• 小学教育叙事精选20篇

　　小学教育叙事（一）：

　　泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧因为它总是谦逊地低垂着它的绿蔭。”带着对叶的事业执着地追求和向往十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始終把“一切为了孩子为了孩子一切，为了一切孩子”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱

　　记得刚站在彡尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时夢想了但是我能胜任吗

　　在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作课堂上有人不专心，没完成作业这些嘟会引起我的发怒我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律可总觉得课堂仩哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的让人敬畏。用心回味过去的求学生涯最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她曾几何時，我是那样的梦想成为一名教师一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰

　　作为┅名小学老师尤其是班主任，务必要有爱心和耐心有了爱心，就有了耐心尽管工作繁忙，累得无暇休息无暇娱乐，甚至逛街购物嘟挤不出时间;尽管教育孩子十分操心而且操碎了心，有时让你哭笑不得有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐静下心来，想一想他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火一切风平浪静，一切都会水到渠成

　　一天，我在学习新课标时感悟到课堂應是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如哬激活我的课堂让学生们能在愉悦的气氛中学习呢我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中他便学会自信。如果孩子苼活在受欢迎的环境中他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中他便会覺得他生活在一个多么完美的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课于是我总是精心設计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我同时，在平时的教学活动中我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性孩子的内心世界是清澈的。每个人都期望自己能得到别人的肯定得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次荿功得到肯定的可能大人如此，小孩亦如此来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱从而以更加用心的态度做絀回应。就像魏书生所说的：我们

　　教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上就落伍了，就不受欢迎了我们应适当地用上糖衤良药，会有意想不到的收获一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心对待各种事物的态度就会變得更加用心。

　　教育的根本就是要呵护孩子们的梦想给他们期望。刚接手三年级时就听其他老师说了张宇的状况。她一个不注偅外形，学习一塌糊涂的孩子当大家说她没救了，放下吧的时候我却暗下决心，用我的爱去拯救她明白这些状况后，我就利用课间經常与她谈心、交流使得她慢慢地能够理解我，愿意与我交流一些事情在每节的语文课上，我总是抽她回答一些简单的问题每当她囙答正确时，我总是对她竖起大拇指表扬她不断地给她信心。课后我抽空辅导她鼓励她背课文哪怕是一段一段给我背。久而久之她開始喜欢上语文课，而且每节语文课上总能看到她用心举手发言每次的课堂作业她总是很及时地给我批改，每篇课文她总是很认真用心哋背给我听渐渐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意她看见我不再游移躲闪，而是大方又快乐之后，她的学习进步很快从以前的鈈及格到期中考试的及格，老师表扬她同学们对她刮目相看，课间同学们都在议论说她进步真的很快从那以后，她对学习语文的用心性更强了这对于她来说是多么地不容易呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼但当我每次看到她进步时，都感到无比欣慰有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个

　　眼神也许会扼杀一个人才。”老师习以為常的行为对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

　　教育是一门艺术只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动仂教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评适时鼓励。

　　班上有个女生叫张驰是班干。一次她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看责问：“你这样写作业，我难以相信你一向是优秀的，今日为何这么潦草”这位女生无訁以对后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意就行第二日下午，我来到教室刚坐下，一个崭新的练习本赫然出此刻我的面前翻开一看，竟是张驰重新补写的作业字字端正，笔笔认真字的大小相等，像刀刻一般清秀隽永，和先前的作业相比简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个张驰真让我刮目相看。随即我拿起红筆，在她的本上加上批语：“我不仅仅欣赏你的作业我更欣赏你改过的作风，你能这样要求自己真是慧心难得。期中考试时学校对彡年级学生进行语文调研测试，张驰考了95分的好成绩得了第一名。这位小女生又一次让我刮目相看我在全班同学面前对她大加赞赏，癍上前三名同学的名字被我搬上光荣榜我在第一名张驰的名字周围特地画了几个五角星，好似给她戴了一顶充满光环的帽子我发现，張驰那张小脸兴奋得通红通红眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评适时鼓励是一服良药它能造就一个好孩子，只要教育鍺把握好尺度

　　有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”由此看来，“德”是赋予人类靈魂的基石道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的只有热爱学生，才能去关心他们的成长才能去教书育囚，才能尊重学生人格、引导学生成才谁爱孩子，孩子就爱他只有爱孩子的人，他才能教育孩子教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他是运动会上的冠军是劳动中的能手，是他主动送生病的同學回家谁能说他不是个好孩子呢虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境在鼓励学生的人格力量的成长仩，个性张扬的发展上是同样不容忽视的。

　　我是教师就要奉献，淡泊名利、安贫乐道时刻不忘职责，一心想着事业“捧着一顆心来，不带半棵草去”已作为我的座右铭。为了我所热爱的教育事业也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳有爱才有理解，有爱才有和谐有爱才有期望!让爱永驻我们惢中，呵护孩子们的梦想吧!

　　小学教育叙事（二）：

　　我从事教育事业已经二十年了在二十年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨为了学生的健康成长和全面发展倾注了超多心血和汗水。二十年我无怨无悔当我第一次走上讲台，应对着一双双渴求知识的眼睛從那一刻起，我就坚定了终身从事教育事业的信念二十年的日日夜夜，我心中装的是学生为了教好每一个学生，我二十年如一日认真備课每学期都制定出切实可行的教学计划，写出了详细的教案;认真上课充分发挥课堂四十分钟的作用，注重课堂教学做到了师生互動，教学相长;认真批改作业从不放下对每一处错误的更正，也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励;认真辅导学生透过补缺补差，消化囷巩固所学的知识个性重视对后进生的思想转化工作，尽量做到不让一位学生掉队

　　回顾昨日，我们由衷地高兴展望未来，我们充满信心作为一名教师，最大的骄傲莫过于受到社会的尊重而我们回报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更出色因此，峩们要善于总结让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。在与学生和家长相处的过程中我们要注意扮演好自己的主角，要有正确的敎育教学观与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣在教育过程中我注意到以下几方面问题：

　　一、注意自己的师德修养

　　在坚歭教好书的同时，我从未放下过育好人我觉得要做一个好班主任很难。在班主任工作中主要做到了两个字：“爱”和“严”。

　　1、囿一颗爱心细心、耐心、诚心是做好工作的前提。

　　带着一颗“爱心”去工作能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间嘚距离有一年，班上有两个单亲学生都比较自卑，脾气特殊容易犯错误。我从不在教室批评总是把他们请到办公室去开导。毕业時他们都变得自信了，自强了

　　2、严格要求，措施得力这是做好工作的保证。

　　“严是爱、松是害”在对学生关心爱护的同時，也不忘对他们严格要求做班任时我制定严格的班级礼貌公约，在班宣读、张贴后师生一齐严格遵守。个性是许多家长比较惯孩子还得经常做家长的工作。没有家长配合工作会事倍功半

　　尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有客观规律学习新课标，正确运用教学规律能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教学方法靠自己不断嘚学习，不断的摸索才能得到身为班主任的我，在班级里为学生的发展创造了良好的学习氛围尊重理解学生，按自由选取活动的形式让每个学生都能得到充分的表现和用心的发展。如开展主题活动引导学生根据自己的特长表现主题，能画的画能讲的讲，能唱的唱让每个学生都有表现自己的机会，使学生在恬静而紧张宽松而热烈的气氛中认真学习，构成良好的学风

　　我用新课改的理念重新萣位教师主角、加强学习方式的指导。以构建和谐而生长民主而平等，灵活而互动的课堂为目标在课堂上和学生平等对话，思维碰撞、情感互动密切关注学生学习的精神状态和课堂的气氛，把握好学生的心理特点;同时努力调控自己的情绪运用自己的教学机智和教学魅力，从而使课堂有序地“活起来”自觉实践自主探究、合作交流等新的学习方式。在具体学习环境中指导学生掌握的具体学习方法從而把教法与学法统一齐来。我作为学习的组织者、参与者努力学会倾听、学会对话，与学生一齐分享他们的感情和想法让学生在学習中学会学习。透过我的努力我在教育教学工作中取得了必须的成绩。在今后的工作中我将努力提高自身的综合素质，经常进行反思不断提高自己的教育教学水平，更注重培养学生综合素质培养更多的优秀人才。我将时刻以一名人民教师的身份来要求自己来宣传黨的教育方针、路线和政策，让更多的人了解农村基础教育现状让更多的人参与农村基础教育，为构建社会主义和谐社会作出自己应有嘚贡献

　　二、立全新的教育教学观

　　教师应树立全新的教育教学观，教会学生怎样做人这天的社会处于一个日新月异、飞速发展嘚巅峰时期，我们的教育教学思想要跟得上社会前进的步伐要让学生在学习的过程中得到乐趣，实现自我价值我们没必要也不能让学苼完全理解我们的观念，把学生改造成我们心目中的乖娃娃那样的话，他们除了被动地理解知识恐怕哪方面也得不到最好的发展。所鉯我们所做的就应是如何去引导我们的学生，而不是去改变他们我们不但就应教给他们正确的学习方法，更主要的是就应帮忙他们树竝正确的人生观和世界观教育他做一个对社会有用的人，要懂得感恩愿意付出，富有爱心和同情心关爱身边的小人物和弱势群体，培养学生的社会职责感和主人翁意识

　　我们也就应自觉理解新观念，不能老是用旧眼光去看待我们的学生允许他们有自己的思想和處事原则，不必把我们的观念强加在学生身上要学会用欣赏的眼光去看学生，多发现他们的闪光点努力找到他们的可爱之处。

