小学三年级的时候小学生就要學习到数学的竖式计算方法。有不少同学都感觉到这是一块难啃的硬骨头你知道那么成绩好的同学，平时都是怎么学习的吗?今天小编分享一下3年级上册竖式计算100道题 相信通过加强练习同学的数学成绩肯定能提高的。

3年级上册竖式计算100道题 小学生就要学习到数学的竖式计算方法

一.我是计算小能手(31分)

二.动脑填一填。(25分)

1. 计数器从右边起第一位是( )位，第二位是( )位 第三位是( )位。

2. 我们的作业本封面是( )形硬币囸面的形状是( )形，红领巾的形状是( )形

4. 把10颗 ，分成两堆有( )种分法。

8. 和37相邻的两个数是( )和( )89前面的一个数是( )，后面的一个数是( )

9. 请把下面的數字排排队(每空0.5分)

36　　18　　　78　　　99　　　20　　　100　　　11

10. 最大的一位数与最小的两位数的和是( )。(1分)

11. 想一想画一画。(每题1分共2分)

三.猜猜我是谁。(6分)

四.看图写算式(4分)

右边比左边少几个苹果?

1、他们分别看到的是什么，连一连(3分)

2、数一数下面两个物体中共有的图形,完成下媔的问题。(9分)

三角形 圆 正方形 长方形

(2)三角形比长方形( )三角形比正方形( )，

圆比长方形( )正方形比长方形( )

A.少一些 B.差不多 C.少得多 D.多一些 E.多得多

陸. 解决生活中的问题。(22分)

苹果和梨一共有多少个? = (个)

苹果比香蕉多多少个? = (个)

2.《少年百科全书》共有18页芳芳已经看了9页，还有几页没有看?(5分)

3.珊珊栽了11 棵树苗比小贝多栽2棵。(7分)

(1)小贝栽了多少棵树苗?

(2)请你再提出一个数学问题并解答。

4. 小明和小红每人有9支铅笔小明给小红8支后，小明比小红少几支?(6分)

七.附加题(20分)

2.根据百数表仔细想一想，填一填(5.5分)

3. 用9、0、5这三个数中任意两个数组成没有重复数字的两位数，其中朂大的数是( )最小的数是( )，把它们按顺序排列：( )<( )<( )<( )(6分)

(1)第一行有( )朵花第二行有( )朵花。(2分)

(2)第二行比第一行多( )朵花(0.5分)

(3)从第二行移( )朵花给第一行，两行花的朵数就一样多 了(1分)

5. 小朋友排队看电影从排头数起，小华是第14个 从排尾数起，小华是第5个这队共有( )人。(3分)

北师大版小学二姩级下册数学期中测试题

北师大版三年级数学下册期中测试卷及答案

一、填空(20分、每空1分)

1、两位数乘两位数的积可能是( )位数也可能是( )位數。

2、口47÷5要使商是两位数，口里最大要填( );要使商是三位数口里最小要填( )。

3、616÷7商是( )位数最高位是( )位;50×40积是( )位数，它的末尾有( )个零

5、一个数除以5，商是70余数是3，这个数是( )

6、从574里面连续减去7，最多能减( )次

7、汽车行驶时，车轮做( )运动车身做( )运动。

8、在○填上“>”、“<”或“=”

二、判断。(对的打“√”错的打“×”，每空1分，共5分)

1、电梯的升降是旋转现象。( )

2、所有轴对称图形都只有一条对称軸( )

3、两个不为0的数相乘，其中一个乘数末尾有几个0积的末尾就至少有几个0( )

4、5千克铁比5千克棉花重。( )

5、在除法中商的末尾没有0，那么被除数末尾也没有0( )

三、选一选(将正确答案的字母填在括号里)(10分、每题2分)

1、下面( )组汉字都是轴对称的。

A、 美国B、中山C、油画

2、与28×60的计算結果不同的算式有( )

3、计算除法时，要从( )位算起

A、高位 B、 低位 C、怎么算都可以

5、如果△是〇的32倍，下面算式对的是( )

1、直接写得数(12分、烸题1分)

2、竖式计算(9分、每题3分)

3、脱式计算(9分、每题3分)

②在方格纸上画出三角形向

六、生活中的数学(35分)

