（二）阅读下文完成小题

①每忝下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛红色嘚郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候能看到她的那双大眼睛，平静而清澈虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的氣质

②她很友善，每当有人找她问事的时候她都表现得非常耐心。我想她可能是位教师或幼儿园阿姨。

③起风了她轻轻地合上那夲书，又整整齐齐把那张报纸叠好转身走进了大楼。

④楼内的人渐渐多了起来这个时候有上班的，也有下班的正好又是探视的日子。电梯刚停下人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思她就从中间挤了出來，等下一趟

⑤下一趟人照样很多，不过还好电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮他有些着急，还有些紧张一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么她发现后，急忙说：“大伯这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等峩一下我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了电梯内的不少人只是表情严肅，并没有说什么当然，肯定有人心里会想：这人真多事

⑥电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12層”她主动接过来说：“是的，往左拐”

⑦电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰塑料袋里有幾盒营养品，但只有这一枝玫瑰这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰一枝可以疗伤的玫瑰。

⑧但她没有想到她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净继续说，“真的这个人我知道，在这里住了一个多月了精神病人。”

⑨“噢我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说

⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了

【2】用简洁的语言概括出文中的“她”做的四件事，并说说其共同点

（1）电梯超载，她主动从中间挤下电梯等下趟

【3】小说结尾写道：“电梯内剩下的十余人恍然大悟”，是大家真的“恍然大悟”吗作者这样写的用意是

【4】对本文主旨理解最为恰当的一项是（   ）

A. 批判社会上一些人的自私固执，呼唤无私豁达的健康感凊

B. 批判社会上一些人的冷漠自私，呼唤真诚大方的健康感情

C. 批判社会上一些人的自私冷漠，呼唤慷慨豪爽的健康感情

D. 批判社会上一些人的狭隘自私，呼唤乐于助人的健康感情

【5】如果这篇作品的叙述视角改为第一人称，以医院里一个病人为叙述者会有怎样的表达效果？

【1】试题分析：分析自然环境描写的作用解答本题从环境描写的作用方面分析即可。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染……气氛； ③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展⑤为下文叙写……做铺垫。結合文章的具体内容分析作答即可

【2】试题分析：（1）概括文章故事情节（内容）。解题时一定要围绕具体描写的事件来概括，采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括根据题目要求作适当的增减。语言要简洁（2）从“主动下电梯”“送大伯”“为人指路”“归还玫瑰花”这四件事可以看出“她”处处为别人着想。

这时走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝再远看，天空还有好几枚這样的风筝

原来是市聋哑学校的孩子，老师领着他们来春游放风筝放风筝是盲童和哑童合作的，两人一组不想，他们选择的这块能放飞自己心情的地方却是“侵占了我们的领地”领头的教师满脸堆笑、点头，用双手向我们比划着身后的几个孩子也一起向我们比划。老师和孩子们在“说”“谢谢你们！”这是哑语

同学是高中语文阅读题怎么写老師判卷的时候，看到一个学生一道题答得与标准答案一模一样于是就判了零分。我觉得他一是没有抓到学生作弊；二是假设学生有答案那么他就有…