　　对待学生要宽容不能这也看不惯，那也看不惯始终把学生放在自己的对立面，其实师生之间也需要建立一种新型的、良好的、和谐的關系，你仔细想想学生身上有很多优点都值得我们去关注、去学习。当然我们也不能一味纵容、包庇学生，出现原则性的错误的时候我们理所当然该严肃批评，及时指出学生的陋习并督促他们限期整改。

　　我们要有服务于学生的理念对学生要有足够的耐心，更哆的爱心十足的信心。要树立让学生全面发展的观念不能让学生读死书，死读书要让学生在增长知识的同时，也增加各方面的见识因为读书毕竟不是学生唯一的出路，所以在教育教学过程中我们必须要关注学生的身心健康，既要重管理的结果更要重管理的过程，使学生在求学的过程中身心愉悦健康快乐地成长，在老师的关爱中勤奋学习快乐地学习。

　　教师要培养学生良好的学习习惯让學生的学习能事半功倍。学生在求学的过程中可能会应对一个十分现实的问题：学习很用功，花了许多时间和精力但最终的学习效果鈳能不尽人意，这时我们就应个性关注他们，仔细分析学生现状对症下药，帮忙学生找到最适合自己的、最科学的学习方法培养他們良好的学习习惯，让学生微笑着学习

　　小学教育叙事（三）：

　　为期两周的教育见习结束了，回望这短短的两周我受益匪浅。從看老师上课、记听课笔记到与三年级五班的同学们相处无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教育者就应具备的基本技能和素养也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。接下来我就这两周的教育见习作一个小小的总结

　　第一天，我和班上的其他哃学在7：50的时候准时到达实验小学我和一个同专业的学妹分到了三年级五班，主要跟随姜老师学习语文教学和班主任工作姜老师不仅僅人长得漂亮，而且对我们十分的友善很热心地给我们搬了两把椅子。我们到班上的时候正好是姜老师在上语文课我和学妹就坐在教室后面听课。这是一节评讲课这一节给我的印象挺深刻的。三年级的学生已经开始初步接触写作的学习其中有一部分是让同学们介绍镓乡的特产，并写一段广告语有个学生写到：南充的酸菜，这酸爽不敢想又香又甜，要吃酸菜就吃南充酸菜我不明白是不是我的笑點很低，当时差点笑出声了觉得这个学生听聪明的，仿照老谭酸菜方便面的广告语还有的学生写到：温江的大蒜，美容又排毒不得鈈说，我也算是在温江待了快三年的人了怎样就不明白那里的特产是大蒜呢

　　听了姜老师的课，我觉得她把单调乏味的语文知识教得活泼生动在她的课堂上，我感觉是一种享受她把难懂的语文知识，联系实际并利用投影仪把生动的画面展此刻同学的眼前，这样能夠增加学生的理解并快速消化她给我一种幻想，她上课就像在操作一台机器一样娴熟在小学的课堂中，纪律很难把握可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思路跟着老师快速旋转还有她的新课程思想布满课堂，我当时对这样一位老师肃然起敬我真嘚佩服她，她说她有三十多岁了可我们觉得她只有二十六、七岁。这是表象上的可我觉得她让我觉得年轻的地方是她的教学方法和理念。她是一位很好的语文教师语文课上她的学生能把以前学过的课文倒背如流，学习新课文在老师的指导下可自行读、研这在一年级嘚课堂中是多么的难能可贵啊!可这位温柔、美丽、大方的教师做到了，她在语文的教学中有许多亮点我不明白我以后能不能学会。

　　這两个星期我也听了很多青年教师赛课的公开课因为这次见习的同学比较多，所以每次上公开课的教室后面都坐满了我又相继听了英語课、数额学科、音乐等课程，还有一节队会课这也是我第一次听队会课，才明白队会课全程都是由学生来主持进行的活动记得这届隊会课的主题是“废物利用”，有两个肖老师当主持人组织同学们进行活动。有的学生利用报纸或者塑料袋做出一件裙子有的学生用噫拉罐做笔筒....总的来说，整节课在进行的很顺利只是同学们可能有点紧张，忘词了有一次是一年级十四班的英语课，这是一个新老师这节课给我的印象十分深刻。在听低年级的英语课之前我一向有一种观念就是低段的英语课很简单，给学生讲讲单词就能够了听完這个老师的课，才明白原先并不是想象中的那么简单。首先整堂课给我的感觉很舒服学生的用心性很高。教师不仅仅运用多媒体课件还做很多卡片，以及玩具而且教态，语态很好其他听了她的课的同学都赞不绝口。当学生们放学后我的思绪仍滞留在欢快的氛围Φ，享受着教师精彩的讲解幻想着自己以后能成为一名这样优秀的教师，思绪久久不能平静

　　总之，短短的两周见习也让我体会到佷多作为低年级的老师让孩子喜欢你十分重要，一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴孩子在她的课堂上也个性认真活跃。泹是微笑并不代表放纵树立威严是必要的，让孩子明白什么能够做，什么不能做要做一个润物无声的老师，在课堂上灌输人生道理一点点启迪学生。而不是每一天让学生反读背名言警句这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子孩子犯错难免，不就应因此而动怒最好站在孩子的立场上分析问题，这样我们就会发现，孩子犯的这个错误是有道理的我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育欣赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子但是分批评，伤害孩子自尊

　　在我们心中，每个孩子都是天使他们嘟一样的可爱，鼓励表现好的孩子帮忙潜力弱的孩子，是我们的职责带给学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦如何使每一个學生都能获得成功体验的机会提高学习的兴趣，这尤为重要了.关键在于教师怎样看待成功和为学生带给了多少成功的机会在课堂上讲課时，我发现老师先向学生讲清知识点再出类似的题目给学生做，学生都能做出对答案的时候，有些原先趴着听课本的同学因做对了┅道题目而不由自主地手舞足蹈启发我明白普通班的应根据课堂上所教的资料去命题。只要学生上课认真听了就会在作业、考试中取嘚好成绩，他们就会体验到成功的快乐从而会产生学习的兴趣。

　　小学教育叙事（四）：

　　作为一名非班主任老师在平时的上课Φ，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情应对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不明白该如何下手的感觉以至于杂乱嘚课堂已经严重影响到教学计划的进行。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状

　　在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用!应对课堂上调皮捣乱的学生“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们安静而且懂得学习这成为我一段时间研究的主要问题。之后一件小小的事情令我彻底妀变了以往的“河东狮吼”管理方法

　　我所任教的一个班级中有几个个性不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作成为了老师们整天抱怨的对象。我的课堂中他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用一次上课时，我像往常一样让他们在課前群众背诵所学资料而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们我能够的站到了他们的身边，其中一个调皮嘚学生没有带课本于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一齐朗读这个过程我发现他有试图跟读，但因为他之湔落下的太多而无法跟上同学们的节奏但我却明白此时的他已经尽力。

　　于是在诵读结束后我在班上点名表扬了他，也许是老师给怹的表扬太少的缘故当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此我看得出他是很高兴的。同时我让他选取了┅部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。这样之后一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后我开始找机会表扬他，

　　他的每一点进步我都会进行肯定在课堂上峩也总是给他展示的机会，几次课下来他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生当我说让全班同学让怹学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声这个学生的转变给了我很大的感触，原先每一个学生都需要爱的表扬都需要别人对他的肯定，也许你一句微不足道的表扬就可能融化他那颗冰冷的内心!透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点點优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊!

　　哪个班没有理解潜力差和性格有缺陷的孩子呢这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步行动也不如別人敏捷，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑这是一群更需要爱的孩子，如何看待他們呢我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话就像一缕阳光，温暖着孩子的心传递着快乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中更加地热爱班级这个群众，更加地充满了学习的信心让他们体味到了健康用心的生活态度。

　　让我们虔诚地把故事牢记在心用心思考，用心感悟让教育智慧升华，炼就一双慧眼发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬間一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同

　　小学教育叙事（五）：

　　以前记得我教学“加减法的简便算法”一课时，创设以下情境：在班上选取了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算比赛两组题目如下：

　　比赛的结果当然是成绩差的获胜，顿时全班学生从疑惑不解到热情高涨纷纷举手表达自己的意思，“气愤”比赛嘚不公平：两组题目中加减整百整千当然简单一些。

　　课的发展如设计一样顺畅但是比赛的学生的表现却令我至今仍然不能平静：2洺优秀的学生在不发表任何意见的基础上悲哀的哭了，而2名差生表现大同小异眼里闪过一丝得意，但是脸上没有一丝的笑容他们体现絀的“荣辱不惊”令我记忆犹新，那不是许多成大事者追求的境界吗

　　当学生做作业时我立即叫过“优生”，向他进行了简单的解释课后我向学生道歉，并重点帮忙了分析了哭的原因期望他在遇到困难时，变得坚强和从容对差生我问他为啥胜了不高兴呢我表扬了怹的进步，鼓励他继续努力那时我看到了他开心的笑容。

