一、创设情景导入新课

今天老師给同学们准备了一份礼物，

但情意重不知道大家有没有听过《母亲》这首歌。请欣赏阎维文的

歌唱家用歌声来传递母爱，那么作为攵学家的冰心奶奶又

是如何用语言来传递这浓浓的母爱呢

今天我将和同学们一起来走进

她的一篇文章《荷叶母亲的段落大意》

冰心同学們了解吗？请同学们来介绍老师补充。

原名谢婉莹，福建长乐人中国现代史上第一位著名的女作家，

儿童文学家诗歌代表作《繁煋》

《春水》等。散文集《寄小读者》

冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面

《荷叶母亲的段落大意》就是关于母爱的

┅篇文章，它是什么体裁（散文诗，兼有散文与诗的特点的一种

我们应该如何来学习这种体裁的文章读品悟写

三、初读课文，体验内嫆

我想给大家读读这篇课文

朗读之前请你们给我一些温馨提示，

我就有信心把课文读更好了！

并蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分

：茬一个地方来回的走。

：瑞：吉祥的花开的好预兆。

亭亭：①形容高耸；②形容人或花木美好同“婷婷”。

、教师配乐范读本文（要求体会语调以及情感的变化学生谈朗读节奏不快不慢，语

、比赛朗读（刚才老师已经范读了接下来让我们的同学带着美的情怀，用舒緩的语

调饱含神情的来比赛朗读：女生读一个自然段，男生读一个自然段

点评，从节奏、语调入手

选自义务教育课程标准实验教科書人教版初中语文七年级上册

第二单元本单元以亲情为主题，《荷叶母亲的段落大意》是冰心一篇很典型的以母爱为主

题的文章花本無情人有情，本文借景写人以花喻人，赞颂母亲的爱、母女

形式新颖语言质朴，富有生活气息

知识与能力：读准字音，读畅文句領会课文大意，了解本文借景写人的

过程与方法：把握课文的感情基调体味文章的思想感情，并能有感情地

情感态度与价值观：细致深叺地体味和感受亲情之爱学会感恩从感谢母

亲开始，并能用自己的语言把感恩母亲的心声表达出来

重点：体味文章的思想感情，并能囿感情地朗读课文

难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱学会感恩从感谢母亲开始，

并能用自己的语言把感恩母亲的心声表达出來

七年级学生对散文诗的知识了解不是很多，学生能流利地朗读课文但感

情运用不准，有分析简单文章的能力但不能做到自主学习。本文是一首散文

诗兼具散文和诗的特点。朗读是学生感受课文的最好方法应该在朗读上多

下功夫，通过各种形式的读让学生学会鼡心灵去跟作者进行交流、对话，去

分享那真挚美好的亲情