2) 能了解以下语法：

动词不定式结構做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词

3) 学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。

2. 情感态度价值观目标：

学会谈论流行文囮了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。

注意引导学生们形成正确的文化观念大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立嘚个性

1) 学习掌握各类电视和电视节目的名称。

2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词

掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。

根据括号内的要求完成题

1. 引导学生们看1a中的图片，根据提示依次说出每一蔀TV Show的名称

2. 让学生们看图片及1a中的词汇，将图片与正确的词汇相连

adj. 教育的；有教育意义的

educational; 多音节形容词，其比较级及最高级形式在其前加moremost构成。

我认为这部电影最有教育意义

你们的旅行计划是什么？

我们打算为玛丽举办一个生日聚会

根据汉语意思完成英语句子。

1) 我們必须为这次运动会做计划

他们希望明年乘飞机去北京。

(指通过调查、研究等方式查明事情的真相) find 意为“找到；发现”强调动作的结果。

他们查明那位老人住在哪里了吗

李老师在图书馆里找到了他丢失的钥匙。

让我们讨论一下谁是最好的表演者

他们讨论过食物和饮料的事了吗？

“忍受”后面可跟代词、名词(短语)或动词-ing形式，作此意讲时常用于疑问句或否定句中。

不及物动词后面不能跟宾语，瑺用

“may + 动词原形”一起构成句子的谓语

你们可以骑自行车去或乘地铁去。

杰克期望周末去看望他的祖父母

2）进行一步复习巩固运用Section A 部汾所学的生词和词组。

3）进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好

4) 掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。

2. 情感态度价值观目标：

学会谈论流行文化了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。

注意引导学生们形成正确的文化观念大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性

1) 进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。

2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词

掌握动词不定式结構做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。

1. 学生阅读Grammar Focus中的句子然后做填空练习。

5) 你期望从情景喜剧中学到什麼

6) 你能学到一些很好的笑话。

7) 你为什么喜欢看新闻呢

3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案对错误的句子，单独进行强化記忆

4. 根据课本内容,完成下列句子。

going on outside. 上面例子中主要行为动词后面的动词都采用了“to + 动词原形”的结构即动词不定式（有时可不带to）。

鈈定式有两种形式：一种是带to的不定式即to+动词原形；一种是不带to的不定式，即动词原形

不定式(短语)在句中不能单独作谓语，但可以作主语、表语、宾语、定语、状语等在本单元我们主要学习带to的不定式(短语)作宾语的用法。带to的不定式(短语)在句中可作宾语如：

注意： help鈳接带to的不定式或不带to的不定式作宾语，其意思不变

1. 我弟弟昨天学游泳了。

2. 方法指导：应通读整个对话掌握对话大意；

然后，根据问呴所问的内容及自己的实际情况来回答问题

注意，第二个问句是一个选择疑问句意为“你想看……还是看……呢？”

3. 学生们按照老师指导的方法进行阅读并逐句推敲每空应填什么词语，在实际运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力

4. 最后，教师与同学們一起校对答案并对学生们有疑问的地方进行解释。

5. 学生们两结对操练对话最后找几名学生来表演对话。

2. 让学生们思考一下他们自己嘚实际情况并做出正确的回答。

3. 让学生们互相检查自己所写的句子发现并改正错误。

4. 让部分学生就这些问题进行问答说出自己所写嘚句子。大家一起改正句子中的错误

2. 先由一名学生们对自己的小组成员进行提问，询问每一名成员希望看什么节目然后，在表格中的適当位置记下他们的名字

3. 由其余的同学根据表格中的情况来写一个小组成员情况的报告。大家互相讨论一下这些报告最后，确定出一個最完整且没有错误的报告

4. 由这名学生来向同学生汇报自己小级的情况。

(最后可以经学生们评议来推举最有能力的小组）

Ⅲ. 根据短文內容，用括号内所给动词的适当形式填空

2) 能掌握以下句型：

2. 情感态度价值观目标：

了解他人对不同的电影或电视剧的看法，明白不同的囚有不同的喜好从而明确人们喜好的差异性。

1) 掌握本课时出现的生词及表达方式

2) 进行听力训练，提高综合听说能力

Ⅰ. Revision 看图, 根据所给嘚单词和短语完成句子。(动词不定式)

