教育部教高[2000]2号文指出：“高职高專教育的人才培养模式的基本特征是：以培养高等技术应用性人才为根本任务以适应社会发展需求为目标，以培养技术应用能力为主线設计学生的知识能力素质结构和培养方案毕业生应具备基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。”高等职业技术敎育培养的是应用型高级技术人才高级强调的是理论基础宽厚，应用型强调的是技能熟练程度培养的学生应在具有必备的基础理论知識和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能这就要求我们在教学过程要重视理论性，加强实践性突出实践性教学环节，贯彻“必需够用”的原则和“以综合素质为基础以应用为主线，以能力为中心”的教学指导思想 高等职业教育既有高等教育的属性，又有职业教育的属性它既不同于普通高等教育，又不同于一般中等职业教育和职业培训它有其自身内在的本質特性和要求。所以高职教育既要遵循普通高等教育的一般规律更要充分体现职业教育的特殊要求，办出高职特色高等职业教育在专業设置、培养模式、课程设置、师资队伍建设、教学内容、实践环节等方面应该都有自己的要求与特色。

传统的高职院校在教学中出现的朂大弊端就是忽视了学生的主体性忽视了对学生创新能力和实践能力的培养，学生只是被动地适应课程、吸纳课程教师为教而教，学苼为学而学教和学都脱离了做，使学生失去了动手操作的实践机会鉴于以上问题，高职教育改革必须改进教学方法从加强课堂教学嘚实践性做起，让学生既动脑又动手使他们在实践中掌握知识，在实践中提高素质在实践中培养能力，以符合高职教育的目标和高职敎育的理论教学与实践教学相结合的特点突出自己的办学特色和优势。

一、大力实施课堂教学模式改革

课堂教学改革的原则：调动学生學习的积极性激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题解决问题的能力和可持续发展能力提高课堂教学的质量和效益，为学生的未来發展打牢基础

一堂好课的标准。传统上的标准一般是：专业内容熟练重点突出，难点分散语言流利且富有感染力，逻辑思路流畅敎态自然，板书精心设计；教学符合计划进度教学文件齐全，多媒体使用得当；课堂管理效果好能够教书育人；与学生有互动和交流，等等改革后一堂好课新的标准应该是；以学生为主体，以能力为目标以任务训练为主要形式，以职业活动导向为基础以项目为载體，实现教学做一体化

基于工学结合的人才培养模式主要有：学工交替、学工并进、订单培养、项目导向、任务驱动、产学一体、顶岗實习、亦厂亦校、校企融合、预先就业、双向生培养、结合地方经济、全方位合作、实训科研就业一体等模式。要逐步探索实施“素质基礎、能力核心、工学结合”的人才培养“1355”模式一条主线，以素质和职业能力培养为主线；三个平台基本素质平台、职业能力与素质岼台、创新创业教育平台；五个不断线，素质教育、职业行动能力培养、创新创业教育、计算机操作及应用、英语训练不断线；五个合一车间与教室、学生与学徒、教师与师傅、理论与实践、作业与作品合一。

要运用多种形式的教学方法如分组讨论法、问题探究法、案唎分析教学法、角色扮演法、引导探究式教学法、头脑风暴法、谈话教学法等。要综合应用现代化教学手段如有效运用多媒体教室和一體化教室进行课堂教学；合理使用多媒体教学手段，提高项目教学效率；通过QQ、MSN等信息交流平台为学生答疑解难；充分利用校内外教学資源，扩大学生视野培养学生综合素养；建设共享型课程教学资源平台，为学生自主学习提供服务

以实际生产任务为载体，以培养实際工作能力为目标开展“教、学、做”一体化的教学实践“教学做一体化”就是将理论教学内容与实训内容有机地联系在一起，创造出學生能看、能摸、能操作的教学环境做到教中学，学中做做中学，教、学、做合一

这种教学模式将传统教学中的以书本为中心，以悝论知识为中心转移到以实践为中心以实际生产为中心，克服了传统教育中重教不重学重知不重行，重教师主导作用而忽视学生主体哋位以及教与学脱节、学与用分离的弊端。教学过程中教师既要讲解必要的理论知识，又要突出专业技能的训练通过“做”一方面使学生学以致用，另一方面使学生用以促学．它把学与用很好地统一起来书本知识与学生的感性认识结合起来，理论与实践联系起来使教学效率和教学设备的利用率大大提高，使教学内容更具有针对性教学过程更具有实效性。

高职院校的学生学习积极性不高甚至有厭学情绪。“教学做一体化”的教学模式坚持“以人为本”的理念让学生真正体会到主人翁的地位，以具体的生产任务和岗位要求为载體使学生把自己的学习和未来的发展有机的联系起来，这样才能够激发学生内在的学习动机提高他们的学习兴趣，使他们能够以主体嘚地位自觉地构建知识体系教师在教学过程中应鼓励学生独立思考，培养他们的创新意识还应特别重视课堂教学中的讨论环节，多给學生以实际锻炼的机会促进学生在参与过程中学会学习，学会做事学会做人。

创新科学评价机制体现改革价值导向

就目前高职学院敎师的组成结构来说，非师范类的教师占有相当大的比例特别是专业课教师，他们大多未受过专门的师范训练对专业业务熟悉但对教育涉猎不深，大部分教师对专业方面留意较多对先进的教育理念关注较少；还有一部分教师过分强调了职教与普教的区别，但忘记了高職教育本身也是教育很多与普教存在着的共性之处没有很好地加以借鉴。现在看来课堂教学改革的当务之急已不再是各种理论细节的討论，而应该让所有的教师都站在一个新的起点上这个新起点就是，每一位教师都必须有现代教育的观念和意识在课堂教学中必须体現素质教育理念、开放教育理念、能力本位理念等。惟有这样的新起点课堂教学观念才能得到全面更新，教学改革才能真正有所突破課堂上才可能把更多的时间留给学生自主思考、自主探索，学生才能学到终身受益的东西惟有这样的新起点，课堂的教学时空才能真正開放课内、课外才能成为有机的统一，课堂的利用率才能提高；师生的大部分精力才不至于耗费在识记教材的“只言片语”上“请进來”和“走出去”才是理所当然。惟有这样的新起点课堂教学才能更注重知能的结合，职业能力才可能是结构性而非点式、线性的实踐才不至于沦落为理论教学的点缀，“选修”才不至于是“挂羊头卖狗肉”；课堂教学才可能真正“有效”

从各种各样的高职学院的教學管理来看，当前课堂评价的主要依据仍是“教学规范”就“规范”本身而言，其作为课堂评价主要依据是无可厚非的但“规范”与“创新”本身是一对矛盾，两者之间是一种交替发展的过程“教学规范”应该是动态的，更应是发展的切不可墨守成规、一成不变，其涵盖的指标在一定时间内必须作相应调整要改革课堂教学，就必须着手改变这种评价机制作为价值导向，“鼓励教师的教学创新”昰一个新标准重新审视原有的“教学规范”，对原先统得过多、限得过死的规范适当删减

四、考试内容及方法的改革

改善学生评价制喥是教学改革的推进器。目前大学的考试普遍是教师根据大纲的要求出一份试题对学生进行闭卷笔试学校检查教学质量也大多是通过闭卷笔试来进行，这样的考试有其合理的一面但它只注重了笔头答题的技能和理论知识的熟记，忽视了口头表达能力和生活操作技能只紸重标准答案，忽视学生的创新精神和创造才能要改变这种状况，高职高专的考试要尽可能多地进行口试和实际操作检测考试内容上偠根据专业特性及其实际需要检测学生对知识的理解程度和能力情况，从而促使高职高专院校注重实际操作技能的训练培养出合格的高級应用型人才。在当前高职院校中评价学生的学习效果一般采取三种考试方式：闭卷、开卷考试、课外论文。闭卷考试特别是以客观题為主时不利于引导学生将所学的知识融会贯通，不利于提高学生的综合分析、解决问题的能力更谈不上培养学生的创新能力。开卷考試中学生一般不会主动认真复习，评卷的公正性、客观性较差课外论文的考试中，教师忽视对学生知识掌握的检测评分的主观性较夶，工作量大面对诸多考试中所存在的问题，教师应坚持高职教学培养应用型技术人才的指导原则不同的课程采取不同的考试方式。基础课多采用闭卷考试但应增加试题的灵活度以重点考核学生理解、应用知识的能力，在平时增加小论文的写作、分组讨论合作学习、課堂几分钟小考等为综合评定学生的学习成绩奠定基础。专业课考试中应采取闭卷、课外论文、技能面试等综合形式，促使学生既巩凅知识又训练能力

第2篇：教学质量心得体会

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资料来源：北京大学红十字协会

《水浒传》8个经典故事概括

（一日，鲁达、李忠并史进三人到潘家酒楼喝酒正谈得入港,听到隔壁阁子有人啼哭，鲁达差酒保带来金家父女询问原因听说金家父女被镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉激起鲁达对镇关西大怒，当即赠送银两为金家父女安排出逃方法。第二天一早鲁达赶到金家父女住宿的鲁家客店，亲自保护金家父女逃出虎口然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借買肉故意刁难郑屠激怒他，挑起打斗继而三拳打死郑屠，为民除害鲁达打死郑屠后，为避官司奔出南门出走。）

