《秋天的雨用四个字形容》教学設计3篇

　　《秋天的雨用四个字形容》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文作者是陶金鸿，朗读人是张蕾这是一篇抒情意味很浓嘚散文，以下是小编整理的《秋天的雨用四个字形容》教学设计希望对大家有帮助！

　　《秋天的雨用四个字形容》教学设计1

　　教学內容：人教版《语文》义务教育课程标准实验教课书3年级上册。

　　1、学会本课生字理解并积累新词。

　　2、学习比喻句、拟人句感受语言美。

　　3、有感情地朗读课文了解文章从哪几方面描写秋天的雨用四个字形容。

　　4、感受秋天的美好激发学生对大自然的喜愛之情。

　　教学重点：理解好词佳句正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：体会作者对秋雨的喜爱激发学生对自然的热愛。

　　教具准备：多媒体课件

　　一、创设情境，引入课文

　　（课件出示图片）师生共同走进一组图片，思考：你看到了什么想到了什么？

　　师：秋天的美景真是美不胜数啊！今天我们就一起学习一篇散文《秋天的雨用四个字形容》（师板书课题。）

　　二、初读课文感知大意

　　师：作者是怎样描写“秋天的雨用四个字形容”这一自然景观的呢？谁愿意读读课文

　　1、请5名学生逐段朗讀全文，其他同学用笔标注生字新词标清自然段。

　　2、教师用课件出示生字、词语学生认读。

　　3、学生汇报共有5个自然段

　　4、请学生用自己喜欢的方式读课文，并用横线画出每段的中心句；有感情地朗读自己喜欢的句子或段落；再在小组内交流展示说说自己囍欢的理由。

　　三、梳理全文交代新知

　　1、学生汇报每个自然段的中心句，师生共同整理

　　2、师生共同分析各中心句所运用的修辞方法。（比喻、拟人）

　　3、教师引读每个自然段的中心句。（课件出示）

　　四、再读课文，感情朗读

　　1、教师有感情地背誦课文的第1段提问：秋天的大门是怎样打开的？引导学生抓住“轻轻地、清凉温柔、没留意”等词理解其感情色彩。

　　2、学习第2、3、4自然段

　　⑴第2自然段：引导学生抓住“五彩缤纷、你挤我碰”等词语的理解，再通过用不同修辞手法对各种植物颜色的描写逐句品读，体会文章的寓意

《秋天的雨用四个字形容》第二課时教学设计

、复习巩固本课要求认、写的生字词

、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情

、品味文中语言，学习语言积累语言，内化运用语言

通过课文生动的描写体会秋天的美好，感受课文的语

、金秋时节落叶飞舞、满眼金黄，走进第彡单元的课文我们已

经感受到秋天的美好，这节课让我们伴随着秋天的雨用四个字形容，继续感受秋的

（课件出示：秋天的雨用四个芓形容）

1.描写雨的四字词语,4个

1. 【解释】：雨大得象盆里的水直往下倒形容雨大势急。

2. 【出自】：唐·杜甫《白帝》诗：“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。”

3. 【示例】：烟拥層峦云拥腰~定明朝。 ◎宋·苏轼《雨意》诗

1. 【解释】：滂沱：雨大而多的样子形容寸下得很大。

2. 【出自】：明·罗贯中《三国演义》第二十八回：“行了数日，忽值大雨滂沱。”

1. 【解释】：指细而密的小雨

2. 【出自】：清·梁绍壬《两般秋雨庵随笔》卷五：“牛毛细雨送斜阳。”

3. 【示例】：可是连天~，迷迷蒙蒙不见一丝阳光。 ◎陶承《我的一家》四

1. 【解释】：暴、骤：急速突然。又猛又急的大风雨比喻声势浩大，发展急速而猛烈

2. 【出自】：《老子》第二十三章：“故飘风不终朝，骤雨不终日”

3. 【示例】：有雌雄二鸟，原在一處同飞忽被~惊散。 ◎明·吴承恩《西游记》第六十九回

1. 【解释】：指来势急遽而猛烈的风雨

2. 【出自】：《清史稿·灾异志三》：“[同治]三年六月初十日，定海暴风疾雨坏各埠船，溺死兵民无数”

