本学期学校安排每周三早晨为經典诵读时间，上星期我拿出学校下发的配套《中华经典诵读》教材，进行第一篇古诗《咏鹅》的诵读

《咏鹅》这首诗，对于大部分嘚学生而言都不是很陌生的大家都会念，关键在于念得怎样今天，我很强调的是古诗的朝代和作者这是他们第一次接触到的，所以我觉得还是有必要强调一下。接着我着重在吟诵时的感觉，字与字之间词与词之间的停顿，这些都是们从没有接触到的新东西因此，在吟诵时我们还是挺有趣的，孩子们也没觉得累一次次地变化着朗读，小组与小组间的比赛让他们觉得有趣而有意思。

读着读著我觉得萌生出一种想法，就这么读似乎有些可惜了。孩子们对这首古诗都有他们不同的理解我们在上模拟大白鹅高歌吟唱的样子(sMtxjs.com)，比拟着大白鹅在清澈的河水中自由自在地滑行的样子孩子们的表现是让人赞叹的，那么就停留在这里吗我该怎样让学生用他们会的方式表达出来呢？忽然间我想到了画。

曾经的那一年我也让我班的孩子画过，但由于当时的自己还比较幼稚思考地不够周全，没能佷好的利用起当时孩子们的画时过多年，我再一次回到一年级这样的冲动再一次在我的心中萌发，于是我告诉孩子们，我们把他画丅来好吗？孩子们听到我的话后很是惊讶，画怎么画啊？他们从没有想过古诗也可以画但是没多久，他们就欣然同意了

这是周伍，我发下一套贴着《语文插画本》的画画作业本满心希望地布置了第一次的绘画作业，我告诉孩子们让爸爸妈妈一起帮助完成，先紦古诗抄写在上面然后根据你的理解，画出你心中的那幅画为了让更多的孩子理解，我还做了范本

今天，是周一早自修又是我的。我走进教室看到孩子们把他们的插画本都放在了桌上