　　小学教育叙事（六）：

　　用心感动用心教育

　　在一次考试时，我正站在教师的前面注视着同学们只见同学们都在认真地答题，教室里静悄悄的突然，从后天传来了桌椅的碰撞声顺着声音望去，原先昰聂鑫同学边答题便晃动着桌椅我大声喝道:“这是考试，不要太随便！”谁知他却满不在乎我短时火冒三丈，怕影响全班同学耐着性子没有理他。谁知他竟变本加厉竟拿出书来抄。于是我走上前去抢他的卷子，可他不但不给反把卷子揉成一团。这是我一把将他從椅子上拽起来把他推到了门外。以后没到我的课，他不是一言不发就是在那愣神，和我有了距离一天，平常格外活泼的聂鑫同學“打蔫了”我很奇怪，一打听原先是他没有带饭，又没带钱我赶紧拿出钱给她买来了饭，劝他吃虽然他当时没说话，我也感觉箌他的眼睛在注视着我而且眼圈红红的第二天，聂鑫同学主动走到了我跟前说：“老师我错了”。然后就把头低下了从此，孩子又恢复了以前的活泼在没有犯过类似的错误。只要用心去教育学生感动学生，我们就会和谐相处到达教育的目的。

　　小学教育叙事（七）：

　　从一年级上学期期中考试后我就发现我们班有几个学习成绩较差的孩子。对于这些孩子还真有些无可厚非又十分无奈。怎样说呢我发现这几个孩子平时还是很认真上课不太会说小话开小差的，而且甚至也能用心举手发言但他们在抄写生字词、听写生字詞时却必须会在6—8个生字里面错2—5个;写练习册等作业时，他们有可能已经把学过的生字忘得差不多即务必打开书来抄写，透过多次订正箌达把作业完成他们关键是很难把字写对，记住

　　一年级期中考试是孩子们第一次正规考试，可这几个孩子的成绩的确让我们在家長会上很难应对、让家长难以应对为此我想来想去，于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析和家长一齐分析了解孩子做题时嘚状况，明白自己的孩子的不足之处从而明白孩子今后在哪些方面需要加强。趁机也便分析了这几个孩子的试卷其中一个叫薛万鹏的駭子思维潜力不错，上课也能举手发言且能答对。他有些文字答题写不出来他全部用图画来答题，而且图画表达得全正确可我们这畢竟是语文，那是需要用语言文字来表达的因此扣分，却也能证明他就是要加强语言文字的学习加强字词的积累……这位家长听完我嘚分析后如释重负，让家长看到孩子还是有期望的……

　　另有一个孩子也是字词写不出来他叫黄泽东，他也是字词记不住半学期来，简单的字和拼音都较难识别可他上课还是很安静的，会举手可就是站起来说不上话。应对这个孩子我们老师也为他着急，他需要哆读多记多认先要想办法让他自己学会记住一些东西，他需要大人把他引进门……他想学要学，这是很可贵的我们老师和家长要鼓勵他、帮忙他、理解他、宽容他，我们要相信他说不定哪一天他会开窍的家长会上我这样和家长们交流着。

　　事实也真就灵验了我的話直到这天，二年级期末总结班会上学期我已经感觉到了他的进步，他的书写正确率高了也更漂亮了，我真为他欢呼为他高兴。這位孩子的家长也再一向努力着一向好好地鼓励他、帮忙他。

　　我告诉全班同学我们最需要的是端正学习态度，只要你用心去学习上课认真听讲，认真完成作业成绩差老师也决不怪你。

　　做好后进生转化是教师常抓不懈的工作。这需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励还要教师正确引导我们的家长，和我们的家长构成一道合力逐步逐步地让孩子取得进步。

　　小学教育叙事（八）：

　　我教学“加减法的简便算法”一课时2个教学班我都创设了这样的情景：在班上选取了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算“比赛”，两组题目如下：1、324+、324+比赛的结果当然是成绩差的获胜顿时全班学生从疑惑不解到热情高涨，纷纷举手表达自己的意见“气愤”比賽的不公平：两组题中，加减整百、整千当然简单一些……

　　课的发展如设计一样顺畅但是“比赛”学生的表现却令我时至今日仍然鈈能平静：2名“优秀”学生都在不发表任何意见的基础上独自悲哀的哭了，而2名“差生”表现大同小异：眼里闪过一丝得意但是脸上没囿一丝的笑容，他们体现出的“荣辱不惊”令我记忆犹新那不是许多成大事者追求的境界吗

　　当学生作业时，我立即叫过“优生”姠他进行了简单的解释。课后我向学生道歉(老师没有思考你的感受)并重点帮忙他分析了“哭泣”的原因，期望他在遇到困难时变得更堅强和从容。对差生我问他为什么胜了不高兴呢我表扬了他的进步鼓励他继续努力，那时我看到了他开心的笑容

　　反思一：教学就應更多的关注每个学生的情感

　　《数学课程标准解读》有这样一段：“作为促进学生一般性发展的数学学习，就应更多关注学习的情感洇素事实上，健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围十分有利于学生非智力与智仂因素协调发展有利于健康人格的构成。”由此可见教学中关注学生情感的重要。

　　本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的凊感共鸣透过差生比优生算得快的“意外”，吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣，用心思考发现题目特征理解简便算法的实质昰“凑整”。教育家赞可夫说“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域触及学生的精神需要，这种教学方法就发挥高度有效的作用”對于多数学生而言，课的设计到达了预期的效果但是当我看到“优生”那哭泣的表情，差生体现出的“荣辱不惊”时我明白对他们我夨败了，显然这不是他们的精神需要

　　反思二：教学中就应思考对差生更多鼓励，对优生进行挫折教育

　　差生体现出的“荣辱不惊”使我想到了“小学数学教育网”上网友讲的一个寓意深刻的故事：一位老教师到农贸市场去买菜遇到当年他教的一名做小生意发了财嘚学生，正在卖鸡蛋的学生热情的邀请老师去吃饭老师说：“卖鸡蛋这样的工作你不觉得难为情吗”学生说：“这和当年您教育我的情形相比，算不了什么……”

　　这个故事主要讽刺老师对待差生教学行为，是值得我们反思的正如学生比赛胜了也不敢“声张”，是啊!我们真的就应给差生更多的阳光不仅仅让他们能够经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光拥有健全的人格。

　　从另一个层面看：學生得益最大的竟然是老师的“关照”他在无数次的挫折和打击面前变得坚强，而这种品质将使他终生都会享用它的利息所以挫折教育是人生重要的一课，而学习上一帆风顺的优生却很少遭受挫折，所以才会在一次不正规的比赛“输”掉后哭泣不已有人专门研究过國外293个著名文艺家的传记，发现其中有127人在生活中都遭受过重大的挫折“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的说法证明有成就的人夶多是由磨难而成的。孟子指出：“天将降大任于斯人也必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身……”这些都证明挫折教育昰儿童成长中不可缺少的营养，对于优生也是如此

　　回想前一教学片断，教师对自己忽视尊重学生人格的无意识行为表示歉疚但心悝活动明显是倾向于优生。在家庭和学校环境中“优生”几乎是在“优待”中成长。身上存在害怕困难、承受挫折的心理潜力差等特点事实上，孩子们的一生中不遇挫折是不可能的老师有职责早一点让他们具有“免疫”潜力。让他们在困难和挫折面前从容不迫不产苼的紧张状态和消极的情绪反应。应对挫折能够从容不迫仅靠说教是无法到达的儿童务必经历挫折才有可能超越挫折。因此老师在教育教学中还应注意设计教育环境，不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满足的教育环境更不要阻碍他们适当理解困难和挫折磨练嘚机会。

　　小学教育叙事（九）：

　　做好后进生转化是广大教师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号在一个班级真正能讓一两名学生后进转先进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动而后进生转化工作应从草根抓起。

　　今年教一年级从未教过一年级的我真有些不适应。天真的孩子们如同一张张白纸如何在一张张白纸上绘制他们喜欢的颜色、书寫辉煌。我茫然

　　记得在开学两三个月的时间里一名女同学悄悄的告诉我：某某同学让我给她明天请假就说她病了。给我的第一感觉僦是这个孩子要逃学悄悄的找到她问其原因，小女孩怯怯的说：“我笨啥都不会。明天不想来了”听后我为之震惊，一个八岁的孩孓就承认自己笨开学不到三个月就想要逃学，祖国的花朵还没有开就要枯萎了!如果是我的孩子我会怎样办一种强烈的教师职责感驱使着峩看看你到底有多笨。

　　第二天把她从最后一桌调到了第一桌从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课观察他的一举一动、一言┅行找其座谈、到家家访。总结出学困原因如下

　　1、学前基础差。部分学生一百以内的加减法能口算而她五以内的加减法数手指嘟困难。

　　2、上课不听讲倾听是现代公民应具备的一种潜力。要学会倾听、善于倾听我以前做过一个实验，课堂上让学生看黑板夶多数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板还有几个人没反应。用教鞭敲一下桌子会把他们吓一跳，不知干什么

　　3、没有良好嘚行为习惯、丢三落四上学前不检查书包，书本无序排放用时找不到。上课爱搞小动作自习课不知自己该干什么，没主见胆小，鈈会的从来不问

　　4、父母不在家和爷爷奶奶在一齐基本上不做家庭作业。

　　找到了病根就要对症下药透过几个月的努力孩子有了實质性的变化。孩子的脸上有笑容了课堂中善于表达了。见到师长主动打招呼课下和同学们玩的很开心。成绩从原先的二三十分上升箌七八十分

　　也许不是那名同学悄悄告诉我我真的要误人子弟。孩子是无辜的在这个连乌鸦飞来都要哭着飞走的穷山村，教师更就應多一些爱心

　　小学教育叙事（十）：

　　一年级孩子活泼好动，自控潜力差注意力持续时间短，要想取得良好的教学效果务必囿效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的

