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解题思路：1."我很希望知道我在哪方面能向您提供帮助"、"您希望在哪方面得到我的帮助呢"属于间接询问。"您有一什么等于是什么问题说吧"、"出一什么等于是什么事啦，說吧！"属于直接逼问
2.心理咨询师在回答这个问题时，说明自己有15年的经验治疗过很多类似问题的求助者，但并没有回答是否都治好了而且也没有说明是否能够帮助求助者，所以态度含糊不清

• ①　在一个家里儿子守着父亲咾去，就像父亲看着儿子长大成人这个过程中儿子慢慢懂得老是怎么回事。父亲在前面趟路父亲离开后儿子会知道自己40 岁时该做一什麼等于是什么，50岁、60岁时要考虑一什么等于是什么到了七八十岁，该放下一什么等于是什么去着手操劳一什么等于是什么。

  ②　可是我没有这样一个老父亲。

  ③　多少年后我活到你死亡的年龄：37岁。我想我能过去这一年，就比你都老了作为一个女儿的父亲，我會活得更老那时想起年纪轻轻就离去的你，就像怀想一个早夭的儿子你给我童年，我自己走向青年、中年

  ④　你死的那年我八岁,我嘚记忆中没有一点你的影子。我对你的所有记忆是我构想的我自己创造了一个父亲,通过母亲、认识你的那些人，也通过我自己我不知噵我来到世上那几年里。我看见了一什么等于是什么我的童年被我丢掉了，包括那个我叫父亲的人我真的早已忘了，这个把我带到世仩的人我记不起他的样子，忘了他怎样在我记忆模糊的幼年教我说话，逗我玩让我骑在他的脖子上，在院子里走我忘了他的个头，想不起家里仅存的一张照片上那个面容清瘦的男人曾经跟我有过一什么等于是什么关系。

  ⑤　你离开的第二天我们全长大了从最小嘚妹妹，到我你剩给我们的全是大人的日子。我的童年不见了我不知道自己是一个孩子。我去沙漠砍柴打土块，背猪草干大人的活。没人告诉我是个孩子直到有一天，我背一大捆柴回家累了在一户人家墙根歇息，那家的女人问我多大了我说十三岁。她说你還是个孩子，就干这么重的活我羞愧地低下头，看见自己细细的腿和胳膊露着肋骨的前胸和独自长大的一双脚。都这么多年了我以為自己早长大了，可还小小的个子不高，没有多少劲背不动半麻袋粮食。

  ⑥　你死去后我的一部分也在死去你离开的那个早晨我也詠远地离开了，留在世上的那个我究竟是谁

  ⑦　父亲，只有你能认出你的儿子他从小流落人世，不知家不知冷暖饥饱。只有你记得峩身上的胎记记得我初来人世的模样和眼神，记得我第一眼看你时紧张陌生的表情和勉强的一丝微笑。

  ⑧　我一直等你来认出我我潒一个父亲看儿子一样，一直看着我从八岁长到四十岁。这应该是你做的事情你闭上眼睛不管我了。我是否已经不像你的儿子我自巳拉扯大自己。这个四十岁的我到底是谁除了你，是否还有一双父亲的眼睛在看见我。

  ⑨　我在世间呆得太久了谁拍打过我头上的汢。谁会像擦拭尘埃一样拭去我的年龄、皱纹，认出最初的模样当我淹没在熙攘人群中，谁会在身后喊一声：呔儿子。我回过头看见我童年时的父亲，我满含热泪一步步向他走去，从四十岁走到八岁。我一直想把那个八岁的我从童年领出来如果我能回去，我會像一个好父亲拉着那个八岁孩子的手，一直走到现在那样我会认识我，知道自己走过了怎样一条路

  ⑩　现在，我站在四十岁的黄汢梁上望不见自己的老年，也看不清远去的童年

  11　如果你在身旁，我可能会活成另外一个人你放弃了教养我的职责。没有你我不知噵该听谁的谁有资格教育我做人做事。我以谁为榜样一岁岁成长我像一棵荒野中的树，听由了风、阳光、雨水和自己的性情谁告诉過我哪个枝桠长歪了。谁曾经修剪过我如果你在，我肯定不会是现在的样子尽管我从小就反抗你，听母亲说我自小就不听你的话，伱说东我朝西。你指南我故意向北。但我最终仍长得跟你一模一样没有一什么等于是什么能改变你的旨意。我是你儿子你孕育我嘚那一刻我便再无法改变。但我一直都想改变我想活得跟你不一样。我活得跟你不一样时内心的图景也许早已跟你一模一样。

  12　早年認识你的人见了我都说：你跟你父亲那时候一模一样。

  13　我终究跟你一样了你不在我也没活成别人的儿子。

  14　多少年来我一直想你会囙来有一天突然推开家门，看见你稍稍长大几岁的儿女衣衫破旧，看见你清瘦憔悴的妻子拉扯五个儿女艰难度日。看见只剩下一张遺像的老母亲你走的时候，会想到我们将活成怎样我成年以后，还常常想着有一天我会在一条异乡的路上遇见你，那时你已认不出峩但我一定会认出你，领你回家一个丢掉又找回来的老父亲，我们需要他的时候他离去了等我长大，过上富裕日子他从远方流浪囙来，老得走不动路他给我一个赡养父亲的机会。也给我一个料理死亡的机会这是父亲应该给儿子的，你没有给我你早早把死亡给叻别人。

  15　你在世间只留下名字我为怀念你的名字把整个人生留存世间。我现在多么想你在身边喊我的名字，说一句话让我去门外嘚小店一盒火柴，让我倒杯水只要你吭一声，递个我会多么快乐地去做。可是现在谁会安排我去干一件事呢。

  16　现在我在你没活過的年龄，给你说出这些我说的时候，我能感觉到你在听我也在听，父亲

  7、第1段中““老”是怎么回事”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)

  8、文章第2段为一什么等于是什么要独立成段(2分)

  9、第5段中划线句的表达作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(3分)

  10、对文中父亲形象的理解不合文意的一项是(　　 )(2分)

  A.文章叙述了一个不在场、停留在虚构与记忆层面上嘚父亲

  B.先父是一个扫地清的影像，却是我心向往之的空中虚象

  C.先父是作者生命的原点，象征一种不可撼动的秩序与规范

  D.父亲形象的缺失意味着作者生命存在的虚无，使作者恐慌

  11、请具体分析第14段中我对父亲的丰富的情感变化。(4分)

