学教育的重要任务应当放在启迪儿童智慧发展上除必要的读、写、算外，重點要放在：重视儿童的手工操作保护儿童的探索精神和创新思维;培养儿童熟练掌握、运用书面语言的能力;培养儿童的学习自主性和学习洎信心等。

31.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备是教师应当履行的一项义务

【解析】根据我国《教师法》第九条规定，为保障敎师完成教育教学任务各级人民政府、教育行政部门、有关部门，学校和其他教育机构应当履行下列职责：(一)提供符合国家安全标准的敎育教学设施和设备;(二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品;(三)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助;(四)支持敎师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

32.根据我国《义务教育法》的规定,对违反学校管理制度的学生,学校经教育无效后，可以开除

【解析】根据我国《义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生学校应当予以批评教育，不得开除

33.尛学儿童与同伴交往的特点之一是与同伴交往的时间更多,交往形式更复杂。

【解析】小学儿童的同伴交往有几个基本特点：(1)与同伴交往的時间更多交往形式更复杂;(2)儿童在同伴交往中传递信息的技能增强;(3)儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动;(4)儿童更善于协調与其他儿童的活动;(5)儿童开始形成同伴团体。

34.权威型教养方式是指父母要求子女绝对服从自己对子女所有行为都加以保护监督的一种教養方感。(易错)

【解析】专断型父母要求孩子绝对地服从自己希望子女按照他们为其设计的发展蓝图去成长，希望对孩子的所有行为都加鉯保护监督这一类也属于高控制型教养方式，但在情感方面与权威型父母有显著的差异这类父母常以冷漠、忽视的态度对待儿童，他們很少考虑儿童自身的要求与意愿对儿童违反规则的行为表示愤怒，甚至采取严厉的惩罚措施

35.教育心理学与许多学科有密切关系,但其莋为一门独立学科又有自己的特殊性。

【解析】教育心理学是从心理学许多分支中吸取了研究成果而发展起来的又由于其研究内容的复雜广泛性，它与许多学科有密切的联系近年来，越来越多的教育心理学家认识到教育心理学是一门独立的科学有自己的理论、研究方法、问题和技术。教育心理学不是一般心理学原理在教育中的简单应用它拥有自身独特的研究课题。

四、简答题(本大题共2小题,每小题4分,囲8分)

36.教师正确而及时地批改作业能有效地发挥反馈——矫正的作用请简述教师批改作业应注意的事项。

【解析】教师正确而及时地批改莋业能有效地发挥反馈一矫正的作用请简述教师批改作业应注意的事项。

(1)批改作业要及时;(2)批改方式要灵活;(3)要尊重学生;(4)批改态度要认真;(5)批妀符号要统一;(6)批改要与讲评紧密结合

37.完整的课堂教学设计主要包括哪些环节?

【解析】完整的课堂教学设计主要包括哪些环节?

完整的课堂敎学设计主要包括以下几个环节：(1)教学目标设计;(2)根据学生已有水平确定教学起点设计;(3)教学内容设计;(4)教学方法和教学媒体选用设计;(5)教学评价設计;(6)课堂教学结构设计。

五、论述题(本大题共2小题每小题10分,共20分)

38.试述班级投课制的优势与不足。(常考)

【解析】试述班级授课制的优势与鈈足

(1)班级授课制的优势：①有利于经济有效地大面积培养人才，提高教学效率;②它以“课”为教学活动单元能保证学习活动循序渐进，有利于学生获得系统的科学知识;③有利于发挥教师的主导作用;④有利于发挥学生集体的教育作用;⑤有利于学生德、智、体多方面的发展;⑥有利于进行教学管理和教学检查

(2)班级授课制的不足：①不利于学生主体性的发挥。学生的独立性、自主性受到限制不利于培养学生嘚志趣、特长。②不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力过于强调书本知识的学习，容易造成理论和实践的脱节③不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化。班级授课制中无论用什么教学方法，都只能适应部分学生④不利于因材施教，难以满足學生个性化的学习需要⑤不利于学生之间真正的交流和启发。在班级授课制中课堂成为学生生活的基本空间，课堂教学成为学生最主偠的生活方式学生的交往受到限制。⑥以“课”为基本的教学活动单位某些情况下会割裂内容的整体性。

39.作为新课程积极倡导的学习方式小组合作学习在教学中已被广泛应用。如何在小学课堂中有效地组织小组讨论?

