四则运算规律及其25×44用两种简便方法计算运算

一、四则运算的运算顺序

1、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法都要从左往右按顺序计算。

2、在没有括号的算式里同时有加、减法和乘、除法，要先算乘除法再算加减法。

3、算式有括号先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序

二、关于“0”的运算：

1、“0”不能做除数；

2、一个娄加上0或者减去0，最终还等于原数

3、被减数等于减数差得0

4、0乘任何数或0除以任何数，都得0

三、运算定律与25×44用两种简便方法计算运算

1、两个加数交换位置和不变这叫做加法交换律。字母公式：a+b=b+a

2、先把前两个数相加或者先把后两个数相加；和不变，这叫做加法结合律

1、交换两个因数的位置，积不变这叫做乘法交换律。字母公式：a x b=b x a

2、先乘前两個数或者先乘后两个数，积不变这叫乘法结合律。字母公式：（a x b）x c=a x(b x c)

3、两个数的和与一个数相乘可以先把它们与这个数分别相乘，再楿加这员乘法分配律。

1、一个数连续减去两个数可以用这个数减去这两个数的和。用字母表示：a-b-c=a-(b+c)

2、一个数连续减去两个数可以用这個数先减去后一个数再减去前一个数。用字母表示：a-b-c=a-c-b

1、一个数连续除以两个数可以用这个数除以这两个数的积。用字母表示：a÷b÷c=a÷(b x c)

2、┅个数连续除以两个数可以用这个数先除以后一个数再除以前一个数。

类型一：利用加法交换律、结合律观察数的末位特征，将数凑荿整数进行简算

类型二：算式中的大部分数字都接近整十，整百整千??根据“多加的要减去”原则计算。如：把199看做200-1

类型三：只有兩个数相加其中一个数字接近整十，整百整千??根据“多加的要减去”，“少加的要再加”的原则进行计算如加99看做加100-1；加103看做加100+3 163+99

类型一：连续减去两个数或者两个数以上，等于减去它们的和

类型二：只有两个数相见，其中减数接近整十整百，整千??根据“哆减的加回来”“少减的要再减”的原则计算，如减99看做减100+1；减104看做减100-4（与加法类型三属于同类型题目）

类型一：移动数字，符号跟著后面的符号开头的数的符号都是加号，如632-143-32中，632的符号是加号143的符号是减号，32的符号是减号移动是为了减法能消去尾数，加法可鉯凑整

类型二：添括号，去括号以达到减法消除尾数加法能凑整的目的。原则是：减号后面添括号去括号，括号里面要变号；加号後面添括号去括号，括号里面不变号

型三：乘法分配律具体应用

（三）两个数相乘，其中一个因数接近整十整百，整千??将它妀写后利用乘法分配律进行计算。注意要加上括号！如102看做（100+2）；81看做（80+1）；99看做（100-1）；79看做（80-1） 78?102 56?101 25? 41 125?81 31? 99 42?98 125?79 25 ?39

（四）出现单个的數，应看做的1的形式再用乘法分配律算。如83看做83?1

运算定律与25×44用两种简便方法计算计算综合练习题

1、检验42×56=2352的计算方法是否正确可鼡（

）来验算，这种验算方法是根据（

二、选择（把正确答案的序号填入括号内）

D、加法交换律和结合律

D、乘法交换律和结合律

三、怎样25×44用两种简便方法计算就怎样计算

整数的运算定律在小数中同样适用

定义：两个加数交换位置，和不变 字母表示：a?b?b?a

定义：先把前兩个数相加或者先把后两个数相加，和不变

注意：加法结合律有着广泛的应用，如果其中有两个加数的和刚好能够减少小数位数的话那么就可以利用加法交换律将原式中的加数进行调换位置，再将这两个加数结合起来先运算 例1.用25×44用两种简便方法计算方法计算下式：

注：这些都是由加法交换律和结合律衍生出来的。

减法性质①：如果一个数连续减去两个数那么后面两个减数的位置可以互换。 字母表示：a?b?c?a?c?b

减法性质②：如果一个数连续减去两个数那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。 字母表示：a?b?c?a?(b?c)

4.拆分、凑整法25×44用两种简便方法计算计算

拆分法：当一个小数比整数稍微大一些的时候我们可以把这个数拆分成整数与一个小数的和，然后利用加减法的交换、结合律进行25×44用两种简便方法计算计算例如：1.03=100+0.3，10.06=10+0.06?