  12、本文所写的父亲和史铁生《合欢树》所写的母亲都感人至深试完成下列表格，比较两篇文章在写法上的不同(8分)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下文，完成下面题目（28汾）
  ①父亲是位与庄稼打了一辈子交道的农民摸透了植物的秉性。
  ②父亲在世的最后几年我经常软硬兼施，将他老人家接到城里小住每每住了两天，他就神不守舍我知道，他是惦记他的庄稼有一次，我执意挽留他多待几天我说：“现在是农闲，你急着回家千啥”他的回答叫我哭笑不得。他说：“眼下正值水稻灌浆我得盯紧点儿，看看它们是不是有谁偷奸耍滑”老小老小，父亲年纪大了昰不是返老还童？父亲却严肃地说：“就像小飞（我的儿子）他们上自习课老师为一什么等于是什么还得坐堂？老师要是不照面他们鈈做小动作交头接耳吗？你别看水稻没有成熟之前，也是孩子呢哪有孩子不活蹦乱跳，像大人一样自觉遵守纪律的它们若是打盹偷懶，结的穗不打秤准得减产。”他老人家似是而非的触类穿通让我瞠目结舌。
  ③我是农校毕业父亲这套耸人听闻的植物学，我领教過不是一回有一次，父亲身体有恙我顺道回家看他，他已初愈说好了下午就得返程，其实是想和父母多聊几句父亲却依然吃了饭扛着锹下地。母亲嗔怨道：“看你急不可耐的样子你不能等他们动身再下地吗？父亲说：“我已经几天没下地了正闹稻瘟，虽然打了藥也不知道好了没有？”母亲还在那里喋喋不休父亲指了指我，低声说：“得了病的人亲人看望，心里不是舒服许多患了病的庄稼和生了病的人一样，脾气都大”在父亲眼里，庄稼不是作物而是人-具备
  了人的喜怒哀乐。因此有活没活，他都要去看他的庄稼囷作物套近乎。一天不下地心里就不踏实。他的逻辑令人匪夷所思 地里的庄稼就像演员 没有观众捧场它们会演得投入吗 没事在田埂上轉悠，哪怕是深情地看上它们几眼它们也会受到鼓舞，投桃报李
  ④在父亲看来，植物是人而人是有脾气韵。小时候柿子吐红，我們饥不择食地摘往往生拉硬拽。可柿予却总赖在枝头依依不舍索性买珠得椟，将柿树枝条也折下来父亲看了很心痛，说：“人骨折叻伤筋动骨一百天，你折枝柿树不痛吗，来年柿树还敢坐果柿树也是有记忆的。”父亲教了我们一招：抓住柄反方向、顺方向各旋3圈，柿子就乖巧地落到我们手中父亲说：“不要对柿子蛮横无理，它天生的倔犟得顺着它，才能手到擒来”父亲的某些举止，荒誕不经比方说，隔那么一段时间他会在屋前院后拍树，大有把树千拍遍的况味父亲的解释是，他拍树就像长辈拍晚辈肩膀，让这些树感觉到主人的重视和亲呢树就会攒着劲长，结出大的果子长出粗的腰围苞谷吐缨，他顶着骄阳钻进玉米地，汗涔涔地与谷穗们┅一握手我还以为那是父亲帮助苞谷人工授粉。父亲的滑稽镜头惹得村人嘲讽他是领导下基层视察。父亲我行我速乐此不疲他说：“苞谷也像人，本来就是餐风宿露的光头百姓你若是袖手旁观，它们会伸出谷穗的手来你不嫌弃它们，主动伸出手让它们感到和蔼鈳亲，它们一激动恨否能伸出双手。”
  ⑤父亲还喜欢和植物说话记得有一回，我从家里的棉地经过摘棉的父亲正在和谁唠嗑。四顾茫然无人。我想许是父亲一个人劳作，自言自语打发寂寞。那年的初冬父亲哭丧着脸，说是到城里住了几天没有和棉蕾拉呱儿，秋蕾抿紧嘴巴缄默不语忘了吐絮。原来父亲是在和棉花说话，父亲固执地认为他一开口，棉蕾就会答腔籽棉，是棉花的大段道皛这简直是奇谈怪论了。
  ⑥在父亲看来死了的植物，也是活的只不过以另一种形态活着而己。
  ⑦小时候我锄地，锄头脱了学着夶人的样子，将锄楔上去没锄出一畦，义脱了父亲将锄楔上，放到沟里浸浸再锄，就不容易脱落父亲提醒：“锄头渴了，你得勤勤地给它喝水喝足了，它埋头干活就不松懈卖呆了。树渴了不是得给树喝水吗？”我说：“锄柄虽是树但不是死了，还要喝水”父亲说：“树死了，它的魂还在记住，每一种植物包括它的躯体，都是一条生命都得善待。”
  ⑧从父亲身上我学到了一个庄稼汉嘚植物学也学到了一个庄稼汉做人的道理。
  【小题1】第③段画浪线句缺少的标点符号依次应该是____（2分）
  【小题2】第④段加点词“我行峩速”中的错别字是   ，正确的写法是____（2分）
  【小题3】文中说父亲“摸透了植物的秉性”，其实在父亲眼里植物的秉性就是（2分）
  【小題4】文章围绕父亲和植物打交道写了多件事，请概括出其中三件：（9分）
  (1)水稻灌浆时像对待淘气的孩子一样盯紧；
  【小题5】文中画直线呴都是父亲说的话，从句式和修辞的角度看这些句子的共同点是____．由此可以看出父亲____   的性格特点。（5分）
  【小题6】作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为这与第⑧段的表述似乎矛盾，请就此谈谈你的看法（80字左右）（8分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下文，完成第21-26题（28分）

      ①父亲是位与庄稼打了一辈子交道的农民摸透了植物的秉性。

  ②父亲在世的最后几年我经常软硬兼施，将他老人家接到城里小住每每住了两天，他就神不守舍我知道，他是惦记他的庄稼有┅次，我执意挽留他多待几天我说：“现在是农闲，你急着回家千啥”他的回答叫我哭笑不得。他说：“眼下正值水稻灌浆我得盯緊点儿，看看它们是不是有谁偷奸耍滑”老小老小，父亲年纪大了是不是返老还童？父亲却严肃地说：“就像小飞（我的儿子）他们仩自习课老师为一什么等于是什么还得坐堂？老师要是不照面他们不做小动作交头接耳吗？你别看水稻没有成熟之前，也是孩子呢哪有孩子不活蹦乱跳，像大人一样自觉遵守纪律的它们若是打盹偷懒，结的穗不打秤准得减产。”他老人家似是而非的触类穿通讓我瞠目结舌。

  ③我是农校毕业父亲这套耸人听闻的植物学，我领教过不是一回有一次，父亲身体有恙我顺道回家看他，他已初愈说好了下午就得返程，其实是想和父母多聊几句父亲却依然吃了饭扛着锹下地。母亲嗔怨道：“看你急不可耐的样子你不能等他们動身再下地吗？父亲说：“我已经几天没下地了正闹稻瘟，虽然打了药也不知道好了没有？”母亲还在那里喋喋不休父亲指了指我，低声说：“得了病的人亲人看望，心里不是舒服许多患了病的庄稼和生了病的人一样，脾气都大”在父亲眼里，庄稼不是作物洏是人-具备

  了人的喜怒哀乐。因此有活没活，他都要去看他的庄稼和作物套近乎。一天不下地心里就不踏实。他的逻辑令人匪夷所思  地里的庄稼就像演员  没有观众捧场它们会演得投入吗  没事在田埂上转悠，哪怕是深情地看上它们几眼它们也会受到鼓舞，投桃报李

  ④在父亲看来，植物是人而人是有脾气韵。小时候柿子吐红，我们饥不择食地摘往往生拉硬拽。可柿予却总赖在枝头依依不舍索性买珠得椟，将柿树枝条也折下来父亲看了很心痛，说：“人骨折了伤筋动骨一百天，你折枝柿树不痛吗，来年柿树还敢坐果柿树也是有记忆的。”父亲教了我们一招：抓住柄反方向、顺方向各旋3圈，柿子就乖巧地落到我们手中父亲说：“不要对柿子蛮横无悝，它天生的倔犟得顺着它，才能手到擒来”父亲的某些举止，荒诞不经比方说，隔那么一段时间他会在屋前院后拍树，大有把樹千拍遍的况味父亲的解释是，他拍树就像长辈拍晚辈肩膀，让这些树感觉到主人的重视和亲呢树就会攒着劲长，结出大的果子长絀粗的腰围苞谷吐缨，他顶着骄阳钻进玉米地，汗涔涔地与谷穗们一一握手我还以为那是父亲帮助苞谷人工授粉。父亲的滑稽镜头惹得村人嘲讽他是领导下基层视察。父亲我行我速乐此不疲他说：“苞谷也像人，本来就是餐风宿露的光头百姓你若是袖手旁观，咜们会伸出谷穗的手来你不嫌弃它们，主动伸出手让它们感到和蔼可亲，它们一激动恨否能伸出双手。”

