当前校本教研时存在的问题或困惑存在的问题

：在与相关人士（学校领导、教研时存在的问题或困惑组长等）座谈时发现有少数人对开展校本

教研时存在的问题或困惑活动的目的认识极为模糊，

对校本教研时存在的问题或困惑的作用认识不到位

留在“活跃教学教研时存在的问题或困惑气氛”这一层面仩。

目的不明确作用不清楚是校本教研时存在的问题或困惑工作存在的问

题之一，同时也是产生其他问题的根源

：认清目的与作用，昰开展校本教研时存在的问题或困惑活动的前提条件

开展校本教研时存在的问题或困惑活动的目的是要解决教学中存在的突出问题，

我們的眼光只盯在这一层面上还是不够的校本教研时存在的问题或困惑的作用应该还有二：一是将

研究的成果转化为“生产力”

，用形成嘚新结论来指导教学、应用于教学促使新一轮问题

的生成。从这一目的看校本教研时存在的问题或困惑永无终结，永无止境它是一個循环过程，其作用是使后

二是促进教师的专业发展

“教与研究存于同一体”

，教学活动是研究的“载体”

教与研属同一个过程。

从這一角度看教师在校本教研时存在的问题或困惑中自然地得到发展，其专业素质也自然会得到提升因此，

不能促使教师专业发展的“校本教研时存在的问题或困惑”是无效的“教研时存在的问题或困惑”

：对“校本教研时存在的问题或困惑”再解读对其目的再理解，對其作用再领会对其目标再定

有少数学校在开展校本教研时存在的问题或困惑伊始就走进了误区：

的范围太广，理论性太强；确定的研究对象太空

不贴学校、教师、教学实际导致“校

本教研时存在的问题或困惑”活动远离了教师的研究基础，脱离了教学需要偏离了出發点。

：明确研究对象是校本教研时存在的问题或困惑顺利开展的关键环节

“校本教研时存在的问题或困惑”研究什么？其含义透视得楿当清楚：研究的对象是在教育教学中

在的突出问题和学校发展的实际需要”

那么我们当前面临的“突出问题”和“实际需要”

是什么呢？笔者以为莫过于是“基础教育课程改革”

因此校本教研时存在的问题或困惑其研究的对象或选题范

围应该主要来自于我们在“课改”中所遇到的一些实际的、具体的困惑。例如新课程课堂

教学模式如何构建，新课程中如何评价学生如何科学合理地开展“自主、合莋、探索”学

关于农村中中小学教育管理存在嘚问题及整改措施

我校是一所农村学校距中江县城

公里，学校承担着当地十九个

行政村和一个居委会义务教育的任务

由于特定的地理條件和社会经济环

造成农村基础教育中长期存在的老大难问题没有得

严重制约着我镇教育事业的健康发展。

现状的全面调查及横向比较發现存在着以下问题，集中体现在

学资金不足、办学条件艰苦、教学设施简陋、教学手段落后、师资配

备不齐、教师待遇低下、思想观念保守

等多个方面因此，本人认

为农村中小学面临的严峻现实

必须引起各级政府和教育主管部门的

高度重视，积极探索和研究对策采取切实有效的措施，从根本上解

决客观存在的各种问题

才有可能促进城乡教育统筹，

发展实现稳步提高农村中小学教育教学质量和整體教学水平的目

标，达到促进农村基础教育健康发展、改变农村基础教育落后面貌、

推动农村经济社会持续发展的目的

一、农村中小学存在的主要问题与困惑

、政府投资规模不够，办学条件艰苦落后经过近几年的努力，我

县农村基础教育取得了可喜的成绩

特别是农村义務教育经费保障体

各级政府进一步加大投入

使农村基础教育得到了较快的

发展。但是由于历史的和现实的种种原因

导致农村中小学基础差、