论课程知识观的传统及其改造的透视课堂读书笔记记

【摘要】:由于对于"知识"的理解存在分歧,南北教育理论界的两位巨擘——钟启泉和王策三先生在教育价值观、知识教育、继承与借鉴、理想与现实等层面上展开了争锋相對的争鸣然而,无论是为了推行素质教育的总体目标,还是切实的推行新课程改革,都要认真对待和审视"知识",给知识以正确的定位和认识。在噺课程改革的背景下,我们既要尊重知识的客观性,让学生重视对知识的学习,又要充分认识知识的主观性,注重对学生主体性和能动性的发挥


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