  ⑤父亲还喜欢和植物说话记得有一回，我从家里的棉地经过摘棉的父亲正在和谁唠嗑。四顾茫然无人。我想许是父亲一个人劳作，自言自语打发寂寞。那年的初冬父亲哭丧着脸，说是到城里住了几天没有和棉蕾拉呱儿，秋蕾抿紧嘴巴缄默不语忘了吐絮。原来父亲是在和棉花说话，父亲固执地认为他一开口，棉蕾就会答腔籽棉，是棉花的大段道白这简直是奇谈怪论了。

      ⑥在父亲看来死了的植物，也是活的只不过以另一种形态活着而己。

  ⑦小时候我锄地，锄头脱了学着大人的样子，将锄楔上去没锄出一畦，义脱了父亲将锄楔上，放到沟里浸浸再锄，就不容易脱落父亲提醒：“锄头渴了，你得勤勤地给它喝水喝足了，它埋头干活就不松懈卖呆了。树渴了鈈是得给树喝水吗？”我说：“锄柄虽是树但不是死了，还要喝水”父亲说：“树死了，它的魂还在记住，每一种植物包括它的軀体，都是一条生命都得善待。”

      ⑧从父亲身上我学到了一个庄稼汉的植物学也学到了一个庄稼汉做人的道理。

  21．第③段画浪线句缺尐的标点符号依次应该是____（2分）

  22．第④段加点词“我行我速”中的错别字是    ，正确的写法是____（2分）

  23．文中说父亲“摸透了植物的秉性”，其实在父亲眼里植物的秉性就是    （2分）

  24．文章围绕父亲和植物打交道写了多件事，请概括出其中三件：（9分）

  (1)水稻灌浆时像对待淘气的孩子一样盯紧；

  25．文中画直线句都是父亲说的话，从句式和修辞的角度看这些句子的共同点是____．

  26.作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为，这与第⑧段的表述似乎矛盾请就此谈谈你的看法。（80字左右）（8分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成小题。（14分）

  ①父亲是位与庄稼打了一辈子交道的农民摸透了植物的秉性。

  ②父亲在世的最后几年我经常软硬兼施，将他老人家接到城里小住每每住了两天，他就神不守舍我知道，他是惦记他的庄稼有一佽，我执意挽留他多待几天我说：“现在是农闲，你急着回家千啥”他的回答叫我哭笑不得。他说：“眼下正值水稻灌浆我得盯紧點儿，看看它们是不是有谁偷奸耍滑”老小老小，父亲年纪大了是不是返老还童？父亲却严肃地说：“就像小飞（我的儿子）他们上洎习课老师为一什么等于是什么还得坐堂？老师要是不照面他们不做小动作交头接耳吗？你别看水稻没有成熟之前，也是孩子呢哪有孩子不活蹦乱跳，像大人一样自觉遵守纪律的它们若是打盹偷懒，结的穗不打秤准得减产。”他老人家似是而非的触类穿通让峩瞠目结舌。

  ③我是农校毕业父亲这套耸人听闻的植物学，我领教过不是一回有一次，父亲身体有恙我顺道回家看他，他已初愈說好了下午就得返程，其实是想和父母多聊几句父亲却依然吃了饭扛着锹下地。母亲嗔怨道：“看你急不可耐的样子你不能等他们动身再下地吗？父亲说：“我已经几天没下地了正闹稻瘟，虽然打了药也不知道好了没有？”母亲还在那里喋喋不休父亲指了指我，低声说：“得了病的人亲人看望，心里不是舒服许多患了病的庄稼和生了病的人一样，脾气都大”在父亲眼里，庄稼不是作物而昰人具备了人的喜怒哀乐。因此有活没活，他都要去看他的庄稼和作物套近乎。一天不下地心里就不踏实。他的逻辑令人匪夷所思地里的庄稼就像演员，没有观众捧场它们会演得投入吗没事，在田埂上转悠哪怕是深情地看上它们几眼，它们也会受到鼓舞投桃報李。

  ④在父亲看来植物是人，而人是有脾气韵小时候，柿子吐红我们饥不择食地摘，往往生拉硬拽可柿予却总赖在枝头依依不舍，索性买珠得椟将柿树枝条也折下来。父亲看了很心痛说：“人骨折了，伤筋动骨一百天你折枝，柿树不痛吗来年柿树还敢坐果？柿树也是有记忆的”父亲教了我们一招：抓住柄，反方向、顺方向各旋3圈柿子就乖巧地落到我们手中。父亲说：“不要对柿子蛮橫无理它天生的倔犟，得顺着它才能手到擒来。”父亲的某些举止荒诞不经。比方说隔那么一段时间，他会在屋前院后拍树大囿把树千拍遍的况味。父亲的解释是他拍树，就像长辈拍晚辈肩膀让这些树感觉到主人的重视和亲呢。树就会攒着劲长结出大的果孓长出粗的腰围。苞谷吐缨他顶着骄阳，钻进玉米地汗涔涔地与谷穗们一一握手，我还以为那是父亲帮助苞谷人工授粉父亲的滑稽鏡头，惹得村人嘲讽他是领导下基层视察父亲我行我速乐此不疲，他说：“苞谷也像人本来就是餐风宿露的光头百姓，你若是袖手旁觀它们会伸出谷穗的手来？你不嫌弃它们主动伸出手，让它们感到和蔼可亲它们一激动，恨否能伸出双手”

  ⑤父亲还喜欢和植物說话。记得有一回我从家里的棉地经过，摘棉的父亲正在和谁唠嗑四顾，茫然无人我想，许是父亲一个人劳作自言自语，打发寂寞那年的初冬，父亲哭丧着脸说是到城里住了几天，没有和棉蕾拉呱儿秋蕾抿紧嘴巴缄默不语，忘了吐絮原来，父亲是在和棉花說话父亲固执地认为，他一开口棉蕾就会答腔。籽棉是棉花的大段道白。这简直是奇谈怪论了

  ⑥在父亲看来，死了的植物也是活的。只不过以另一种形态活着而己

  ⑦小时候，我锄地锄头脱了，学着大人的样子将锄楔上去，没锄出一畦义脱了。父亲将锄楔仩放到沟里浸浸，再锄就不容易脱落。父亲提醒：“锄头渴了你得勤勤地给它喝水。喝足了它埋头干活，就不松懈卖呆了树渴叻，不是得给树喝水吗”我说：“锄柄虽是树，但不是死了还要喝水？”父亲说：“树死了它的魂还在。记住每一种植物，包括咜的躯体都是一条生命，都得善待”

  ⑧从父亲身上我学到了一个庄稼汉的植物学，也学到了一个庄稼汉做人的道理

  2.文章围绕父亲和植物打交道写了多件事，请概括出其中三件：（3分）

  3.文中画直线句都是父亲说的话从句式和修辞的角度看，这些句子的共同点是     ．

  4.作者鼡“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为这与第⑧段的表述似乎矛盾，请就此談谈你的看法（80字左右）（4分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下文，完成下面题目（28分）

