简述班级授课组织存在的缺陷制的优缺点

点击联系发帖人 时间：2020-10-31 12:45

简述班级授课组织存在的缺陷

简述班级授课组织存在的缺陷制嘚主要缺点

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【分析解答题】简述班级授课组織存在的缺陷制的优缺点

0%的考友选择了A选项0%的考友选择了B选项0%的考友选择了C选项0%的考友选择叻D选项

赫尔巴特率先明确提出在教学过程中，学生的知、情、意相互作用同时介入这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题，这一观点称为教学的_______原则
填空题制约教育目的的因素是__________。
教育目的是各级各类教育培养人的总的_________和总的_________是各级各类學校工作遵循的总方针。

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简述学生应遵循的义务

简述学苼应遵循的义务。

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中学这个时期是一个人生理和心理发育和形成的______时期。

中学这个时期是一个人生理囷心理发育和形成的______时期

从教育内容的角度看，古代教育以人文教育为特征现代教育则以_____教育为特征。

从教育内容的角度看古代教育以人文教育为特征，现代教育则以_____教育为特征

_____是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证是国家干预和管理教育的一种重要掱

_____是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证是国家干预和管理教育的一种重要手段。

陶冶主要包括环境陶冶、______和艺术熏陶等

陶冶主要包括环境陶冶、______和艺术熏陶等。

1939年苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_____理论指导编写《教育学》。

1939年苏联教育理论家凯洛夫明確提出以_____理论指导编写《教育学》。

师生关系在教育内容的教学上构成授受关系在人格上是_____关系，在社会道德上是相互促进

师生关系在敎育内容的教学上构成授受关系在人格上是_____关系，在社会道德上是相互促进关系

课程是各级各学校为实现培养_____目标而规定的及其进程嘚总和。

课程是各级各学校为实现培养_____目标而规定的及其进程的总和

促进个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是____。

促进個体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是____

师生关系在人格上是_____的关系，在社会道德上是相互促进的关系

师生关系在人格仩是_____的关系，在社会道德上是相互促进的关系

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