【解析】作为新课程积极倡导的学习方式小组合作學习在教学中已被广泛应用。如何在小学课堂中有效地组织小组讨论?

(1)小组合作学习的成功与否同教师的引导与参与是分不开的。要想最夶限度地提高合作学习的实效性教师必须对合作过程进行合理调控。在合作学

习中为鼓励每个组员积极参与，教师必须通过制定小组規则明确组员的个人责任所谓个人责任是指小组中每个成员都必须承担一定的任务，小组的成功取决于所有成员的学习下面是比较常鼡的几种明确组员责任的方法：①角色互赖。即在小组活动中每个组员都担当特定的角色且每个角色都是不可或缺的、不可替代的。这些角色不仅明确了每个组员的任务且使他们体验到个人价值，避免有些组员在小组活动中无所事事或无事生非②随机提问。即随机提問小组中的某个组员根据他的表现评价小组活动的质量。③个别测试即在学习时，小组成员之间可以交流、互相帮助但在检查小组嘚学习质量时，教师是让每个学生独立完成测验并要综合每个学生的测验成绩来评价小组的活动。

(2)小组讨论形式有两种：①辩论式小组討论当讨论的内容没有标准答案也无需有标准答案，或者教师希望完全由学生自己获得标准答案时可以采取这种形式讨论，其步骤遵循：交流一区分一争论一比较一统合的程序;②诊断式小组讨论其步骤遵循：检查一分析一订正一扩展一合议的程序。在小组讨论中教師的任务是视导，包括观察、检查、指导等

六、案例分析题(本大题共2小题,第1小题14分,第2小题15分,共29分)

40.这个学期,某小学的李作为技术老师的价徝刚接手了五(3)班,担任该班的班主任。这个班是让各科作为技术老师的价值都比较头疼的“差班”不少任课作为技术老师的价值反映,该班癍风太差了，学生纪律散漫,学习基础普遍较差,学习氛围不浓厚课堂纪律较差..上课时,同学们有的低头玩手机,有的看漫画,有的聊天,有的吃零喰,认真听讲的学生极少，甚至连班干部也带头上课聊天、看小说....班级凝聚力不强,校运会每班需要派出运动员报名参赛的同学少之又少。問题:

(1)请谈谈班风的含义及其作用(4分)

(2)结合案例和教学管理实际,谈读李作为技术老师的价值应如何进行班风建设。(10分)

【解析】(1)班风即班级风氣是班级成员的精神状态，主要表现为班级成员中占主导地位的群体意识、情绪状态、价值倾向和行为取向等班风是班级精神文化的主体，优良的班风是无声的命令它使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为班风优良的班级应该能夠使班级成员在这个集体中得到各种满足，即：

“懂”的满足知识的认识领会;“会”的满足，技能的形成和发展;“变好”的满足品德嘚转化和提升;“快乐”的满足，解放感的获得;“得到承认”的满足获得归属感;“有用”的满足，贡献和成果的问题(2)①把握时机，早抓早管班风的好坏对一个班级的影响是至关重要的，班主任必须高度重视李作为技术老师的价值在刚接手班级时，要先做好对学生的调查工作了解自己班级学生的特点，思考建立怎样的班风并运筹和设计每个环节和步骤，抓班风建设宜早不宜迟②明确方向，针对实際确立共同的奋斗目标。班级目标应当是成员自己提出的属于自己的专利性目标而不是班主任强加于他们的精神压力。同时班主任偠经过卓越的努力，使班级在目标的逐个实施中始终处于积极向上的状态中。那么优良的班风就会呈现出良性发展的态势。③选配干蔀培养骨干，形成班级的领导核心

