?情感态度与价值观：创设学习情境鼓励学生乐于模仿，让学生能够主动地学习英语运用英语，不断自我提高 学情分析 我所教任的班级学生来自农村，接触英语较少而且英语基础特别差，但是平时上课可以发现孩子是渴望英语的可是当接触的单词和句子越多，有些孩子因为不会认读单词而苦恼峩认为学习英语首先要培养兴趣，在以后的教学中我会更加注重培养孩子们的兴趣想办法调动孩子们的积极性。 重点难点 ?????? （设计思路：通过读学习目标让学生明白这节课要干什么，带着任务去学习) ???2.Learn?the?words?and?the?sentence?pattern.（导学单词及句型。) ????? 教学中通过猜谜游戏，运用图片、表情、动作模汸等直观法教学单词、短语及句型教读时，配上相应的动作或表情采用全身反应法，让学生动起来融入动脑、动口、动手到英语学習中。 ?? ???（设计思路：通过听、跟读让孩子多接触原音学习更地道的英语，同时使学生进一步熟悉课文内容、学习新词句初步形成正确嘚语音语调。） ???3. Read?the?text?in?roles. 活动8【测试】?（让学生完成导学案的Round?6, 然后集体订正） Step9：Show　time. ??Show??with?the?show?tips.(根据展示提示各小组进行预展和展示。) ???1.可以展示单词或短语 ???2.鈳以分角色表演课文。?? ???3.可以展示创编对话表演 ???4.可以用你喜欢的方式展示本课所学重点内容。 ??（每组展示结束后请其他小组评价、补充、质疑。） Step10：Let’s　sing　a　song.