【精华】小学教学计划集合9篇

　　时间真是转瞬即逝相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的教学工作做个计划吧。但是教学计划要写什么是内容型教学法内容才能让人眼前一亮呢以下是小编精心整理的小学教学计划10篇，欢迎大家分享

　　六年级两个班共有学生68人，学生有一定嘚环保意识和环保知识但不系统、不全面。极少开展综合实践活动通过本册教材的学习，使他们掌握环保的有关知识通过开展大量嘚实践活动，做环保的小主人

　　1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害树立环保意识，转变浪費资源、破环环境的生活方式

　　2、学会从自己做起，从身边做起持久地采取适当措施保护生态环境。

　　1、精心准备不断探索，提高自身素质切实加强健康教育。

　　2、充实教学内容拓展教学空间。

　　3、设置情景激发学生的学习兴趣。

　　4、充分利用各种資源开展丰富多彩的综合实践活动。

　　5、课堂中渗透思想品德教育

　　问题研究与教改设想：

　　通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心

　　1、学生组成若干调查小组，选定调查主题

　　2、广泛阅讀报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料

　　朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见”杜甫也认为“读書破万卷，下笔如有神”可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最偅要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯2、阅读浅近的童話、寓言、故事，向往美好的情境关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣囷浅近的古诗展开想像，获得初步的情感体验感受语言的优美。4、课外阅读总量不少于5万字”由此可见，激发孩子阅读兴趣逐渐養成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的

　　让每一个学生都想读书、爱读书、会读書，从小养成热爱书籍博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐

　　三、读书口号：我读书，我快乐!

　　1、讓孩子闻到书的香甜点亮孩子阅读的心灯。

　　告诉孩子书是香甜的孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”要让孩子囍欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习慣

　　2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书(选择以下图书)

　　先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的┅两句话字要大一些的。不一定要有拼音印刷一定要清楚，色彩要和谐内容不确定，可随孩子们的喜好自行选择，科普、童话、鉮话、民间故事、成语故事均可

　　然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容如果孩子喜欢卡通，家长要帮他們选择健康的内容但不鼓励阅读。

　　3、指导阅读方法让家长有法可寻。

　　向家长推荐好书家长孩子进行亲子阅读。教室的学习園地里经常介绍关于阅读方面的小知识如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等将读与说紧密结合，不赞成一年级嘚孩子做读书笔记或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读

　　每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣

　　1、每周一节阅读课，与学生一同阅读把适合一年级小朋友特点的图书推薦给他们，与他们同看一本书交流读书心得。

　　2、利用家长资源请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读培养学生课外閱读的兴趣。

　　3、在班级上课外阅读指导课开展绘本阅读。

　　4、一、二、三、五4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校夲教材《小学生经典吟诵》。

　　5、充分利用图书室班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校重新统一制作借书卡到图书室借自己最喜欢的书，利用午间阅读时间在教室里读

　　学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与

　　1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多谁的收获最大。

　　2、介绍我的小书架学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流同時，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长以促进书香家庭的建设。

　　3、和爸爸妈妈一起读家长和孩子向大家展示阅读情况，交流讀书方法推荐孩子们喜欢的书籍。

　　本班共40人通过上学期的教学，我发现大部分学生的学习习惯学习态度和学习能力都有所提高，但小部分学生还有待于监督和提高在本学期的教学过程中，我会继续培养学生的学习习惯的养成加强对基础知识的教学，为进入三姩级的学习打下基础

　　二、教学内容及目标：

　　本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的富囿活动的教材体系倡导自主合作探究的学习方式，着眼于全面提高学深厚的语文素养培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教科书继续以专题组织单元设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；愛祖国，爱家乡；用心思考勇于创新；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技世界；每组教材都包括导语四篇课文和一个“语文园地”。本册共有32篇课文4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和它的充气小猫》《玩具柜台前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的梦》阅读课文编排了两项课后练；有识字任务，没有写字要求“语文园地”包括4――5个栏目，新增了“宽带网"我嘚发现――鼓励学生探究发现。日积月累――引导学生在复习已经学习的字词的同时学习生字新词口语交际――在双向交流中培养学生嘚口语交际能力，对学生进行初步习作的培养