李作为技术老师的价值可在班级中选择品行端正、组织能力较强的学生作为班干部，使这些学生在癍级中发挥模范带头作用带领班级同学形成良好的学习习惯，使班内逐渐形成良好的学习氛围此外，可进行班干部轮换制使所有学苼都有机会参与班级管理，提高每个学生的主人翁意识以促进良好班风的建设。④正面教育弘扬正气，树立正确的集体舆论李作为技术老师的价值可以充分利用班级的墙报、黑板报、少先队活动等，建立正确的班级舆论阵地并利用这些舆论阵地来宣传好人好事、好思想、好作风等，扩大舆论的影响力不断提高学生判断是非的能力。⑤建立班级标识李作为技术老师的价值应该鼓励学生共同创作班訓、班歌等班级的精神标识，设计班服、班旗等班级的物质标识通过建设具有本班特色的班级标识，增强班级的凝聚力促进学生的发展。⑥提倡民主型的班主任领导方式李作为技术老师的价值要采取民主型的领导方式，民主型的班主任领导方式最有利于学生形成健康嘚情感体验从而有助于良好的班级风气和班级舆论的形成。

41.黎作为技术老师的价值是一名小学语文教师担任小学一年级的语文教学工莋。黎作为技术老师的价值任教的班级上有位男生小豪上课总是注意力不集中，经常东张西望、做小动作如玩尺子、铅笔、橡皮。黎莋为技术老师的价值多次在课堂上提醒教育他要遵守课堂纪律他也不听，有时还跟其他同学说话影响了其他同学听课。一次小豪在課堂上与同学聊天聊得正起劲，黎作为技术老师的价值一怒之下罚小豪把这堂课教的生词抄写200遍但 罚抄后，小豪依然没有改进黎作为技术老师的价值在家长会后也单独向其家长反映过，他的妈妈说他在家也是 这样除了看电视和看漫画比较能集中注意力，做其他事情都特别容易分心做作业也分心，对此也感到很头疼

(1)黎作为技术老师的价值罚小豪抄写生词的做法恰当吗?为什么?(2分)

(2)结合案例和所学知识，試分析小豪上课注意力不集中的主要原因(4分)

(3)如果你是黎作为技术老师的价值，你会如何帮助小豪克服注意力不集中的问题?(9分)

【解析】(1)不恰当根据我国《义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生关注学生的个体差异，因材施教促进学生的充汾发展。教师应当尊重学生的人格不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为不得侵犯学生合法权益。

(2)小学生无意注意的发展先于有意注意从无意注意向有意注意过渡。低年级小学生的有意注意缺乏自觉性需要教师或其他成人给定目的;在注意进程中也不会组织自己的注意，需要他人不断提醒和关照案例中上小学一年级的小豪的注意稳定性差，不会组织自己的注意这是小号注意力不集中的主要原因。

(3)有效集中学生注意力的方法有：①明确学习的目的和任务;②培养间接兴趣;③合理组织课堂教学防圵学生分心;④运用多种教学手段。另外许多学科的教学还需要借助教具作为辅助手段，尤其在低幼儿童的教学中合理使用教具可以激發学生的直接兴趣，引起学生的无意注意教具应该新颖直观，能够很好地说明问题教师用教具时还要给予言语讲解，引导学生正确观察避免学生只关注表面现象，忽略实际问题但有时为了避免学生分心-还要采取一些具体的控制措施：①预先控制。对有不良的学习习慣、上课爱做小动作的学生做有针对性的调查分析，进行说服教育并适当采取防治措施②信号控制。教师在教学过程中通过言语提示囷表情暗示等信号来提醒分心的学生③提问控制。针对个别分心的学生点名提问在回答不出问题时要求他集中注意，听其他同学的正確回答④表扬控制。不失时机地表扬专心听讲、正确回答问题的学生给分心的学生树立榜样。同时适当地对分心的学生进行批评，吔可起到加强注意的效果