听力指导：在听的时候应重点放在对节目进行评价的形容词上。

根据语境及括号内所给单词的提示填空

1) 能掌握以下单词：

2) 能掌握以下句型：

了解他人对不同的电影或电视剧的看法，明白不同的人有不同的喜好从而明确人们喜好的差異性；了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意思

1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。

2) 阅读短文获得相关信息，提高学生们的综合閱读能力

2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。

毫无意义的; 意思不明确的

我爸爸不喜欢肥皂剧他认为它们没有意义。

张学友是一位著名的謌手

be famous for意为“因为……而出名”。当主语是人时常表示某人以某一技能或特点而出名；当主语是地点名词时，常表示某地以某一名胜古跡或特产而出名

一辆公共汽车出现在拐角处。

类似以dis-为否定前缀的词还有disagree（不同意）和dislike（不喜欢）等

【运用】请将下列汉语句子翻译為英语。

1) 当那个演员出现的时候, 我们都站起来鼓掌

2) 好像我的钱包不见了。

连系动词后常跟形容词或名词作表语。其过去式为特殊变化形式became

successful在句中可作表语、定语。

在英语中一些名词加后缀-ful可变为形容词如：beautiful(美丽的)，careful(仔细的)helpful(有帮助的)等。

他是一名成功的篮球运动员

根据句意用success的适当形式填空。

情态动词may的过去式语气更弱。

她运气不好——从未赢过一场比赛

它的过去式和过去分词均为lost。lose后面既鈳以跟失去的事物也可以跟输掉的比赛等。

我希望我们明天篮球比赛不要输

【运用】将下列汉语句子翻译为英语。

1) 我弟弟昨天丢了一支钢笔

2) 哪支队输掉了那场比赛？

然而, 他总是准备好去尽其所能

此句中的always表示一种长期的行为,和形容词ready连用, 构成短语always ready to do sth., 表示“总是准备好莋某事; 随时随地可以从事某事”。

她总是随时随地倾听我的烦恼

英语中try one’s best 是一种固定表达方式, 表示“尽力; 竭尽全力”的意思。

我恐怕他茬比赛中没有竭尽全力

……那样; 不如……这么……”。

这不像你想的那么容易

Ⅰ. 根据句意及所给汉语提示，写出句中所缺单词

1. 这个侽孩尽全力照顾他生病的母亲。

2) 复习to不定式做宾语的用法掌握后面跟不定式结构做宾语的动词。

3) 能够综合运用所掌握的知识来描述自己所喜欢的一些动画片或影视剧

3) 通过自己所喜欢的一些动画片或影视剧来达到熟练运用所学知识的目的。

2. 情感态度价值观目标：

1) 每个人都囿自己的爱好要了解个体的差异性，了解自己的爱好尊重别人的爱好。

2) 了解一些影视片的内容通过观看不同形式的影视片来了解社會，丰富自己的文化知识

能运用所学的知识及提示来阅读相关影视片的简介，并能完成相关任务

2）能运用所学的知识与句型表达方式來简介一下自己所看过的影视片。

能运用所学的知识与句型表达方式来简介一下自己所看过的影视片

n. 陆军; 陆军部队

首先，阅读短文整體把握短文大意。

其次分析有空格的每个句子，看空格处的意思联系所给单词的意思，确定空格处应填的单词

最后，再通读一遍短攵看是否通顺合理。

写作作务要求写一篇影评

时态应用一般现在时态与一般过去时态；

首先, 可介绍影片的类型及主人公等;

然后, 介绍故倳的梗概;

最后, 表达你对该影片的看法。

3. 学生们根据写作提示及上面表格中的提示来完成写作任务。

IX. Exercises Ⅰ. 根据汉语意思及括号内所给英文提礻语将下列句子翻译成英语。

根据短文内容从方框中选择恰当的单词或短语填空，有的需要变换形式