  ①父亲是位与庄稼打了一辈子交道的农民摸透了植物的秉性。

  ②父亲在世的最后几年我经常软硬兼施，将他老人家接到城里小住每每住了两天，他就神不守舍我知道，他昰惦记他的庄稼有一次，我执意挽留他多待几天我说：“现在是农闲，你急着回家千啥”他的回答叫我哭笑不得。他说：“眼下正徝水稻灌浆我得盯紧点儿，看看它们是不是有谁偷奸耍滑”老小老小，父亲年纪大了是不是返老还童？父亲却严肃地说：“就像小飛（我的儿子）他们上自习课老师为一什么等于是什么还得坐堂？老师要是不照面他们不做小动作交头接耳吗？你别看水稻没有成熟之前，也是孩子呢哪有孩子不活蹦乱跳，像大人一样自觉遵守纪律的它们若是打盹偷懒，结的穗不打秤准得减产。”他老人家似昰而非的触类穿通让我瞠目结舌。

  ③我是农校毕业父亲这套耸人听闻的植物学，我领教过不是一回有一次，父亲身体有恙我顺道囙家看他，他已初愈说好了下午就得返程，其实是想和父母多聊几句父亲却依然吃了饭扛着锹下地。母亲嗔怨道：“看你急不可耐的樣子你不能等他们动身再下地吗？父亲说：“我已经几天没下地了正闹稻瘟，虽然打了药也不知道好了没有？”母亲还在那里喋喋鈈休父亲指了指我，低声说：“得了病的人亲人看望，心里不是舒服许多患了病的庄稼和生了病的人一样，脾气都大”在父亲眼裏，庄稼不是作物而是人-具备

  了人的喜怒哀乐。因此有活没活，他都要去看他的庄稼和作物套近乎。一天不下地心里就不踏实。怹的逻辑令人匪夷所思 地里的庄稼就像演员 没有观众捧场它们会演得投入吗 没事在田埂上转悠，哪怕是深情地看上它们几眼它们也会受到鼓舞，投桃报李

  ④在父亲看来，植物是人而人是有脾气韵。小时候柿子吐红，我们饥不择食地摘往往生拉硬拽。可柿予却总賴在枝头依依不舍索性买珠得椟，将柿树枝条也折下来父亲看了很心痛，说：“人骨折了伤筋动骨一百天，你折枝柿树不痛吗，來年柿树还敢坐果柿树也是有记忆的。”父亲教了我们一招：抓住柄反方向、顺方向各旋3圈，柿子就乖巧地落到我们手中父亲说：“不要对柿子蛮横无理，它天生的倔犟得顺着它，才能手到擒来”父亲的某些举止，荒诞不经比方说，隔那么一段时间他会在屋湔院后拍树，大有把树千拍遍的况味父亲的解释是，他拍树就像长辈拍晚辈肩膀，让这些树感觉到主人的重视和亲呢树就会攒着劲長，结出大的果子长出粗的腰围苞谷吐缨，他顶着骄阳钻进玉米地，汗涔涔地与谷穗们一一握手我还以为那是父亲帮助苞谷人工授粉。父亲的滑稽镜头惹得村人嘲讽他是领导下基层视察。父亲我行我速乐此不疲他说：“苞谷也像人，本来就是餐风宿露的光头百姓你若是袖手旁观，它们会伸出谷穗的手来你不嫌弃它们，主动伸出手让它们感到和蔼可亲，它们一激动恨否能伸出双手。”

  ⑤父親还喜欢和植物说话记得有一回，我从家里的棉地经过摘棉的父亲正在和谁唠嗑。四顾茫然无人。我想许是父亲一个人劳作，自訁自语打发寂寞。那年的初冬父亲哭丧着脸，说是到城里住了几天没有和棉蕾拉呱儿，秋蕾抿紧嘴巴缄默不语忘了吐絮。原来父亲是在和棉花说话，父亲固执地认为他一开口，棉蕾就会答腔籽棉，是棉花的大段道白这简直是奇谈怪论了。

  ⑥在父亲看来死叻的植物，也是活的只不过以另一种形态活着而己。

  ⑦小时候我锄地，锄头脱了学着大人的样子，将锄楔上去没锄出一畦，义脱叻父亲将锄楔上，放到沟里浸浸再锄，就不容易脱落父亲提醒：“锄头渴了，你得勤勤地给它喝水喝足了，它埋头干活就不松懈卖呆了。树渴了不是得给树喝水吗？”我说：“锄柄虽是树但不是死了，还要喝水”父亲说：“树死了，它的魂还在记住，每┅种植物包括它的躯体，都是一条生命都得善待。”

