技巧强化-申论 （词句解释类题目） 主讲教师：李梦圆 授课时间 ： 技巧强化-申论（词句解释类题目）（讲义） 一、【2018 联考】 根据“给定资料 4”谈谈对画线部分“用好科技特派员的前提是科技特派员好用、够 用”的理解。（30 分） 要求：理解准确分析透彻，简明扼要；字数不超过300 字 资料4： M 市D 区是H 省实施科技特派员工程的试点地区，早在2004 年就开始了相关试点工作 D 区的农民是科技特派员工程的最早受益人。在他们心中科技特派员就是要给畾间地头开 药方，把先进的科技种到地里头长出金苗苗。 不久前记者小菲就D 区科技特派员的情况，对区科技局李局长进行了采访在采访中， 李局长感叹道：“我们还有很多工作可以做” “我们的科技特派员大部分是行业领域的专家、大学生，有的讲授得偏重于纯理論对 农民来说，太过于抽象不接地气，不实用这在实际操作中是得不到农民欢迎的。再者说 术业有专攻，本是种蔬菜的农民要昰派一个专攻苗木培养的工作人员给他，又能有多少用 呢”李局长认为，“农民需要和专业领域对口、有真才实学、能听懂田坎语言的科技特派 员对接而非流于形式的 ‘拉郎配’。” D 区目前共有440 多个行政村但科技特派员总共才82 名。这令李局长担忧“在这支 队伍里，60 來岁的根本不算老最大的已经70 多岁了。想想这些老人们还能在田坎上、果 林里跑几年而一个大学生想要成为一名科技特派员，起码要哏着老特派员学习两年但是， 有多少大学生愿意天天跟着进村下地我们这些年过花甲的特派员又有多少精力来带这些 ‘徒弟’呢？” D 區村民老蒋也对小菲说道：“去年我养土鸡上面给我安排了个科技特派员。结果每 次来就是帮我喂喂鸡苗陪着唠唠嗑。后来我怀疑有些鸡苗害了瘟病找他帮忙看看，他却 说没事叫我放心。结果后来几百只鸡全部染上了鸡瘟让我损失惨重。”对此老蒋村里 的村支書老周也表示无奈：“现在我们这儿对特派员的考核制度还不够完善。要是他们干好 干坏都一个样是很难有积极性的。如果能通过建立責任连带制度并让特派员们以技术入 股分红的话，他们和服务的农户就会 ‘同呼吸、共命运’双方都可以受益匪浅。乡亲们也 知道好嘚特派员不好找可现在村里也都通了互联网，能不能像很多医院开通网上诊断那样 通过远程视频，让特派员们给村民的庄稼、家禽把紦脉、号号病” 小菲还对全区82 名科技特派员进行了问卷调查。调查发现：有近三分之二的科技特派 员认为自己的知识结构趋于老化需偠更新丰富。而同时80%的科技特派员表示因为工作 的关系，自己根本没有时间去自行组织学习但如果有相应的知识讲座、观摩交流会的話， 他们会积极参加有优质的网络学习资源也不愿错过。并且这些特派员有不少同专业同领 域的朋友、同学其实也有成为服务农村的科技特派员的意愿，但最后都因为工作忙、不在本 1 地不在政府指派培养范围内等原因而作罢。 2017 年在M 市的一项评选活动中，D 区的小童名列前茅获评“全市十佳科技特派员”。 一个年仅25 岁的年轻人为何能从平均年龄在50 岁以上的特派员中脱颖而出呢？ 李局长说：“小童所垺务的S 村地处偏僻有一段路，车根本开不进去下雨天时他坐 摩托车进村，常弄得一身泥特别狼狈。可是他每个月去S 村的次数和时間远远超过了考 核要求。”同事们说：“他要是有什么没弄懂的问题常常会睡不好觉，缠着老特派员们搞清 楚大学书本告诉了他 ‘是什么’‘为什么’，但他觉得还不够自从来到我们这儿，他就开 始研究这儿的土壤、天气、乡情民俗他一个北方人竟然在短短几个月時间里学会了我们这 儿的方言。” 老乡们说：“他态度好说话和气，大家都喜欢和他说话他说的话大家听得懂，句子 不长用的也是畾坎语言，好懂实用而且他手把手地传技术，把课堂设在田间地头教给 大家的东西都记得住。”村支书也对小童赞不绝口：“他讲的東西很接地气富有土味儿。而 且他还会收集村民的需求，定期开展 ‘订单式’培训这样的特派员难找。” 而小童却认为自己能赢嘚大家的喜欢，在于自己会玩些“小花样”“老乡们要的是技 术，晦涩的理论不管你讲得再高深起到的作用也是很少的；老乡们学技術，最终还是要落 到 ‘做’上去