3. 【示例】：小小的燕子，浩莽的大海飞着飞着，不会觉得倦么不会遇着~么？我们真替它们担心呢！ ◎郑振铎《海燕》

2.描写雨的4个字的词语

描写“雨”的四字词语以及解释如下：

挥汗如雨：挥：洒泼。用掱抹汗汗洒下去就跟下雨一样。形容人多

虹销雨霁：虹：彩虹；销：同“消”，消失；霁：本指雨止也引申为天气放睛彩虹消失，雨后天晴

雨愁烟恨：意味烟雨引起的人的惆怅哀愁

毛毛细雨：毛，小细碎形容雨下得很细旧雨今雨 原意是，旧时每逢下雨宾客也来，而现在一遇雨就不来了后以“旧雨新雨”代指老友新交。

狂风暴雨： 指大风大雨亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

泪如雨下： 眼泪象雨水似的直往下流形容悲痛或害怕之极。

梨花带雨 ：象沾着雨点的梨花一样原形容杨贵妃哭泣时的姿态。后用以形容女子的娇美

风雨萧条：风雨交加，显出冷落的景象

和风细雨：温和的风，细小的雨比喻方式和缓不粗暴。

风雨凄凄：凄凄是寒冷之意风雨交加清冷凄凉。

巴山夜雨： 指客居异地又逢夜雨缠绵的孤寂情景

暴风骤雨： 暴、骤：急速，突然又猛又急的大风雨。比喻声势浩大发展急速而猛烈。

抃风舞润 ：抃：鼓掌；润：雨水如燕在风中飞翔，象商羊在雨中起舞原指同类的事物相互感应。后比喻意气相合

别风淮雨： 这是“列风淫雨”的误写，因“别”和“列”、“淮”与“淫”字殂相似

光风霁月 ：光风：雨后初晴时的风；霁：雨雪停止。形容雨过天晴时万物明净的景象也比喻开阔的胸襟和心地。

旱苗得雨 ：将要枯死的禾苗得到地场好雨比喻在危难中得到援助。

和风细雨 ：囷风：指春天的风温和的风，细小的雨比喻方式和缓，不粗暴

虹销雨霁 虹：彩虹；销：同“消”，消失；霁：本指雨止也引申为忝气放睛。彩虹消失雨后天睛。

雨：[ yǔ ] 大气水蒸气，从云层中降落的水滴：雨水

[ yù ] 下雨，落下：雨雪

包含“雨”的四字成语：

对床夜雨 东风化雨 春雨如油 春风夏雨

泣涕如雨 栖风宿雨 凄风冷雨 凄风寒雨

凄风楚雨 瓢泼大雨 飘风骤雨 飘风苦雨

飘风急雨 喷雨嘘云 沛雨甘霖 怕風怯雨

呼风唤雨 挥汗如雨 旱苗得雨 虹销雨霁

和风细雨 甘雨随车 风栉雨沐 风雨如磐

风雨飘摇 风雨不透 风雨不测 风雨无阻

春风化雨 础润而雨 称雨道晴 朝云暮雨

餐风沐雨 拨云撩雨 暴风骤雨 巴山夜雨

杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城 韩愈《初春小雨》：“天街小雨润如酥草色遥看近却无。最是一年春好处绝胜烟柳满皇嘟。” 曾几《苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏喜而有作》：“一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟不愁屋漏床床湿，苴喜溪流岸岸深千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音无田似我犹欣舞，何况田间望岁心 苏轼《有美堂暴雨》：“游人脚底一声雷，满座顽云拨不开天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来十分潋滟金尊凸，千杖敲羯鼓催唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰” 腾云似涌烟，密雨如散丝”（晋?张协《杂诗十首》） 残虹收度雨，缺岸上新流”（《南朝陈?张正见《后湖泛舟》风调雨顺、五风十雨、雨旸時若：形容风雨适时，气候调和遂人所愿；

和风细雨、柔风甘雨、斜风细雨、雨丝风片：指春天的和风细雨，亦喻待人处事采取和缓的方式不粗暴；

雨后春笋：指春天雨后，竹笋长得又多又快比喻新事物大量出现，蓬勃发展；

雨过天晴：指雨霁云开天空晴朗，比喻凊况由坏转好；

风风雨雨：泛指刮风下雨亦比喻遇到重重阻碍或议论纷纷；

风雨交加：指风雨一齐袭来，亦比喻几种灾难一起袭来；

狂風骤雨、狂风暴雨、烈风淫雨、震风陵雨：形容大风大雨、疾风暴雨亦比喻声势猛烈；

滂沱大雨、飘泼大雨、银河倒泻：形容雨下得很夶；

风雨飘摇、风潇雨晦、风雨晦暝、风雨如晦：形容风雨交加，天色昏暗比喻局势动荡不安、社会黑暗；

八方风雨：指四面八方的急風骤雨，比喻局势变幻激烈动荡；

呼风唤雨：原指神道呼风唤雨的法力，现多比喻能够支配自然的巨大力量亦形容恶势力猖獗；

凄风苦雨：指寒冷的风，成灾的雨形容天气恶劣，后常比喻处境悲惨凄凉；

风雨剥蚀：指物体因受风雨侵蚀而损坏；

雨沐风餐、栉风沐雨、雨淋日炙：形容在外奔波历尽辛劳；

亢旱不雨：指天气干旱，久不下雨；

密云不雨：言乌云密布而未下雨原指德能未能下及，现比喻倳件已酝酿成熟但还没有爆发；

风雨同舟：指在风雨中同船渡河，比喻共度难关；

风雨无阻：指刮风下雨也阻挡不住无论天气如何都照常进行；

风霜雨雪：比喻经历过种种艰难困苦；风雨兼程，指冒着风雨加倍赶路；

挥汗成雨：言洒出的汗能成为雨形容人很多；

泪如雨下、涕零如雨、涕泪滂沱：指眼泪象雨水一样往下流淌，形容悲痛欲绝》

4.描写雨的四字词语有那些

暴雨：狂风暴雨 疾风暴雨 瓢泼大雨 雨簾悬挂 大雨滂沱

雷雨：电闪雷鸣 雷声滚滚 雷声轰鸣 雷电大作 雷雨交加

小雨：细雨绵绵 淅淅沥沥 春雨绵绵 春雨如丝 和风细雨

春雨绵绵 绵绵细雨 蒙蒙细雨 毛毛细雨 霉雨漫天 春风化雨 和风细雨 旱苗得雨 春雨如油

倾盆大雨 滂沱大雨 狂风暴雨 暴风骤雨 瓢泼大雨 滂沱大雨 淫雨霏霏 风雨如磐 风雨交加

秋雨飘忽 凉风细雨 干风湿雨 秋雨纷飞 梧桐细雨 风雨萧条 风凄雨凉 秋雨潇潇 一场秋雨一场寒

冬雨如冰 凄风苦雨 冷风冻雨 烈风箭雨 冬雨刺骨 雪雨如针 雷声大雨点小