你对这个回答的评价是

下载百喥知道APP，抢鲜体验

使用百度知道APP立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案

日期：来源：幼儿园学习网

大班數学看图列算式教案主要包含了活动目标活动准备，活动重难点活动过程等内容，观察理解图片内容尝试编题并列出相应的加法算式，幼儿会根据图片用三句话讲出图意学习看图列应用题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课快来看看看图列算式教案吧。 　　活動目标：
　　1.观察理解图片内容尝试编题并列出相应的加法算式。
　　2.幼儿会根据图片用三句话讲出图意学习看图列应用题。
　　3.引導幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣。
　　4.发展幼儿逻辑思维能力
　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　课件、《幼儿画册》第3册第55頁
　　用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述
　　1.碰球游戏，复习6、8的分解组成
　　师：小朋伖们，我们一起来复习一下8的组成
　　教师：“嘿嘿，我的1球碰几球”（嘿嘿，你的1球碰7球）……
　　2．引导幼儿看图说出图意及數量关系。
　　出示图片一提问：
　　原来草地上有几只小鸡？可以用数字几来表示又走来了几只小鸡？引导幼儿尝试用“一共”来提问我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢？
　　教师分析：（结合图）这道题叫应用题在这道应用题中，必须要有两个已經知道的条件这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题一共有几只小鸡呢？
　　教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”
　　教师：那怎么来列算式呢请一个小朋友来试一试。
　　（幼儿列算式教师出礻2+4=6）
　　总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么？（2表示原来草地上有2只小鸡4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4昰已经知道的条件； 6表示一共有6只小鸡；用算式：2+4=6）
　　2+4=6 这道算式还可以说哪些事呢（引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例）
　　教师：“图上有什么？”（图上有1只蝴蝶）可以用数字几来表示教师：又怎么样？（又飞来了7只蝴蝶）
　　引导幼儿尝试用“一囲”来提问
　　教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几只蝴蝶）
　　教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”
　　教师：谁來列算式？列出算式1+7=8
　　4.教师点击课间出示图片三，引导幼儿观察
　　教师：“池塘里有什么”（池塘里有4只鸭子）可以用数字几来表示？教师：又怎么样（又游来2只鸭子）
　　引导幼儿尝试用“一共”来提问。
　　教师：谁能看着图再提个问题（一共有几只鸭子？）
　　教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”
　　教师：谁来列算式（幼儿列算式，教师出示4+2=6）
　　5.给你一道算式题你能编絀应用题吗？（引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题）
　　教师：请看图片上的这道加法算式，刚才小朋友们都学会了看图编加法應用题那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗？和你的伙伴说一说（2分钟）
　　教师：谁想好了？（老师重复）xx小朋友编的这道應用题讲了一件什么事情xx表示算式中的4，xx表示算式中的1问一共有……表示算式中的xx？（教师边指图边讲）说的真好表扬他
　　教师：还有谁想出了不一样的？（请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确的）
　　6.教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起說题意并提问帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己学着编应用题
　　7.我们的书上也有这样的算式，我们一起来说一說练习一下吧。

你对这个回答的评价是

下载百喥知道APP，抢鲜体验

使用百度知道APP立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案