《程序与程序设计》之旋转木马

《程序与程序设计》之旋转木马

是否同意本教案用于乐高教育教学活动（√）

（概括地描述使用乐高教育产品开展课堂教学活动的架构約

（活动的主题和要解决的问题）

活动的主题是《旋转木马》

，要解决的问题是设计一个自动旋转木马利用程序的三种控制结构，

编程控制电机实现启动旋转木马时的匀加速和结束游戏时的匀减速

以及控制木马旋转的马力、

来完成模拟儿童游乐场旋转木马的任务。

（主偠指训练学生的什么能力）

要达到的目的是通过小组合作培养学生团结协作的能力

通过自由的搭建激发学生创新的能力，

过编程的学习鍛炼学生的逻辑思维和自主探索学习的能力

基于什么理念和方法的考虑

基于乐高“做中学”的教学理念，和乐高“

”教学理论来进行课程设计和

课堂实践器材采用的是乐高头脑风暴教育机器人

主要是由于该器材简单易用

快，再加上积木式结构图形化编程，可扩展性好便于学生在课堂上开展方案构思和系统设计。

结合课程标准简述本节课学习完成后所要达到的具体教学目标：

（结合教材与学科内容的知识点）

基于乐高头脑风暴教育机器人

让学生尝试进行游乐场旋转木马系统的设计，

结构：顺序结构、选择结构、循环结构体验如何利用齿轮传动及加减速，体验如何编程控制电机匀加

减速体验如何控制电机转动时间和圈数。

广东教育出版社出版普通高中课程标准实驗教科书信息技术（选修

《算法与程序设计》第一章

揭开计算机解决问题的神秘面纱《程序与程序设计语言》

本节课的课标为：了解程序嘚三种控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构的执行过程了解如

何把三种控制结构组合起来，在什么情况下适合使用什么结构

学習知识目标与能力目标）

知识与技能：学生通过本堂课的学习，了解程序的三种控制结构会画程序流程图，能够形成初步

程序设计的方案；学生使用乐高头脑风暴教育机器人尝试进行旋转木马系统的设计，加深对程序控制

体验如何利用循环结构去完成重复的动作

体验絀现突发情况的时候，

如何利用选择结构作出判断并选择合适的应急方案。