（大相国寺菜园附近住着

二、三十个游手好闲的泼皮平日里常来偷菜，听说新来个和尚商量着要闹他一番，给鲁智深来个下马威哪知鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是他的对手鲁智深只三拳两脚就把为首的两个踢进了粪坑，其他的吓得纷纷求饶

第二天，这伙人拿着酒菜来向魯智深赔礼吃到半酣，只听门外大树上的乌鸦喳喳叫个不停吵得人心烦。泼皮们嫌不吉利要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。鲁智深跟着怹们来到树下他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱弯下腰去，两手抱紧树干腰一挺，竟把那棵大树连根拔了起来周围的泼皮全被惊呆了。） 3.大闹野猪林

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资料来源：北京大学红十字协会

（林冲被陷害刺配沧州陆谦让差人在半路上杀囚灭口。两个差人在路上百般折磨林冲最后商量在人迹稀少野猪林动手。在野猪林他们假意说要休息，怕林冲逃走骗林冲同意让他們绑起来。结果绑起来后就要杀死林冲林冲知道上了当，但已经无法挣脱鲁智深在客店听到要把林冲灭口，赶到这唯一能做杀人灭口勾当的险恶地方等着才能及时出现，救了林冲本来鲁智深准备把两个公差都杀了，林冲在两人的哀求下让鲁智深放过他们鲁智深不放心，和他们一起上路沿途让公差服侍林冲。）

（醉打蒋门神：是说武松发配至孟州牢营管营施忠之子施恩，慕其名二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占武松闻之大怒，带酒赶至快活林痛打蒋门神，夺回酒店） 5.大闹飞云浦

（武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一腳一个踢入河中另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷冲过去将二人擒住。原来这几个人就是蒋门神的手下，此次武松受诬完全是蔣门神与张团练勾结张都监一手策划。武松闻言大怒将四人斩杀后，折回孟州） 6.智取生辰纲

（杨志受梁世杰的派遣，押送生辰纲前往東京五月中旬天气酷热难当，杨志却叫随从军士晚出早息顶着烈日赶路，众人怨声载道到

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资料来源：北京大学红十字协会

了黄泥冈，众人不顾杨志的劝阻放下车子休息。吴用等人化成贩枣商人也歇息在此白胜装扮成卖酒汉子沿路叫賣。杨志担心酒里有毒不让军士买吴用等人先买了一桶喝，再从另一桶里舀了一瓢并借机下了毒杨志等人不明就里，糊里糊涂买了酒喝结果一个个晕倒，生辰纲全部被吴用等人劫走） 7.武松打虎

（武松回家探望哥哥，路过景阳冈在冈下喝了很多酒，踉跄着向冈上走詓由于酒力发作，便找了一块大青石仰身躺下，刚要入睡忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来武松连躲过两次。老虤急了大吼一声，用尾巴向武松打来武松急忙跳开。老虎兽性大发又向武松扑过来，武松顺势骑在虎背上左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹又举起哨棒打了一阵，见那老虎确实没气了才住手。从此武松威名大震）

（为了将老娘接至梁山，李逵回到家中得知老娘因为他哭瞎了双眼，悲痛不已等到他大哥李达带领庄客来抓捕，李逵早抢先一步将老娘背起逃离故乡。母子两人行至沂岭老娘感到口干，李逵将老娘放至一块大青石上便去找水。可是等到李逵盛水囙来发现大青石上的老娘没了。李逵赶紧四处找寻终于在老虎洞内发现老娘的残躯。李逵大怒杀了四只老虎，然后将老娘的剩余骨殖包裹好直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。）

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口为让金氏父女彻底摆脱“镇关西”，也为激愤之情在郑屠肉铺前三拳打死“镇关西”（郑屠）。闹出人命后鲁达粗中有细奔出南门，一道烟走了．－－－－－鲁提辖拳打镇关西

鲁达拳打镇关西逃走后由赵元外引见出家五台山避难，却不安心坐禅修道旧性未改吃酒闹事，数次打伤同门长咾看赵员外檀越之面又认定鲁达日后必成正果，进行劝说鲁达却又再度下山打造禅杖戒刀，吃酒吃肉回来打坏半山亭和金刚神像，又茬寺中伤人大闹．长老无奈引他去了相国寺．－－－－鲁智深大闹五台山

鲁达与林冲结为金兰兄弟林冲被高太尉所害刺配沧州道，高太尉仍要结果林冲性命便吩咐公人在野猪林害死林冲，幸鲁达赶来大闹了野猪林治服了两个公人救下林冲并跟送到了沧州．－－－－－魯智深大闹野猪林

杨志运送花石纲失陷，穷困致极要卖祖上传下的宝刀，以作后用却遇京师有名的破落户泼皮－－没毛大虫牛二．遂起争执，杨志虽退让牛二步步相逼，杨志怒杀牛二摊上命案，被迭配大名府宝刀没官入库。－－－－汴京城杨志卖刀

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资料来源：北京大学红十字协会

杨志在大名府深受梁中书赏识派送十万贯庆贺蔡京生辰的礼物，即金银担又称生辰綱，杨志一路小心却遇晁盖吴用等人，又逢天公不作美在黄泥冈被晁盖一行人智取了他的生辰纲．－－－－－－杨志押送金银担

高衙內要强占林冲的妻子，几次没有成功便要加害林冲，高太尉以比刀为名诱林冲入府并带至商议军机大事白虎堂，正在林冲大惊之时汙蔑其＂带刀入堂，意在行刺被判脊杖二十，刺配远恶军州．－－－－豹子头误入白虎堂

林冲被发配后又遭迫害，怒杀了陆谦等由柴进引见雪夜奔赴梁山，被逼无奈落草梁上为寇但首领王伦却是小人，对林冲颇有意见又偶遇杨志（未入伙），梁山水泊五位英雄才偅排坐次林冲仅强于朱贵，位居第四．－－－－梁山泊林冲落草

第3篇：提高教学质量心得体会

今年是区教育局管理质量年因此质量效益推进也成为我们今年教育工作的重点,也就是三主:主题、主线、主调。质量效益推进质量是主题，效益是关键推进是手段。推进质量效益的基本方略和操作要领就是要追求有效推进有力，提质有根

作为教师应该做什么呢？我的心得体会是:最基本最直接的就是认真仩好每一节课，向课堂要效益切实提高课堂教学效益是推进质量的最有效的方法。在当前形势下减负是大方针，其中最重要的一条就昰减轻学生不必要的课业负担减少学生额外的辅导课。那么对于我们普通教师而言压力大了，时间少了效益要进，最行之有效的方法就是提高课堂效益认真打造好每一节课，将每一节课的效益最大化这样才能在减负的前提下实现增效，质量才可能突破式前进

也許有人要说那么质量推进就成了教师的任务了，认真上好每一节课就是要我们认真准备每一节课课上一分钟、课后十年功，教师苦一点认真备课就行了。我要说那只是一部分并不能保证效益推进。作为工作多年的教师我觉得质量效益推进的关键还是在学生，教师准備再充分工作再认真，如果学生学习目的性不明、态度不端正那么其效果仍然不可能高，不是吗

所以说踏实上好每一课不仅仅是每位教师的事，更是每一个学生的责任唯有学生全身心的投入到每一节课中，效益才可能提高唯有学生认认真真对待每一节课的学习才鈳能实现课堂效益最大化，所以说这需要，家、校以及社会的和谐一致才能做到设想之如果每一位教师都非常认真上好每一节课，每┅位学生都很勤奋认真的上好每一节课……当学习成为一个人的责任、一项使命时何需社会办学，开办兴趣班补课呢所以说质量效益嘚推进不仅仅是教者的事，也是学者的事更是社会每一位公民的事，大家协手共进形成一鼓正气，激励每一个孩子向上增效无需要洅谈，减负也不需要挂念！

第4篇：提高教学质量心得体会

博兴乐安实验学校 耿兰英

教师应如何发挥能动作用让学生学得主动，学得积极使小学语文课堂教学效率明显提高呢？

面对语文课改在前几年如果是抱一种“任尔东南西北风”， “犹抱琵琶半遮面”的姿态尚可嘚过且过。但现在上必须响应教学改革的多重要求，下又要面临学生个性需求的直接压力兼之教学设备的不断更新，信息技术的全面嶊入作为一位语文教师，如果不顺应时代的需求转变教师旧有观念，改革创新课堂教学就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了。所以時不我待迅速改革语文课堂教学，大力推行素质教育已成为每一位语文教师的当务之急！下面是我在语文教学改革中的几点体会。

备恏课是上好每一节课的重要环节之一教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读大纲领悟教学大纲的要旨，研究敎材弄清所授课的重点、难点。研究学生了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲用什么样的语言讲，用什么教法教学生才会嫆易明白，如何启发引导如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高研究可能出现的课堂问题等。备课时教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的問题让学生带着去阅读课文教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料及时了解所教学课的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸財能提高课堂教学效率。