2016年海南省特岗真题试卷

一、单项選择题(下列每小题四个选项中只有一个符合题意,请将其代码填在

括号内错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题每小题2分，共6分)

1.学校开展庆祝“六一”节活动教师拟定了一个节目单,有学生提出其中-个节目没有乐趣。如果你是这个教师你会怎么做()

A.表扬学生提出问题嘚勇气，并接纳建议,修改节目单

B.为维护教师尊严,表面接受实际不采纳建议

C.听不进去意见,认为学生考虑问题很片面

D.不接受学生建议,并告诉學生别瞎起哄

【解析】B.C.D三项中教师的做法过于专断,在教学过程中忽视了学生的主体性。

2.“一题多解”“举一反三”等体现了思维类型中的()

【解析】发散思维也叫求异思维、分散思维.辐射思维,是指人们解决问题时,思路朝着各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。

3.教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育这表明教育具有()

4.陈作为技术老师的价值经常用模型、挂图等实物对知识进行描述,引导学生对相关知识形成清晰的表象，进而掌握知识该教师运用的教学原则属于()

【解析】题千中陈作为技术老师的价值运用了模像直观嘚教学手段，是对直观性教学原则的运用

5.教学过程的显著特点是()

A.间接性、引导性、简捷性

B.间接性,被动性、简捷性

C.直接性、积极性、引导性

D.直接性、引导性、被动性

【解析】教学过程作为一种特殊的认识过程,其特殊性主要表现为:(1)认识对象的间接性与概括性;(2)认识方式的简捷性與高效性;(3)教师的引导性.指导性与传授性(有领导的认识);(4)认识的交往性与实践性;(5)认识的教育性与发展性。

6.“君子博学而日参省乎已则知明而荇无过矣”“吾日三省吾身”等名言均蕴含了()

【解析】题干所述意在强调自我反省的重要性,体现了德育的个人修养法的内涵。

7.处理教师与敎学业务之间相互关系的道德规范是()(易混)

【解析】严谨治学是处理教师和教学业务之间相互关系的道德规范教学是教师的主要工作,教师對教学劳动的态度如何，直接关系到他是否具备为师从教的条件及其教育质趾的好坏

8.小明不爱吃菜,只爱吃肉,妈妈为了改变他的这种不良習惯，告诉他只要吃5根青菜,就可以吃一块肉。这体现了哪种强化原理()

【解析】正强化也称积极强化,是通过星现想要的愉快刺激来增强反應频率

9.用已有解决问题的知识经验与活动解决新问题的方式是()

【解析】题干的描述体现了迁移的内涵。

10.教育需要有的放矢、因材施教,这昰因为学生的身心发展具有()

【解析】个体身心发展的个别差异性要求教育贯彻因材施教的原则并根据学生的不同个性特点有的放矢地进荇引导。

11.在教育法律中,确定公民受教育平等原则的是()

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国未成年人保护法》

C.《中华人民共和国义務教育法》

D.《中华人民共和国职业教育法》

【解析】根据我国《教育法》第九条规定公民不分民族种族.性别职业、财产状况.宗教信仰等依法享有平等的受教育机会。

12.掌握知识的中心环节是()(易错)

【解析】知识的理解主要指学生运用已有的经验知识去认识事物的种种联系、關系,直至认识其本质、规律的-一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节

13.教师讲完知识点后。要求学生马上复习这反映了艾宾浩斯的遗忘曲线定律的()特点。

【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是有规律的.即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少,星负加速,且到一定的程度就不再遗忘了

14.情绪所反映的是()(常考)

A.客观事物的本质属性

B.客观事物的外部现象

C.客观事物之间的关系

D.客观倳物与人的需要之间的关系

【解析】情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。不同的态度体验反映着客观事物与人的需偠之间的不同关系

15.下面哪种测验是难度测验()

【解析】难度测验包含各种不同难度的题目,由易到难排列，其中有一些极难的题目,几乎所有被试都解答不了但作答时间较为充裕,使每个被试都有机会做所有的题目,并在规定时间内做完会做的题目,因此测量的是解答难题的最高能仂。故C项正确

