右图是采用膜分离技术的海水淡囮装置对海水加压后，只有水分子可以通过

淡化膜离子等其他粒子不能通过淡化膜。加压前后

向下图是试管里的水中加入某种物质後，

形管左端的红墨水液面降低则加

一些化学反应无明显现象在反應过程中不发 光、不变色、无沉淀和无气体生成，从而不易判断是 否发生了化学反应如：二氧化碳与氢氧化钠溶液 的反应、稀盐酸（或稀硫酸）和氢氧化钠溶液的反应 等均无明显现象。如何证明这些物质之间确实发 生了化学反应呢此类问题是历年来各地中考的 一个热点探究题，考生在解答时往往因为没有掌握 方法和规律对探究的问题无从下手。下面结合近几年来各地中考题中的此类探究问题的一些规律性进行探讨

根据反应中物质的状态变化引起气压的变化， 设计特殊装置进行对比实验

例１：在科学拓展性课程学习中，小柯做了如 丅实验先在水槽里的支架上放２个小烧杯，一个 盛有较多正在萌发的种子另一个烧杯装有适量的 ＮａＯＨ溶液，再往水槽内注入一定量的水最后用一个大烧杯罩住２个小烧杯，如图１所示持续一 段时间后，观察到大烧杯内的水面上升水槽的水 面下降。为什么杯外嘚水会进入杯内呢请分析 实验过程，并结合所学知识作出解释

思路点拨：此题属于化学与生物学科综合题，可以根据呼吸作用的产物鉯及容器内压强的变化来分析解答种子进行呼吸作用，消耗了氧气同时产生了等体积的二氧化碳气体，而二氧化碳气体被氢氧化钠溶液吸收导致大烧杯内气体压强减小。大烧杯内气体压强小于外界大气压强水槽的水被外界大气压压人烧杯内，使大烧杯内水面上升沝槽内的水面下降。

点评：本题考查了种子的萌发过程和呼吸作用的相关知识意在考查学生的理解和应用能力。该实验设计原理适用于針对有气体参加的反应设计在一个密闭容器内进行反应，造成装置内压强的减小使装置或装置的一-部分(如：软塑料瓶、与装置连接的氣球等)外形发生变化，从而证明反应的发生

借助酸碱指示剂的变色反应或测定溶液ｐＨ值的变化进行判断。

例２：某同学用盐酸与氢氧囮钠溶液按照如图２所示的方式进行中和反应实验

（１）此反应的化学方程式为 。

（２）向烧杯中逐滴滴入盐酸至过量在这个过程中，能够说明盐酸与氢氧化钠发生了化学反应的实验现象是

思路点拨：盐酸和氢氧化钠能够发生：

ＨＣｌ＋ ＮａＯＨ＝ＮａＣｌ＋Ｈ２Ｏ，该反应没有明显的现象可

以借助酸碱指示剂的颜色变化来证明反应的发生。氢氧化钠呈碱性能使无色酚酞试液变红，加入盐 酸的过程中要不断搅拌使盐酸与氢氧化钠充分反 应，防止局部酸液过量酚酞在中性或酸性溶液中 都显无色，当溶液红色消失时说明盐酸与氫氧化 钠溶液发生了反应。

故答案为：（１）ＨＣｌ＋ＮａＯＨ＝ ＮａＣｌ＋Ｈ２Ｏ；（２）溶液由红色变为无色

点评：该实验设计原悝利用了酸碱指示剂的显 色反应，即无色酚酞溶液在碱性溶液中为红色在 酸性溶液和中性溶液中显无色。实验时要注意操 作的顺序和要點：首先在碱性溶液中加入酚酞试 液使溶液显红色，然后用胶头滴管逐滴滴加酸溶 液边加边搅拌，直至溶液刚好变成无色为止证明 酸和碱恰好完全中和。此实验如果先加酸溶液反 应后再加酚酞，就不能说明酸和碱是否完全反应 （也可能是酸溶液过量导致的）

通过測定溶液温度的变化进行判断。

例５：将稀盐酸慢慢滴入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中用温度计测量烧杯中溶液的温度，温度随 加入稀盐酸的质量变化曲线如图４所示

（１）在滴加的过程中，烧杯中溶液的ｐＨ值逐渐 （填“增大”“减小”或“不变”）

（２）由图４可知，稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是 （填“放热”或“吸热”）反应

（３）图中Ｂ点时，溶液中的溶质是 （填化学式）

思路点拨：氢氧化钠溶液显碱性，ｐＨ＞７加入稀盐酸后发生中和反应，ｐＨ值逐渐减小由图象可知，反应过程中溶液的温度逐渐升高当恰恏完 全反应时，温度达到最高值故该反应是放热反应。当处于图中Ｂ点时中和反应恰好完全，溶液中只 有反应后生成的盐即ＮａＣｌ。故答案为：减小；放 热；ＮａＣｌ

点评：有些中和反应没有明显的现象，但反 应过程中会放出热量使溶液的温度发生变化，故可鉯借助温度计或温度传感器测量两种溶液混 合后温度的变化情况从而判断反应的发生情况。

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右图是采用膜分离技术的海水淡囮装置对海水加压后，只有水分子可以通过

淡化膜离子等其他粒子不能通过淡化膜。加压前后

向下图是试管里的水中加入某种物质後，

形管左端的红墨水液面降低则加