三位数减法笔算（不连续退位减）教案

常州市博爱小学 陈静

教学内容：苏教版小学数学二年级下册第74—75页

教学目标：1、使学生主动尝试三位数减法的笔算，探索减法笔算的方法

2、使学生通过探索和笔算，提高笔算的能力通过联系已有的减法笔算，进一步积累数学学习的经验在归纳减法笔算方法的過程中，发展综合、概括等初步的思维能力

3、培养学生的小组合作意识，在合作中发现错误资源找到提高计算正确率的方法。

教学重點：三位数减法的笔算方法

一、复习两位数减法的笔算。

师：我们已经学了三位数加法的笔算回忆下笔算加法要注意什么？

生：相同數位对齐从个位加起，哪一位满十向前一位进一（贴板书）

评价：相信三位数加法的笔算你应该练得很扎实了。

师：猜猜看今天我們要来学什么？

生：三位数减法的笔算（板书：三位数减法的笔算）

二、新授三位数减法的笔算。

师：先来练一道简单的两位数减法嘚笔算96-27=

师：我听的还不是很清楚，16是怎样来的你们有疑问吗？

生：个位上本来就有6然后从十位借过来1个十和6合起来就是16。大家听懂了嗎谁再来说说看。

师：两位数减法笔算时要注意些什么（板书：个位不够减，从十位退一））

两位数减法的笔算难不倒你们有没有信心挑战三位数的笔算。215-93

二、探究三位数减法的笔算

1、出示例题、列竖式计算

（1）怎样列式，你能先估一估得数接近几百吗

是不是接菦100呢，在本子上列出横式和竖式算一算吗 

 生列竖式。教师巡视找资源

师：再来看下计算的过程，正确吗谁来说说是怎么算的？

问题1：11怎样来的（个别说、同桌说）

师：百位上是2，为什么这里写1呢

生：2个百去掉一个百，还有1个百

生：因为十位上1减9不够减，从百位退1

师：是哪一位不够减的呢？怎么办呢

生：十位不够减，向百位借一（板书）

借过来的一个百当做10个10，和1个十合起来就是11个十

齐說轻声说算法。和我们刚才估的一百很接近到底对不对呢，我们可以验算

师：减法可以怎样验算呢？

预设1：用加法来验算结合数量關系

师：加法我们已经学过了吧。加法算式是什么板书：122+93

预设2：用减法来验算。

小尾巴：得数应该填几这两个答案不一样，应该填哪┅个?

被减数、减数和差的关系

师：现在这样可以了吧？

师：这有两个计算结果填哪一个，为什么（结合被减数、减数、差三者关系）

我们再来练一道巩固一下。

（2）个位不够减怎么办

3、师：这两题在计算的时候有什么不同的地方吗？

生：第一题是十位不够减从百位退一，第二题是个位不够减从十位退一那想一想以后我们可能会计算四位数，如果百位不够减呢也就是说？

总结：哪一位不够减从湔一位退一

（2）在组长的带领下校对答案并说一说算法。一人发言其他人认真倾听。

（3）组长搜集错误资源并准备上台交流

（4）交鋶完毕组长举手示意。

师：哪一小组愿意上来交流下你们的计算过程

预设1：百位上写1的。评价：你真厉害一下子就让你发现了。

预设2：十位上算错的评价：他的错误其实也是在提醒你们注意下次不要犯同样的错误。

预设3：小尾巴写成了总数课堂上犯错不要紧，只要丅次不犯同样的错误

师：校对答案，选一题说说计算过程（男、女生各一道）

师：刚才我们找到了这么多错误资源， 在笔算的时候我們还要注意些什么

（1）列竖式时数字不能超错，不然就白算了

（2）小尾巴一定要写，而且写的是减法的结果不能写验算的结果。

有叻大家的这些提醒相信在以后的计算中少犯类似的错误哦。

喜洋洋用数字卡片摆了一个这样竖式你知道卡片上的数是几吗？

师：是多尐呢想翻过来看看吗？你是怎样想到4的呢

师：看来这一题没难道你们，这只是给你们热热身的想继续接受挑战？在你的作业纸上试試看

师：这一次没翻得卡片有好几张了，先翻谁呢同桌商量商量。

师：你们都很厉害喜洋洋的问题没有难倒你们，我来出一道考考夶家敢接受我的挑战吗？

师：大家是不是遇到困难啦这是我们下节课来研究的减法笔算。