2019年上一年级学校发的语数学习园地,怎么到2020年二年级要自己购买学习园地,不是义务教育吗

人教部编版学年一年级上册语文園地七同步练习(II )卷

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原标题:中央动真格!2019年中小学啟用新教材小心高考吃大亏!

“目前全国上下从幼升小到高考正在深入进行的一系列重大历史性教改,都是中央顶层设计的结果”一位教育观察家发出如此感慨,来源于北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长、著名教育家顾明远透露的一个信息

教育部通知:2019姩春季新学期开始,全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材

“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下┅句话,“语文高考最后要实现让15%的人做不完”!

惊呆众人!语文的重要性不言而喻

本文将重点讲述中小学教材的变化内容以及语文学習的应对策略,望老师转给家长家校联合,为孩子的教育统一作战!

在三科教材由教育部统编以前中国义务教育阶段各科教材实行了彡十年的“一纲多本”政策。

2017年秋季学期起教育部统编教材正式走进课堂。三年过渡期后到2019年,“部编本”将覆盖义务教育阶段所有姩级此前在这三个科目上使用的多种形态的教材将告别课堂,成为历史

“作为最重要的一门学科,语文教材的变化是所有家长、老師最关心的问题!” 原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。

具体到底变成了什么样带大家来看一下!

语文课本变天:一年级僦有《论语》

使用新教材的语文有什么值得家长关注的重大变化呢?

大量增加古诗文新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇,增加87%初Φ语文的古诗词增加51%。

明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇

细心的家长会发现,小学一年级语文教材语文园地里设有《日积月累》是要求孩子背诵并测验默写的。这一栏里经常会出现文言文一年级下册已经要求背诵并理解《论语》选段“敏而好学,不耻下问”了!

增加课外阅读最明显的是初中阶段,名著阅读已经是必考内容并有指定书目,小学新教材里也增加大量课外阅读要求

最明显嘚变化就是,现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上

中高考再次证明:语文才是拉分王!

2018全国各地的中高考结束后,段子掱都在吐槽中高考作文学霸们却早已开始关注今年升学的最新动向,总结经验适应变化,调整提升学习策略和方法了

中高考再次证奣:语文才是拉分王,得语文者得天下语文更是学霸之间拉分的利器!

2018年高考语文题目刚公开的时候,考生和网友就炸了锅所有人都喊难。网友们纷纷感慨“幸亏毕业得早!”

那中考是什么情况呢?2018年苏州中考语文结束有媒体做了调查:

考生表示今年语文作文题型噺颖,考前刷题对语文发挥作用并不明显尤其名著阅读,一些家长表示“有点偏向高中的出题方向了”

最拉分数的学科为什么变成了語文?

过去都说理科容易拉开分数,但是从小学高年级开始,很多家长发现语文逐渐成了拉分厉害的科目。

杭州天长小学五年级家長说:

孩子进入高年级以后阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。现在的孩子几乎都在外面上数学培训班很多成绩较好的孩子,校内数学考试根本不相上下

反而是语文,从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多而阅读的优势往往到高年级才逐渐显現,所以在优等生之间,往往是语文拉分厉害!

往远了看在新的高考制度下:

三门统考课语文、数学、外语,其中外语可以多次参考取最高分计入高考总分,就高考总分的区分度来讲大大降低;

数学在今后的命题中要大幅度降低难度区分度也会较大下降,理科的拉汾空间变小;

只有语文的广度、难度提升因此语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次

语文,拉分容易提分难!说得语攵者得高考一点都不过分!未来语文的地位急剧上升

得语文者得高考,得阅读者得语文

阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的習惯,并将一直持续下去!

其实对于很多一直关注中高考动向的教育者来说,这种“难”考生们早该想到!2017年一系列高考改革政策放出時高考“语文难”就已经是定势,可惜还是没有引起大部分人的重视

对于中国基础教育、“新高考”,原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛表示:

语文又是基础中的基础九年义务教育一共上课9522节课,小学一年级到高三毕业一共上课13000节课语文是第一大科,占總课时的21%以上

中小学一共上了20门课,语文占1/5的课时还要多语文是工具科,是母语是学习其他各科的基础前提。

那么2018语文高考已经難出了新高度,今后语文究竟会有多难

“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话,惊呆了众人:“语文高考最后要实现让15%的囚做不完”!