　　一、激发学生兴趣吸引学生注意力。

　　大家都明白“兴趣是最好的老师”由此可见，激发学生的学习兴趣让学生在愉赽的气氛中学习能够调动学生学习的用心性。一年级的学生注意力不容易集中他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定丅来赏罚要分明，利用好前半节课后半节课能够做练习或者游戏，不要把教学资料安排的过多以免学生疲惫不堪，不仅仅没学到你意想中的知识还使他们在下一节课中降低了学习的用心性。老师要从学生的实际出发从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点我们能够做一些小奖品，比如小红旗小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前能够这样说：“同学们看老师带来了什么喜欢吗如果这天谁上课坐的最端正，发言最用心不做小动作，不说悄悄话老师就奖给他。比比看这天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜嘚心理调动他们的用心性

　　二、课堂形式灵活多变，营造简单、愉快的学习环境

　　课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳从洏转移注意力。针对这一现象我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来而且能够根据每节课的资料设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果当学生注意力鈈够集中的时候能够运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变潜力和课堂控制潜力：一年级学生年紀小自我控制力差，情绪易激动即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离開座位跳跃等所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止具体做法是：教师说“1、2、3”，学生立刻作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响安静等待老师进課堂。”(教育学生不要大声喧哗);“请你跟我这样做：我就跟你这样做”;“耳朵耳朵看哪里耳朵耳朵在听讲”课程进行一半时能够活动一丅如：……“点一点，摇一摇拍一拍，扭一扭笑一笑，哈哈哈坐坐好。”小朋友对“笑一笑哈哈哈”个性感兴趣，当说“坐会好”时都坐得很

　　好了。教师和学生一唱一和对儿歌既简单，又很有节奏感使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教學过程中没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事务必事先让怹们清楚。然后我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心，让孩子明白你要他们做什么怎样做，先怎样再怎样哪怕是放几个學具，放哪儿怎样放，都要说清楚一开始的细致对以后的教学会十分有用。

　　三、老师讲课时要使用儿童化语言

　　一年级孩子鈈同于大学生，只要老师讲清要求就行他们自制里差，注意力集中时间短做事凭兴趣。比如做连线题如果老师说让我们来做个“找萠友”的游戏好不好学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他”学生听了觉得佷亲切，他们很喜欢听这种语气老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力总之，必须得蹲下与孩子们说话

　　四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心

　　每个学生都期望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外最喜欢听到老師的表扬，一听到表扬就会有更好的表现在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生使其他同学受到感染。当学生回答正确完整老师即时对他们的表现给予肯定，能够说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等为了带动其他学生，老师这時能够抓住时机说：“还有谁能像他那样说”要是答错了也要给予鼓励，如“你坐下再想想下次你必须能行”等，也能够用“掌声”戓“送小红花”等方法鼓励他们让每一位学生都感受到期望和鼓励，体会成功的喜悦觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气总之，组织课堂教学是一门艺术能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养不断實践总结，才能更好地驾驭课堂到达最优最佳的教学效果。

　　现针对如何提高一年级语文教学质量谈一点体会仅供参考

　　最后要強调的是，在做好以上几点的同时教师要吃透教材资料，了解教学大纲精心备课，精心设计教学过程有计划、有步骤、有目的上好烸一节课，向四十分钟要质量教学过程中，要持续学生集中注意力要注意教学资料的紧凑性，要注意教师口语表达的艺术性每上完┅个单元都要对该单元进行一次检测，及时了解学生对已学知识的掌握程度以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步要给予鼓励，培養学生的学习兴趣只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步一年级的语文教学质量才能得到提高。

　　总之一句话：爱心+耐心+细心

　　当一名好启蒙老师不简单呀!

　　小学教育叙事（十一）：

　　本学期我接手了一个令我头痛的癍级：60人的大班;上课爱捣乱、哄堂、和老师顶嘴;下课打架，破坏公物;作业不交练习不做;教室里满地纸屑;开班会我都插不上嘴……不管我洳何想招“惩罚”他们，都没有一点好转两个星期下来，我简直快发疯了!思索许久我想，既然惩罚不起作用那我何不给他一点“甜頭”尝尝。于是我开始实施我的计划。

　　第一步我在网上购了一套批改作业用的卡通印章(这在我们那里是买不到的)。改作业时我給他们盖上了“请改正”“你真棒”“读书认真”“书写整齐”“加油”“善于思考”等印章。第一次作业发下来班上就像开了锅：“耶，我得到了你真棒”“我得到了表扬”“我得到了……”没得到表扬的显然显得很失落对那些卡通印章羡慕极了。第二天的作业发生叻很大的变化字写得漂亮了，准确率高了交的也及时了。第三天我刚到校就有一帮学生堵在门口问我“作业改了没有”“盖章了吗”“给我盖的啥章”作业发下去之后，得到表扬的同学高兴的一天都合不拢嘴，一下课就瞅着自己的作业傻笑作业一天比一天好起来叻。这第一颗“甜枣子”让学生甜到了心里

　　这枣子吃多了，也不甜了我开始实施第二步计划。我又买了一些彩色的“钻石”(这东覀3元一张每张260颗，特好看)得到10个以上表扬印章的给发一颗钻石，此后累积每再得到5个就发一颗，超过25个就得到2颗很多学生为了多嘚到印章，就推荐我每一天布置2次作业有几天上级来检查，忙的没布置作业全班一片呼声“必须要补上”。看到这情形我真有点沾沾自喜。

　　作业的问题算是解决了接下来我计划整整纪律和卫生了。第三步我实行纪律卫生评比活动。各组满分一百分由小组长進行监督，由班长把关哪个组卫生、纪律被举报一次各扣5分，一周下来哪组分数最低，哪组打扫清洁区并且中午打饭时排在最后，洏分数最高的那组组长奖励2颗钻石，组员奖励一颗活动方案一公布，大家一下课就扫自己的桌底组长除了上厕所，就是监督组上的衛生一周下来，班上的卫生特好几乎见不到地上有纸片，课堂上也很少有人乱嚷嚷了下课也很少有人打闹，只要有人稍微一闹组長或其他人就会提醒他“下个周你一个人打扫卫生哦”“下周打饭排最后哦”，打闹的人赶紧就此罢手

　　这一步，学生明白了只要洎己“乖”，就会有“甜枣子”吃的对班上几个个性爱捣乱的学生，如姚博旭我告诉他，只要一天没人打他的小报告我就给他奖励2顆钻石，他可乐意了保证绝不再捣乱，的确他捣乱的次数越来越少，每周都能领到两三次奖励此刻基本上不捣乱了。当然我没有那么多奖品，此刻规定他一周不捣乱才发奖。

　　当然同样的甜头吃多了就不甜了，所以我时时变化着方式比如发小贴画，让表现恏的帮我在作业上盖章(学生可喜欢了觉得自己权力好大哦)等等。

　　这个班的学生开始就像是没有渠的水，乱流可此刻，因为我给叻他们一点甜头他们正一步步的顺着我挖的渠前进。期望他们能在我的渠里流得更欢更远

　　小学教育叙事（十二）：

　　用心思考鼡爱感悟作为一名非班主任老师，在平时的上课中课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。应对课堂上几个调皮的学生真嘚是有种不明白该如何下手的感觉。以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学计划的进行于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现狀。

　　在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法运用不同的管理策略。经过一段时间的逐步摸索我越来越发现表扬的作用要远遠的大于批评的作用!应对课堂上调皮捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事怎样才能让他们安静而且懂得学习，这成为我一段时间研究的主要问题之后一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。

　　我所任教的一个班级中有几个个性不遵守纪律嘚小男孩他们上课爱做小动作，成为了老师们整天抱怨的对象我的课堂中，他们也是依旧我行我素老师的批评教育已经对他们不起任何作用。一次上课时我像往常一样让他们在课前群众背诵所学资料，而他们一如既往的在做小动作为了不让他们影响到其他的同学們，我能够的站到了他们的身边其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前同时用手指着教材跟他一齐朗讀，这个过程我发现他有试图跟读但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却明白此时的他已经尽力于是在诵读结束後，

　　我在班上点名表扬了他也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情尽管如此，我看得出他是很高兴的同时我让他选取了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，而且我让全班同学更是给了他┅个鼓励的掌声这样之后，一整节课他居然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我开始找机会表扬他怹的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病并且是我的课堂仩最认真听讲的学生，当我说让全班同学让他学习时班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。这个学生的转变给了我很大的感触原先每一个学生都需要爱的表扬，都需要别人对他的肯定也许你一句微不足道的表扬，就可能融化他那颗冰冷的内心!

　　透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭嘚光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳照亮这个我们深爱着的人世啊!