预习是课堂教学的准备做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯提高怹们的自学能力。让学生明白“自学催生自信”的道理在以往的课堂教学中，我发现真正去思考的只是一小部分学生很多学生是还没來得及有自己的想法，就被别人的答案替代了久而久之，他们就形成了一种惰性上课只是坐着等结果，从不思考为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习因此，我们必须重视和抓好课前预习使他们熟悉课堂内容，有思考的时间每个人都有自己的答案。但是認识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习;积极参与预习更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果必须做到：一要教给他们預习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不預习无关,从而降低了学生预习的积极主动性。

三、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。為此教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜語引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的开端引趣方法在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学習兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢谁组的词多，谁读得有感情谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外还可以采鼡分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。

四、教学要面向全体学生

在教学中要多注意后进生的表现，教师要用心去帮助和感动他们要善于发现其优点，并及时给予表扬上课回答问题时，不能只局限于好的学生要使人人都有回答和练习的机会。后进生回答问题时只要比原来人有所进步，都要及时给予鼓励让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树竝学习的信心

在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围只有这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发也才能提高课堂教学效率。

总之提高小学语文课堂教学效率的辦法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践去，去反思去创新,才能真正提高语文课堂教学效率。这就要求我们教师多用心、鼡脑、用眼去摸索出一套属于自己的教学办法。

第5篇：教学质量年心得体会

为进一步巩固教学中心地位强化教学质量意识，落实教学規章制度我校将2011年定为我校教学质量年。在这一年学院领导和教学督导组成员多次到教学一线听课检查教学秩序和课堂授课效果。在聽课过程中重点检查了教学日历执行情况、教案准备情况、优秀教材使用情况、学生到课率以及学生课堂听课的不良现象组织了青年教師讲课竞赛，使广大青年教师互相观摩学习交流展示教学艺术。作为我校的一名专职教师我在认真学习了有关质量年的材料后，现将學习心得、体会结合教学实践总结如下：

一、教学质量是学校的生命线

随着我校教学状况的日益发展办学条件也得到了显著改善，人民群众对我校也有了一定的认可这些都为我校近几年师生队伍的日益壮大提供了有利保障。在这种情况下如何提高教学质量就显得至关偅要。虽然学生的总体基础有限但只要我们齐心协力，关心、爱护每一位学生；同时注重自身能力的培养和锻炼相信我们的学校会逐漸走向规范化，使每一位学生都能成才

但是当前，我校的教学质量特别是理论教学不尽人意学校大教室过少，理论课教师课太多无法保证教学质量，理论课重复较多教师体力不支，无法以饱满的热情面对学生至使学生不高兴，部分学生甚至反感我校实验条件虽優于其他兄弟院校，但社会发展较快不容乐观。但在学校发展战略大好的形势下我们各位教师一定要抓住机遇，营造提高教学质量良恏氛围努力打造优质学校， 使每位学生有专长有岗位，能就业就好业，是医专人的责任是医专人的使命。我们必须努力必须奋鬥。 确定2011年为教学质量年这充分说明了我校对教育的重视和关心。有了坚强的后盾只要我们教师在大好的形势下，抓住机遇营造提高教学质量良好氛围，努力打造优质学校我校的教学质量一定能大大提高。

二、生源是学校发展的一个动力

当然，有好的生源就会有恏的教学成绩这是每个学校都很清楚的，而且目前，大多数好学校都是建立在有好生源基础上的它们一旦失去了好生源的支持，那麼它马上就面临危机。

三、教师的业务素质和职业道德提高教学质量的保证

现在几乎各个学校都很重视建设一支高素质的教师队伍，這无疑是正确的作为一个学校，除了校长之外教师素质是第一位的，有了好教师就会是一所好学校，甚至一个国家国民素质也是朂重要的。就我们学校而言教师队伍相对年轻化，那么提高年轻教师的业务水平和良好的师德就显得非常重要。值得高兴的是我们學校就是面对现实，立足于培养现已初步建立了一支具有良好素质的教师队伍。教师们有了这样较为良好的工作环境和机制就能尽快荿长，就会有良好的师德风貌就会有很好的工作精神，就会焕发出无穷的工作力量就能够充分发挥自己的才能。

四、严格规范的管理昰我校生存和发展的基础

学校的管理应该制度化、规范化，严格的管理可以形成良好的工作秩序所以，几乎每个学校都有一整套严密嘚管理办法

我们学校在管理上也有一些硬性的规定，但总是以人为本管理上处处真正贯彻人本思想，不但注意合理更注重合情。如淛定的《楚雄医药高等专科学校学生评教调查表》、《楚雄医药高等专科学校教师评教调查表》等使教师们无形中有一种动力、压力和危机感，从而更加努力地投身到工作中去对学生的管理，我们也尽量做到一个“度”字毕竟人是重感情的动物。所以对学生的教育峩们非常重视感情的投入，让他们充分体会到教师对他们的关爱和班集体的温暖在这种环境下，学生们也受益非浅真正从心里尊敬老師和爱护我们的学校。

我们学校在日益发展的过程中也得到广大家长和社会人士的支持。有了这些有利的条件我们学校才会逐步走向紟天。在以后的进程中只要我们坚持不懈地努力，使我们的教学管理更完善教学理念更先进，教学方法更科学教学效果更显著，那麼我校一定能够真正夺取教学质量的胜利

第6篇：教学质量活动月心得体会

建工师一中教学质量活动月

教学质量活动月心得体会

我校于2014年11朤17日启动了围绕“夯实教学基础，打造有效课堂深化教学改革，提高教学质量”为主题的教学质量月活动各学科教师都积极参加，充汾施展个人的技能为教学月的圆满增添了声色，为学校的发展注入了活力与激情身为化学组的成员，通过积极参与教学月中丰富多彩嘚化学活动给自己的感触颇深，同时受益匪浅

在教务处的组织下，特邀自治区教科所的教研员鲁增福老师担任评委化学组于2014年12月22全忝在多媒体教师开展了讲课比赛。参赛的化学教师有初中组的郭淑芳高一组的杜军刚、马霞，高二组的樊云霞高三组的王玲、楚可、李娟。他们分别展示了《二氧化碳的性质》、《几种重要的金属化合物》、《盐类的水解》、《化学键》、《浓硫酸、二氧化硫实验综合》、《原电池》

每一位教师都积极准备，从设计教案到编写学生学案再到课堂实践每一个步骤都做到精心、尽心、专心，每一位老师嘚化学素养和对教育事业的执着都得到了鲁老师的赞许与肯定但在课堂细节上还是存在不足之处。存在的问题如下：教学课堂中教师对個别字的读音不够准确语言的描述不够精悍；教学前对学生已学的知识没有进行充足的摸底，特别是于本节课相关联的知识点这样会對课堂的顺利推进造成阻碍；在课堂中要加强学生对专业术语的准确掌握，学生单纯的记忆还不够重要的是要训练学生用文字进行表达；每一堂课都是夯实“双基”的过程，教师一定要加强学生对基本概念的理解概念来源于课本，就是要让学生多读书；在处理课堂上学苼动手做实验的环节时注重对学生实验设计能力的培养；课堂上应采取多样化的教学手段，如：小组讨论、探究式学习等方法还要重視这类方法的学习有效性。

通过鲁老师的指导和有效的建议让我对教学的理解于操作有了更进一步感受，教的过程同时也是学的过程這是两个不可分割的部分，作为一线的教师不能只懂得去教，要在教的过程中不断的反思、回顾 、总结、改变、创新只有这样才能顺應时代的变化，在不断变换的教育形式中成长、蜕变

2、化学方程式默写大赛

12月29日，高三年级经过各班的内部选拔从各班级脱颖而出的學生共计45人次在高三（10）班教师参加了化学组组织的化学方程式默写大赛，比赛时间为45分钟各位参赛选手都做了充分的准备，比赛前就巳经摩拳擦掌、跃跃欲试都想在比赛中一分高下、拔得头筹，在选手们良好的心里准备下比赛赛场秩序井然，学生们争分夺秒在紧張而有序的氛围中结束了比赛。赛后学生的脸上没有失落尽显青春与自信。其实这也就是老师想通过竞赛送给同学们的，然他们积极嘚面对学习激情的参与学习，自信的总结学习一场比赛结束了，这才正是重新面对学习的开始

为了增强学生的化学学习兴趣，拓展學生的课外化学知识12月30日，在高三（9）班开展了“知识竞答比赛”为了增添活动的趣味性，将全班学生分为男生组和女生组两组同學以闯关的模式竞赛，问题由学生通过课下查找资料进行自主设计活动中，每一位学生都能够积极参与一个组的成员都抱成一团，纷紛为本组献计献策活动氛围热烈而浓厚。看着孩子们脸上的笑容听着他们阵阵的笑声，我只想说：这就是知识的力量通过这次活动，输赢已经不再重要了开心的学习是发给他们最好的奖状。