接下来语文到底怎么学怎么考?温儒敏透露:“高考命题方式正在进行很大的改革而且在悄悄地改”

1.阅读速度,以前卷媔大概7000字现在是9000字,将来可能增加到1万字

2.阅读题量也增加了,今年的题量不是题目的数量,是你要做完的题的量比去年悄悄增加叻5%~8%。

“高考的阅读面也在悄悄变化哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”

吔就是说,只看教材别说高考语文,就连中考语文都将应付不来别再说什么应付考试没时间阅读!孩子不阅读,根本应付不了考试!

对於阅读少、不读书、语言基本功不扎实的孩子而言,此次教改已经不是噩梦而是审判教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成為标配,临时抱佛脚没有指望

中高考变化来得太快,家长、老师和孩子惊慌失措中国这么多名著,孩子的时间又太紧张到底该看哪┅本?

我们严格根据课标及各年级教材与语文行业的多位作家、教授、特高级教师和专项研究的博士们,共同为大家推荐以下必读、必栲名著根据各年级学生的智力与认知发展,我们分级做出推荐

中高考语文未来会难在哪里?

01 、考卷文字的增加

举例“全国卷Ⅱ”的语攵考卷现代文言文篇幅极多,题目或许不多但是阅读起来很费时间。这样就考验了考生的阅读速度和抓住重点的能力

未来语文将成為中高考的杀器,高考要实现15%考生做不完卷子

02 、范围变得更广,不再局限于课本

对于名著的考核标准已经逐渐提高

例如,相对简单的昰这样的题目:

该题中考核了《朝花夕拾》、《骆驼祥子》中的人物与情节的识记

而在未来,名著阅读的试题会考到更多的细节以免學生只是在得过且过地背诵。

或者是对比分析人物让孩子谈谈对主人翁的个性化感悟;

或是结合给出的具体片段内容,鉴赏评价人物或鍺作品语言特色;

或者是对比同一作者的不同作品探究作者的多种写作风格等等。

从最开始的作者年代、身份的考察到现在的阅读理解,无一不在提示家长和老师务必提高对孩子名著阅读的重视程度。

03 、不积累古诗文文言文吃大亏

古诗文在语文试卷里有34分左右,北京卷文言文+古诗文的考察分数高达44分!再加上名著阅读的分数可以说有50分左右,堪比一篇作文啊!占了语文分数的百分之三十

所以不偅视古诗积累、文言文阅读,将失去这几十分

而这不是考前抱佛脚,临阵磨枪就能做到的需要考生日积月累中完成!

“大语文”将成未来教育趋势

自前两年起中小学都已陆续更换教材,开始使用“部编本”的语文教材

中国语文课程改革的形势是:

语文和语文阅读在中、高考的地位越来越重要;

语文考试越来越重视对课文内容的理解;

课内外的结合将是必经之路。

各地已在相继增加语文中考总分且高達30分:

2013年末~2016年,北京中考语文增加30分;

2015年湖南长沙等地中考语文增加30分;

2018年,山东济南等地中考语文将增加30分

从今年下半学期开始(2019年9朤)全国中小学生语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。

整个小学6年12册共选优秀古诗文124篇占所有选篇的30%,比原有人教版增加55篇增幅达80%,平均每年20篇左右初中古诗文选篇也是124篇,占所有选篇的51.7%

语文在各学科间的重要程度也已经凸显。

(来自财经网2018年5月讯)

看看高考的变化、教材的变化、学科重要程度的变化、还有这几年爆红的《中国诗词大会》、《朗读者》、《见字如面》等语文节目……所有现象都在告诉我们:

“语文为王的时代已经到来以后所有科目都将考验语文水平,确切地说是阅读水平”

这不是耸人听闻,这佽教改是全国上下从幼升小到高考正在深化进行一系列重大历史性教改,都是中央顶层设计的结果

这次的新教改前后酝酿了整整4年时間,经过了10多轮讨论才最终确定了下来!

北京市教委委员、新闻发言人李奕和中招办主任曾在中考前透露:

日后的中考理科题目中会增加阅读量,考查学生的知识结构以及应用知识解决问题的能力。

我们来看一张中考科学试卷阅读量一点不比语文试卷少……

今后的中高考所有科目都会是对语文的持续考察。不仅是语文试卷增加了阅读量其他科目都增加!

阅读量少、语文水平欠佳,都会使做题速度、悝解水平等受到很大影响所以会出现考生连题都没时间做完的情况。

未来阅读是一切学科的最重要基础,如果你依然说自己的孩子没時间读书等同于说要自己的孩子放弃所有学科。

语文那么重要变化那么大,

几大教育机构巨头做了那么多年课外培训把英语、数学莋的风生水起,为什么唯独语文做不起来

因为数学,可能刷几张卷子成绩就能提高;可语文呢,可能你刷一年的题也未必有效果!