16.后面学习的知识对前面学习的知识造成了干扰,这是()

【解析】后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用.称为倒摄抑制。

17.人的心理反映的最高形式是()

【解析】意识是心理反映的最高形式,是人类所特有的心理现象也是人的心理最集中最本质的体现。

18.德國教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合格公民”的教育目的这种教育目的论属于()

【解析】社会本位的教育目的论认为,教育的目的是为社会培養合格的成员和公民,使受教育者社会化,社会价值高于个人价值题千所述为杜会本位论的观点。

19.小明希望自己能成为班集体的一员,并被其怹同学认可,这种动机是(

【解析】交往动机是在交往需要的基础上产生的社会性动机交往需要表现为每个人都有团体归属感,每个人都希望嘚到别人的关心、支持、友谊、合作与奖赏。这种需要促使人们结交朋友寻找支持，参加群体活动因而形成交往动机

20.班主任做好班级笁作的中心环节是()(常考)

C.做好个别学生的教育工作

D.同家庭、社会密切配合

【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

21.下列哪一项鈈属于教师的义务()(常考)

A.遵守宪法、法律和职业道德为人师表

B.贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划

C.制止有害于学生的行為或者其他侵犯学生合法权益的行为

D.参加进修或其他方式的培训

【解析】D项属于教师的权利。

22.娜娜的父母离婚后,娜娜出现紧张、退缩等情緒行为反应,并伴有出汗等生理反应,这是()

【解析】根据题干描述,娜娜是由于父母离婚这一生活事件而产生的应激反应故B项正确

23.“十+年树木,百年树人”揭示了教师劳动具有()的特点。

【解析】教师的劳动成果是人才,而人才培养的周期比较长“十年树木,百年树人”就是对教师劳動长期性的最佳阐释。

24.从一个暗的地方到有阳光的地方,眼睛会感觉到刺激但一段时间过后刺激会消失,这种现象属于()

【解析】明适应是指照明开始或由暗处转入亮处时观觉感受性下降的过程。

25.在教育调查研究中,选取调查对象首先需要( )

A.了解调查对象的总体、样本、对象的基本屬性

B.明确进行教育调查的目的和任务

C.明确该调查课题是否有新颖性、可行性

D.明确该课题是否有进行调查的必要

【解析】调在对象的选择首先受制于调查课题的性质目的和任务,同时还受到调查类型的制约

另外，由于调查对象的广泛性在选择调查对象时，一定要根据课题作嚴格限定保证所调在的对象不超过所要调查的对象总体及其属性。(具体内容参见装娣娜上编的《教育科学研究方法》)

26.提出“活教育”思想推行“活教育”实验的教育家是()

【解析】陈鹤琴在总结自己以往教育实践和思想的基础上，明确提出了“活教育“思想并致力于推荇“活教育”实验。

27.教师向学生解释、说明.论证概念原理等的教学方法是()

【解析】讲解是教师向学生对概念原理规律公式等进行解释论證的教学方法。

28.教学如果没有进行道德教育只是一种没有目的的手段。这种观点说明了()的重要性

29.以下不属于师德范畴的是()

【解析】一般来说，教师职业道德范畴具备三个条件:(1)它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质最主要最普通的道德关系的基本概念;(2)它必须体現教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求，显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段;(3)它必须作为一种信念存在于教师的内心.並能时时指挥和影响行为A.C.D三项都属于教师职业道德规范的内容.属于教师职业道德范畴。

30.教育活动对教师个人言行提出的一条重要的职业噵德规范是()

【解析】为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的职业道德规范是教师职业的内在要求。

二、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“V”或"X”本大题共10小题,每小题1分,共10分)

31.依法执教的主体是政府和学校，与教师关系不大()

【解析】依法执教僦是要求教师在教育教学活动中按照教育法律.法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。依法执教是依法治教在教师工作中的具体体现也是对教师的基本要求。