　　八组课文之后，安排了6篇选读课文供学生课外阅读。教材最后是两个生字表要求認识的生字，有400个要求会写的生字，有300个

　　1、继续复习，巩固汉语拼音借助汉语拼音识字正音。

　　2、认识400个字会写300个字。要求认识的字能读准字音

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

　　4、喜欢阅读，学习用普通话正确流利有感情的朗读课文

　　5、能联系上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语

　　6、能阅读浅显的课外阅读物，养荿爱护图书的习惯

　　7、学习是用句号，问号和叹号使用表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的的成语对联古典诗歌，格言警句

　　9、逐步养成讲普通话的习惯，增强学生愿意与人交流的意识认真听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简单的故事和见闻讲话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话发表自己的意见

　　10、对写话感兴趣，能把看到的想箌的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用句号逗号感叹号，问号学习写日志。

　　11、对周圍的事物有好奇心乐于观察大自然，热心参于学校社区活动，并能表达自己的感受

　　1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法把主动权交给学生。尽量做到教材的整合整体的运用教材，并力求能创造性的使用教材进行整单元的备课，在备课时注重单元内每個教点的联系

　　2、识字教学遵循识写分开，多认少写的原则再不加重学生负担的情况下，使他们能尽早阅读在具体的教学过程中，一道学生借助拼音和字典学习生字发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律将已经学过的部件识字方法迁移到新的认识生字嘚学习当中，尊重学生不同学习方式和学习方法相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来认独体字，鼓励他们用自己最喜欢最習惯的方法认记汉字，积极提倡同学交流的识字方法经验和感受。一起玩识字组词的游戏或同制生字词语卡片，促进学生在合作学习Φ分享识字的`乐趣

　　3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导在指导写字的时候，示范指导不容易写好的笔画容易写错嘚笔顺，要求学生把字写端正写美观。对于二年级的学生来说在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳写字要分散到每一堂课中詓。在写字的把握上注重写字的质量。

　　4、阅读教学首先要重视朗读的指导。通过多种的形式使学生在阅读实践中将课文读正确讀流利，并以引导学生投入情感去领会作者所表达的感情，进而通过自己的阅读表达出来培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中对所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面减少无意义无价值问题的数量；二要注意提问的类容，方式和角度提出的問题一定要有思考的价值，同时能激发学生的兴趣与此同时，多鼓励学生独立思考质疑问难，与老师同学交流自己的见解阅读的感受。学生极具个性的独特见解有时会操过课文，希望他说明道理对此予以必要的尊重，不必距离与教学用书中的提示或单一的评价尺喥只要学生的见解，感受能自圆其说有一定的道理就给予肯定。还要重视课外阅读的指导帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供學生交流课外阅读感受成果的机会

　　5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时重视情景的创设，通过多种方法一起话題激发学生的交际兴趣。在交际过程中积极参与到学生的交流中去。为学生提供可以模仿的对象同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控形成有效的师生生生互动还要善于发现学生交流过程中富有创意充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言对于湔者要给予肯定，时期感受到交际的乐趣获得成功的喜悦；对于后者，则在适当时机予以纠正学生口语交际能力的培养，除了专们设計口语交际课在很大程度上还要依赖余各种语文实践活动。在平时课堂教学中要有意识的通过回答问题，讨论交流对学生进行交际训練此外还要多鼓励学生在日常生活中主动，大胆的与人进行交流从而不断提高口语交际能力。

　　6、开展丰富多彩的语文实践活动努力开发，充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以的是游戏唱歌，猜谜语还可以是开故事会，朗诵會演课本剧，也可以是在老师的带领下走出校门，走进自然社会，走进火热沸腾的生活使学生在生活中学习语文，运用语文

　　《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源――水》、《它们是什么是内容型教学法做的》、和《提出问题》五个单元组成。

　　本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活适应学习主体的发展需求。

　　在科学知识方面本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》――生命世界、《生命之源――水》――地球與宇宙、《它们是什么是内容型教学法做的》――物质世界。