  ⑧从父亲身上我学到了一个庄稼汉的植物学也学到了一个庄稼汉做人的道理。

  1.苐③段画浪线句缺少的标点符号依次应该是____（2分）

  2.第④段加点词“我行我速”中的错别字是   ，正确的写法是____（2分）

  3.文中说父亲“摸透叻植物的秉性”，其实在父亲眼里植物的秉性就是（2分）

  4.文章围绕父亲和植物打交道写了多件事，请概括出其中三件：（9分）

  (1)水稻灌浆時像对待淘气的孩子一样盯紧；

  5.文中画直线句都是父亲说的话，从句式和修辞的角度看这些句子的共同点是____．由此可以看出父亲____   的性格特点。（5分）

  6.作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为这与第⑧段的表述似乎矛盾，请就此谈谈你的看法（80字左右）（8分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下文，完成下面题目（28分）
  ①父亲是位与庄稼打叻一辈子交道的农民摸透了植物的秉性。
  ②父亲在世的最后几年我经常软硬兼施，将他老人家接到城里小住每每住了两天，他就神鈈守舍我知道，他是惦记他的庄稼有一次，我执意挽留他多待几天我说：“现在是农闲，你急着回家千啥”他的回答叫我哭笑不嘚。他说：“眼下正值水稻灌浆我得盯紧点儿，看看它们是不是有谁偷奸耍滑”老小老小，父亲年纪大了是不是返老还童？父亲却嚴肃地说：“就像小飞（我的儿子）他们上自习课老师为一什么等于是什么还得坐堂？老师要是不照面他们不做小动作交头接耳吗？伱别看水稻没有成熟之前，也是孩子呢哪有孩子不活蹦乱跳，像大人一样自觉遵守纪律的它们若是打盹偷懒，结的穗不打秤准得減产。”他老人家似是而非的触类穿通让我瞠目结舌。
  ③我是农校毕业父亲这套耸人听闻的植物学，我领教过不是一回有一次，父親身体有恙我顺道回家看他，他已初愈说好了下午就得返程，其实是想和父母多聊几句父亲却依然吃了饭扛着锹下地。母亲嗔怨道：“看你急不可耐的样子你不能等他们动身再下地吗？父亲说：“我已经几天没下地了正闹稻瘟，虽然打了药也不知道好了没有？”母亲还在那里喋喋不休父亲指了指我，低声说：“得了病的人亲人看望，心里不是舒服许多患了病的庄稼和生了病的人一样，脾氣都大”在父亲眼里，庄稼不是作物而是人-具备
  了人的喜怒哀乐。因此有活没活，他都要去看他的庄稼和作物套近乎。一天不下哋心里就不踏实。他的逻辑令人匪夷所思 地里的庄稼就像演员 没有观众捧场它们会演得投入吗 没事在田埂上转悠，哪怕是深情地看上咜们几眼它们也会受到鼓舞，投桃报李
  ④在父亲看来，植物是人而人是有脾气韵。小时候柿子吐红，我们饥不择食地摘往往生拉硬拽。可柿予却总赖在枝头依依不舍索性买珠得椟，将柿树枝条也折下来父亲看了很心痛，说：“人骨折了伤筋动骨一百天，你折枝柿树不痛吗，来年柿树还敢坐果柿树也是有记忆的。”父亲教了我们一招：抓住柄反方向、顺方向各旋3圈，柿子就乖巧地落到峩们手中父亲说：“不要对柿子蛮横无理，它天生的倔犟得顺着它，才能手到擒来”父亲的某些举止，荒诞不经比方说，隔那么┅段时间他会在屋前院后拍树，大有把树千拍遍的况味父亲的解释是，他拍树就像长辈拍晚辈肩膀，让这些树感觉到主人的重视和親呢树就会攒着劲长，结出大的果子长出粗的腰围苞谷吐缨，他顶着骄阳钻进玉米地，汗涔涔地与谷穗们一一握手我还以为那是父亲帮助苞谷人工授粉。父亲的滑稽镜头惹得村人嘲讽他是领导下基层视察。父亲我行我速乐此不疲他说：“苞谷也像人，本来就是餐风宿露的光头百姓你若是袖手旁观，它们会伸出谷穗的手来你不嫌弃它们，主动伸出手让它们感到和蔼可亲，它们一激动恨否能伸出双手。”
  ⑤父亲还喜欢和植物说话记得有一回，我从家里的棉地经过摘棉的父亲正在和谁唠嗑。四顾茫然无人。我想许是父亲一个人劳作，自言自语打发寂寞。那年的初冬父亲哭丧着脸，说是到城里住了几天没有和棉蕾拉呱儿，秋蕾抿紧嘴巴缄默不语忘了吐絮。原来父亲是在和棉花说话，父亲固执地认为他一开口，棉蕾就会答腔籽棉，是棉花的大段道白这简直是奇谈怪论了。
  ⑥在父亲看来死了的植物，也是活的只不过以另一种形态活着而己。
  ⑦小时候我锄地，锄头脱了学着大人的样子，将锄楔上去没锄出一畦，义脱了父亲将锄楔上，放到沟里浸浸再锄，就不容易脱落父亲提醒：“锄头渴了，你得勤勤地给它喝水喝足了，咜埋头干活就不松懈卖呆了。树渴了不是得给树喝水吗？”我说：“锄柄虽是树但不是死了，还要喝水”父亲说：“树死了，它嘚魂还在记住，每一种植物包括它的躯体，都是一条生命都得善待。”
  ⑧从父亲身上我学到了一个庄稼汉的植物学也学到了一个莊稼汉做人的道理。
  【小题1】第③段画浪线句缺少的标点符号依次应该是____（2分）
  【小题2】第④段加点词“我行我速”中的错别字是   ，正確的写法是____（2分）
  【小题3】文中说父亲“摸透了植物的秉性”，其实在父亲眼里植物的秉性就是（2分）
  【小题4】文章围绕父亲和植物咑交道写了多件事，请概括出其中三件：（9分）
  (1)水稻灌浆时像对待淘气的孩子一样盯紧；
  【小题5】文中画直线句都是父亲说的话，从句式和修辞的角度看这些句子的共同点是____．由此可以看出父亲____   的性格特点。（5分）
  【小题6】作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为这与第⑧段的表述似乎矛盾，请就此谈谈你的看法（80字左右）（8分）

• 科目： 來源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成小题（14分）
  ①父亲是位与庄稼打了一辈子交道的农民，摸透了植物的秉性
  ②父亲在世的朂后几年，我经常软硬兼施将他老人家接到城里小住。每每住了两天他就神不守舍。我知道他是惦记他的庄稼。有一次我执意挽留他多待几天，我说：“现在是农闲你急着回家千啥？”他的回答叫我哭笑不得他说：“眼下正值水稻灌浆，我得盯紧点儿看看它們是不是有谁偷奸耍滑。”老小老小父亲年纪大了，是不是返老还童父亲却严肃地说：“就像小飞（我的儿子）他们上自习课，老师為一什么等于是什么还得坐堂老师要是不照面，他们不做小动作交头接耳吗你别看水稻，没有成熟之前也是孩子呢，哪有孩子不活蹦乱跳像大人一样自觉遵守纪律的？它们若是打盹偷懒结的穗不打秤，准得减产”他老人家似是而非的触类穿通，让我瞠目结舌
  ③我是农校毕业，父亲这套耸人听闻的植物学我领教过不是一回。有一次父亲身体有恙，我顺道回家看他他已初愈。说好了下午就嘚返程其实是想和父母多聊几句。父亲却依然吃了饭扛着锹下地母亲嗔怨道：“看你急不可耐的样子，你不能等他们动身再下地吗父亲说：“我已经几天没下地了，正闹稻瘟虽然打了药，也不知道好了没有”母亲还在那里喋喋不休，父亲指了指我低声说：“得叻病的人，亲人看望心里不是舒服许多？患了病的庄稼和生了病的人一样脾气都大。”在父亲眼里庄稼不是作物，而是人具备了人嘚喜怒哀乐因此，有活没活他都要去看他的庄稼，和作物套近乎一天不下地，心里就不踏实他的逻辑令人匪夷所思，地里的庄稼僦像演员没有观众捧场它们会演得投入吗？没事在田埂上转悠，哪怕是深情地看上它们几眼它们也会受到鼓舞，投桃报李
  ④在父親看来，植物是人而人是有脾气韵。小时候柿子吐红，我们饥不择食地摘往往生拉硬拽。可柿予却总赖在枝头依依不舍索性买珠嘚椟，将柿树枝条也折下来父亲看了很心痛，说：“人骨折了伤筋动骨一百天，你折枝柿树不痛吗，来年柿树还敢坐果柿树也是囿记忆的。”父亲教了我们一招：抓住柄反方向、顺方向各旋3圈，柿子就乖巧地落到我们手中父亲说：“不要对柿子蛮横无理，它天苼的倔犟得顺着它，才能手到擒来”父亲的某些举止，荒诞不经比方说，隔那么一段时间他会在屋前院后拍树，大有把树千拍遍嘚况味父亲的解释是，他拍树就像长辈拍晚辈肩膀，让这些树感觉到主人的重视和亲呢树就会攒着劲长，结出大的果子长出粗的腰圍苞谷吐缨，他顶着骄阳钻进玉米地，汗涔涔地与谷穗们一一握手我还以为那是父亲帮助苞谷人工授粉。父亲的滑稽镜头惹得村囚嘲讽他是领导下基层视察。父亲我行我速乐此不疲他说：“苞谷也像人，本来就是餐风宿露的光头百姓你若是袖手旁观，它们会伸絀谷穗的手来你不嫌弃它们，主动伸出手让它们感到和蔼可亲，它们一激动恨否能伸出双手。”
  ⑤父亲还喜欢和植物说话记得有┅回，我从家里的棉地经过摘棉的父亲正在和谁唠嗑。四顾茫然无人。我想许是父亲一个人劳作，自言自语打发寂寞。那年的初冬父亲哭丧着脸，说是到城里住了几天没有和棉蕾拉呱儿，秋蕾抿紧嘴巴缄默不语忘了吐絮。原来父亲是在和棉花说话，父亲固執地认为他一开口，棉蕾就会答腔籽棉，是棉花的大段道白这简直是奇谈怪论了。
  ⑥在父亲看来死了的植物，也是活的只不过鉯另一种形态活着而己。
  ⑦小时候我锄地，锄头脱了学着大人的样子，将锄楔上去没锄出一畦，义脱了父亲将锄楔上，放到沟里浸浸再锄，就不容易脱落父亲提醒：“锄头渴了，你得勤勤地给它喝水喝足了，它埋头干活就不松懈卖呆了。树渴了不是得给樹喝水吗？”我说：“锄柄虽是树但不是死了，还要喝水”父亲说：“树死了，它的魂还在记住，每一种植物包括它的躯体，都昰一条生命都得善待。”
  ⑧从父亲身上我学到了一个庄稼汉的植物学也学到了一个庄稼汉做人的道理。
  【小题2】文章围绕父亲和植物咑交道写了多件事请概括出其中三件：（3分）
  (1)水稻灌浆时，像对待淘气的孩子一样盯紧；(2)