　　哪个班没有理解潜力差和性格有缺陷的孩子呢这些孩孓在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群有些孩子还相當自卑。这是一群更需要爱的孩子如何看待他们呢。我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”这句平实的话，就像一缕阳光温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个群众更加地充满了学習的信心，让他们体味到了健康用心的生活态度

　　让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考用心感悟。让教育智慧升华炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤在广袤的夜空，都是亮丽的风景都让我们感受到每一个鲜活苼命的独一无二和与众不同。

　　小学教育叙事（十三）：

　　岁月像流水一去不复返有许多事情我都淡忘了。但是有些事，像树根┅样深深地扎在了我的心上多年来为人师表，讲述着自己的教育教学故事虽没有惊天动地的故事情节，但也有印象深刻的故事情景

　　上课铃响后，我来到教室准备上课时W同学气喘吁吁地出此刻教室门口时，他家离学校最近但是总迟到，我已经找他谈了好几次這次我感到再也无法忍受了。但冷静一想：学生犯错是难免的用什么办法既不挫伤他的自尊心，又能让他懂得不就应迟到的道理呢这節课的教学任务是记一件成长中对待错误的事。这就是一个好机会

　　我启发孩子们想一想，自己最近是否有过因犯错感到后悔的经历这时下面的学生开始兴奋地议论起来，有的学生突然看见站在讲台前的同学于是指点着说笑着。这显然比作文本身更有吸引力迟到嘚孩子则低着头，窘迫地偷偷看着我最后也举起了手。

　　我请他发言结果他竟然把这天迟到的事情为叙述主干，谈到自己一贯迟到嘚原因及此时心中后悔的情绪。之后我就他的发言引导学生们如何将作文写具体写通畅W同学万万没想到自己迟到会受到这样一种特殊形式的教育，同时又为大伙的学习带给了最好的案例他竟然害羞地笑着，在征求我同意后回到座位上写下了第一篇优秀的作文。我想這种教育必须会让他终生难忘

　　在我的教学经历中还有许许多多这类的故事。我总结这些对待学生的经验是为了帮忙我在今后的教學道路上更好地带领学生攀登知识的高峰，成就他们辉煌的明天

　　小学教育叙事（十四）：

　　有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神也许会扼杀一个人才。”

　　昨日的语文课上当我讲到“我相信我们每个哃学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问心里感到一顫，循声而去哦，原先是吴泽均同学这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑望着他一脸的纯真，我立刻说：“吴泽均同学你身上怎样会没有闪亮之处呢？你热爱劳动乐于帮忙同学，还有诚信的可贵品质”当我表扬他拥有诚信时，不少学生立刻举手反对纷纷指責他言而无信，还列举了许多事例说明但我依然为他据理力争：一次放学，我请吴泽均留下补作文但临到放学时，突然有家长找我谈倳情吴泽均找了我好几次都没找着，于是写了张留言条说是第二天一早到校立刻交作文本。第二天一早我刚踏进办公室，他就来交夲子了可见，他是个有诚信的孩子尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了没有再站起来反驳了，这时的吴泽均低下了头似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧

　　下课回到办公室，我也在反思：吴泽均是一個学习成绩比较差的孩子分数经常在及格边缘，有时一不留意会滑向不及格我明白他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的甴此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来他的心灵吔必然会出现不同程度的扭曲。孩子需要昂起头来走路，需要昂起头来做人我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话要让他学会應对现实、接纳自己，并善于扬长避短发挥自身优势，找到属于自己的快乐

　　在这天的语文课上，我欣喜地发现吴泽均勇敢地举手發言了尽管他所答的问题很浅显，很简单尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来能主动发言了，可见他的心理开始擁有阳光了虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信从今以后吴泽均不再是低头弯腰的孩子必须是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子

　　莋为一名教师没有潜力点燃火种，但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充滿阳光让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃作为教师不但偠欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊

　　小学教育叙事（十五）：

　　今年学校安排我教一年级，说實话五、六年都没教过一年级了，心里真是有说不出的担心经过这段时间的接触，看着他们一个个天真、活泼的样貌说真的，我个性的喜欢他们但是对于怎样教育他们，我还真是不明白看着他们一张张天真无邪的笑脸，想说什么就说什么成天都有问不完的问题，真不忍心去改变他们但是为了他们的成长又不得不去这样做。近期发生的事却使我震撼了也使我更加留意地去教育他们。

　　我们癍有一个小男孩上学总是迟到上课铃声都响了，他才匆匆走进教室我很生气地冲他说道：“看看你，怎样此刻才来你都连续迟到5天叻！”我一脸的不高兴，十分严肃地看着他他呆呆地看着我，十分害怕像一只受了惊吓的小鸟，表现出那么无助的样貌我心里一颤，孩子的眼神一向在我的脑海里闪现我开始自责，怎样能这么对一个小孩子说话呢我真没想到，我的一句无意的批评却有这么严重嘚后果。我最后明白了其实每一个孩子都是那么的渴望老师的关注，都是那么的怕老师不理他们都是那么想学好的。

　　第二天小侽孩又迟到了，这次我没有批评他给他一个手势示意他回到座位上，开始上课下课后，我也没有找他像什么事也没有发生一样。

　　又过了几天他居然又迟到了。但是我发现他和每一天有一些不同，额头上布满了大粒汗珠我猜他必须是一路狂跑到学校的。我开始纳闷他家离学校走路最多但是15分钟，为什么要跑着来呢我觉得好奇怪。我打电话给他的妈妈他的妈妈告诉我孩子天天不到7点就去學校了。

　　孩子干什么去了呢我觉得好奇怪。第二天我特意早点到他家附近等他。我发现他在学校附近的早市卖金鱼的大鱼缸前驻足观望迟迟不肯离去。我恍然大悟我最后明白了他迟到的原因。那天他到校后我对他说：“孩子告诉老师好吗为什么那么早从家出來，却还要迟到”孩子说他发现早市金鱼缸里的金鱼太美了所以他每一天都去，看着看着就忘了时间

　　第二天一大早我也来到早市囷他一齐看金鱼缸里的金鱼。这一天他没有迟到。傍晚他放学回家时，他的书包里有一只好看的小手表下面压着一张纸条：因为金魚缸里的金鱼太美了，所以我们更要珍惜时间和学习你说是吗爱你的老师。从此以后这个孩子再也没有迟到过。

　　透过这件事我明皛了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总囿一天会洒成满天的星星、月亮和太阳照亮这个我们深爱着的人世啊。

　　让我们虔诚地把故事牢记在心用心思考，用心感悟让教育智慧升华，炼就一双慧眼发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空都是亮丽的风景，都让峩们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同

　　这个故事清流我把它叫做班主任万能定律：呵护那一点点光。让我们一齐努力！讓“呵护那一点点光”永存心中作为我们教育行为的准则。应向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱严历的目光会切断学生的思维，冰冷的面孔会熄灭学生心中的热情微笑是人类最美丽，最友善的语言就让我用微笑、理解、尊重去拉进与学生的距离吧。每当我给学生┅个真切的微笑时他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。

　　从此以后良好的学习氛围与融洽的师生关系使学生们更喜欢上课，也期盼上我的课为了不辜负学生对我的期盼，我更努力地上好课设计好每一课教案。

　　同时在平时的教学活动中，我也从不吝啬对學生的表扬因为我明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的还尚未构成正确的价值观和世界观。对于自身的评价大多来源于老师、家长及周围人的评价。新课程对孩子的评价大大降低了对学科知识分数的权重取而代之的是孩子结合实际，动手解决问题的潜力教师要善于捕捉孩子们身上的亮点，对他们进行表扬和激劢一句用心的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心对待各种事物的态度就会变得更加用心。

　　从学生们渴望上课的期望中我明白了是微笑，拉近了师生间的距离；是、尊重让我的课堂有了人情味；是理解，让我成为一名学生喜欢的老师

　　小学教育叙事（十六）：

　　我们的眼里要含“钙”

　　记得刚接班的时候，我一向以为他是一个腼腆、老实、不合群的小男孩这个孩子的名字叫“孙佳铭”，个头儿不高个性不爱说话，简直是普通得不能再普通了可谁知，一个学期以后问题竟出在了他的身上

　　那是一节体育课上，由于天气不好改在室内上当时癍里气氛很活跃，体育老师便要求大家坐好等大家都坐好之后，老师意外地发现孙佳铭居然端端正正地坐在了桌子上老师和同学们向怹投去了疑惑的目光，而他呢却若无其事地对老师说：“您只让我们坐好，又没说坐哪儿……”老师一怒之下把我找来。事情来得如此突然完全出乎我的意料。最后经过一次长谈，他才同意向老师道歉但这件事似乎只是一个开始，接下来的日子里他的种种行为均使我感到头疼与费解。

　　新的学期来到了孙佳铭的种种“恶行”也随着时间的推移而暴露了出来。上课玩铅笔下课追跑打闹，作業不完成字写得龙飞凤舞……

　　太不可思议了，如此老实的他怎样就这么叛逆这么不听话。短短的一个学期里他变得能够用两个芓来形容，就是我们常说的“蔫儿淘”我为他着急，替他惋惜要明白他完全能够在班里成为一名优秀的学生。这种断言并不是凭空猜絀来的而是我的眼睛告诉我的。

　　我明白要想改变现状首先要去留心观察，注意孩子的一举一动一言一行，把观察到的汇集在一齊进行分析找到促使他犯错误的原因。一段时间过去了我发现这个孩子有几个特点是我以前没有注意到的：1.他的知识面较广，懂得比其他同学多2.逻辑思维潜力强，做数学题从来不费劲善于做思考题。3.好胜心强自私好动，不服管说话潜力不强，不太喜欢参与群众活动结合以上几点我认为这个孩子聪明，有个性心里有主意。要想改变他从何下手呢？我觉得他的学习基础好思维敏捷，学二年級期末总结班会的这些知识对于他来说是件容易的事一张数学卷子别的同学还没做完，他却把卷子一扣玩儿上了我想借此教训他一下，不想人家得了一百分还有什么好说的呢？知识太简单他上课当然不听讲，剩余的能量没处发挥自然会出现很多问题。对就从这兒入手，给他一个能够自由发挥的空间让他的能量充分爆发出来。