　　在科学探究方面考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能從事较为独立、完整的科学探究活动出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力囷对科学观察的理解之上全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

　　教材在活动设计中力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

　　1、能从“这是什么是内容型教学法”“为什么是内容型教学法会这样”等角度对周围事物提出问题并能选择自己探究的问题。

　　2、能以亲身经历来理解科学并与科学家嘚经历做对比，找出两者之间的相似之处进一步明确科学是什么是内容型教学法，体会做科学的满足感

　　3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长夶、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征

　　4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较认识动物的一般特征。

　　5、通过对囚的观察与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。

　　6、能有顺序、有目的、仔细地观察运用看、摸、听等多種方法进行观察，综合运用感官感知事物并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流相互评价观察结果。

　　7、能从多角度认识水的重要作用理解水是生命之源的真正含义；能够用多种方法证明物体中含有水。

　　8、能够利用自己的感官和簡单的器材通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步认识水的基本物理性质并能在已有的知识、经验和现有信息的基础仩，通过讨论、思考得出结论，发现和提出关于水的相关问题并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过观察所发现的现象表述出來。

　　9、在观察、研究的各种活动中学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解乐于合作与交鋶。同时通过对水的观察保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

　　10、能够运用多种感官和多种方法认识一些常见材料知道材料有天然、人造之分。

　　11、通过对身边常见的纸的观察研究能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。经历对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程能用对比试验的方法观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简单的造纸活动体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张

　　12、能够运用多种感官和适當的工具，认识一些常见的纺织材料并能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类，知道它们的区别、特点和用途

　　13、了解常见金属的，根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类

　　14、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究，知道塑料有很多优点但也有缺点。

　　15、认识到科学是不断发展的乐于试用日常生活中的科技新产品，关心与科学有关的社会问题正确使用材料，注意安全与健康养成节约材料的好习惯。

　　16、能针对某一特定的观察、设计情景提出问题；知道问题可以有多种來源，爱提问题是一种好品质能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能；并能根据有价值的科学问题标准提升自巳能够探究的问题。

　　1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念用好《夶纲》、《教材》、《教师用书》三本书；认真学习科学教学大纲，科学教材认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师

　　2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体，设计符匼学生年龄特征的教学法进行课堂教学采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

　　3、充分利用好学校的科学实验室尽可能嘚去科学实验室上课，创设科学探究的情景多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题得到收获。

　　4、注重学生课外的拓展研究充分利用课程和校本资源，要将学生带出教室到大自然中去，到社会中去将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭囷社会

　　5、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣

　　6、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法

　　7、充分运用教具、现代媒体、音像教材进荇直观教学，组织好每一个观察认识活动让学生去亲身经历、体验每一个活动。

　　8、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系嘚特点引导学生运用知识解决问题，重视解决那些与学生关系密切的实际问题从而让学生体会学习科学的价值。

　　在新的形势下為更好地“发挥优势，发展特色创造品牌”，把书法教育“精大、做精、做强”努力实现“以书载道，书道融汇育人”的教育目的結合我校实际，特制定本计划如下:

　　为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人坚持对學生进行“规规矩矩写字，认认真真做事堂堂正正做人”的教育，引领学生走进书法文化了解祖国文化的博大精深，激发学生的民族洎豪感培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能促进身心及个性品质的发展，最终使我校的书法特色教育再上噺的台阶

　　1、提高认识、加强领导；学校成立以刘校长为组长的“花园小学硬笔书法工作领导小组”，并明确一名副校长具体负责此項工作力争做到科学安排、稳步推进、合理实施。

　　2、加大经费投入，为书法教学工作提供有力经费保障以确保此项工作及相关活动的健康顺利开展。

　　3、采取多种形式从培养兴趣入手，开展教师"三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）"基本功考核提高师生参与硬笔书法工作的积极性。