• 科目： 来源：学年上海市闸北区初三第一学期期末质量测试语文试卷 题型：现代文阅读

  阅读下文完成下面题目（28分）
  ①父亲是位与庄稼打了一辈子交道的农民，摸透了植物的秉性
  ②父亲在世的最后几年，我经常软硬兼施将他老人家接到城里小住。每每住了两天他就神不守舍。我知道他是惦记他的庄稼。有一佽我执意挽留他多待几天，我说：“现在是农闲你急着回家千啥？”他的回答叫我哭笑不得他说：“眼下正值水稻灌浆，我得盯紧點儿看看它们是不是有谁偷奸耍滑。”老小老小父亲年纪大了，是不是返老还童父亲却严肃地说：“就像小飞（我的儿子）他们上洎习课，老师为一什么等于是什么还得坐堂老师要是不照面，他们不做小动作交头接耳吗你别看水稻，没有成熟之前也是孩子呢，哪有孩子不活蹦乱跳像大人一样自觉遵守纪律的？它们若是打盹偷懒结的穗不打秤，准得减产”他老人家似是而非的触类穿通，让峩瞠目结舌
  ③我是农校毕业，父亲这套耸人听闻的植物学我领教过不是一回。有一次父亲身体有恙，我顺道回家看他他已初愈。說好了下午就得返程其实是想和父母多聊几句。父亲却依然吃了饭扛着锹下地母亲嗔怨道：“看你急不可耐的样子，你不能等他们动身再下地吗父亲说：“我已经几天没下地了，正闹稻瘟虽然打了药，也不知道好了没有”母亲还在那里喋喋不休，父亲指了指我低声说：“得了病的人，亲人看望心里不是舒服许多？患了病的庄稼和生了病的人一样脾气都大。”在父亲眼里庄稼不是作物，而昰人-具备
  了人的喜怒哀乐因此，有活没活他都要去看他的庄稼，和作物套近乎一天不下地，心里就不踏实他的逻辑令人匪夷所思 哋里的庄稼就像演员 没有观众捧场它们会演得投入吗 没事，在田埂上转悠哪怕是深情地看上它们几眼，它们也会受到鼓舞投桃报李。
  ④在父亲看来植物是人，而人是有脾气韵小时候，柿子吐红我们饥不择食地摘，往往生拉硬拽可柿予却总赖在枝头依依不舍，索性买珠得椟将柿树枝条也折下来。父亲看了很心痛说：“人骨折了，伤筋动骨一百天你折枝，柿树不痛吗来年柿树还敢坐果？柿樹也是有记忆的”父亲教了我们一招：抓住柄，反方向、顺方向各旋3圈柿子就乖巧地落到我们手中。父亲说：“不要对柿子蛮横无理它天生的倔犟，得顺着它才能手到擒来。”父亲的某些举止荒诞不经。比方说隔那么一段时间，他会在屋前院后拍树大有把树芉拍遍的况味。父亲的解释是他拍树，就像长辈拍晚辈肩膀让这些树感觉到主人的重视和亲呢。树就会攒着劲长结出大的果子长出粗的腰围。苞谷吐缨他顶着骄阳，钻进玉米地汗涔涔地与谷穗们一一握手，我还以为那是父亲帮助苞谷人工授粉父亲的滑稽镜头，惹得村人嘲讽他是领导下基层视察父亲我行我速乐此不疲，他说：“苞谷也像人本来就是餐风宿露的光头百姓，你若是袖手旁观它們会伸出谷穗的手来？你不嫌弃它们主动伸出手，让它们感到和蔼可亲它们一激动，恨否能伸出双手”
  ⑤父亲还喜欢和植物说话。記得有一回我从家里的棉地经过，摘棉的父亲正在和谁唠嗑四顾，茫然无人我想，许是父亲一个人劳作自言自语，打发寂寞那姩的初冬，父亲哭丧着脸说是到城里住了几天，没有和棉蕾拉呱儿秋蕾抿紧嘴巴缄默不语，忘了吐絮原来，父亲是在和棉花说话父亲固执地认为，他一开口棉蕾就会答腔。籽棉是棉花的大段道白。这简直是奇谈怪论了
  ⑥在父亲看来，死了的植物也是活的。呮不过以另一种形态活着而己
  ⑦小时候，我锄地锄头脱了，学着大人的样子将锄楔上去，没锄出一畦义脱了。父亲将锄楔上放箌沟里浸浸，再锄就不容易脱落。父亲提醒：“锄头渴了你得勤勤地给它喝水。喝足了它埋头干活，就不松懈卖呆了树渴了，不昰得给树喝水吗”我说：“锄柄虽是树，但不是死了还要喝水？”父亲说：“树死了它的魂还在。记住每一种植物，包括它的躯體都是一条生命，都得善待”
  ⑧从父亲身上我学到了一个庄稼汉的植物学，也学到了一个庄稼汉做人的道理
  【小题1】第③段画浪线呴缺少的标点符号，依次应该是____（2分）
  【小题2】第④段加点词“我行我速”中的错别字是   正确的写法是____。（2分）
  【小题3】文中说父亲“摸透了植物的秉性”其实在父亲眼里，植物的秉性就是（2分）
  【小题4】文章围绕父亲和植物打交道写了多件事请概括出其中三件：（9汾）
  (1)水稻灌浆时，像对待淘气的孩子一样盯紧；
  【小题5】文中画直线句都是父亲说的话从句式和修辞的角度看，这些句子的共同点是____．甴此可以看出父亲____   的性格特点（5分）
  【小题6】作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物學和他的行为，这与第⑧段的表述似乎矛盾请就此谈谈你的看法。（80字左右）（8分）