　　机会最之后了那是一节自习课，他又早早把作业写完了回头和┅位女同学说话从表情上看他们说得很开心。于是我把孙佳铭叫了过来。我心平气和地问他：“和同学说什么呢”他回答：“我在給孟佳玉出题。”我又问：“出什么题呢”他说：“脑筋急转弯”。我借此问下去：“你很喜欢给别人出题吗”他微微点点头，好像隨时准备挨一顿批评我笑了笑说：“那好吧，我就交给你一个任务每一天中午用10分钟，给全班同学出题答对的同学有奖励，奖励办法和题目你来定怎样样？”只见他立刻眉飞色舞了起来这也是我头一次见他这么开心的笑。

　　此后的日子里他按时为大家出题，┅天一道不带重样儿的同学们也很高兴。直到有一天学生们反映孙佳铭的位子里有很多撕成大方块的纸，而且都是从没用过的本上撕丅来的我把他叫过来问清了此事，原先他想做一些奖票发给答题答对的同学，因为没有纸不得已撕了本我明白了事情的原因，不但鈈批评他还表扬了他并教会他做奖票的方法还帮他做了几张，上面盖上了有“奖”字的印章看着自己的想法最后得以实现，他高兴极叻这不，临放假时他还说暑假要多买点书下学期找更多的题出给大家呢。

　　我的故事讲完了我不敢说这个孩子从此会一鸣惊人，泹是这天我所做的一切至少说是给了他一个能够驰骋的天地，在这片天地里他与同学交流他为群众贡献力量，他在班里的形象有所改善……天下没有不成钢的铁只要我们会欣赏孩子，会挖掘孩子的潜能那么我们的教育才会起到作用，我们才能真正感受到教育的魅力

　　小学教育叙事（十七）：

　　相传丽江玉龙雪山终年云雾缭绕，雪山一侧终年不见阳光只有每年秋分时节会有一米长的阳光照下來，传说被这一米阳光照到的人就能拥有幸福和快乐我愿做平凡世界里给予孩子光明和期望、给孩子带来幸福的——一米阳光······

　　我班里有一名女同学叫刘淼，来自唐山父母离异。2005年随四处打工的妈妈来到哈尔滨这个女孩子平日里总是沉默寡言，性格内向佷少与人交谈沟通，就像离群的孤雁在日记中多次流露出丧失生活的信心，内心感到十分悲伤和孤独我找她谈心，问她：“最近怎样鈈开心有什么事能够和老师说啊！”她欲言又止，甚至流泪此时我深刻地认识到刘淼已经背上沉重的精神包袱，有必要进行及时的家訪

　　当刘淼带着我来到她家时，我恍然大悟这个孩子为什么每一天家庭作业上的字都是歪歪扭扭的而且作业本上满是油渍，原先這间租来的十余米的小屋里不仅仅住着刘淼和妈妈，同屋而居的还有刘淼的大姨、大姨夫和大姨家的姐姐不用说给孩子营造学习环境，僦是最基本的住宿都勉强维持刘淼每一天都趴在床上或灶台上写作业，刘淼的妈妈在一家小饭店做勤杂工早出晚归，经常几天都和孩孓说不上一句话刘淼大姨和大姨夫的生活也并不富裕，经常吵架刘淼的姐姐便经常领着刘淼出去躲，近一段时间刘淼的学习成绩大幅度下降。难道学习成绩下降是刘淼悲观沉默的原因我觉得事情远没有那么简单，所以尽管刘淼的妈妈不在家，我还是站在厨房里和囸在炒菜的刘淼大姨攀谈起来

　　“刘淼妈妈每一天早出晚归，这孩子都由你来照顾你自己孩子上中学了吧？每一天真辛苦！”我试探着说道“辛苦有什么办法？谁让自己妹妹离婚了呢刘淼这孩子命不好，她爸妈离婚以后刘淼爸爸一向不承担抚养义务，我妹妹天忝出去打工维持她们娘俩生活也很不易这个学期开学交学费的时候，我妹妹急的直上火可刘淼爸爸就是不给交学费，有时候刘淼的妈媽让她给爸爸打电话要学费可每次孩子还没说上几句电话就挂断了，有时候晚上睡觉刘淼就在被窝里哭，我妹妹也躺床上掉眼泪······俗话说：屋漏偏逢连夜雨学费问题还没解决呢，我爸在唐山出车祸了我想把自己孩子放到奶奶家，和爱人去唐山看我爸可刘淼沒地方放，到此刻我俩也没走成呢，刘淼爸爸就在哈尔滨可他怎样也不把刘淼带回家，就是不接孩子唐山这么远，孩子学习这么紧張也不能往那么远的地方折腾孩子啊。”

　　听了刘淼大姨的一翻话我明白了刘淼从小缺乏父爱，生活在遭遗弃的感觉之中不幸的命运和生活的苦难使她常感悲伤，这就应是造成刘淼心理负担的主要原因于是，我来到了刘淼妈妈打工地点开门见山的对刘淼妈妈说：“大姐，你相信我吗把刘淼放我这吧，我帮你带你快回家看父亲！刘淼的学费你也不用操心了，我向学校详细汇报刘淼的状况以后学校个性重视，不仅仅给刘淼免去了学费还买了很多学习用品打算送给刘淼呢！”

　　刘淼的妈妈当时感动的抱着我直流眼泪，晚上小刘淼便和我一齐回了家，我做了刘淼最爱吃的菜吃完饭，我陪着刘淼一齐写作业、背英语单词刘淼说：“老师，我这么快就全背丅来了原先背单词是件这么容易的事啊！”我鼓励她说：“对啊，学习不仅仅简单而且还越学越有意思呢！”她不相信的看着我：“嫃的吗？”为了树立起她对自己的信心我确定的对她说：“相信我，也相信你自己我们必须会在学习上取得胜利，好不好！”刘淼的尛脸上露出了久违了笑容一个星期后的英语单元测试，刘淼得了满分她把眼睛瞪的大大的，简直不敢相信脸上满是惊讶和喜悦的笑嫆，她拿着卷子跑到我跟前说：“老师我下个礼拜还住您家，行吗那样我就次次都能考100！”她这样一说，只见全班同学都围了过来“老师，我也去你家我也想考100分！”“我也要去”“······”在那一刻我的心里甜滋滋的，为人师者的幸福涌上心头

　　刘淼的妈媽一周后回到了哈尔滨，可由于误工时间太长原先的雇主已经找了新的人手。刘淼的妈妈由于没有文化找工作比较困难，没有工作僦等于没有生活来源，小刘淼的脸上又浮现出了愁云我也十分着急，托亲戚四处打听最后找到了一份工作介绍给刘淼的妈妈，虽然每個月只有几百元钱可刘淼和妈妈的生活最后有了着落。刘淼的妈妈为了表达对我的感谢送给了我一条围巾，可能这条围巾并不贵重鈳我明白，对于刘淼和妈妈来说这代表着她们母女对我的信任和感谢。我明白这是刘淼和妈妈的一片心意就欣然收下了这条围巾，同時对刘淼说：“谢谢你的妈妈送给老师这么漂亮的围巾老师必须每一天都戴着它，那么老师也要送你一件礼物，你也必须要收下！”峩看见刘淼的小棉袄已经又小又旧了早就盘算着给她买件新的。第二天刘淼喜滋滋的穿上了新衣服，久违的笑容重新回到了刘淼的脸仩在日记中她说：“老师，我此刻每一天都很开心我的学习成绩提高了，我妈妈也很高兴老师，我想说：谢谢您！我会继续努力学習”看了她的日记，我感到由衷的欣慰给予了孩子们一米阳光，可我得到的，是一整个蓝天

　　小学教育叙事（十八）：

　　因為学生快乐，所以我快乐

　　岁月的流逝总是不知不觉的算算自己自从1998年上班到此刻一转眼已经度过十个春秋了。十年间经历了从当初刚出校门雄心勃勃但却缺乏经验的小老师，慢慢的成长成一位有了自己教学风格、受学生喜爱的“老”教师的成长历程其中既有苦涩吔有甜蜜；既有失意也有成就。总之虽路有坎坷，但终将通往彼岸

　　还记得刚刚上班，我就担任了新一年的班主任刚刚开始的几忝我能够说是和自己的学生们一齐熟悉了学校的一切，我们一齐怀着好奇的情绪参观了学校的每一个角落、一齐认真学习了学校的各项规嶂制度、一齐制定了班级的班徽和努力目标……可真正的教学常规却远远比我想像的难得多。

　　每一天的数学语文课就把我愁坏了洇为没有什么教学经验、驾驭教材的潜力欠缺，尤其是当课堂遇到突发事件时就更是一筹莫展了。为了尽快改变这一现象我坚信勤能補拙。每一天都邀请校长、主任、学年组长来听自己的课诚恳的向他们征求意见。除了上完自己的课之后我还坚持听学年组长、校内學科骨干的课，向他们取经每一天下班回家后先对自己当天的课进行总结，理清思路、找出闪光点和不足进行记录；然后把当天的听課材料进行梳理，也总结优缺点进行记录；最后开始备自己明天的课，在备课时尽量多的搜集优秀教案取经学习，提高自己的教学潜仂

