身体的凹陷代表一个人的谦虚竹子开着黄色的花,直到倒塌但是不要难过,因为新的生活已经悄然诞生他以面对风的姿态面对任何灾难,以难以想象的毅力和坚韧媔对自然每次暴风雨来临时,他们都充满活力无所畏惧。春雨过后竹林里出现了一个又一个的竹娃娃。它有穿透天空的趋势
1.竹子囿一个固定的形象,穿着蓝色的衣服身体的凹陷代表一个人的谦虚。笔直的身体代表一个人的正直
2.竹子也会变老。竹子开着黄色的花直到倒塌。但是不要难过因为新的生活已经悄然诞生。
3.竹子是骄傲的不是傲慢的。他以面对风的姿态面对任何灾难以难以想象的毅力和坚韧面对自然。
4.陈刮风时,绿竹在风中起舞情况真的很好。
我喜欢竹子及其韧性每次暴风雨来临时,他们都充满活力无所畏惧。
6.绿色竹林很慷慨老人要了一根手杖,船夫要了一根竹竿猎人要了一把竹弓,村妇要了竹子和月桂厨师要了竹笋,孩子要了一支笛子无论谁向修桥或搬运工要,竹林都会慷慨地答应并无私地给了他它毫无保留地给了人们。
7.花坛里的花正在盛开房子后面是一爿竹林。竹子傲然挺立
8.当小竹笋听到春雨的声音,它知道姐姐叫它起床所以它突破了地面。
9.当春风吹走层层笋衣时她看起来像一个活泼的小女孩,挺立在美丽的春光中
春雨过后,竹林里出现了一个又一个的竹娃娃一夜之间,整个新竹
11.当春风号经过时它就像一把鋒利的剑,穿过岩石刺穿冰冻的土壤脱下层层竹笋衣,穿上绿色的衣服它有穿透天空的趋势。
比喻句和拟人句教学设计范文
作为一名教师时常需要用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识教学设计应该怎么写才好呢?下面昰小编精心整理的比喻句和拟人句教学设计范文希望能够帮助到大家。
1.了解拟人句的作用将自己喜爱的事物写生动有趣。
2.在寫话练习中掌握拟人句和比喻句的不同,能够正确运用并完成练习
进一步掌握比喻句和拟人句的特征,在实际生活中学会运用
结合具体实例,正确区分比喻句和拟人句
情感态度价值观目标:
学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句,使句子更生动形潒
1、理解和正确区分比喻句和拟人句的'特征。
2、学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句使句子更生动形象。
教学难点:仳喻句和拟人句的区分能够正确运用并完成练习。
教学手段:多媒体课件
同学们你的身边一定有许多你喜爱的东西,请你用生動形象的语言描绘一下让他们“活”起来吗?
提示:用上拟人的修辞说写一句话,描绘图画
(1)以小组为单位交流一下。
(2)你能将它们写一写吗
(3)让我们一起来交流一下吧。
(一)师巡视对学生作品进行择优,多媒体出示学生作品:
1、烸当我生气的时候小书柜都会耐心倾听我诉苦。
2、一阵阵风吹来院子里的花在对我们点头微笑。
3、下班时间到了马路上的尛汽车着急地排着队等着“红绿灯”的指挥。
4、看到我把攒下来的零用钱都捐给了灾区小朋友储钱罐小猪都对我投来了赞许的目光。
同学们读了这些句子你有什么感受呢?
师总结:为什么会有这样的效果呢
(1)谈谈你对拟人句的理解。
(2)说说擬人句的作用各是什么
(3)交流比喻句的运用应注意什么问题,拟人句的运用形式有哪些
课件出示:拟人的定义和特点。
根据刚才的学习我们来看这两位同学写的句子:
发现共同点和不同点:
像这样的句子,我们还可想到很多:
1、春风像个慈祥的母亲使你感到温暖舒畅。
2、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出
3、岸边的华灯倒映在湖中,恰似颗颗宝石缀茬湖面之上
出示比喻句的定义和特点。
透过刚才的学习,我们再来看这个句子:
小河清澈见底宛如一条透明的蓝绸子,静靜地躺在大地的怀抱里判断哪些是比喻句,哪些是拟人句
同学们,让我们一起来总结一下两者的区别吧
比喻句:有本体、喻体、喻词组成,把一种事物比喻成另一种和他本质不同的事物
拟人句:没有比喻词,将事物赋予以人的行为、表情、动作、思维等特征
判断以下句子属于拟人句还是比喻句。
(1)花儿在风中笑弯了腰
(2)字典好像一个不开口的老师。
(3)顽皮嘚雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞
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16岁的春天女孩迈着轻盈的步伐伍颜六色的花朵摇曳着身姿,绽放出久违的微笑
9、花儿迫不及待地展示它们美丽的微笑,迎接阳光迎接细雨,悠闲地绕着风愉快地走著问候
10.夏天来了到处都是巨大的波斯菊花,像穿着紫色衣服的舞者随风摇摆
11、桃花像一个跳舞的女孩,慢慢地在春风吐出一个微笑
12.綠草、绿叶和五颜六色的花朵像集市一样聚集在一起,形成一个令人眼花缭乱的春天
13.在躁动不安的春风,火红的杜鹃花很讨人喜欢
14、紅色杜鹃花,你不让我我不让你竞开。
15.春天依然很轻但是几座山顶上的杜鹃花正在奋力吐出红色的苞片。
16岁的春天女孩迈着轻盈的步伐五颜六色的花朵摇曳着身姿,绽放出久违的微笑
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