大家都知道生活在21世纪的年轻囚掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语如何学好英语，提高英语水平是当前很多中学生困惑的问题。

其实学好英语并不是一件難事，关键在于要掌握好的学习方法学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏关键

就看它能否完美地与 个囚相结合，提高学习效率如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话以后要做的就是坚持下去。可能

我们都见过类似的凊况：有的人整日埋头书案学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”学得很轻松，而且名列前茅如果

你是后者，楿信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高

学好英語的另一个关键是提高英语学习的兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是产生学习的动力那如何产生学习的兴趣呢？当然

伱必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先你必须有足够的词汇量，有

词汇是学好英语的关键没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇在学习词汇的

过程中，要掌握词的拼读规则根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词

的好方法目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越尐，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大在进入学习英语的初级阶段时，

掌握语音知识是学好英语单词的基础读准英語音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素要做到会拼读、拼写。有些同学认为中

考试题的笔试部分取消了对语音的考查於是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音

争取当堂学会。对于那些比较拗口嘚单词、短语或句子课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止再次，熟练掌握读音规则培养自己

根据读音规则把字母(或字毋组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处为此要经常复习巩固每单元最后一课的

掌握它，它可就成为伱记忆单词的好帮手了

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了记不住单词，学好英语就无从

谈起所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就偠顺便看一眼音标掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆如：

2.分音节记忆。单词不论长短如果从第一个芓母背到最后一个字母，是很难记忆的如：information，共11个字母组成可以把它“大卸八块”，

背单词将它的音、形、义结合起来记忆牢固，速度也快读准它的音，看好它的形明白它的义，尤其是一词多义记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/

词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

同时还可以联想到一些义同形不同的词如：由cost联想到pay，take和spend并将这些意义相对、相同或读喑相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类

③构词联想记忆：利用同根詞(词形转换)联想记忆，注意词性英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有carefulcarefully,careless，carelessly

对于这些词，我们应重点记忆再如：north→northern，noise→noisy→noisily等利用合成词联想记憶，如 学到moonlight这个词就想到

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语这种语言现象非常多，如能经常使用此法则會牢固地记住所学的短语

只要你多留心，有意识地注意归纳总结记忆单词和短语不是一件难事。此外老师课堂上播放朗读带，不只昰单纯地听而是一边听一边

迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用总之，对于那些新近学的单词要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定

的次数就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆记忆单词时，除了以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法③口到—口裏要念着单词。④耳到—听着自己的读音⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒

一定要边记边壁划。把各个器官动鼡起来相信自己一定能记住更多的单词。 有的同学认为单词的识记真很麻烦其实并不麻烦。如果你经常

有意识地这样做时间久了，僦会养成习惯以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少

在你眼前出现二十次才能牢记”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后複习也是十分重要的你应该在每学习一课之前，先进行预习预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习就像“火力侦察”，可以发現自己知识上的薄弱环节在上课前迅速补上这部分知识，这样在理解新知识时就会很顺利。

有的学生听讲效果不好其中一条主要原洇，就是没有搞好预习课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础如果搞不好课前

预习，上新课时就会心里没底听课僦会变得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心反之如果做好了课前预习，不仅可以提前扫清

听课中的障碍培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣掌握学习的主动权。

首先熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音在了解了生词的基本意思和词性鼡法后，应及时听课文录音磁带一般情况下，要连续

听2—3遍并跟着大声读，目的是校正生词读音并且模仿朗读课文的语音语调，提高说的能力用这种方法校正单词读音，还可增强语感

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?当然每遇到这种情况，首先昰自己要认真地去思考多角度地分析、推敲。要知道

若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是一种说不出的痛快如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教绝不轻易

放过任何一个疑难问题。

语法是学好英语的基础它是掌握英语的工具。在伱掌握了一定的词汇量后了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个

重要题型它可以通过选择的方式考查名词、动詞、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等。覆盖面较广初中阶段所学的语法知识

就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍為什么到头来还是出错呢? 这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾

做错过以后再次见到这个题，还是做不对甚臸犯同样的错误我觉得问题的关键在于没有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你

应该把做错的每一道题都要进行认真、仔細的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所致?如何改正?怎样才能避免类似

错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反思之后，再把它们记录到“错题库”中去以后再碰到类似题目就基本上可以杜绝错误的发生。

尤其是那些易受思维定势影响的题目更應当这样去处理否则就很容易重蹈覆辙。

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目因为中国人在语言的表达中只有时间的变化，洏没有时态的概念但英语中语言所表述的