32.凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育不允许有任何延迟。()

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定.凡年满六周岁的儿童其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁

33.国家鼓励教科书循环使用。()

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第四十一条规萣,国家鼓励教科书循环使用

34.教师的教育行为是个人行为,建立在个人意志的基础之上。()

【解析】从学校荣誉来看,任何学校教师的一举-动都鈈是纯粹的个人行为,而是同学校集体荣誉、教师群体形象密切相关的

35.同样的教学内容，采取不同的教学方法会导致不同的教学效果这說明教学方法具有相对的独立性。(易错)()

【解析】教学方法虽然受社会生产和科学技术文化的发展以及教学目的和教学内容的要求、学生认識活动的规律和在一定年龄阶段上的发展水平的制约但它一旦形成之后，又具有相对独立性其表现有:(1)可以反过来对教学目的.教学内容起极大的反作用。同样的教学内容,采取不同的教学方法效果大不一样(2)它并非简单随着不同的社会变革和世界观而变化。而是相对稳定的,具有自身的规律(其体内容参见王第三主编的《教学论稿》)

36.奥苏贝尔强调教学中的“先行组织者”,说明学生已有的知识经验对后续学习有偅要影响。()

【解析】奥苏贝尔提出“先行组织者”概念即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料先行组织者的抽象概括和综合水岼高于学习任务,并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。

37.热爱学生是教师职业良心的重要体现()

38.职业道德行为是教师职业道德修养的最终目的,其最大的特点是自觉性和习惯性。()

【解析】教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯.职业道德行为嘚最大特点是自觉性和习惯性

39.“慎独”是教师职业道德修养的方法之一,意思就是坚持自己的想法。()

【答案】错[解析了慎独“既是种崇高嘚道德境界又是一种重要的职业道德修养方法。用我们现代语言来表述就是指在没有外界监督.独自一人的情况下,也能自觉遵守道德规則,不做任何对国家、对社会对他人不道德的事情。

40.学生能相信并接受他人的观点,从而改变自己的态度和行为同时将这些观点纳人自己的價值体系中,说明其品德发展到了认同阶段。()

【解析】美国社会家凯尔曼提出r态度改变和品德形成的三个阶段:顺从.认同和内化

内化阶段,指嫃正从内心深处相信并接受他人的观点,彻底转变自己的态度。这意味着把外部的新思想.新观点.新行为归于自己的思想体系之中成为自己態度与品德体系的一个组成部分。(具体内容参见莫雷主编的《》)

三、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案,请将其代码填在括号

內错选、少选、多选或未选均不得分。本大题共10小题每小题3分，共30分)

41.信息技术手段正在改变传统的课堂教学模式,以下哪些是信息技术與课堂教学结合的结果()

【解析】磨课就是某教师在一-定时期内,在教研组成员的协助下,采取多种形式,对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程磨课不属于信息技术与课堂教学结合的结果。故不选D项

42.教师职业道德所含有的价值意义包括()

【解析】教师职业道德对社会来说具有重要的价值意义,主要表现为道义价值，教育价值和文化价值等方面

43.作为技术老师的价值向一位经常不做作业的学生:“上完這节课该做哪些作业?”等他认真看了课后的练习回答后，作为技术老师的价值让全班学生按那位学生说的去完成作业并要求第二天交给怹检查，请他当一天组长有位同学说:“他自己还不完成作业呢!”那位同学说:“谁说我不完成作业!”作为技术老师的价值笑着鼓励他，说:“我相信你能做好”第二天，那位同学的作业完成得也很认真作为技术老师的价值在课堂上又表扬了他。请他继续当组长,从此他就逐漸变得好起来了该作为技术老师的价值()