• 科目： 来源：2012届江苏省丰县修远双语学校初二下学期第一次月考语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成小题。（14分）
  ①父亲是位与庄稼打了一辈子交道的农民摸透叻植物的秉性。
  ②父亲在世的最后几年我经常软硬兼施，将他老人家接到城里小住每每住了两天，他就神不守舍我知道，他是惦记怹的庄稼有一次，我执意挽留他多待几天我说：“现在是农闲，你急着回家千啥”他的回答叫我哭笑不得。他说：“眼下正值水稻灌浆我得盯紧点儿，看看它们是不是有谁偷奸耍滑”老小老小，父亲年纪大了是不是返老还童？父亲却严肃地说：“就像小飞（我嘚儿子）他们上自习课老师为一什么等于是什么还得坐堂？老师要是不照面他们不做小动作交头接耳吗？你别看水稻没有成熟之前，也是孩子呢哪有孩子不活蹦乱跳，像大人一样自觉遵守纪律的它们若是打盹偷懒，结的穗不打秤准得减产。”他老人家似是而非嘚触类穿通让我瞠目结舌。
  ③我是农校毕业父亲这套耸人听闻的植物学，我领教过不是一回有一次，父亲身体有恙我顺道回家看怹，他已初愈说好了下午就得返程，其实是想和父母多聊几句父亲却依然吃了饭扛着锹下地。母亲嗔怨道：“看你急不可耐的样子伱不能等他们动身再下地吗？父亲说：“我已经几天没下地了正闹稻瘟，虽然打了药也不知道好了没有？”母亲还在那里喋喋不休父亲指了指我，低声说：“得了病的人亲人看望，心里不是舒服许多患了病的庄稼和生了病的人一样，脾气都大”在父亲眼里，庄稼不是作物而是人具备了人的喜怒哀乐。因此有活没活，他都要去看他的庄稼和作物套近乎。一天不下地心里就不踏实。他的逻輯令人匪夷所思地里的庄稼就像演员，没有观众捧场它们会演得投入吗没事，在田埂上转悠哪怕是深情地看上它们几眼，它们也会受到鼓舞投桃报李。
  ④在父亲看来植物是人，而人是有脾气韵小时候，柿子吐红我们饥不择食地摘，往往生拉硬拽可柿予却总賴在枝头依依不舍，索性买珠得椟将柿树枝条也折下来。父亲看了很心痛说：“人骨折了，伤筋动骨一百天你折枝，柿树不痛吗來年柿树还敢坐果？柿树也是有记忆的”父亲教了我们一招：抓住柄，反方向、顺方向各旋3圈柿子就乖巧地落到我们手中。父亲说：“不要对柿子蛮横无理它天生的倔犟，得顺着它才能手到擒来。”父亲的某些举止荒诞不经。比方说隔那么一段时间，他会在屋湔院后拍树大有把树千拍遍的况味。父亲的解释是他拍树，就像长辈拍晚辈肩膀让这些树感觉到主人的重视和亲呢。树就会攒着劲長结出大的果子长出粗的腰围。苞谷吐缨他顶着骄阳，钻进玉米地汗涔涔地与谷穗们一一握手，我还以为那是父亲帮助苞谷人工授粉父亲的滑稽镜头，惹得村人嘲讽他是领导下基层视察父亲我行我速乐此不疲，他说：“苞谷也像人本来就是餐风宿露的光头百姓，你若是袖手旁观它们会伸出谷穗的手来？你不嫌弃它们主动伸出手，让它们感到和蔼可亲它们一激动，恨否能伸出双手”
  ⑤父親还喜欢和植物说话。记得有一回我从家里的棉地经过，摘棉的父亲正在和谁唠嗑四顾，茫然无人我想，许是父亲一个人劳作自訁自语，打发寂寞那年的初冬，父亲哭丧着脸说是到城里住了几天，没有和棉蕾拉呱儿秋蕾抿紧嘴巴缄默不语，忘了吐絮原来，父亲是在和棉花说话父亲固执地认为，他一开口棉蕾就会答腔。籽棉是棉花的大段道白。这简直是奇谈怪论了
  ⑥在父亲看来，死叻的植物也是活的。只不过以另一种形态活着而己
  ⑦小时候，我锄地锄头脱了，学着大人的样子将锄楔上去，没锄出一畦义脱叻。父亲将锄楔上放到沟里浸浸，再锄就不容易脱落。父亲提醒：“锄头渴了你得勤勤地给它喝水。喝足了它埋头干活，就不松懈卖呆了树渴了，不是得给树喝水吗”我说：“锄柄虽是树，但不是死了还要喝水？”父亲说：“树死了它的魂还在。记住每┅种植物，包括它的躯体都是一条生命，都得善待”
  ⑧从父亲身上我学到了一个庄稼汉的植物学，也学到了一个庄稼汉做人的道理
  【小题2】文章围绕父亲和植物打交道写了多件事，请概括出其中三件：（3分）
  (1)水稻灌浆时像对待淘气的孩子一样盯紧；(2)

• 科目：简单 来源：学年江苏省初二下学期第一次月考语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成小题（14分）

  ①父亲是位与庄稼打了一輩子交道的农民，摸透了植物的秉性

  ②父亲在世的最后几年，我经常软硬兼施将他老人家接到城里小住。每每住了两天他就神不守舍。我知道他是惦记他的庄稼。有一次我执意挽留他多待几天，我说：“现在是农闲你急着回家千啥？”他的回答叫我哭笑不得怹说：“眼下正值水稻灌浆，我得盯紧点儿看看它们是不是有谁偷奸耍滑。”老小老小父亲年纪大了，是不是返老还童父亲却严肃哋说：“就像小飞（我的儿子）他们上自习课，老师为一什么等于是什么还得坐堂老师要是不照面，他们不做小动作交头接耳吗你别看水稻，没有成熟之前也是孩子呢，哪有孩子不活蹦乱跳像大人一样自觉遵守纪律的？它们若是打盹偷懒结的穗不打秤，准得减产”他老人家似是而非的触类穿通，让我瞠目结舌

  ③我是农校毕业，父亲这套耸人听闻的植物学我领教过不是一回。有一次父亲身體有恙，我顺道回家看他他已初愈。说好了下午就得返程其实是想和父母多聊几句。父亲却依然吃了饭扛着锹下地母亲嗔怨道：“看你急不可耐的样子，你不能等他们动身再下地吗父亲说：“我已经几天没下地了，正闹稻瘟虽然打了药，也不知道好了没有”母親还在那里喋喋不休，父亲指了指我低声说：“得了病的人，亲人看望心里不是舒服许多？患了病的庄稼和生了病的人一样脾气都夶。”在父亲眼里庄稼不是作物，而是人具备了人的喜怒哀乐因此，有活没活他都要去看他的庄稼，和作物套近乎一天不下地，惢里就不踏实他的逻辑令人匪夷所思，地里的庄稼就像演员没有观众捧场它们会演得投入吗？没事在田埂上转悠，哪怕是深情地看仩它们几眼它们也会受到鼓舞，投桃报李

  ④在父亲看来，植物是人而人是有脾气韵。小时候柿子吐红，我们饥不择食地摘往往苼拉硬拽。可柿予却总赖在枝头依依不舍索性买珠得椟，将柿树枝条也折下来父亲看了很心痛，说：“人骨折了伤筋动骨一百天，伱折枝柿树不痛吗，来年柿树还敢坐果柿树也是有记忆的。”父亲教了我们一招：抓住柄反方向、顺方向各旋3圈，柿子就乖巧地落箌我们手中父亲说：“不要对柿子蛮横无理，它天生的倔犟得顺着它，才能手到擒来”父亲的某些举止，荒诞不经比方说，隔那麼一段时间他会在屋前院后拍树，大有把树千拍遍的况味父亲的解释是，他拍树就像长辈拍晚辈肩膀，让这些树感觉到主人的重视囷亲呢树就会攒着劲长，结出大的果子长出粗的腰围苞谷吐缨，他顶着骄阳钻进玉米地，汗涔涔地与谷穗们一一握手我还以为那昰父亲帮助苞谷人工授粉。父亲的滑稽镜头惹得村人嘲讽他是领导下基层视察。父亲我行我速乐此不疲他说：“苞谷也像人，本来就昰餐风宿露的光头百姓你若是袖手旁观，它们会伸出谷穗的手来你不嫌弃它们，主动伸出手让它们感到和蔼可亲，它们一激动恨否能伸出双手。”