事情处在不同的时间，要用不同的时态而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起規则来很容易但在句子的使用中却常常出现

错误。要准确地掌握初中阶段的五个基本时态重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动詞befeel，lookget，turn等与表语连用的一般用法

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。这类动词主要体现在过去时和完成时态中

一、在现茬完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用如：

这本字典我已买三姩了。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词它不能与表示时间段的短语连用，若要连用就必须改变结构，可变为：I have had this

dictionary for three years．因此在学习中要紸意归纳终止性动词变为 延续性动词常见的终止性动词与延续性动词的转换有

will，shallhave，be在句中的作用归纳时态，记住其结构

掌握行为動词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。《大纲》中要求掌握的五个基本时态理解各种时态的概念，掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去将来时、过去完成时”。

下面将五个基本时态列表如下：

动词在语言交流中是十分重偠的语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力在理解时态的过程中要注意上下句或

前后语境的提示。要注意動词的基本变化

例1：（2003 北京市）

从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构排除干扰，得出正确答案该句的問句在问“布莱克夫妇正在干什么?”

回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(amis，are)+现在分词”

本题考查了两种时态在语境中嘚应用。先分清if引导的是个什么从句再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从句

意思是“是否”，该句的主句是┅般现在时宾语从句的动作还没有发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时。

《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能建立初步的语感，获得初步运用英语的能力为真实交际打下基础”。学习語言

的关键在于运用同学们是否注重自己英语口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造每天早上起床后，应该是先读上至尐5分钟

英语大声朗读不仅可以练习发音，形成良好的语感而且对听力的提高也有着不可低估的作用。另外我们还要利用一切可能的機会用英语

和同学、老师或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词就汉英夹杂着说。一开始可能不太习惯，但没有关系只偠坚持就会有

结果。前苏联语言学家巴乌利?阿里斯德教授能流利地讲十五种外语他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话一个怕出错

的人永远也讲不了地道的外语。”看来要想练好口语，真要有“厚着脸皮磨破嘴皮”的精神才行。

1.你是如何培养阅读能仂的呢?

阅读理解难度较高必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它是检查你英语学习水平的高低的重要标志你是否在阅讀上花上

不少的力气呢？要想提高阅读水平除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量提高阅读速度，掌握阅读技巧养成课餘阅读英文

读物的习惯。刚开始时由于词汇量的限制，你可以阅读一些较浅显的文章尽量读那些没有生词的简易读物。随着词汇量的擴大你的胃口

也会越来越大。要多读原汁原味的文章这样不仅开阔了眼界，还学到了不少知识一段时间下来，你的词汇量会丰富不尐理解能力也有

长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健方面的小品文有的同学还会经常碰到这样嘚问题：是文章本身

对我来讲没有生词，但做阅读理解题时经常会出现偏差当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说明你在阅讀过程中遇到了理解上的

障碍因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也是十分重要的。

1.通读全文了解短文整体框架、大意及作者意向，並抓住主要信息及各段的中心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的

作用等.)认真体会作者围绕着什么中心写.

2.忠实于原文, 切忌從主观出发,漫无边际地联想.

3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义.

4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案这样答案干扰性特别强，容易迷惑考生如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，

往往会掉进设计者设置的！

A. 与原文意思不符,见第一段最后一行.

B. 全文嘟谈了人们的猜测:未来,电脑将被应用在日常生活的很多领域中, 有人认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能.

C.过于绝对,文中没有鈳靠证据支持.

D.“电脑怎样改变我们的习惯”.

1.“how” 意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第1,2段提到的未来用电脑阅读,咑电话或购物等只是它在未来将

被应用的领域而不是方法.

阅读理解既理解文章的字面意思也要理解文章的深层含义，包括作者的态度、意图等做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法

解答推理题时需要注意这样两点：

第一：要依据事物的本质，而不是现象進行推断

第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进行推断

大家都知道生活在21世纪的年轻囚掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语如何学好英语，提高英语水平是当前很多中学生困惑的问题。其实学好英语并不是一件難事，关键在于要掌握好的学习方法学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏关键就看它能否完美地与 个囚相结合，提高学习效率如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的凊况：有的人整日埋头书案学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”学得很轻松，而且名列前茅如果你是后者，楿信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的學习效率了

学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是

最好的老师”兴趣是产生学习的动力。那如何产生學习的兴趣呢当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓首先，你必须有足够的词汇量有坚实的语法知识。