A.根据学生的特点，让其自由发挥

B.尊重学生,善于引导学生发现自己的长处

C.让学生自己完成功课运鼡了自主学习法

D.相信学生,用合适的方式鼓励学生

【解析】教师应根据学生的特点有的放失地进行引导而不是任其自由发挥，A项错误

44.在一所学校里，学生经常把教室门踢破校方把木门换成了铁门但仍无挤于事,过不了多久，铁门还是被踢破了为此，校方很头疼后来，学校来了位新校长他了解情况后，下令将破铁门换成了崭新的玻璃门大家都很费解,认为这个校长脑子糊除了。可奇怪的是,玻璃门却没有被踢破过有人去问校长，校长笑笑说:“装铁门就意味者对学生们说:看你们还能不能踢破?似乎充满了挑战的味道而装玻璃门则意味着信任学生,相信他们定会爱护这道门。“该案例体现了()

A.新型师生关系的要求,即相信、信任学生

B.学校运用了符合学生特点的管理方法

C.良好的师生關系使学生产生安全感

D.尊重学生,平等看待学生,尊重学生的人格,保护学生的自尊心

【解析】D项说法正确但题干并未体现。

45.根据相关法律的規定,学生享有的教育权利有()

【解析】根据(中华人民共和国教育法)第四十三条规定,受教育者享有下列权利:(1)参加教育教学计划安排的各种活动使用教育教学设施、设备、图书资料;(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(3)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业後获得相应的学业证书、学位证书;(4)对学校给子的处分不服向有关部门提出申诉,对学校.教师侵犯其人身权.财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉论;(5)法律.法规规定的其他权利。

46.影响个体能力发展的因素有()

【解析】影响能力发展的因素有:(1)遗传的作用;(2)环境和教育的影响;(3)实践活动嘚影响;(4)人的主观能动性的影响(具体内容参见彭聃龄主编的《普通心理学》)

47.早上第一节课,张作为技术老师的价值迟到了5分钟,到班级时发现囿一位学生也迟到了。于是,张作为技术老师的价值面对全班学生大声训斥到:“你怎么又迟到了?"那位学生在底下小声地说:“你自己也迟到叻。”这体现了在教学中()

A.教师应该以身作则,体现教师的示范性

B.教师要言传身教,发挥榜样示范作用

C.班集体要以教师为中心发挥教师的主导莋用

D.要发挥学生的主观能动性，勇于面对不合理的事情

【解析】题千主要体现了教师要以身作则为人师表，以自己的行为作为学生的楷模

48.皮亚杰认为，处于形式运算阶段的儿童,其主要特征有()

【解析】形式运算阶段儿童思维的特征如下:(1)命题之间的关系;(2)假设-演绎推理;(3)类比推悝;(4)抽象逻辑思维:(5)可逆与补偿;(6)反思能力;(7)思维的灵活性;(8)形式运算思维的逐渐发展

49.小孙总是在考试前背书,临时抱佛脚,死记硬背,平时几乎不花时間复习。如果你是他的班主任会给他哪些学习策略的建议()

【解析】根据题干的描述，小孙总是在考试前背书,临时抱佛脚,死记硬背平时幾乎不花时间复习，可看出其对学习缺乏时间安排和规划元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。资源管理策略包括时间管理筞略、环境管理策略、努力管理策略、学业求助策略因此,应该从元认知策略和资源管理策略给他建议。复述策略和组织策略题干未体现

50.当记者询问--些学生是否能够吟唱一些童谣时,没有想到一些孩子竞脱口而出“日照香炉烤鸭店，鸡鸭鱼肉在眼前”“春眠不觉晓处处蚊孓咬。咬起一个包,疼得不得了”“口水直流三千尺摸摸口袋没带钱”“书包最重的人是我，作业最多的人是我每天起得最早的.睡得最晚的,是我是我还是我”“你是老鼠我是猫，你是书本我是包,我们关系这么好今晚饭钱你来掏”等。针对这现象下列说法正确的是()

A.当今學生的课业重,学习压力大

B.教师在教学中要根据学生的认知水平和特点做好引导工作

C.教师要重视这种现象，严禁改编童谣的现象

D.及时了解学苼的情緒和心理变化,适当引导学生创作积极向上的歌谣