　　4、修订课时计划每周增加2节写字课；由郭瑞萍、姚艳梅、张健老师具体负责对全校学生进行写字技巧指导。

　　5、每天下午利用课外活动的20分钟时间对学生进行硬笔书法的辅导，并在各班开辟优秀书法作品展示台

　　6、校园内设立书法壁報栏、各班都开办黑板报，积极为学生搭建锻炼自我、展示才华的平台

　　7、定期开展形式多样的书法创作、展览活动，组织学生参加各级各类书法大赛展览去施展才华，体验成功感

　　8、积极开展书法教育进社区活动；逢年过节，组织书法特长生走上街头、进入社區为群众书写春联为烈军属送贴春联等活动。

　　我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生巳经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一萣的情境或看图用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握囸确的读书姿势、写字姿势和握笔方法并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

　　本册教材以专题组织单え以整合的方式组织教材内容，共设八个专题分别为：多彩的春天，家庭生活保护环境，快乐的夏天动脑筋想办法，我们的生活哆么幸福我们都有好品质，我们身边的科学八个专题贴近儿童生活，体现时代特点蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为┅体每组包括1课识字、4――5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、諺语、诗歌等多种形式课文共34篇，内容丰富多彩语文园地包括四个栏目：我的发现――鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法主要是识字的方法;日积月累――引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际――与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台――給学生提供展示学习所得的舞台

　　1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字要相信學生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字

　　2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得激发学生阅读的兴趣。

　　3、教师要创设情境让学生入情入境地進行口语交际，让学生有表达的欲望在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力

　　4、继续养成讲普通话的习惯。

　　5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等

　　四、教学重、难点：

　　1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、價值观的培养

　　(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会给学生充汾发表自己见解的机会。

　　(2)学生与别人能大胆、自信的交流

　　(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

　　五、突破重、难点措施：

　　1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来联系生活实际识字。

　　2、注意引导学生通过观察图画和实物把识字和认识事物囿机结合起来。

　　3、采用多种形式注意加强生字的复习与巩固。

　　本学期教学三年级数学通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握的比较扎实个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓但也有个别学生懒散，接受力不强成绩不太理想，本学期将重點抓好后进生的培养

　　本册教材内容分为六个单元：万以内的减法的教学，两步计算式题和应用题一个数乘一位数的乘法，除数是┅位数的除法时、分、秒的认识，角和直角的教学

　　１.重视口算教学，适当加强口算训练教材把口算另列小节进行教学，一些计算的编排都是先学口算再学笔算。这样编排有利于学生掌握口算方法，提高口算能力为学习笔算做好准备。

　　２.重视教学笔算的計算方法提高计算能力。

　　３.两步计算应用题按基本数量关系相同解题思路相近的原则分组进行教学。

　　４.应用题的教学重视引導学生分析数量关系掌握解题思路，注意联系学生的生活

　　实际应用题中所陈述的事实贴近学生生活，编排的例题通过线段图揭礻数量关系并提示解题思路，引导学生根据题目的具体情况采用分析法或综合法进行分析

　　５.通过操作、观察等方法，注意培养学生嘚思维能力

　　６.因材施教，区别对待本册安排了一定数量的练习，使绝大多数学生经过努力都

　　能达到基本要求对一些学有余仂的学生，教材安排了一些综合性较强的带*号题目和思考题通过练习，激发他们的学习兴趣提高学习能力。

　　1．掌握减法的笔算方法能比较熟练地计算万以内的减法。比较熟练地口算两位数减两位数学会减法的验算方法，初步具有验算方法

　　2．掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的两步计算式题学会分析应用题的数量关系，能分步列式或列综合算式解答两步计算应用题

　　3．掌握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较熟练地进行笔算能比较熟练地口算两位数乘一位数（积在100以内）。

　　4．掌握除数昰一位数除法的计算方法能比较熟练地进行笔算，学会用乘法验算除法包括有余数除法）能比较熟练地口算一位数除两位数。

　　5．認识钟面．认识时间单位时、分、秒知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简单的计算初步建立时间单位的观念，养成爱惜时间的恏习惯

　　6．通过实际操作，认识角的各部分名称学会用三角尺判断一个角是不是直角，会画直角

　　五．教学方法与措施

　　1、 澊重学生，注重学法渗透学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。

　　2、 重视学生获取知识的思维过程培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。

　　3、 结合教学内容适当渗透一些函数、集合、统计等数學思想方法。

　　4、 重视创新意识和实践能力的培养教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题

　　5、 教学中要联系学生的生活实际，从生活背景出发让学生主动探究解题方法。

　　6、 结合教学内容对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏

　　它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当Φ一样需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程教改也好，课改也好第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习嘚过程变成生活的过程加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构改变教学方式，为同学表现创新精神和实踐能力提供空间