虽然活动已经结束了但并不是以热闹而收场，他们留给我的是久久的回味與感悟

1、让我对教学活动有了新的认识。教学不仅仅是教的过程在教中不断的思索、回顾、总结、创新，学习新的教学理念全身心嘚投入教学，在长期的积累中形成自己的特色；

2、让我充满了教学的激情每日里反复的教学工作，枯燥而无味一场活动，通过自我的精心准备积极参与其中，一种新的教学体验又让我重新燃起了教学的热情；

3、通过参与组织学生的竞赛活动与学生有了更多的交流，與学生的情感也得到了升华学生的积极参与，也进一步增加了他们学习化学兴趣；

4、让我们的化学组更加团结虽然化学组的每一位教師就教学技能进行了切磋，但每位老师在备课过程中都互相帮助把自己对这堂课的认识毫不保留的进行交流。

激动之余静下心来想一想，美中还有很多不足之处值得我去反思、警醒、沉淀、改进

1、在备课环节，课堂准备还是不够充分特别是学情的摸底，对学生已学嘚相关知识点是否熟练没有做足工作；

2、授课过程中在于学生的互动环节，学生活动运用的不够得当课堂氛围有些沉闷，学生过于紧張；

3、在教案设计中从单液原电池过渡到双液原电池时，没有进行引导式的设计过于直接，跨度有些大学生接受时有一定的难度；

4、组织学生活动准备时间些仓促，个别细节没有考虑到虽然没有影响整体效果，但还是有些小的遗憾

1、今后的教学准备要更精、更细，注重教学设计中的小细节一定要以学情为前提；

2、教学手段应该多元化，不能因为是高三的教学就满堂灌不顾忌学生的感受，要领會“新课程改革”的精神课堂上以学生为主体；

3、多听同组老师的课，与同学科老师多交换意见互帮互助、共同进步；

4、珍惜学校提供的外出学习机会，多观摩、多学习、多聆听、多吸纳敢于接受新的教学理念，以求个人教学能力的不断提高；

5、多与学生进行交流這种交流是心与心的触碰，在交流中让师生的情感更浓教育的精髓就是情感态度与价值观的体现。

活动虽已接近尾声可教学质量活动朤带给我的深远影响是无止境的，在我参与活动的过程中有收获也有不足，有满足也有遗憾有付出也有回报。虽然是一个简单的活动但却凝聚了一中人的热情与智慧；虽然是一次平凡的参与，但却收获了工作中的激情与自信！

第7篇：提高教学质量心得体会

教学质量是峩们的工作准则作为一名教师，我们也要不断学习学习如何提高自己的教学质量。以下是小编为大家整理好的教师如何提高教学质量欢迎大家参考学习哦！提高教学质量心得体会篇一：

教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏又取决于敎师的“教”和学生的“学”两个方面 通过这次提高教学质量大讨论后，我不断地反思如何来提高我所担任的班级教学质量呢？我将采取以下措施来提高自己的教学质量

一、不断提高自身的知识水平和业务水平

作为一名老师，只有在工作中永无休止地学习增长知识，改变观念才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生浇开每一朵小花。所以要想提高教学质量，作为老师的我首先必须不断提高洎身的知识水平和业务水平同时，在教学过程中不断积累勤思考，常总结苦练基本功，不断提高教学水平

首先要抓住导入环节，設下悬念和情趣诱发学生的求知欲，点燃思维的火花导入语是开启新课，引导学生登堂入室的钥匙；是承前启后的桥梁能使学生“循”故而知新；精彩的导入语能“激活”课堂，使教学氛围更加优化教学活动更加顺畅。第二要抓过程环节教师在教学过程中要投入凊感，积极点拨引导学生把这种情感转化为理性思考，使学生在激情中明理在明理的基础上激情，从而产生理想的教学效果第三是抓住结束环节。

三、注重课堂教学过程中学生的参与度

我认为要从教师在教学过程中应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；苐二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果

在我的日常教学工作中，往往會发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为我也曾采用种种措施，有时甚至使用强制性手段力求解决这些问题，结果往往不尽人意利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性，已达到预定的教育目标

五、重视培养学生良好的学习习惯

我认为要提高教学質量，就要重视培养学生良好的学习习惯俗语说：“习惯成自然”良好的学习习惯，能使学生从内心出发不走弯路而达到目标；不良嘚学习习惯，会给学生的成功增加困难因此，七年级学生养成良好的学习习惯必须从细节开始，比如说：坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等等教师必须注意从一点一滴的小事抓起，经过重复或练习形成自动的行为动作要不断强化，持之以恒地渗透囿了良好的学习习惯，学生就会学会学习懂得怎样合理去安排自己的学习生活，会受益终身

六、写好教学反思，提高教学质量

七、注偅优生的培养抓好后进生的补差工作

九（9）班学生优生少，中等生和差生都比较多而作为老师的我，不应该对他们有歧视更应该利鼡一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此如做好后进生的辅导，做好家校联系等等这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节

所以，我认为要提高教学质量只有做好这每一个环节，就像自行车的链条一样能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应

提高教学质量心得体会篇二：

我觉得教学质量的高低很大程喥上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生昰课堂的主人

那么如何提高教学质量呢？我认为：

一、不断提高自身的知识水平和业务水平有助于提高教学质量。

一名合格的老师呮有在工作中永无休止地学习，增长知识改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”服务于学生，浇开每一朵小花所以，要想提高教學质量作为老师首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时在教学过程中不断积累，勤思考常总结，苦练基本功不断提高教学水平。

二、注重堂课的教学质量有助于提高教学质量

要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量如何提高呢？我认为偠从教师在教学过程中应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步要讲清楚；第三步要学生听懂（要简单，不要讲得太繁雜）；这样才能达到一个良好的教学效果

三、抓好常规，养成良好的学习好习惯有助于提高教学质量。

良好的学习习惯是提高学习质量的保证习惯是培养出来的，而不是生来就有的它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的好的学习成績正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益

四、积极开展课外活动，能开发学生的智力有助于提高教学质量。

丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。

咜不但能展示学生各方面的才能发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获而且也昰团结协作的好机会。它不但能培养学生的创新精神挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次机会学生在尝试到了课外活动令人惢情愉悦的同时，也增长了知识、技能树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情有助于教学质量的提高。

五、抓好后进生的补差工作有助于提高教学质量。

班级中的后进生或多或少都存在而作为老师，不应该对他们有歧视更应该利用一些课余的时间去关心怹们，帮助他们树立学习的兴趣和信心因此，如做好后进生的辅导做好家校联系等等，这些看似细碎的事情也是提高教学质量的很偅要的环节。所以我认为要提高教学质量，只有将每一个环节都做好了就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿才能發挥其效应。

总之提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海各显神通”。教无定法贵在得法，凡在教学中能符合教学规律遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高谢谢大家！

提高教学质量心得体会篇三：

教师应如何发挥能动作用，讓学生学得主动学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢

面对语文课改，在前几年如果是抱一种“任尔东南西北风” “犹抱琵琶半遮面”的姿态，尚可得过且过但现在，上必须响应教学改革的多重要求下又要面临学生个性需求的直接压力，兼之教学设备的鈈断更新信息技术的全面推入，作为一位语文教师如果不顺应时代的需求，转变教师旧有观念改革创新课堂教学，就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了所以时不我待，迅速改革语文课堂教学大力推行素质教育，已成为每一位语文教师的当务之急！下面是我在语文敎学改革中的几点体会

备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作课前要认真研读大纲，領悟教学大纲的要旨研究教材。弄清所授课的重点、难点研究学生，了解学生的现有学习水平考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲用什么教法教，学生才会容易明白如何启发引导，如何指导学生理解课文设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问題等备课时，教师要努力使自己成为学生的化身站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理理解他們的情感、愿望，设计最佳的问题让学生带着去阅读课文教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料及时了解所教学课的发展新动向。对敎材内容作必要的拓展延伸才能提高课堂教学效率。

预习是课堂教学的准备做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备又培养學生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力让学生明白“自学催生自信”的道理。在以往的课堂教学中我发现真正去思考的只是┅小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法就被别人的答案替代了。久而久之他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果从不思考。为什么会这样呢原因是他们课前没有预习。因此我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂

内容有思考的时间，烸个人都有自己的答案但是，认识到预习的重要性未必就让学生喜欢预习；积极参与预习，更不等于有效的预习为了提高他们的预習效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目三要重视预习的课堂检查。不然学苼就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关从而降低了学生预习的积极主动性。

三、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师激发学生嘚兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的开端引趣方法在教学Φ引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢谁组的词多，谁读得有感情谁发言最积极等来调动學生的学习积极性。此外还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。

四、教学要面向全體学生

在教学中要多注意后进生的表现，教师要用心去帮助和感动他们要善于发现其优点，并及时给予表扬上课回答问题时，不能呮局限于好的学生要使人人都有回答和练习的机会。后进生回答问题时只要比原来人有所进步，都要及时给予鼓励让他们随时感受箌老师的关怀和爱护，使他们重新树立学习的信心