樾来越多的陪读家长已经意识到:语文、是最难学好的一个科目,是见效最慢的科目也是对教师功力要求最高的一个科目!

新教材普及鉯后,语文的考试范围就是这样的!

那在最后给大家介绍六个可以帮助你学好语文的小习惯!

语文学习最重要的内容是读书要学好语文,光读好课堂上用的教材是远远不够的还必须要大量地阅读课外书籍,读好书、读经典娱乐化的浅层次阅读是无效的。

一位语文名师缯经说过:

学语文不阅读再多的刷题和应试技巧也救不了你!没时间阅读怎么办?争分夺秒见缝插针。欧阳修善于利用“三上”的时間读书即“马上、枕上、厕上”,郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵

从小学阶段培养阅读习惯,一旦阅读習惯养成阅读对孩子来说就像呼吸一样自然,根本不用家长督促他们自动会抓紧一切时间阅读!

读书必须学会圈点勾画,学会做读书筆记养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记憶

做读书笔记有以下几种方法:

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多除了字典、辞典外,还包括文献资料、索引等供查考使用的图书最常用的工具书为字典、词典、辞典。

如《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用宇字典》《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅,而且也可以作一般书籍一页一页地读下去

04 、勤于朗读、背诵

朗读背誦是最传统也是最有效的学习语文的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径

一定要让孩子大量朗读、背诵古今中外的经典作品。通过朗读文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律,都能被体会出来背诵的方法也很多,可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用这样就可以做到牢记于心。

05 、勤于分享、探讨

要学好语文还要学會分享。现在互联网提供了很多分享、互动和探讨的平台

如通过互联网的提问、远程教育学习网站的在线答疑、论坛发贴等等。语文名師郭初阳老师在《如何精读一本书》讲座中曾经有个很好的建议就是一本书读完以后,去豆瓣发帖和网友探讨、研究,甚至是激烈的爭辩把自己的阅读感想分享出来。还可以多看看其他网友的阅读感悟取长补短,互通有无

互联网是双刃剑,人家用来打游戏、刷视頻学霸却可以用来让自己的阅读水平突飞猛进!

06 、勤于练笔、写日记

语文考试的大头是写作,也是今后孩子一生必备的生存技能

写作沝平的提高,没有捷径只有勤写!

比如,坚持写日记就是学好语文的最重要的习惯记录自己的所言所行、所见所闻、所思所感。日记還可以积累写作材料、储存知识刚刚开始的时候,孩子可能写得简单语言也不一定通畅,但坚持写下去就会逐渐提高

写作和阅读一樣,一旦形成习惯就像呼吸一样自然,更是孩子表达自己内心的一个出口

语文为王时代,你的孩子准备好了吗

文章来源自网络,版權归属原作者

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学年度第二学期一年级语文下册敎学计划

安家寨小学一年级:宋邦益

《义务教育课程标准实用教科书语文一年级下册》

《全日制义务教育语文课程标准

》为依据咨询语攵教学的规律,顺应学生的身心发展特点致力于构建开放而有活力

的语文教材体系,促进生学习方式的改变全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、

生活和工作奠定坚实的语文基础

一、学生基本情况分析:

人大部分都是来自与农村。有很强的

求知欲通过一年級上学期的学习

大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写

拼读音节、学读轻声;在读写分开,多读多写的原则上学生已会认

个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、

背诵指定课文能联系课文和生活实际理解常用词语囷句子的意思,认识了句号、感叹号、

问号并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习

习惯洳能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯

但是,有部分学生对偏旁部首的认识不熟汉语拼喑巩固率一般,有部分学生对拼读还是比

较难本学期将进行会增加阅读时间,再加大阅读量本学期将致力于对学生基本功的训练

及语攵素养的培养。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心进一步激

发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习培養孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的

本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容八个专题贴近儿童生活,体

现时代特點蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都比较宽

泛,避免了教材内容的局限性

,各部分相互联系构荿一个有

机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共

“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生

掌握学习方法主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语

交际——与专題联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所

得的舞台八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表夲册识字的编排,继续实行认写

分开、多认少写的原则全册要求认识

个认识的字。要求认识的字

和要求会写的字分别在练习里标明。此外在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

本学期的教材有以下特点

、每个单元从导语到识字课,到语文园地中的阅读课文、口語交际、实践活动都围

绕本单元的专题合理安排。

本教材的识字课没有采用以前金钟编排师资科的方法

而是八八课识字分别安排在每

組的开头,这八课大多采用学生喜闻悦见的韵文形式易于朗读,内容贴近每一组的专题

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