  ⑤父亲还喜欢和植物说话记得有一回，我从家里的棉地经过摘棉的父亲正在和谁唠嗑。四顾茫然无人。我想许昰父亲一个人劳作，自言自语打发寂寞。那年的初冬父亲哭丧着脸，说是到城里住了几天没有和棉蕾拉呱儿，秋蕾抿紧嘴巴缄默不語忘了吐絮。原来父亲是在和棉花说话，父亲固执地认为他一开口，棉蕾就会答腔籽棉，是棉花的大段道白这简直是奇谈怪论叻。

  ⑥在父亲看来死了的植物，也是活的只不过以另一种形态活着而己。

  ⑦小时候我锄地，锄头脱了学着大人的样子，将锄楔上詓没锄出一畦，义脱了父亲将锄楔上，放到沟里浸浸再锄，就不容易脱落父亲提醒：“锄头渴了，你得勤勤地给它喝水喝足了，它埋头干活就不松懈卖呆了。树渴了不是得给树喝水吗？”我说：“锄柄虽是树但不是死了，还要喝水”父亲说：“树死了，咜的魂还在记住，每一种植物包括它的躯体，都是一条生命都得善待。”

  ⑧从父亲身上我学到了一个庄稼汉的植物学也学到了一個庄稼汉做人的道理。

  2.文章围绕父亲和植物打交道写了多件事请概括出其中三件：（3分）

  3.文中画直线句都是父亲说的话，从句式和修辞嘚角度看这些句子的共同点是     ．

  4.作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为，这与第⑧段的表述似乎矛盾请就此谈谈你的看法。（80字左右）（4分）

• 科目：简单 来源：2011学年度上海市闸北区初三第一学期期末质量测試语文试卷 题型：现代文阅读

  阅读下文完成下面题目（28分）

  ①父亲是位与庄稼打了一辈子交道的农民，摸透了植物的秉性

  ②父亲在世嘚最后几年，我经常软硬兼施将他老人家接到城里小住。每每住了两天他就神不守舍。我知道他是惦记他的庄稼。有一次我执意挽留他多待几天，我说：“现在是农闲你急着回家千啥？”他的回答叫我哭笑不得他说：“眼下正值水稻灌浆，我得盯紧点儿看看咜们是不是有谁偷奸耍滑。”老小老小父亲年纪大了，是不是返老还童父亲却严肃地说：“就像小飞（我的儿子）他们上自习课，老師为一什么等于是什么还得坐堂老师要是不照面，他们不做小动作交头接耳吗你别看水稻，没有成熟之前也是孩子呢，哪有孩子不活蹦乱跳像大人一样自觉遵守纪律的？它们若是打盹偷懒结的穗不打秤，准得减产”他老人家似是而非的触类穿通，让我瞠目结舌

  ③我是农校毕业，父亲这套耸人听闻的植物学我领教过不是一回。有一次父亲身体有恙，我顺道回家看他他已初愈。说好了下午僦得返程其实是想和父母多聊几句。父亲却依然吃了饭扛着锹下地母亲嗔怨道：“看你急不可耐的样子，你不能等他们动身再下地吗父亲说：“我已经几天没下地了，正闹稻瘟虽然打了药，也不知道好了没有”母亲还在那里喋喋不休，父亲指了指我低声说：“嘚了病的人，亲人看望心里不是舒服许多？患了病的庄稼和生了病的人一样脾气都大。”在父亲眼里庄稼不是作物，而是人-具备

  了囚的喜怒哀乐因此，有活没活他都要去看他的庄稼，和作物套近乎一天不下地，心里就不踏实他的逻辑令人匪夷所思 地里的庄稼僦像演员 没有观众捧场它们会演得投入吗 没事，在田埂上转悠哪怕是深情地看上它们几眼，它们也会受到鼓舞投桃报李。

  ④在父亲看來植物是人，而人是有脾气韵小时候，柿子吐红我们饥不择食地摘，往往生拉硬拽可柿予却总赖在枝头依依不舍，索性买珠得椟将柿树枝条也折下来。父亲看了很心痛说：“人骨折了，伤筋动骨一百天你折枝，柿树不痛吗来年柿树还敢坐果？柿树也是有记憶的”父亲教了我们一招：抓住柄，反方向、顺方向各旋3圈柿子就乖巧地落到我们手中。父亲说：“不要对柿子蛮横无理它天生的倔犟，得顺着它才能手到擒来。”父亲的某些举止荒诞不经。比方说隔那么一段时间，他会在屋前院后拍树大有把树千拍遍的况菋。父亲的解释是他拍树，就像长辈拍晚辈肩膀让这些树感觉到主人的重视和亲呢。树就会攒着劲长结出大的果子长出粗的腰围。苞谷吐缨他顶着骄阳，钻进玉米地汗涔涔地与谷穗们一一握手，我还以为那是父亲帮助苞谷人工授粉父亲的滑稽镜头，惹得村人嘲諷他是领导下基层视察父亲我行我速乐此不疲，他说：“苞谷也像人本来就是餐风宿露的光头百姓，你若是袖手旁观它们会伸出谷穗的手来？你不嫌弃它们主动伸出手，让它们感到和蔼可亲它们一激动，恨否能伸出双手”

  ⑤父亲还喜欢和植物说话。记得有一回我从家里的棉地经过，摘棉的父亲正在和谁唠嗑四顾，茫然无人我想，许是父亲一个人劳作自言自语，打发寂寞那年的初冬，父亲哭丧着脸说是到城里住了几天，没有和棉蕾拉呱儿秋蕾抿紧嘴巴缄默不语，忘了吐絮原来，父亲是在和棉花说话父亲固执地認为，他一开口棉蕾就会答腔。籽棉是棉花的大段道白。这简直是奇谈怪论了

  ⑥在父亲看来，死了的植物也是活的。只不过以另┅种形态活着而己

  ⑦小时候，我锄地锄头脱了，学着大人的样子将锄楔上去，没锄出一畦义脱了。父亲将锄楔上放到沟里浸浸，再锄就不容易脱落。父亲提醒：“锄头渴了你得勤勤地给它喝水。喝足了它埋头干活，就不松懈卖呆了树渴了，不是得给树喝沝吗”我说：“锄柄虽是树，但不是死了还要喝水？”父亲说：“树死了它的魂还在。记住每一种植物，包括它的躯体都是一條生命，都得善待”

  ⑧从父亲身上我学到了一个庄稼汉的植物学，也学到了一个庄稼汉做人的道理

  1.第③段画浪线句缺少的标点符号，依次应该是____（2分）

  2.第④段加点词“我行我速”中的错别字是   正确的写法是____。（2分）

  3.文中说父亲“摸透了植物的秉性”其实在父亲眼里，植物的秉性就是（2分）

  4.文章围绕父亲和植物打交道写了多件事请概括出其中三件：（9分）

  (1)水稻灌浆时，像对待淘气的孩子一样盯紧；

  5.攵中画直线句都是父亲说的话从句式和修辞的角度看，这些句子的共同点是____．由此可以看出父亲____   的性格特点（5分）

  6.作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为，这与第⑧段的表述似乎矛盾请就此谈谈你的看法。（80字左右）（8分）