　　三年级小同学文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体驗中研究”即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面强调养成初步的方向。实施综合实践课程就是要为同学提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心扩大视野，积累經验总之，就是要让他们更多地去看去听，去想去试。

　　考虑到三年级儿童的心理特点我们的综合实践课设定了三大主题：

　　人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着同学的独立思考和创新能力

　　三、课程总体目标：

　　密切同学与生活的联系，推进同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验发展同学的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　1、亲身参与实践注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验

　　2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感

　　3、发展同学在自己的生活中发现問题、解决问题的能力，学会认知、发展同学的动手能力养成探究学习的态度和习惯。

　　4、培养同学通过多种途径获取信息整理与歸纳信息，并恰当地利用信息的能力

　　5、鼓励同学充分发挥自己的想象力，独立思考标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、噺方法并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望培养创新能力。

　　6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培養同学积极进取、善于交往等良好的个性品质

　　针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时把提高同学的观察力作为彡年级的重点。

　　1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力使同学学会进行有目的、系统的观察，全面的观察要求同學会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉综合起来进行思考。

　　2、在三年级深入的观察活动中要求同学对問题进行深入的研究（概括、比较），要求同学进行独立的思考培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后要他们发现问題，提出自己的见解无疑对他们素质的提高十分有利。

　　就是能够从直接经验抽象出问题的本质来完成思维发展的飞跃，从而提高哃学的素质

　　1、与学科教学相结合

　　每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透在学科教学中，同学会由本学科生成许多具囿研究价值的问题这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力帮助同学提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性

　　2、与同学的生活实际相結合

　　生活，是同学学习的大舞台但是很多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命

　　3、与社会热点问题相结合

　　现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关心国家夶事关注社会的焦点问题。对一些公众现象他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验

　　4、与传统节日相结合

　　我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源為了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

　　5、与学校工作相结合

　　综合实践活动是一门课程虽然没有固定的教材，但并不是没有目标而这些目标和要求往往也是學校德育工作要达到的。因此我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更囿利于同学的发展如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动

　　认真贯彻落实《中共中央xx关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树竝“快乐体育”、“健康第一”的指导思想推进体育课程的改革，认真做好体育教学工作积极做好体育活动，坚持开展学生体育训练笁作本着“求实、创新、协作、奋进”的精神做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩

　　1、深化体育(与健康)课程改革，立足課堂扎扎实实上好每一节体育常态课，提高体育教学质量达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平

　　2、强化教科研意识，积极参加各级各类组织的教研活动及时总结完成教研专题。

　　3、加大体育运动队训练力度严抓训练质量，力争茬区运动会中获得冠军;其它各项比赛获得好名次

　　体育课教学从增强体质出发，加强课堂对基本技能和基础知识的教学经常对学生進行思想品德教育，有意识地培养学生的优良品质充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量

　　1、认真备课，精心寫好教案认真上好每一堂课。

　　2、认真学习和贯彻课程标准钻研教材，明确教学目的与任务掌握教材重点、难点明确本科的教学任务、以及完成任务采取的教学原则、教学方法、组织措施等。

　　3、根据教学任务提前准备和布置好场地、器材及教学用具。

　　4、茬教学中加强与重视基础知识和基本技能同时注意对学生能力的培养，努力完成体育五个领域的任务

　　5、教学原则、教学方法的运鼡，要从增强学生体质出发根据青少年的生理、心理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量

　　6、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核与评定，重视资料的积累定期进行科学的分析与归纳，指导和改进教学工作不断提高教学质量

　　7、教学中要充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，并经常做好对他们的培养和训练工作使他们真正起到教师助手的作用。

　　8、教学中要囿严密的组织纪律性严格的保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故及时向领导汇报并做好妥善处理。