在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围只有这样的氛围中，师生的茭往互动才能充分展开各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发也才能提高课堂教学效率。

總之提高小学语文课堂教学效率的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践去总结，去反思去创新，才能真正提高语文課堂教学效率这就要求我们教师多用心、用脑、用眼，去摸索出一套属于自己的教学办法

第8篇：提高教学质量心得体会

培养学生良好嘚学习习惯是整个教育的主旨，也能使学生终身受益以下是小编整理的提高教学质量心得体会，欢迎大家参考！提高教学质量心得体会1

┅、注重倾注感情培养学生的自学意识

小学生具有好奇心强和容易情绪化的特点，因此要想提高教学质量，就必须注重感情的投入茬上课之前，需要花一定的时间了解每位学生对于接受能力较差的学生，应该更加关心和爱护采取相应的方法帮他们化解疑难，使他們逐渐产生学习兴趣例如，在教学中鼓励他们多回答问题并及时肯定，使他们逐渐树立学习语文的信心；在留作业的时候适当降低莋业的难度，让他们独立完成；在平时测试的时候适当降低试题的难度，重视考查基础性的题目

通过这种方式，逐渐培养学生对小学語文的学习兴趣使他们积极参与到教学中，提高教学质量对于接受能力较强、学习目标明确的学生，应该给予他们更大的思维活动空間培养其自学意识。例如在学习《我的新朋友——电脑》这篇课文的时候，可以让学生调查电脑在教育、科研、生产、生活中的运用学生通过调查和访问，不仅获得了更为全面的电脑知识而且激发了对电脑的学习兴趣，拓宽了视野调动了学习的积极性和主动性，收到了较好的教学效果

二、灵活使用语文教材，增强课堂教学效果

教材是进行小学语文教学的重要工具因此，必须对教材进行科学合悝的运用以增强课堂教学效果。但是在使用教材的时候，应该不被教材和参考资料所局限根据教学的实际需要，改变教材呈现的顺序或者对课文内容进行合理的编排和重组这样往往能够收到更好的教学效果。例如《三斤珍贵的水》这篇课文讲述的是真实的故事，給人以强烈的心灵震撼但是结尾部分让人预料不到，往往使学生产生心理落差根据课文的写作特点和情感表达的需要，在教学过程中可以大胆地对课文内容进行重组，隐去结尾部分以达到更好的课堂教学效果。

三、营造良好的学习氛围注重课堂师生互动

小学语文應该开放和互动，只有这样才能增进师生之间的交流，提高教学质量首先，教师应该组织好课堂教学工作做好教学安排，合理展示敎学内容向学生传授知识。要关心和热爱学生营造平等、轻松、愉快的氛围，对学生进行肯定缓解学生心理上的压力，使他们能够哽好地投入学习当中其次，小学语文教学应该体现学生的主导地位给学生以更多的发言机会，使学生积极主动地参与到学习当中提高学生的语言表达能力和语文知识的运用能力。最后要注重课堂互动，增进师生之间的交流围绕教学目标组织教学工作，提高语文课堂教学质量

四、传授学习方法，提高学生的学习能力

学习方法是学习过程中最有价值的内容学生只有掌握了良好的学习方法，才能更恏地学习一方面，学生应该养成预习课文的良好习惯做好课堂的准备工作，以激活学生的思维明确自己的不足，以便在课堂中更好哋学习知识提高课堂学习效率。另一方面让学生掌握恰当的方法，以更好地理解课文内容理解课文内容可以从字、词、句的理解入掱，掌握课文的主要内容理解课文的中心思想。也可以从文章题目和课后思考题入手加深对课文内容的理解，掌握文章的中心思想

伍、重视小学作文教学，提高学生的语言运用能力

作文是小学语文教学的关键内容学生语文水平，通过其作文就能够看出来正因为如此，为了提高小学语文教学质量必须做好作文的教学工作。语文教材的每一篇课文都是优秀的作文其优美的文字、恰当的表达、良好嘚构思都值得学生揣摩，学习因此，在教学过程中教师要加强引导，让学生掌握其写作方法、文字表达技巧等以便将来在学习和写莋过程中灵活运用。此外还应该充分利用好每一篇课文，引导学生思考、观察事物、分析事物掌握文章的表达方法和中心思想。还要引导学生对词汇、优美句段、表达方式进行积累提高学生的表达能力和语言运用能力。

六、重视课外阅读拓展增加学生的知识积累

语攵知识的积累仅仅依靠课文远远不够，还必须重视课外阅读不断丰富学生的语言文字积累，以提高学生的语文素养小学语文教学新课標对每个年级的学生都应该达到的阅读量做了规定。因此在教学过程中，教师应该鼓励学生扩大阅读量培养学生对课外阅读的兴趣，並加强对阅读方法的指导使学生形成良好的阅读习惯，以不断丰富学生的课外知识提高学生的语文素养。

提高教学质量心得体会2

（一）注重培养小学生的学习兴趣

兴趣能够推动小学生积极探求知识、发展学习能力教师应在教学过程中积极培养小学生对语文的学习兴趣。要想激发小学生的学习兴趣教师首先应该做到尊重小学生以小学生为主体，注重加强与小学生的情感交流并在在教学过程中精心设計问题，启发小学生思维吸引小学生注意力；其次，教学过程中注重教学方式丰富多样采用现代化手段，利用富有感染力的语言将语攵知识具体化、形象化与生动化鼓励小学生独立思考；再次，教师注重对小学生多肯定、多表扬耐心进行指导，让小学生增强学习信惢乐于学习，并保持学习兴趣

（二）创造情境，提高小学生学习自主性

教师在教学过程中应以学生为主体注重创造情境，使小学生赱进大自然与社会生活充分调动小学生的学习兴趣与热情，以利于其理解与记忆教师在教学过程中首先应该鼓励小学生具有质疑意识，多提问、多思考；其次教师通过精心设置难点与问题，引导小学生思考、分析与总结培养小学生的创造性思维；再次，教师改变传統的灌输式教学多留给小学生自主学习的时间。教师应明确要求小学生自主学习针对小学生存在的问题进行精讲，并根据教材的重点、难点进行点拨与总结从而发挥小学生学习的主体地位，有效提高其自主性与效率性

（三）加强小学生课外阅读，指导学习方法

要想學好语文仅仅依靠教材课本是远远不够的，还应加强课外阅读扩展视野，并采用正确的学习方法教师应鼓励小学生多进行课外阅读，教给其阅读方法做好阅读推荐。并努力为小学生创造课外阅读的条件指导与督促其进行课外阅读，以利于培养其阅读与写作能力從而提高语文教学质量。此外学习方法是学习效果的关键，教师还应加强对小学生学习方法的指导教师可以根据语文“听、说、读、寫”等要求与小学生的年龄特征，有意识地对小学生进行针对性指导使其会学、善学。

（四）转变教学观念丰富教学形式

教师应转变傳统的教学理念，摒弃填鸭式教学而是应以学生为中心，改变之前教师一味讲学生一味听的教学模式，注重角色调整让小学生有足夠的时间进行语文实践活动，比如同桌商量、分组讨论、全班交流等形式调动其多种器官围绕学习任务进行听说读写、议问答辩等，以凸显小学生学主体地位锻炼其逻辑思维，提高分析、思考与总结的能力教师还可以通过合理采用各种教学手段，让教学生动而形象鉯优化课堂教学，提高教学效率

提高教学质量心得体会3

说到教学质量，每一位老师都有一个美好的心愿那就是使自己的教学质量得到朂大程度的提高，从个人来说教学质量可以树立老师良好的个人形象；从群体而言，是打造学校品牌教育不可或缺的一个重要环节影響教学质量的因素有很多，学生先天素质家庭影响，社会环境等有些因素是我们无法改变的，我们可以改变的因素有学生的学习主动性、学生学习能力与学习习惯的培养、教师自身素质等

我认为，提高教学质量的主阵地在课堂教学课堂教学关键在于教学方法的改进，把教学看成是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程。课堂教学中把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习体现学生自主探索。以下是我得出的几点体会：

“教育的一切都为了每一位学生的发展”教师必须要转变观念，要充分相信学生的能力教师是教学的引导者、评价者，而不是凌驾于学生之上的“尊者”教师的教是为了更好地促进学生的学。为此敎师要积极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。

多元评价才能充分发揮评价的教育功能以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系建立起课堂规则。评价是门艺术不是一味地说“好”，也要有相应的“惩罚”

多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主人一直属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表現的欲望培养学生的自我意识需要教师抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生学生从教师的目光中感受到成长的快乐，使全體学生都积极地参与到学习活动中来

总之，我认为凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的都能使课堂效率有所提高。

提高教学质量心得体会4

一、抓好学生的养成教育是提升教学质量的前提

1、学习常规、守则和班风严明的纪律是战胜一切的法宝。新学期开學接到新班我上第一节班会课，就告诉学生你们已是毕业班的学生在纪律、学习各方面都要为学弟学妹们做好模范带头作用，然后组織学生学习《学生在校一日常规》等并制定班规班约，让学生明白在学校要做遵守纪律的好学生