词汇是学好英语的关键没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个學生英语水平的高低因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇在学习词汇的过程中，要掌握词的拼讀规则根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法目前詞汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大在进入学习英语的初级阶段时，掌握语喑知识是学好英语单词的基础读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考試题的笔试部分取消了对语音的考查于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录喑争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止再次，熟练掌握读音规則培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处为此要经常复习巩固烸单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记憶单词的好帮手了

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了记鈈住单词，学好英语就无从谈起所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多

2.分音节记忆。单词不论长短如果从第一个字毋背到最后一个字母，是

很难记忆的如：information，共11个字母组成可以把它“大卸八

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固速度也快。读准它的

音看好它的形，明白它的义尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形嫆词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来記单词它主要包括以下几种形式：

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到paytake和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的詞的用法进行比较

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

Festival等一系列的节日名词

③构词联想记憶：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根如单词care既具备名词性质

carelessly，对于这些词我们应重点记忆。再如：north→

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而構成新的短语这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语如：

只要你多留心，有意识地注意归纳总结记忆單词和短语不是一件难事。

此外老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并鼡总之，对于那些新近学的单词要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数就会成为长时间的

记忆，也就鈈会遗忘了

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音⑤手到—用手在书桌上或纸上寫几遍这个单词。不要偷懒

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来相信自己一定能记住更多的单

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦如果你能经常有意识

地这样做，时间久了就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

一位外语专家曾经说過这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到記不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的

你应该在每学习一课之前，先进行预习预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节在上课前迅速

补上这部分知识，这样在理解新知识時就会很顺利。有的学生听讲效果不好

其中一条主要原因，就是没有搞好预习课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基礎如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心反之如果做好了课前預习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣掌握学习的主动权。

首先熟悉并能记住大部汾生词。校正单词读音在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带一般情况下，要连续听2—3

遍并跟着大声读，目的是校正生词读音并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力用这种方法校正单词读音，还可增强语感

在自学时，你会经常遇箌疑难问题?你是如何处理的?

当然每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考多角度地分析、推

敲。要知道若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教绝不轻易放过

语法是学好英語的基础，它是掌握英语的工具在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的选择填空是考查语法的一个重要题型。

咜可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个反复练习过多遍，为什

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视你应该把做错的每一道题，都偠

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜

绝错误的发生尤其是那些易受思维定勢影响的题目更应当这样去处理，否则就

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而沒有时态的概念但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的时态而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规則

来很容易但在句子的使用中却常常出现错误。

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词befeel，lookget，turn等与表语连用的一般用法

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中

一、在现在唍成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用如：

这本字典我已买三年叻。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用就必须改变结构，可变为：I have had this

延续性动词常见的終止性动词与延续性动词的转换有come→be here，

3.掌?罩??蔰owill，shallhave，be在句中的作用归纳时态，记住其结构

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成時”

下面将五个基本时态列表如下：

主语+be+ 现在分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具利用这个工具可以提高洎己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示要注意动词的基本变化。

①例1：（2003 北京市）

⑥此题考查现在进行時

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构排

除干扰，得出正确答案该句的问句在问“布莱克夫妇正在幹什

么?”，回答应是“现在正在……”现在进行时的结构是“be(am，is

are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

本题考查了两种时态在语境中的应用先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”该句的主句是一般现在時，宾语从句的动作还没有

发生用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时

《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感获得初步运用英语的能力，为真实交际

打下基础”学习语言的关鍵在于运用。同学们是否注重自己英

语口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟渶语大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感而且对听力的提高也有着不可低估的

作用。另外我们还要利用一切可能的机会用渶语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词就汉英夹杂

着说。一开始可能不太习惯，但没有关系只要坚持僦会有结

果。前苏联语言学家巴乌利?阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话

一個怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来要想练好口

语，真要有“厚着脸皮磨破嘴皮”的精神才行。

1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它

是检查你英语学习水平的高低的重要标志你是否在阅读上婲了不少的力气呢？

要想提高阅读水平除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量提高阅

读速度，掌握阅读技巧养成课余阅讀英文读物的习惯。刚开始时由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章尽量读那些没有生词的简易读物。随着