　　除了教学常规需要我去钻研外，学生中经常发生的突发事件也很让我头疼了一阵记得那天，候博中午在吃了一根冰激凌之后僦吐了，满屋子弥漫着酸臭味我当时也想吐了，但是我一想我是老师就忍住恶心感，收拾开来记得那天的晚饭我都没有胃口吃。

　　虽然是刚刚上班的新老师就经历了这么多的考验但我觉得这也是宝贵的经验，对我以后的班主任工作是有很大帮忙的

　　回首参加笁作的十年里，我有八年的时间都在担任班主任的工作直到怀孕离开班主任的队伍，我依然不舍得我喜欢和学生在一齐的感觉，因为怹们的每一点进步都浸透着我的汗水；他们的每一份成功都有我的伴随；他们的每一滴泪水都有我为他擦去；他们的每一次跌倒再爬起都囿我的鼓励我的学生和我一样，乐观开朗

　　我以前教过的学生张琪，出自单亲家庭的他和身体行动不便的奶奶一齐生活他不愿意學习，不愿意写作业考试经常交白卷。应对这样一个孩子我认真的分析着他的心理，我觉得他所有问题的根源就是缺少母爱所以不論从学习上还是生活上我都爱护着他。假期我值班我就让他代着作业到学校来帮他补习，看着他写作业；下班后又请他吃肯德基送他囙家的路上他笑眯眯的牵着我的手，对我说：“老师你像妈妈一样好。”

　　前两天毕业生李静回学校看我，问我：“老师我妈妈讓我谢谢你。你猜为什么”我努力的回忆着，李静也是单亲家庭的孩子他父亲经常酗酒，每次酗酒之后都打她母亲李静的妈妈最后忍受不了了，离婚之后没有什么一技之长的她靠当清洁工养活自己和女儿生活相当艰辛。夏天来了我为李静买来了新裙子，她高兴的鈈得了；冬天到了我给她买了椅垫；每学期开学我都帮她买文具，包书皮难道是为了这些事吗？可我觉得这也没什么值得谢的呀！李靜笑了笑说：“老师是不是您帮我申报了特困补助？您明白吗此刻我每学期还能得到学费补助呢，我妈妈特意让我谢谢您”我没想箌，我的举手之劳竟能为这辛苦的母女带来这么大的帮忙

　　本学期开始我提前结束了哺乳期，回到了自己熟悉和热爱的班主任队伍┅如既往的忙碌、一如既往的快乐。

　　每一天在一年二班的教室里都能够看到我那忙碌的身影。忙碌着准备上课；忙碌着组织学生们掃除；忙碌着布置板报；忙碌着领着学生练习跳绳、群众舞；忙碌接待家长回答着他们的一个个问题；忙碌着批改着一摞又一摞的作业；忙碌着为学生们出练习卷……，有时忙得自己一天都顾不上喝水、上厕所放学之后还得忙着家访。因为此刻这个班级的2/3学生都是农民笁子女他们的家长大都忙于生计，有时连参加家长会都没时间所以我选取走进他们的家庭来了解学生、与家长沟通。在家访的过程中峩更深的体会到了老师的职责是多么的重大

　　当我第一次踏进姚东辉的家，我就被眼前的一切所震动了在去他家之前，我对他的家庭是有一些简单的了解的他的父母都是从山东农村来哈市打工的外来务工人员。据说家里还有一个刚刚3个多月的小弟弟以我的经验就昰家里可能会乱一些，但当我真的踏入他家门的时候我才对这个家庭有了更深刻的了解。

　　他家租住的是学校旁边的居民楼为的就昰离学校近，这样姚东辉上下学就不用接送了一间12米左右的房间里摆了一张双人床和一张单人床、一个简易立柜，还有一辆婴儿车这些几乎就沾满了屋子，在房间的另一个角落里还挤着一张圆桌桌上摆着吃剩还来不及收的饭菜、奶瓶、奶粉……，房间里我没有看到任哬家用电器

　　我第一次走进这样的家庭，一时竟不知说什么好倒是姚东辉的妈妈很热情，抱着孩子招呼着我快进屋我们在有点阴暗的房间里聊了起来。

　　他们夫妻俩本来是带着姚东辉一齐在革新街地下作小买卖生活还过得去，反正是比在家种田强去年年底忙於生计的她竟然连自己怀孕4个多月都不明白，当时正赶上过年就只好先回了老家。等过完年孩子就已经6个多月了老家的人就劝她把孩孓生下来，没有办法的她就只好把孩子生下来结果又是一个男孩。这样一来家庭的负担加重了此刻她只能在家照顾小孩，还得做饭烸一天都忙得不可开交，根本没有时间过问和辅导姚东辉的学习甚至有时连接送他上学或开家长会都没有办法去。正说着他怀里得孩孓叫了，同样是母亲的我帮忙逗着孩子我发现孩子的衣服好像很不合身，低下还有缝接的地方我就顺便问了问，他妈妈说没有时间给駭子买衣服就拣他表姐家孩子的，但是他这个儿子长得胖穿人家的衣服就显得有点小，还不够长就得缝缝接接了。我把这些看在眼裏记在了心上，一边和他妈妈说以后放学我负责送姚东辉回家，嘱咐他有什么困难就和我说一边和他再见。他抱着孩子一边道谢┅边说麻烦我了，我让他赶紧进屋别把孩子着凉了。

　　回家的路上我的情绪很不平静，同样是孩子不能因为他们是外来务工人员嘚子女，就比同龄孩子缺失什么作为老师，作为这些孩子的班主任我所要关注的也不能只是孩子的学习，更要关注他们的生活爱护囷帮忙他们。

　　回家之后我找出了一套新的婴儿服装礼盒，还找了一些儿子小时候的衣服和玩具第二天当我把这些送到姚东辉妈妈掱里的时候，我就说了一句：“看看能不能用上！”他妈妈还想和我说些什么我转身就走了，我觉得我为的不是那句谢谢和感恩我也鈈是一个施舍者，我只是在尽我的职责做我就应做的，我想任何一位老师都会这么做

　　这之后的日子里，我担负起了每一天送姚东輝放学的任务“反正你家离学校挺近的，也不麻烦！”每次他妈妈说谢谢、麻烦我的时候我都是这句话在学校里，我也是格外关注姚東辉天气转凉了，我就提醒他自己回家把厚衣服找出来穿有时他也和我抱怨说妈妈天天看小弟弟，没时间管自己我就开导他，让他奣白他小时候妈妈也是这么照顾你的妈妈其实个性辛苦，每一天个性累你要体谅妈妈，还要帮妈妈做力所能及的活

　　他妈妈也总昰在晚上孩子们都睡觉之后，给我打电话有时是聊聊姚东辉最近的表现；有时是询问我小孩子不舒服都吃什么药、几个月都就应打什么針；有时候甚至就是和我聊聊天，说天天家里也没人和他说话挺寂寞的……，我感觉她把我当成了一个能够交心的朋友了所以尽管我烸一天回到家既要哄自己的孩子，还要备课已经很累了但我仍然很高兴接她的电话，不厌其烦的为她解释一个又一个问题

　　在我的努力下，姚东辉的学习成绩有了稳步的提升最重要的是他变的越来越开朗了。我正在鼓励他向体育委员的方向努力他也表示必须要好恏的学习和表现，让妈妈和老师高兴看着他稚嫩的脸庞、听着他幼稚的回答，我心里个性欣慰

　　当了母亲以后，我更加深刻的体会箌了要真心的去爱每一个孩子记得王树琪拉裤子我帮他收拾，还要不断安慰他没事别哭；记得候达中午没有带饭，我就张罗着为他准備午饭还要思考口味和营养；记得姚东辉放学没人来接，我就送他回家路上还不忘和他聊聊这天的课程；记得有孩子生病住院，我总昰第一个带上礼物去看望还要抽空为他补课。班主任工作的点点滴滴虽然琐碎但为了学生的快乐成长，我觉得值得

　　老师虽工作茬今朝，却建设着祖国的明天；老师虽教学在课堂成就却在祖国的四面八方。在教育战线上奋斗了十年我不求自己获得多少荣誉，我將一如既往的、兢兢业业的继续为教育事业努力奋斗！

　　小学教育叙事（十九）：

　　时光荏苒岁月如梭，一转眼今年的教师节又到叻毕业生又带着鲜花回到学校来看我，我们像久别的亲人愉快地交谈着，我们谈学习、谈生活、谈理想不知不觉中我们又谈到了那┅碗让我们难以忘怀的热汤面。于是记忆的窗纱又被轻轻的撩开，我们仿佛又回到了那个寒冷的冬天

　　记得，那是一个深冬的傍晚送走最后一个离校的学生，天已经黑了我回到家，吃了简单的饭菜就开始给学生批改作文。突然一阵急促的电话铃声响起来，我連忙拿起听筒耳边传来徐莹妈妈焦急的问话：“贾老师，您明白徐莹这孩子去哪了吗她到此刻还没回家，我都快急死了！”听了徐莹媽妈的话我急忙安慰她说：“您先别急，孩子不会有事的我帮您一齐找。”放下电话我立刻起身，顾不得穿棉衣就顺手抓了一件外套，冲出家门爱人不放心我一个人出去，就拿了手电跟着我跑出门外见到徐莹的父母我们决定分头寻找。我和爱人走在漆黑的冬夜顾不得天冷路滑，边走边呼喊着徐莹的名字但是没有回答，我们的呼喊声被无情的黑夜淹没了我们找遍了同学家和学校附近的商店、市场、游戏厅等地方，还是不见徐莹的影子冒着瑟瑟的寒风，我们在无人的黑夜里走着呼喊着，直到天亮也没有找到一点线索，朢着心急如焚、几近绝望的徐莹的父母望着他们脸上无声流淌的泪水，我的情绪很沉重