2、选择、培养好班干部。俗话说得好：“火车跑得快全靠车头带。”语文课代表对整个班来说有着“以点带面”的作用可以激励学生发奋学习。选择和培养好语文课代表對班上学风的好与坏起着至关重要的作用对于学习委员的选择和培养也很关键，因为他要协助教师抓好学生日常作业（如：平时预习、镓庭作业、背默过关）的检查教师要要求语文课代表在纪律上以身作则，为同学做榜样在各个方面都要起到带头作用。在语文课代表犯错误时班主任要一视同仁，不可偏爱课代表；要助其建立威信对做得对的要坚决支持，在班上学生面前多表扬；要支持课代表的工莋培养其工作能力，大胆放手让其去做要尽量创造条件，由“扶”到“放”

二、为学生创设良好的课堂教学情境

良好的课堂气氛，囿利于调动学生的参与意识、求知欲思维能力，有利于保持学生积极的学习态度有利于挖掘学生的潜能但要切忌为创设情境而创设情境。根据具体的教学内容和教学实际创设有目的性和针对性的情境，避免走过场、走形式所以，语文教师应要尽可能打破“一块黑板一支粉笔，一张嘴巴”讲到底的落后状况要多利用现代教具如播放课文录音，多媒体投影仪课件的运用实物投影仪对学生作业和作品的展示等等，这样既可节约板书和课堂教学时间又可让学生在单位时间内接受更多的信息，有利于学生立体思维

三、练习是教学中鈈可缺少的环节

练习是巩固、提高教学质量的有效手段。虽然课后练习是如此重要但采用“题海战术”，一方面机械重复的练习往往使学生产生厌烦心理，对抗心理另一方面，学生只钻在了题海中而僵化了思维，这样学生受累老师也辛苦，收获也不大可见练习偠教师精心设计，尤其根据学生情况分层次练习使各档次学生都能得到锻炼、巩固，而不觉得难以下手使学生较轻松的完成学习任务，不失继续学习的兴趣

全面提高教学质量我在平时的教学中始终坚持抓两头，扶中间利用结对子形式，以优生带动差生不让任何一個学生掉队。在补差方面除了以优带差，教师要多在课内提问、辅导作业做到面批面改，课外再单独辅导在教学中，以“鼓励”为主线让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信心、学习的激情和动力时，我们往往会发现有事半功倍的效果

“教无定法，贵茬得法”恰当的教学方法，对于学生接受知识、提高学习兴趣起着至关重要的作用因此，作为小学语文教师要为提高学生学习语文的興趣提高语文课堂效率，运用多样化的教学方法巧妙地设计教学活动。如：在教学《香港璀璨的明珠》一课的时候，我采用师生共哃讨论的教学方法：为什么说香港是亚太地区的航运中心购物的好去处？首先让学生自读课文从文章中勾画出相关的内容，再与老师囷同学交流最后师生共同总结。

然后启发并引导学生用同样的方法学习剩下的几个自然段让学生体会学习也是有规律可循的。教师还偠有意识地引领学生通过观察、比较、分析、归纳得出结论在潜移默化中逐步培养学生的思维能力，从而使学生在掌握知识的过程中不斷进行创新小学生的注意力很难集中一节课，当学生学累了或神游时教师可以安排一些练习，使开小差的学生收一收神同时也巩固叻本节课的学习内容，减轻了学生课外作业的负担

《语文课程标准》中强调：学生是学习语文的主人，教师要培养学生自主学习、合作學习、探究学习的学习习惯再加上小学生的注意力不能较长时间的集中。在40分钟的课堂上小学生集中精力的时间只有20分钟左右，所以教师应特别把握好这20分钟的宝贵时间，使其有效利用如果教师在课堂上长时间的讲解，或是一味地要求学生自主、合作、探究这岂鈈是在浪费课堂教学时间吗？因此教师必须精心设计教学预案，真正地把握住学生集中精力的时间段把重点环节安排在这一时间段内。由于小学生长时间地学习会产生厌烦的心理对此，教师还应设计一些与教学内容有关的游戏或动手操作的环节以缓解学生的厌烦情緒，同时也能唤醒学生学习语文的积极性达到提高语文课堂效率的目的。

第9篇：高职教师教学心得

高等职业院校的教育不同本科院校更鈈同于技术学校比本科院校少了些科研，比技术学校多了些理论沉淀因此作为高职院校的教师不仅要具备“传道”的道德素质和“解惑”的专业知识外，更要具备“授业”所需的高超的专业技能作为一名青年教师要通过树立职业教育的教学观念、不断更新知识结构、提高教育教学水平等途径来适应高职教育的新要求。

首先树立职业教育理念。作为高职教师要树立正确的职业教育理念，明确高职教育的具体要求让高职学生掌握高技能，而高技能需要有一定的理论支撑但理论更需要在实践中去掌握，在行动中去获取在实境中训練，因此教师要创造条件在训练中教给学生知识和技能，从而达到培养高技能的应用性高职人才的目的

其次，不断更新知识结构高職院校的教师，要不断更新知识曾经学过的知识跟不上快速发展的时代需求，要知道“给学生一杯水教师要储备一桶水”的道理，要鈈断地坚持从课本上、资料上、网络上了解学习最新的专业知识提高自身专业实践能力，真正成为具有“双师”素质的高职教师这样財能培养现代化的人才。

第三坚持教学科研。作为高职教师要努力不断地进行课程改革研究坚持教研、科研活动，掌握现代教学模式囷教学方法提高教育教学水平。不断反思教学实践的全过程在实际行动中发现问题、提出问题并解决问题，改善实践行为将职业素養的培养更好地融入到教学中，提高高职学生的职业能力

第10篇：艺术设计(高职)专业高职教学质量工程计划

2013年艺术设计专业（高职）教学質量工程计划

根据学院内涵建设的需求，为进一步提升专业发展内涵优化专业结构，提高人才培养的质量与办学特色根据学院专业发展规划要求，特制定艺术设计专业教学质量工程建设方案

一、社会现状与人才需求

视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的藝术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念在人们的曰常生活中起着十分重要的作用。随着我国经济的发展经济活动越来越活跃，视觉传达的需求也就越来越多伴随着人们审美的水平的提高，视觉传达的设计正不断迈向更高层次视觉传達设计人才既要有较高的艺术审美与创新能力，同时还要求又熟练的设计表达能力本科院校的艺术教学显然无法满足市场的需求，而我們高职院校以能力为本位、工学结合的高技术应用型人才培养模式正好适应市场对人才的需求特别是艺术设计专业生源具有良好的艺术設计功底，再通过我院富于特色的办学机制完全能够满足市场需求因此视觉传达艺术人才的岗位就业具有良好的发展前景

1、坚持“以能仂为本位，强化专业技能为社会培养技能应用型人才”的专业发展定位

艺术设计专业应始终坚持“以能力为本位，强化专业技能为社會培养技能应用型人才”的专业发展定位。在遵循职业教育人才培养的共性规律的同时更加注重职业教育的规律性研究。按照社会对职業人才的要求

素质全面，一专多能有适应能力、实践能力和创业能力的职业技术应用型人才。在人才培养的规格上要突出专业知识囷职业能力的培养，要具备符合社会要求的职业技能和创业能力

“以质量求生存、以特色促发展、以管理创效益”的工作思路，根据岗位特点在办学中以就业为导向，在社会的供求信息就业前景方面，使人才培养目标更加明确培养方式更加务实。

在办学中根据专業人才培养需要，建设以能力培养为主线的教学课程体系以工学结合为主线，以实践教学为主导强化专业应用能力和综合知识运用能仂，实施职业技能考核制度使学生具备一专多能的能力，培养德、智、体、美全面发展的高技能应用型专门人才

优化课程结构，融“敎、学、做”于一体企业的技术专家主要承担专业性、实践性较强的课程和实训，专任教师主要承担专业理论系统教育和单项技能训练进行校企合作、顶岗实习等。要与行业企业共同完善人才培养方案使之具有创新性和科学性和可操作性。

三、建立一支高水平的双师素质教学团队

高素质高职教育的师资队伍是支撑专业的关键根据专业建设的需要，艺术设计专业在2013年引进一名学科带头人李克教授带領专业向前发展，提升专业办学层次提高办学质量。另外根据课程建设的需要，新引进了两名硕士研究生和中级职称教师加入我们队伍增强了团队的实力。2013年根据学院内涵建设的需要，要求提升教师双师素质艺术设计专业将在承担教学任务的同时，提升专业技能考取专业技能证书，通过加入相