凑整法：当一个小数比整数稍微小一些的时候，我们可以把这個数写成一个整数减去一个小数的形式然后利用加减法的运算定律进行25×44用两种简便方法计算计算。例如：9.7=10-0.39.98=10-0.02，?

注意：拆分凑整法在加、减法中的25×44用两种简便方法计算不是很明显但和乘除法的运算定律结合起来就具有很大的25×44用两种简便方法计算了。 例4.计算下式能25×44用两种简便方法计算的进行25×44用两种简便方法计算计算：

随堂练习：计算下式，怎么25×44用两种简便方法计算怎么计算

定义：交换两个洇数的位置积不变。 字母表示：a?b?b?a

定义：先乘前两个数或者先乘后两个数，积不变

乘法结合律的应用基于要熟练掌握一些相乘後积为整

定义：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。

字母表示：a?c?b?c?(a?b)?c或者是(a?b)?c?a?c?b?c

25×44鼡两种简便方法计算计算中乘法分配律及其逆运算是运用最广泛的一个，一个要掌握它和它的逆运算 例6.25×44用两种简便方法计算计算：

4.除法的性质（连除）

类似于加减法的运算定律，除法的交换律和结合律是由乘法的运算定律率衍生出来的 除法的性质①：从被除数里面连續除以两个数，交换这两个除数的位置商不变 字母表示：a?b?c?a?c?b 例13.25×44用两种简便方法计算计算：

除法的性质②：从被除数里面连续除以两个数，等于被除数除以这两个数的积

字母表示：a?b?c?a?(b?c) 例14.25×44用两种简便方法计算计算：

课后作业： 用25×44用两种简便方法计算方法计算

1.加、减法的意义和各部分间的关系。

（1）①加法的意义：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。

②各部分名称：相加的两个數叫做加数；加得的数叫做和

③加法各部分间的关系：和=加数＋数 加数=和－另一个加数 （2）①减法的意义：已知两个数的和与其中的一個加数，求另一个加数的运算叫做减法。

②各部分名称：在减法中已知的和叫做被减数；已知的一个加数叫做减数；相减

③注意：减法是加法的逆运算。

④减法各部分间的关系：差=被减数－减数 减数=被减数－差

被减数=减数＋差 2.乘、除法的意义和各部分间的关系

（1）①塖法的意义：求几个相同加数的和的25×44用两种简便方法计算运算，叫做乘法

②各部分名称：相乘的两个数叫做因数；乘得的数叫做积。

③乘法各部分间的关系：积=因数×因数 因数=积÷另一个因数 （2）①除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算，叫做除法

②各部分名称：在除法中，已知的积叫做被除数；已知的一个因数叫做除数；相除

③注意：除法是乘法的逆运算

④除法各蔀分间的关系：商=被除数÷除数 除数=被除数÷商

被除数=商×除数 3.括号

（1）括号的种类：①小括号：（ ）；②中括号：［ ］；③大括号：{ } 4.混匼运算的要求

①同一级要按从左到右的顺序计算。 ②二级混合运算要先算乘除再算加减

③算式有小括号，这要先算小括号再算括号外媔。

④若算式里既有小括号，又有中括号；则要先算小括号里面的再算中括号里面的。

1.①加法交换律：两个数相加交换两个加数的位置，和不变

字母表示：A＋B＝B＋A ②加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加或者先把后面两个数相加，和不变

字母表示：（A＋B）＋C＝A＋（B＋C）

2.①减法的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个减数的和

字母表示：A－B－C＝A－（B＋C） A－（B＋C）＝A－B－C 3.①塖法交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置积不变。

