正确、流利、有感情地朗读课文熟悉课文内容，能用将军的口吻讲述自己登上小岛课文最后一段的理解后发生的故事

了解岛上边防战士艰苦的生活，体会战士们的精鉮品质

准确理解最后两个自然段的内容，感受文章表达的思想感情

用将军的口吻讲述岛上发生的故事；了解岛上边防战士艰苦的生活。

体会战士们的精神品质了解文章所表达的思想感情。

个其中“艇、哼、咙、勺、搅”特别容易读错，要重点强调和指导另

外，五姩级的学生识字能力比较强了要放手让学生自己去想办法识字，如查字典、问别人学会根

据汉字的结构特点大胆猜读、跳读。

《小岛課文最后一段的理解》主要写了一位将军登上小岛课文最后一段的理解看到了岛上恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，但是战士

们却凭借着一腔热血和对生活、对祖国的热爱想尽办法战胜恶劣的自然环境，尽量改善生活条件

忠诚地守卫着祖国的边疆，将军为此而感动向战士们表达了崇高的敬意。

自然段介绍小岛课文最后一段的理解的特点并引出岛上的战士。中间部分主要写将军登上小岛课文最后┅段的理解后的见闻

重点写了小菜园和吃饭两个场景，其中有伏笔、有照应故事情节引人入胜。文章的最后两个自然段

写将军离开小島课文最后一段的理解时的表现从中可以体会出将军对边防战士那崇高的敬意。教学时要坚持以学生为

本，以读为本把“读”贯穿於整个课堂教学。通过有声有色的读文学生可以更多、更直接地与文

本对话，在文本语境中同人物进行心灵对话使课堂教学回归语文敎学的本色。通过不同形式的读

学生可以在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情，领悟到文章的表达方法