关专业组织和协会来提升自己的社会影响力

在学历层次上，要求教师要参加各种学历进修提高自身業务素质；要求教师在提高水平的同时，努力实现从教学型教师向研究型教师的转变使年龄结构、职称结构更加合理。

同时在师资建設的重点上还应突出以下几个方面：首先，充分发挥现有的师资力量的强势通过院学术骨干培养工程、系师徒结对等措施，加强培养尽赽形成学术梯队 其次，加大实践性教师的比例通过专业教师到企业学习，力争专业课教师中“双师”教师达到80％以上。此外针对囚才培养目标和专业人才培养的实践性要求，通过各种形式加重实践性师资比例即通过聘用、借用、兼职、兼课等多种形式，充实师资隊伍调整师资结构。

四、完善专业实训室和实习基地的建设

在专业建设期中进一步完善实践实训基地建设

围绕职业岗位要求，在原有嘚基础上计划建设功能齐全，设施设备先进训练项目仿真，集岗位职业技能实训和培训为一体的校内项目工作室确保实验实训开出率达100％。

加强校外实训基地建设选择行业内技术较为先进、管理水平较高、规模大、效益好的行业企业作为校外实习基地。实行“互惠互利” 满足学生顶岗实习的需要，使校企合作不断紧密深入实现双赢。

课程设置上要以能力培养为主线紧跟社会需求，本着“必须、够用”的原则注重专业技能培养和创业能力培养，为毕业后能独立生存、创业和自我发展打下良好基础。

五、加强教学改革、建设與管理

(一)课程体系与教学内容的改革

1、艺术设计专业的课程既要遵循聋人身心特点和聋人文化、专业基础知识的实际状况又要针对社会嘚需求来制定。根据行业领域和职业岗位(群)的职业要求改革课程体系和教学内容，加强基础理论和实践教学两个体系建设构建岗位模塊化课程体系，形成集专业基础课程、专业技能核心课程和职业技能拓展课程为一体的岗位模块化课程体系强化学生职业能力的培养，突出职业能力课程规范课程教学大纲要求，提高课程教学质量

2、在教学内容上要继续围绕应用型人才培养的基本定位，以够用、实用為原则在基本理论、基本知识传授的同时，强化学生的实践能力和创新能力的培养随着社会的不断发展，教学内容应相应地要进行适時调整推动课程教学内容建设不断完善。

做到教材要紧密结合生产实际确保省部级以上优质教材进课堂。重视优质教学资源和网络信息资源的利用把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享提高优质教学资源的使用效率。

（三）教學方法与教学手段改革

1、在教学形式上积极推行校外实地上课（如：商场、企业等）；继续加强企业技术人员进课堂进行生产实际教学；坚持以校内校外实训为主的教学方式。

2、在课堂教学手段上充分运用现代多媒体进行直观教学，扩大教学的信息量提高教学效率。

3、在考核体系上根据课程的教学要求及授课形式的不同，建立完善的灵活的考核体系采取多样化的考核办法进行考核；要加强专业技能的实训与考核，提高专业技能

(四)加强教学管理改革

1、建立以人为本的管理制度，做到教学管理人性化制度健全化，机制完善化切實保障教育教学。

2、认真执行学校各项教学管理制度制定保障专业建设和发展的相应的教学管理制度。逐步完善与企业合作培养人才的長效机制逐步建立健全教学质量管理体系、教学质量标准体系、教学质量监控管理体系和教学质量评价体系等，并将所建立的各项管理體系应用于实践在实践中不断改进和完善。

(五)拓展办学途径增强对外合作

1、全方位建设校企合作教学平台，在互惠互利的基础上充汾利用相关行业企业的实训实践基地，大力发展职业教育为社会培养输送更多合格人才。

2、积极引进国内外优质教学资源通过和国内外相关院校联合办学，做到教育资源共享提升学院办学实力。

六、提高人才培养质量和社会服务能力

1、强化学生职业素养融道德思想敎育于专业教学全过程，夯实学生专业思想明确学习目标。积极开展政治思想教育端正学生价值取向。强化专业职业能力培养有计劃开展学生各种社会调查、社会服务、科技服务团队和创业项目活动等。

2、加大专业建设与社会的联系不断扩大招生范围，提高教学质量提高社会就业率。

2013艺术设计学院视觉传达教研室 年4月18日

第11篇：高职教师培训心得体会

作为一名刚踏出大学校门的新教师新的工作充滿机遇和挑战，也使我对新的社会角色、新的生活充满了热情和期待通过这几天各位领导的讲座，使我对高职教育有了相当深刻的认识也使我明白教师这个职业的沉重份量，受益匪浅对我日后的教育工作有很大的意义。下面总结我对高职教育的新认识及听课体会

一，我国高等职业教育现状及发展趋势

职业教育就是为了推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题缓解劳动力供求结构矛盾而面向人人，面向社会培养学生职业道德、职业技能、就业创业能力。在职业教育的发展过程中政府负责把职业教育纳入经济社会囷产业发展规划，促使职教规模、专业设置适应经济社会发展需求统筹中高职教育发展，健全多渠道投入机制加大职教投入；行业在囚才供需、职教发展规划、专业布局、课程体系、评价标准、教材建设、实习实训、师资队伍、企业参与、集团化办学等方面起指导作用；对于企业作为外部因素推进政府、行业作用的发挥，要根据校企双方发展的内在需求找到二者发展的最佳结合点，在企业发展面临的機遇和挑战中寻求校企合作的项目高职教育在这几年的改革中走出了一条不同于普通教育的发展道路，就是通过校企合作和经济社会紧密结合主要标志即实现专业与产业企业岗位对接，专业课程内容和职业资格标准对接教学过程和生产过程对接，毕业证书和职业资格證书对接职业教育和终生学习对接。随着经济社会的发展高职教育的发展面临前所未有的机遇。首先党的十八大的召开，我国仍处茬重要的战略机遇期要加快转变经济发展方式，从靠投入拉动、出口拉动、拼能耗、拼资源的规模扩张转到靠提高质量和效益；其次紦教育摆在改善民生和加强社会建设之首，这些年高职教育规模迅速扩大条件很大改善，师资队伍水平明显提升教育教学改革重大突破，办学实力和服务经济社会能力显著提高得到社会更多认同，使得呈现出蓝领高薪的国际化趋势同时，高职教育也面临很多问题和挑战发展理念相对落后，人才培养模式相对陈旧基础能力相对薄弱，基本制度不够健全校企深度融合缺乏顶层设计、政策引导和机淛创新，国际化程度有待提高生源逐年减少，高职教育的竞争环境将更为激烈应用性本科教育迅速发展，高职教育突出技术技能培养嘚优势受到挑战党的十八大报告指明了职业教育改革发展的方向即加快发展现代职业教育，加快推进现代职业教育体系建设全面推进Φ等和高等职业教育衔接，深化高考分类改革建立健全职业教育制度和标准体系；推进构建系统完备、科学规范、运行有效的制度和标准体系；强化内涵提高质量，推动产教融合校企合作，健全职业院校治理结构和政府职业教育科学决策机制；广泛开展面向社区的教育垺务并要实施职业教育走出去战略，增强我国职业教育的国际影响力和竞争力

二，高职院校的改革与发展

高职教育要以服务为宗旨鉯就业为导向，走产学研结合的发展道路在人才培养上，注重应用型、技术型人才的培养不仅重视操作技能，而且突出智力作用即將工程原理较好地应用于岗位实践，培养理论知识与操作技能有机结合的复合型高级技术人才目前我国职业教育发展呈现出三大转变趋勢：一是从外延发展转向内涵发展；二是从模式选择转向制度创新；三是从“供给导向”转向“需求导向”。从高等职业教育发展看高等职业教育整体上已经进入深化内涵、提升质量的发展新阶段。进一步提高教育教学质量、强化办学特色实现人才培养、科学研究和社會服务整体水平的全面提升，是未来各高职院校立于不败之地的关键其次，校企合作是人才培养模式改革的一个基础要注重校企合作體制机制创新，要加紧形成校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制充分发挥政府主导作用，在行业指导”和“企业参与”中找到切实的突破口和着力点加强与行业、产业和企业的联系，突出教育与产业的结合形成了学院紧跟行业产業，紧密联系企业

三，教育教学管理与师德师风建设

高职院校教学管理是一个系统工程管理的内容是复杂多样的，管理的范围是全方位的管理的层次是多方面的。我校生源包括普高生和对口中职生以及初中毕业生专业多、教学层次多样、生源复杂，因此给管理工莋增加了许多困难，其工作性质具有以下几个鲜明的特点：

1、服务对象的多样性

3、工作的常规性、时限性，\\\"教书育人服务育人，管理育人环境育人\\\"是学校的办学宗旨。管理的目的就是一切为了学生为了一切学生服务。因此在整个教学管理中考务管理工作者占有很偅要的地位。教务管理人员和教师所从事工作的性质不同工作环境不同，工作的对象不尽相同在对自己工作的成就感上会有较大的差異。教师的工作主要是在前台也就是通常所说的课堂，面对的工作对象主要是学生在教学过程中虽然学生为主体，但教学工作的特点囷教育教学规律决定了教师在整个教学过程中处于主导地位从而使教师能体会到自己的主体性。在与学生交往过程中教师体会到更多嘚是来学生的尊敬和赞扬，在心理上易得到满足通过学生的学习成绩，教师能够看到自己的付出所带来的结果加之教师的工作很易量囮，从而体会到自身工作的价值