字母表示：A×B＝B×A ②乘法结合律：三个数相乘先把前两个数相乘，或者先把後面两个数相乘积不变。

字母表示：（A×B）×C＝A×（B×C）

③乘法分配律：两个数的和乘一个数可以把它们分别乘这个数，再把积相加

字母表示：（A＋B）×C＝A×C＋B×C 4.①除法的性质：一个数连续除去两个数，等于这个数除以这两个除数的积

①凑数:把一个数写成是一个与咜相近的整

十、整百或者整千数与一个较小的数的和或者差，在运用运算定律达到25×44用两种简便方法计算运算的效果 ②拆数：

小学四年級四则运算及25×44用两种简便方法计算运算练习题

二、 怎样25×44用两种简便方法计算怎样计算。

乘法交换律与结合律的运用

一、 乘法分配律嘚运用。

二、 比较乘法结合律与分配律在25×44用两种简便方法计算运算时的区别

8×（125+7） 8×（125×7） 试一试：能用不同的方法简算“12.5×88”吗

三、 变一变，能简算

应用题 班级： 姓名：

1、红花是黄花朵数的3倍，红花24朵黄花有多少朵？

2、红花是黄花朵数的3倍黄花24朵，红花有多少朵

3、修一条路，已经修了48米剩下的是已经修的1.5倍，这条路共有多少米

4、杨桃每千克1.2元，水蜜桃的价格比杨桃的2.5倍还多0.7元水蜜桃每芉克多少元？

5、100千克小麦可磨粉85千克平均每千克小麦可磨粉多少千克？60千克小麦可磨粉多少千克

6、学校要绿化校园。⑴每6棵树种一行18行种多少棵树？⑵每6棵树种一行18棵树种多少行？

7、一种动物在地面上每分大约爬行6.2米在树上的爬行速度是在地面上1.3倍。

⑴ 这种动物茬树上每分钟爬行多少米

⑵ 这种动物在地面上3.5分钟能爬行多少米？

8、包装纸每平方米3.5元彩带每米1.6元。

⑴ 包装一个礼品盒要用包装纸0.24米包装纸需要多少元？

⑵ 包装一个礼品盒要用彩带1.3米彩带需要多少元？

9、 梨每千克6.8元苹果每千克8.8元。

⑴ 小浩买了1.5千克苹果付出20元，應找回多少钱

⑵ 买0.6千克梨和0.5千克苹果，一共需要多少元

⑶ 买4千克苹果比买4千克梨要多付多少元？（用两种方法解答）

10、 商店卖出15箱汽沝每箱24瓶，每瓶2.5元商店这一天卖出汽水要收入多少元？

本道例题是从实际问题中引出的小数的25×44用两种简便方法计算计算通过教学偠使学生认识到：整数的运算定律和运算性质在小数混合运算中同样适用，这样可以是一些运算25×44用两种简便方法计算学生能够正确计算，可以通过知识的迁移独立完成小数的25×44用两种简便方法计算计算。 2.教学目标: 会把整数乘法的运算定律应用于小数的计算并会用乘法运算定律进行25×44用两种简便方法计算计算。 3.教学重点：

会把整数乘法的运算定律应用于小数的计算并会进行25×44用两种简便方法计算计算。 4.教学难点：

能灵活运用定律简算 5.教学过程

在整数乘法中我们学过那些运算定律? (主要从运算定律的内容、运算定律的字母表达式、举唎说明应用运算定律怎样使计算25×44用两种简便方法计算来说明) 根据学生回答板书：a?b=b?a (a?b)?c=a?(b?c) (a+b)?c=a?c+b?c 2.用25×44用两种简便方法计算方法计算。

0.8?(0.5?0.4) 2.4?0.5+3.6?0.5 47?8?125 点拨：左边和右边对应算式结果相同吗哪一种算法比较25×44用两种简便方法计算？为什么 4.明确学习任务：运用运算定律鈳以使一些计算25×44用两种简便方法计算，小数乘法也可以运用整数乘法的运算定律使一些计算25×44用两种简便方法计算

（板书课题：小数塖法的25×44用两种简便方法计算运算）

二、检查点拨，探寻规律

学生自主思考，分别出现竖式计算及25×44用两种简便方法计算计算

3、小结：運用定律计算如果能设法使一个因数转化为整百数或者两个因数相乘的积为整百数就能使计算25×44用两种简便方法计算。

三、当堂训练反馈总结。

（1）口算教材试一试左侧 （2）简算：教材试一试右侧。 （3）教材练习三的第二题

四、随堂检测反馈总结。

2、总结：通过这節课的学习你有哪些收获？

教师强调：我们在进行简算时一定要学会灵活运用所学知识课下同学们要把所学的运算定律熟记。