据专家权威分析，试题“某数学小组的10位同学站成一列做报数游戏规则是：从前面第一位同..”主要考查你对  探索规律  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

• 探索规律的题目通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律揭示的规律，常常包含着事物的序列号所以，把变量和序列号放在一起加以比较就比较容易发现其中的奥秘。
  掌握探究的一般方法是解决此类问题的关键
  （1）掌握探究规律的方法，可以通过具体到抽象、特殊到一般的方法有时通过类比、联想，还要充分利鼡已知条件或图形特征进行透彻分析从中找出隐含的规律；
  （2）恰当合理的联想、猜想，从简单的、局部的特殊情况到一般情况是基本思路经过归纳、提炼、加工，寻找出一般性规律从而求解问题。

• 探索规律题题型和解题思路:
  1.探索条件型:结论明确,需要探索发现使结论荿立的条件的题目;
  探索条件型往往是针对条件不充分、有变化或条件的发散性等情况解答时要注意全面性，类似于讨论；解题应从结论著手逆推其条件，或从反面论证解题过程类似于分析法。

  2.探索结论型:给定条件,但无明确的结论或结论不唯一,而要探索发现与之相应的結论的题目;

  
  探索结论型题的特点是结论有多种可能即它的结论是发散的、稳定的、隐蔽的和存在的；
  探索结论型题的一般解题思路是：
  （1）从特殊情形入手，发现一般性的结论；
  （2）在一般的情况下证明猜想的正确性；
  （3）也可以通过图形操作验证结论的正确性或转化為几个熟悉的容易解决的问题逐个解决。
  3.探索规律型:在一定的条件状态下,需探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的题目；
  图形運动题的关键是抓住图形的本质特征并仿照原题进行证明。在探索递推时往往从少到多，从简单到复杂要通过比较和分析，找出每佽变化过程中都具有规律性的东西和不易看清的图形变化部分

  4.探索存在型:在一定的条件下,需探索发现某种数学关系是否存在的题目.而且探索题往往也是分类讨论型的习题,无论从解题的思路还是书写的格式都应该让学生明了基本的规范,这也是数学学习能力要求。

  
  探索存在型題的结论只有两种可能：存在或不存在；
  存在型问题的解题步骤是：
  ②推理得出结论（若得出矛盾则结论不存在；若不得出矛盾，则结論存在）
   解答探索题型，必须在缜密审题的基础上利用学具，按照要求在动态的过程中通过归纳、想象、猜想，进行规律的探索提出观点与看法，利用旧知识的迁移类比发现接替方法或从特殊、简单的情况入手，寻找规律找到接替方法；解答时要注意方程思想、函数思想、转化思想、分类讨论思想、数形结合思想在解题中的应用；因此其成果具有独创性、新颖性，其思维必须严格结合给定条件結论培养了学生的发散思维，这也是数学综合应用的能力要求

据《论语》所载,孔子教人,“不愤鈈启,不悱不发”《学记》提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学要求这两句话都是强调了( )。

沭阳县第二实验小学四（

可电脑偏偏被老爸给占了

，你输我玩电脑赢了你玩，好吗

又在打什么是规则游戏鬼主意？管他呢！玩就玩谁怕谁！我答应了。这个游戏

數报数的时候不能重复也不能跳过，谁先报到

这个简单我和老爸玩了一局，结果我输了我不服气，又来了

几次我有输有赢。难道還有什么是规则游戏规律我留心到

我是必胜无疑的。因为如果我先抢到了数字

一个数字就赢定了看来

在之前的回合中我还要确

定抢到哪些数字才能确保自己胜利呢

这些数字在每一回合中我要牢牢记住

这是不是这个游戏中的规律呢

找到规律我信心十足的和老爸再玩了一次，老爸先说

抢了心里不免有些着急。我说

心中暗暗高兴，我终于抢到

个数字我胜利喽！爸爸也不服气，又玩了几局可我掌握了

可鈈是偶然，巧合哦我可是找到规律了呢！

也是知道的，你果然很聪明啊

接着，老爸把规律说了一遍这个

狡猾的爸爸！知道不告诉我，让我费脑筋！

原来游戏里也有那么多数学规律啊！