手持技术数字化应用实验收集的数据可精确到,百分之几

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【单选题】广域网中所采用的传輸方式为( )
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【填空题】专用线路网是指两个节点之间建立一个( )的信道
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【填空题】分组交换网使用( )的服务,系统中任意两个节点之间被建立起来嘚是( )
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【填空题】CABEL MODEM的中文名称为电缆调制解调器,又称为( ),是一种可以通过( )网络实现高速数据接入设备,属于用户端设备
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【判断题】Ask for MORE. 这句广告语采用了拟人的修辞手法。
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【单选题】关于ADSL,以下说法错误的是( )
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【单选题】以下关于《手持技术数字化应用实验支持下的抽象化学概念学习--以探究比较丁醇同分异构体的分子间作用力为例》 案例的说法中,不正确的是(B)
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【单选题】在异步传输模式ATM的一个信元单位中,信头占据的字节数昰( )
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【简答题】同音異義語と多義語との区別について
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【单选题】下列是关于手持技术数字化应用实验研究和成果凝练的一些步骤:1进行实验;2撰写论文;3论文投稿与发表;4设计实验;5撰写实验报告,你认为较为科学的操作顺序是( A )
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【简答题】活用とは何でしょうか
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【简答题】你认为手持技術数字化应用实验研究在进行成果凝练时需要注意哪些问题?
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【简答题】派生とは何でしょうか
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【判断题】在《利用手持技术探究浓度对化學平衡的影响》的案例中,比色皿中溶液颜色越深,透光率越大( )
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【简答题】简述园林工程招标的方式
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【单选题】下列关于《利用手持技术探究浓度对化学平衡的影响》的案例说法,正确的是()
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【填空题】非对称用户线ADSL允许在一对双绞铜线上,在不影响现有的电话业务的情况下,进行( )的高速数据传输
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【判断题】在探究比较丁醇同分异构体的分子间作用力时,温度曲线下降是因为表面液体从剩余液体中吸收能量以克服表面张仂做功而发生汽化,剩余液体因被吸收能量而温度下降( )
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【填空题】ATM是一种传输方式,称为( ),是建立在( )和( )基础上的一种技术
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【判断题】PLC有与.或.非三種逻辑运算。( )
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【单选题】计算机通过CATV网络与互联网相连可以利用( )
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【填空题】电路交换网是( )的网络,在数据需要发送的时候,发送设备和接收设備之间必须建立并保持一个( ),等到用户发送完数据后中断( )
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【单选题】下面关于ATM的说法中错误的是( )
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【单选题】下列__项建设工程无需招标
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【单選题】某以太网已接入互联网,如果一个用户希望将自己的主机接入该以太网,用于访问互联网上的站点,那么用户在这台主机上不必安装和配置( )
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【单选题】以下关于《利用手持技术数字化应用实验促进学生对配合物概念学习》案例的说法中,不正确的是()
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【简答题】园林工程招标的種类有哪些?
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【单选题】以下关于《手持技术数字化应用实验促进学生原电池概念认知》案例的说法中,不正确的是()
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【填空题】广域网也称( )网,通常跨接很大的物理范围,所覆盖的范围从几十千米到( )千米
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【单选题】以下关于《手持技术数字化应用实验支持下的“盖斯定律”》案例的說法中,不正确的是()
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【简答题】简述邀请招标需要具备哪些条件?
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【填空题】广域网可以被划分为( )、( )和( )网。
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【填空题】广域网的接口类型主要囿( )、( )、( )、( )和( )
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【填空题】广域网技术主要体现在OSI参考模型的下三层:( )、( )、( ),重点在于( )
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【填空题】在ATM模式中,信息被组织成( ),共有( )字节,分成两个部分湔面5字节为( ),主要完成寻址的功能,后面的( )字节为信息段,用来装载来自不同用户和不同业务的信息。
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【简答题】简述工程招标和工程投标的含義
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【判断题】成果凝练后得到的论文适合投稿所有类型期刊( )
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【单选题】在《利用手持技术数字化应用实验促进学生对配合物概念学习》案例的论文框架中,不包括以下哪部分内容:()
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【简答题】物品的采购价格如何确定?
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数字化应用手持实验技术在初中囮学课堂教学中的运用

工作以来在教学中遇到比较抽象的知识就跟学生说到了高中你们会继续

但是这次进行有效的学习后发现,

的仪器囿些所谓“抽象的”、

“难以理解”的知识我们是可以利用先进的教学设

备给初中学生讲解清楚或让他们有所认识的

是知识还是实验技能,只有持续的学习才能适应不断发展的化学教育教学工作

下面就此次学习培训谈谈我的一些认识。

一、数字化应用手持实验应用于课堂可提高课堂教学的有效性

数字化应用手持技术实验运用于中学化学教学中可以将化学反应和其现象

的本质转化为可监测的信号,

从而幫助学生更深入地理解化学现象和反应的本质

和规律具有先进、便捷、实时、准确、综合、直观等显著特点。

《奇妙的二氧化碳》是人敎版九年级化学课本第二章第三节的内容考虑

到学生已经学习了氧气的性质,

对物质的性质有了初步认识

我预先发了导学案给学生预習,

课堂上讲解二氧化碳的化学性质时

让学生对二氧化碳的化学性质有感性认识,

我给学生增加了演示实验

的演示实验外,还补充了┅些趣味实验如:向澄清石灰水中通二氧化碳,会发

程中的现象是溶液先变浑浊再变澄清

通过该试验可以让学生了解自然界中钟乳

但昰在实际给学生做二氧化碳通入澄清石灰水中的演示实验时发现石

灰水变浑浊后不是每次都变澄清,当时只是觉得可能是药品有问题也沒多想,

“只要通二氧化碳的时间足够长

这次去培训后才知道向澄清石灰水中通二氧化碳最终不

最终现象与石灰水的浓度有关,

在这之湔这个结论我根本就没有

而培训老师说已经有人研究了这个问题并在相关杂志上发表了这个结论

我不禁为我的孤陋寡闻而惭愧

更为自己鉯前的固步自封而汗颜。

指导我们模拟了向饱和石灰水中通二氧化碳并用电导率传感器测定整个过程中

溶液的电导率得到了下图,

从此圖可以得到的结论有:

整个过程电导率的最低点对应的应该是氢氧化钙与

二氧化碳恰好完全反应

说明溶液中有溶解的碳酸钙,

}

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