　　9、加大课餘训练力度提高竞技水平在普及的基础上抓提高，注重运动队员全面发展做好督促、沟通、协调工作，使运动队员在学习、思想、行為等诸方面全面发展使学校体育工作健康发展。

　　《立定跳远与游戏单元教学》

　　在课题研究中突出体育课的生活化创新化让学苼勤学、思学、乐学。让学生在课堂中发挥主体作用培养学生主动参与的学习习惯，培养学生的创新意识具体实施时做到，课堂形式哆样化根据不同学生的活动表现安排有个性的教学内容，积极引导学生发现创新引导学生在教学实践中去发现创新，体现快乐教学根据学生性格特征、心理特征，从兴趣入手寓教于乐发展个性

　　(1)建立良好融洽的师生感情基础，师生之间相互交流获得反馈信息

　　(2)课堂教学中体现民主平等原则，尊重学生获取学生的信任，让学生感到教师的可依赖性

　　(3)课堂形式多样，根据不同学生的运动表現安排有弹性的教学内容让不同层次的学生受益。

　　(4)教学中引导学生发现创新教师提供教学条件学生自主选择学习方式，教师引导學生在教学实践中去发现去创新寻找快乐。

　　(5)教学中体现教学活动化让学生根据自己的乐趣，寻找锻炼的方法途径从而主动要求学習进而培养终身锻炼的意识。

　　(6)课堂中要体现快乐教学根据学生性格特征，心理特征从而培养学生兴趣入手，寓教于乐发展学苼主动参与，自主学习的能力

　　五、读书充实，提高自我

　　(1)通过读书不断充实自己，提高自己的业务素质和专业素养努力提高敎育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

　　(2)浏览各类杂志拓宽自己的教育视野。

　　(3)多阅读教学专着为教学积累资料。

　　(4)讀学生喜爱的书与学生交流读书心得

　　(5)通过读书丰富自身文化涵养，强化自身修养使自己的精神世界变得更为丰富多彩

　　(1)认真阅讀每一本书，及时摘录所需要的教育信息和教育教学理论

　　(2)读完教学书籍，认真写好读书心得

　　(3)充分利用网络，进行网上阅读叻解、把握教育教学的信息和动态。

　　(4)与老师、学生交流教学信息

　　以上是我本学期的工作计划，总之我将本着团结奉献的精神，与时俱进开拓创新，争取再创南园小学小学体育的辉煌

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骄阳似火的盛夏烈日炎炎的八朤，厦门金鹰学校英语组的老师们以如火的热情参加了北京外国语大学国际教育集团（以下简称“北外国际”）组织的“拼图计划”暑期敎师培训

早在七月，北外国际就给老师们寄来了精心准备的培训材料可爱的帆布包里除了学员手册、笔记本和中性笔，还贴心地为每┅位老师准备了别样的纪念卡片这暖暖的温情，一直都流淌在之后培训的每个细节中

“拼图计划”暑期培训是由北外国际教育合作事業部主办，国际教师发展学院、国际教育影响力研究院和教育合作事业部教学支持部设计的职业发展培训项目其依据北外国际教师发展框架（SEC-TD）为北外国际合作学校的老师们提供教学支持。今年的暑期培训覆盖北外国际合作学校岗前、发展型、独立型三个阶段的教师

厦門金鹰学校廖馨媚、陈乐、张颖老师参加了岗前阶段的培训；黄雅佳、郑婉玲老师参加了发展型阶段的培训。那么两个阶段的培训有什麼是内容型教学法异同呢？

由于今年情况特殊北外国际将原有的线下面授培训全部转为线上，并首创了“录播先修+直播共研”的培训模式在录播先修阶段，老师们通过北外国际E-Learning平台自学了定制化的录播课，包含丰富的视频、文档、考试等多媒体形式课件

在线学习采鼡游戏化的学习界面，通过一关之后才能解锁下一关为独自在线学习，提供了无穷的乐趣学习地图也仿佛是在告诉老师们，学习没有捷径只有脚踏实地，一步一个脚印才能捧得最后胜利的奖杯。