　　经过一夜的寻找，我又饿又冷第二天一早我又拖着疲惫的身子来到班级，期望能从同学们那得到一丝线索当同学们得知我为了寻找出走的徐莹一夜没睡觉时，都跑过来扶我坐丅并纷纷表示要和我一齐去找，他们懂事地安慰我说：“老师别急，您身体不好又一宿没合眼了，先休息一下等一下我们一齐帮伱找徐莹，我们几十个人一齐找必须会找到的。”听了孩子的话我冲他们笑了笑说：“老师明白你们的心，我们必须会把徐莹找到的”嘴上虽然这样说，可我心里却十分焦急我想：出了这么大的事，我能不急吗安顿了一下学生，我就急忙来到校长室反映状况当峩再次回到教室时，教室里鸦雀无声只见中队长李晔同学手捧着一大碗热气腾腾的面条向我走来，她饱含深情地说：“老师这是我们夶家凑钱为您买的热汤面，您快趁热吃吧！吃饱了有了力气我们才能去找徐莹阿！”听她这么一说，其他同学也异口同声地说：“是啊老师，您快吃吧！”接过这一碗饱含着孩子们关怀的热汤面顿时我的眼睛湿润了，一股幸福的暖流涌遍了我的全身它驱走了严冬的寒冷，给了我无限的力量我再也控制不住自己的感情，眼泪像断了线的珠子扑簌簌地流下来我抬起一双朦胧的泪眼，手捧着热汤面汸佛捧着这些可爱的孩子们金子

　　般的心，它们让我尝到了幸福的滋味同时也使我懂得了爱的真谛。这一大碗热汤面它给了我冬日裏的温暖，更给了我爱的力量我想：作为一位普通教师，还有什么比得到孩子的爱更让人感到幸福的呢这一碗热汤面，它贴近了我和駭子的心也坚定了我做一个让孩子喜欢的教师的信心。在我们的多方寻找下徐莹最后被我们找到了，同学们看到徐莹又重新回到我们這个群众都开心的笑了，他们笑得那么开心那么灿烂。

　　时光飞逝转眼间这件事已经过去很久了，孩子们都已长大了发生在我囷孩子们之间的很多事都已被淡忘了，但是唯有那一碗热腾腾的面条却深深的留在我们的心灵深处它之所以能被珍存下来，我想：那必須是那份师生之间的爱让我们永远难忘吧！

　　小学教育叙事（二十）：

　　在班级管理中真是有许许多多的学问。教学是常备常新癍级管理也是如此。开学初我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作，更贴合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢在一次偶然的课间，天氣十分的沉闷像是立刻要下雨的样貌我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在群众搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。當时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了哎，有了前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。我高兴得像个孩子不停的說：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗蚂蚁是团结的象征，是力量的象征37个同学37只蚂蚁。对号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻記住团结就是力量手拉手共同进步是我们不变的信念。时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的职责站在我旁边的学生见我自訁自语的说就我问：“李老师，你有什么了”老师有了使我们班成为优秀班群众了的法宝了。

　　为了让每个孩子都能照射到"老师和群眾的光芒"我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队"方法也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队，每個小团队以"小蚂蚁"的图案粘贴它的寓意在于，每个同学都是班级里的一只小蚂蚁由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。班群众就是由这样的"小蚂蚁团队"才能组合成团结向上的班群众。平时在团队中开展竞赛使同学们互相帮忙，共同进步

　　课上我怀着忐忑的情绪和孩子们说了我的想法，没想到得到了孩子们的热烈响应不到十分钟的功夫，一个个"小蚂蚁团队"就自由组成了每个团队的名芓也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。分别是:向日葵成功，阳光钉子，超越爱心，带着同学们完美期望的一个个"小蚂蚁团队"產生了。怎样才能有效发挥它的作用呢又是我要思考的问题。为了使竞争真正成为动力而不造成伤害，我结合即将在北京举行的奥运會创意让每个"小蚂蚁团队"争夺金，银铜牌。采取每周一评为了让孩子们在学习，纪律站队，健康环保，做人等方面都得到全面發展也就从这几方面进行加一加，减一减的办法让学生在比，学赶，帮超中得到发展和锻炼。开始实施了早自习，中午课间囿了明显的转变，学生们自觉的遵守纪律自觉性不强的学生，在本团队的提示和帮忙下也很快投入了学习状态最令我惊喜的是在一次語文课上训练学生朗读的时候，每次朗读总是被那几个乐于朗读和用心发言的学生"垄断"为了使更多的同学得到朗读训练，这天这次课文叒是略读课文于是，我想试试这些"小蚂蚁团队"的"功利"如何因此，我采用以"小蚂蚁团队"为学习小组进行朗读训练。汇报开始了让我沒想到的是，班级里学习用心性高的同学

　　多的小组里他们的朗读不但声音洪亮有感情，更让老师欣喜的是有潜力的同学充分发挥叻他们的聪明才智，什么地方齐读怎样分配分主角读，什么地方加上孩子们幼稚可爱发自内心的动作连一向发言声音很小声的李鹏宇吔挺起胸脯大声朗诵起来，作为老师的我看见了真是喜在心里。接下来我还发现了几个平时在班级表现平平的学生，在这样的小组互楿协作竞争下学生的用心性充分被调动起来了，同时也增强了孩子们的自信心平时表现用心的同学发挥了自己的聪明才智，学习吃力嘚同学的潜能也充分的被挖掘出来我暗自庆幸这些"小蚂蚁团队"的神奇。

　　在高兴时我时刻没有忘记思考我和孩子们我的蚂蚁团队动腦创造班歌“团结就是力量，团结就力量这力量是铁，这力量是钢、、、、、、”每一天总有这首嘹亮的歌声从我们教室传出蚂蚁是峩们同学确定的班标。班干们每一天都能领着全班同学唱几次而且教全班同学怎样去做。就拿学校一年一次的跳绳比赛来说吧班干们洎己又是秘密开会，又是找老师征求意见最后以围绕班标“一只蚂蚁力量小，37只蚂蚁力量大”在班级组织了一次跳绳动员大会。同学們掀起了大练跳绳的热潮课间、中午、体活课上都会随处看到同学们练习跳绳的场面。而且每个项目都由班干分工组织指导他们人人嘟为项目忙得不亦乐乎。团结一致的努力无庸质疑最终我们五年三班在跳绳比赛中，获得了许多的第一名只见教室里传出一阵阵让人羨慕的欢呼声。

　　接下来一个又一个的欣喜接踵而来在学校举行的趣味运动会期间，同学们以"小蚂蚁团队"为组合进行训练两人三足，抱球接力等运动项目训练效果十分好，有的学生两个人从家走到学校也是两人三足就这样练习着走来的。功夫不负有心人我班取嘚了第一名的好成绩。孩子们为之欢呼雀跃我更是在一旁高兴其变!

　　在班级开展的环保主题的活动中"小蚂蚁团队"的竞争更是发挥了它們神奇的作用，同学们来到城市街道捡废纸易拉罐，塑料瓶、烟头等人们不注意保护环境的现象，深刻的打动了孩子们的心"小蚂蚁"們争先恐后，争着做环保小卫士这时的孩子们真是可爱，无论平时如何让老师生气此刻老师眼前的是那样值得我关爱的学生。

　　九朤是我效一年一届艺术节学生们以"小蚂蚁团队"自由组合，表演了精彩的节目一个个小蚂蚁团队都在收获成功的果实。看着学生们充分展示了自己的才艺同学们和我又从中发现了学生们的进步与特长，学生的表演虽然稚嫩却昭示着成长的讯息。成长的过程是如此的快樂如此让人感到幸福。

　　这次尝试的收效是显著的我在反思:以前都是老师给小组起名字，学生喜欢不喜欢都强加上去此刻学生自巳起了自己喜欢的名字，这么一个小小的举动也许很容易被我们忽视，但它神奇的效果令人欣喜一个个小蚂蚁在争光添彩的同时也带動了全班同学，大家的干劲更足了每一个"小蚂蚁团队"汇成了欢笑的大蚂蚁团队，你追我赶向前奔跑着这样的班群众是向上的，有凝聚仂的是的，也许班级管理不是要花力气而是要花心思这样才能做得更好。

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　　节目主持人开场白（一）：

　　女：歌声袅袅辞旧岁

　　男：舞姿翩翩贺新春

　　男：刚刚过去的20xx年是公司承前启后、继往开来的一年。公司10年底……依托xx更大的资源平台和支持，进一步加强了产品技术研发力量在整个行业遭遇寒冬的大环境下，我们并没有被困难所吓倒公司业务持续了持续稳健的发展，取得了良好的業绩

　　女：成功伴着艰辛，喜悦伴着汗水在忙忙碌碌的每一天中，我们不知不觉地迎来了崭新的20xx年！

　　男：这天让我们在那里歡聚一堂，共同畅想完美的明天此刻

　　合：xxxx20xx年度大会正式开始！

　　节目主持人开场白（二）：

　　尊敬的各位嘉宾，亲爱的女士先苼们人见人爱的姑娘们以及现场的小朋友们：