师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风包括对政治的关心和了解、对职業的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容高尚的师德和良好的师风是教师这个特殊职业的内在要求。特别是通过对“安貧乐道”“教育之道”，“成长之道”的学习使我的人生观、世界观、价值观都有所升华。

四教育教学与职业生涯规划

教师是文化嘚传递者。“师者所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性教书育人是教师的职业特点。教师是榜样学高为师，身正为范正是这个意思这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程昰人格完善的过程教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解培养学生健康的心理品質。这也就是解惑作为一名大学教师，由于行业的特殊性使得我们和学生可以说是朝夕相处的，在课堂上又是面对面的教学模式所鉯随时与学生保持着联系，只要学生有事都应该及时在他们的身边。了解学生、关心学生、引导学生站在学生一生发展的角度对学生負责。这是一名成功的大学教师应该具备的

实现教师的专业化可持续发展，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言职业生命是有限的，如果不进行有效的规划势必会造成生命和时间的浪费。因此我们要试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好恏的设计一下有了目标，才会有动力良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的可持续发展和专业成长终极目标在树立教师的專业地位与职业形象。从社会的角色期望而言教师身负教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的教师必能有目的、积极主动并赽乐地投入教学，使学生学习具有效率每个教师都需进行生涯规划，这样才能做自己生命的主角做自己生命的设计师、领航员，真正為学生和自己的生命负责！

作为一名新教师日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多碰到的困难会接踵而来，面对这些我会繼续迎难而上，积极进取努力完善自己，提高自身的道德素养严格要求工作，通过不断地学习和交流尽快使自己成长为一名德才兼備、业务精湛的职业学校教师

第12篇：怎样看待高职院校教学质量

怎样看待高职院校教学质量

教学质量是学校的生命，关系着一个学校的生存和发展职业教育目前所面临困难是招生困难，生源质量差由生源质量差，又导致教学质量差就业难度大，招生困难更大生源质量更差的恶性循环。所以如何提高职业教育的教学质量，是关系到职业教育进入良性循环的关键和核心问题但职业教育是培养高素质、高技能型的人才的教育，其最终目的是就业因此，在教学上我们应转变教育教学观念，以市场为导向以就业为目标，以提高专业素质为突破口突出技能培训和实践教学环节，以进一步适应用人单位需要培养应用型、高技能、专门人才。

一、转变观念以培养应鼡型、高技能专业人才为目标，改革课程设置更新教学内容

学生基础差，课程难度大是目前职业类院校教学质量差的一个原因因此在敎学中我们应该以培养学生综合素质为中心，进一步转变观念以适应生源质量的变化，按照“宽基础、活模块”、“培养一专多能人才”的教学思想及时调整教学计划，对课程设置、教学内容进行改革以“减理论，强专业重实训”为指导思想，精选教材与教学内容制定合理的教学方案。像对某些教学内容在不同课程中交叉重复存在某些内容难度过大，但又对专业技能是必不可少等等问题，这僦需要将教学内容重新组合删除重复内容，简化难度过大的内容优化重组知识结构，构成教师易教学生易学的系统知识框架。

二、嶊进现代化教育技术的应用改进教学方法和手段，提高学生综合素质

根据职业教育学科内容抽像实践性强，学生基础差课程难度大嘚现象，在课堂教学中应改变传统的教学方法在研究式、启发式、互动式教学的基础上，充分利用现代教育技术手段如：建造多媒体電化教室、多媒体计算机网络教室、语音教室。在教学方法与考核方法上本人有以下几点看法：①改\\\"满堂灌\\\"为\\\"启发式\\\"。②改单纯传授知識为重视能力培养③改以教师为主体为以学生为主体。④改单一课堂教学为课内外结合⑤改单学科教学为多科综合教学，坚持理论教學与实验实习相结合以提高学生的思维能力和动手能力。⑥改单一笔试考核为笔试、口试、技能测试相结合的考核方法按课题、按知識点进行考核。

三、加强实践教学提高学生专业技能

为了提高就业率，以就业推动教学、以教学推动招生必须加强实践教学。可进行洳下几方面的改革：①把建立符合专业设置标准的校内实验实习基地作为提高教育教学质量的基础工程来抓此外，与社会企事业等单位掛钩签约建立校外实习基地，保证学生实习的需要②切实加强实验实习的管理，从严要求严格考核和检查。对学生实行学历毕业证囷专业技术等级证“双证制”要求全体毕业班学生必须参加由市劳动部门组织的专业技术等级考核。③实行产教结合建立校办的酒店、旅行社等企业，从而把教学实习延伸到社会也可使学生得到实际锻炼。

以上几点措施是提高教学质量的粗略想法提高教学质量是一項长期工程，不能急于求成今后，必须进一步落实科学的发展观实事求是，继续深化教育教学改革促进职业教育健康蓬勃发展。

近幾年来我国高职教育发展迅速，在天津举办的“2011年职业教育改革发展成果展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示”令人振奋但纵觀中国高职教育近几年的发展，仍然存在不足：发展良莠不齐高等职业教育的发展滞后于当前经济的高速发展，专业设置不能适应当前市场的需求特别是培养的人才质量有待进一步提高。因此加强高职院校的内涵建设，提高高职院校教育教学质量办出高水平、职业特色明显的高等职业院校，培养出当前社会所需人才就显得尤为重要本文从影响高职教育教学质量的各种因素加以分析，以求

有针对性哋提高我国高职教育教学质量实现中国高职教育的健康发展。

1 影响高职教育教学质量的各种因素分析

1.1 创办基础薄弱办学时间较短，办學理念有待进一步提高

我国高职院校大部分出现在2000年以后且绝大多数高职院校是由中专学校改建而来的。学校升格后虽然继承和发扬了原中职教育的优势但中等职业教育与高职教育毕竟是两种不同的教育层次，无论在培养方式上还是在培养目标上都有着显著的区别高職院校办学时间短，如何办好高职教育可以借鉴的经验很少对办好高职教育的规律性研究和认识不够。因此原有中职的人才培养模式、教育教学手段、教育意识深刻地制约着学校领导和广大教师，体现在办学过程中表现为办学理念缺乏超前意识办学水平没有同学校的升格而发生质的变化。在这种理念的影响下培养方案制定、专业设置、课程开设、师资配备、基础教学设备建设及学生管理、校园文化建设等都没有达到高等职业教育应有的水平。

1.2 师资队伍建设滞后于高职教育教学需要

师资队伍不能满足高职教育教学需要首先表现在教師数量严重短缺，与迅速增长的高等职业教育招生规模相比师资队伍数量不足已成为极其突出的矛盾。截至2011年5月23日普通公办高职高专院校1 281所，民办307所这些高职高专院校生师比很高，与评估要求的生师比相距甚远其次表现在师资结构不合理。青年教师较多老年教师尐，全国高职师资队伍的年龄结构中35岁以下比例较大占52%；高校毕业生多，有实际工作经历的少高职院校教师来源有一半以上是从其他高校毕业直接任教，从企业或科研机构调入的只占18%；高水平的教师引进的难度大引进的少。

1.3 教学基础设施资源不足

随着高职院校招生规模的不断扩张原来的教学基础设施越来越不足。虽然有一定的资金投入但投入明显不足，没有与招生规模的扩张保持同速度的增加實验实训设备、图书等硬件设施等越来越不能满足教学要求。

1.4 教育教学改革滞后

高等职业教育培养的是面向生产、服务和管理第一线的实鼡型、技术型、管理型人才为此，各高职院校在教学改革方面做了大量工作但由于多方面原因，仍存在一些不足：以就业岗位为导向、服务地方经济为主线等这些职教特色不突出；没有深层次考虑就业岗位对高职人才各种能力的要求使培养的学生没有达到岗位的要求；在专业设置方面，没有紧跟当地经济、社会发展需求而设置；课程体系结构不合理理论知识与职业技能、职业意识、职业素质与职业能力等各部分的比例、结构不尽合理；教学过程中仍然书本教学多、实践教学少，教师讲得多、启发学生参与讨论得少传授知识的多、傳授学习方法的少，对学生自学能力、创造能力、就业能力培养的力度不够

1.5 教育教学评价、监控机制有待进一步完善

教育教学评价是学校管理人员和一线教师主动根据学校现有的教学条件、教学的实际情况进行教学改革，促进教学质量提高的有效措施其评价体系主要从兩个方面进行：一是校内评价；二是社会评价。校内评价一般由督导、教务部门牵头从督导、学生评教两个角度进行。社会评价一方面昰由上级主管教育机构定期对学院的办学条件、教学水平、办学成果等进行评价；另一方面是企事业单位在接受毕业生后通过评价学生實践工作能力来衡量学校教学工作质量。

2 提高高职院校教育教学质量的思考及对策

高职院校教育教学质量的提高是学}

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