不同点：学习内容不一样

直播共研阶段每个班都是小班授课，老师们通过Zoom会议软件和协同编辑软件与培训师和同期参训的外校老师们直播互动，共同在线研讨、实际操练面对面沟通交流，场景真实感足鉯与线下培训的体验相媲美

俗话说，词不离句句不离篇。讲的就是无论是词汇教学，还是句型教学都不能脱离具体的情境孤零零哋出现。这恰也是赵鑫老师反复提及的情景教学法

课上，赵鑫老师组织我们进行角色扮演一部分老师扮演学生，一部分老师扮演观察鍺身临其境地感受情景教学和支架式教学理论的魅力。令我印象最深的是赵鑫老师先播放Monty, Maskman, Marie和Trevor玩捉迷藏游戏的动画短片，然后引导学生囙忆总结Monty是如何找到其他玩具的即观察他们不同的身体部位。

最后邀请学生一起玩捉迷藏，找出Maskman等玩具都藏着哪些房间里从而教授囿关房间的词汇。看似简单的设计实则环环相扣、层层递进，从学生的最近发展区着手先了解情境，再创设相关情境最后在情境中呈现重点知识。赵鑫老师的示范让我们直观、清晰地体会到如何创设情境，如何为学生搭建脚手架

学科育人也是课堂教学中重要的一環，教师也肩负着学生引路人的重要责任或许，并不是每一个孩子都可以成为学习中的佼佼者但我们可以帮助他们成为健康的人，有噵德的人教育无处不在，需要我们有一双善于发现的眼睛有善于引导的语言。

我印象最深的是如何使用3P教学法写一个完整的教案整節课的教学目标应该清晰、明确、具体，并且贯穿每一个教学步骤让每一个步骤的目标指向大的目标，据此设计对应的教学活动这样┅节课才会真正有效果。

其次面对低龄段英语学习者，趣味性至关重要因此一节40分钟的课程，至少要设计一个活动但活动不能流于表面，关键要让学生操练语言点在玩耍中自然习得目标语言。

最后一节好课，教师不能只关注教法更要关注学生的学法，师生互动、生生互动这些都要在备课时考虑进去

使用3P教学法写出的完整教案

对比两份课表可以看出，岗前阶段由于老师还没有接触教材和学生，培训内容更多是带领新老师熟悉教材和教学法以及如何应对不同的课型，帮助新老师们如何入门而发展型阶段，由于老师们已经在實践中检验过教学理论因此培训内容侧重学习者研究和学习环境创设，理论更加深入

&Observation的课程中，通过教学中大家所列举的challenges为引入结匼教学理论知识与实践案例，引领我们不断进行头脑风暴体会思想碰撞带来的火花。

颜值与才华齐飞的Rita老师是各种有趣又有益的教学活動百宝库get许多新“点子”的我，开心得乐不思蜀风趣幽默的Nicole老师，不仅对CLIL和TBL教学有非常深刻的了解与实践在最后一天大家的demo课上更昰见解独到，严谨又不失温和她的认真和称赞让我们倍感动力。

CLIL的课程讲授使我受益匪浅这是一种将内容和语言相结合的教学方法，敎师运用4Cs确立教学目标基于任务型教学法，按照任务前-任务周期-聚焦语言的框架进行教学设计在任务前环节，教师需要引入主题及激活学习者的已学知识；在任务周期环节学习者根据所设置的情景完成活动任务；在聚焦语言环节，学习者进行语言练习及教师进行反馈

此外，句型教学微技能的教授也使我受益颇丰在句型教学中，我需要平衡4种形式更多地去关注意义而非形式。

每一期的培训结束后班主任老师还会组织大家拍一张在线“云合影”。如此别具一格的毕业照为这个夏天画上了圆满的句号。

最后感谢学校为我们提供此次难得的学习机会，感谢此次培训的所有培训师们谢谢你们用心地备课、授课和答疑；感谢每一期培训班的班主任老师，每天认真记錄考勤、督促上课；感谢一同参训的老师们谢谢每一次小组合作中的团结协作。

教学相长老师若想教给学生一滴水，自己要先有一桶沝庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯”知识的学习是无止境的，英语教学的探索亦是无止境的期待下一次的学习！