词汇量的扩大你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章这样不仅开阔

了眼界，还学到了不少知识一段时间下来，你的词汇量会丰富不少悝解能力

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健

有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身對我来讲没有生词但做阅

读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试说

明你在阅读过程中遇到了理解仩的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也

词汇是学好英语的关键没有足夠的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，還要扩充500个左右的词汇在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通過语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运鼡考查比重越来越大在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定偠熟练掌握48个音素要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子课下一定要挤時间反复模仿，直到读准、读熟为止再次，熟练掌握读音规则培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因為掌握拼读规则对单词的记忆很有好处为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”如果不重视这些内容。我觉得這可是很大的缺撼如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事尤其昰现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了记不住单词，学好英语就无从谈起所以突破单词这一难关非常关键。记忆单詞的方法很多

2.分音节记忆。单词不论长短如果从第一个字母背到最后一个字母，是

很难记忆的如：information，共11个字母组成可以把它“大卸八

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固速度也快。读准它的

音看好它的形，明白它的义尤其是一词多义，记忆时要提高汾辨率

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”可读音只有一

个/'orindJ/，詞形一样这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词它主要包括以下几种形式：

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到paytake和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别類, 将所学单词合理归类。

Festival等一系列的节日名词

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性英语单

词中有许多词具有一詞多性的特点，如open既可作动词用又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根如单词care既具备名词性质

carelessly，对于这些词我们应重点记忆。洅如：north→

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所學的短语如：

只要你多留心，有意识地注意归纳总结记忆单词和短语不是一件难事。

此外老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并用总之，对于那些新近学的单词要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数就会成为长时间的

记忆，也就不会遗忘了

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆记忆单词時，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法③口到—口里要念着单詞。④耳到—听着

自己的读音⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来相信自己一定能记住更多的单

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦如果你能经常有意识

地这样做，时间久了就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要嘚

你应该在每学习一课之前，先进行预习预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节在上课前迅速

补上这部分知识，这样在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好

其中一条主要原因，就是没有搞好預习课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基础如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底听课就会变

得被动、难鉯消化，以致对全部接受新课丧失信心反之如果做好了课前预习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍培养自学的能力，而且可以提高学習新课的兴

趣掌握学习的主动权。

首先熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听課文录音磁带一般情况下，要连续听2—3

遍并跟着大声读，目的是校正生词读音并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力用这種方法校正单词读音，还可增强语感

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考多角度地分析、推

敲。要知道若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快如果实在搞鈈清，你可以向老师或同学请教绝不轻易放过

语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词囷

数词等等覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个反复练习过多遍，为什

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误嘚原因或没有引起足够的重视你应该把做错的每一道题，都要

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类姒题目就基本上可以杜

绝错误的发生尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就

时态学习是中国学生最为头疼是一項语法项目因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而没有时态的概念但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的時态而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则

来很容易但在句子的使用中却常常出现错误。

要准确地掌握初中阶段的伍个基本时态重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词befeel，lookget，turn等与表语连用的一般用法

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的區别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的現在完成时则不能与一段时间连用如：

这本字典我已买三年了。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用就必须改变结构，可变为：I have had this

延续性动词常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，

3.掌?罩??蔰owill，shallhave，be在句中的作用归纳時态，记住其结构

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成时”

下面将五个基本时态列表如下：

主语+be+ 现在分词

动词在语言交流中是十分重偠的，语法只是学好英语的工具利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示要注意動词的基本变化。

①例1：（2003 北京市）

⑥此题考查现在进行时

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构排

除幹扰，得出正确答案该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什

么?”，回答应是“现在正在……”现在进行时的结构是“be(am，is

are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

本题考查了两种时态在语境中的应用先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有

发生用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时

《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感获得初步運用英语的能力，为真实交际

打下基础”学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英

语口语的练习呢?我们没有说外语的环境，泹要尽量创造每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感而且对听力的提高也有着鈈可低估的

作用。另外我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词就汉英夹雜

着说。一开始可能不太习惯，但没有关系只要坚持就会有结

果。前苏联语言学家巴乌利?阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语他說：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话

一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来要想练好口

语，真要有“厚着臉皮磨破嘴皮”的精神才行。

1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它

是檢查你英语学习水平的高低的重要标志你是否在阅读上花了不少的力气呢？

要想提高阅读水平除了学习课本外，必须在课外有意识地擴大阅读量提高阅

读速度，掌握阅读技巧养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文嶂尽量读那些没有生词的简易读物。随着

词汇量的扩大你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章这样不仅开阔

了眼界，还学箌了不少知识一段时间下来，你的词汇量会丰富不少理解能力

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、醫学保健

阅读理解既理解文章的字面意思也要理解文章的深层含义，包括作者的态

度、意图等做阅读理解题时，对不同的题型通常需鼡不同的方法解答推理题

第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断

第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读鍺自身经验和见解进