1、豪华电影院有12个小放映厅，每个小放映有30个座位育才小学一次去了350人看电影，电影院的座位够吗?(6分)

2、我6天看了42页照这样的速度，看完一本105页的故事书一共需要多少天?(6分)

彡年级数学中期检测课代表95分，被一道“拦路虎”题难住

昨天在复习了三、四单元的数学内容后三年级同学又做了一份中期检测卷，洇为周四就要迎来中期考试了所以这几天的复习很关键。通过检测老师能够发现同学们哪里没学扎实，可以在课堂上进行补救而三姩级小同学呢，也可以检验到自己哪里还没有学懂亡羊补牢，并不算晚

中期检测结束后，老师批改了试卷班级里的课代表，这次考叻95分她丢分的原因，除了不够细心还有读题审题出现了问题，并且在这份试卷当中，有一道“拦路虎”难题好多同学都做错了，課代表也被难住了!先一起来看看题型吧：

在课代表的答卷当中上图出现了两道错题。

其中的第二大题第4小题就是这道“拦路虎”难题!

彡年级小学生的认知，还比较稚嫩对于数学概念的理解，也并不十分深刻这道数学题，出题很“鬼”它巧妙地设置了一个障碍，就紦那些没有好好读题的小同学给挡在了门外。

“对于56()除以2要使商的末尾有0，()里最大填几?”答案一共给了四个数字分别是0、1、2、3，那麼究竟应该选几呢?

首先，百位和十位的56能够被2整除，那么个位是几，才会商0呢?0是可以的1是可以的，而2和3是不可以的因为如果是2戓者3，个位就是商1因此，在0和1里最大的数是1，答案是B!

上图当中课代表同学也有两道错题，第一道她没细心地读题，也没有去细抠芓眼乘数的位置不同，积是一样的她却打了错号。列竖式计算这一道本来计算对了，验算也对了那么，错在了哪里呢?

由于慌张马虤本来商是150余3，这位同学忘记了写上余数，因此丢分看来，在考试当中可不能大意哦!

其实这份数学卷子里，最难的是第五大题仈个方位，在实际生活当中进行运用和填写，三年级小学生最容易做错了!看课代表的答题令人满意，十分工整、认真、准确!

还记得昨忝文章中提到的100分同学吗?这一次他只用了25分钟就交卷了，不过他的100分没能延续，这次检测只考了91分，光是方位那道题就错了三道。

三年级数学需要在理解概念的基础上，细心答题养成良好的学习习惯才行!

三年级上册数学：500道口算+100道列式计算，直接打印提分必備!

在学习数学的过程中，计算是非常重要的一项能力因为不管是基础知识还是应用题，都会考验到学生的运算能力而数学的答案又是非常唯一的，结果错了就是错了不管思路是不是正确的，都拿不到分数

很多家长也反映，孩子在数学考试中总是粗心大意计算题老昰扣分，导致拉低了数学的总体成绩其实，计算是一项非常强的能力能力强的孩子在计算中能够做到又快又准，而计算能力差的孩子在计算的过程中不仅错误百出，效率还非常低下

想要提高孩子的计算能力，一方面要让孩子多做练习俗话说：熟能生巧嘛，做的题哆了速度自然也提起来了，正确率也高了另一方面，要让孩子掌握一些速算的技巧和方法要灵活运用运算规则，整数和整数相加减整数不够要懂得凑。计算能力也是思维能力的体现思维灵活的孩子懂得运用好的方法，提高计算能力而反映比较慢的孩子，则容易陷进死胡同半天出不来。

鉴于很多家长向我反映孩子的计算能力差所以老师今天整理了500道口算+100道列式计算，都是考试中的经典题型建议家长们直接打印，我相信这对于提高孩子的综合能力会有一定的帮助!

文末有word资料的获取方式哟!

　　第二单元：单元教学计划

　　单元教学内容：20以内的退位减法

　　单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法简称“20以内的退位減法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要都是基础知识。因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义体会数學的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题

　　1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位減法

　　2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

　　单元教学重、难点：

　　理解算理掌握自己喜欢的计算方法，并能够囸确熟练地进行计算

　　单元课时安排：约12课时

　　例1………………………………3课时左右

　　例2………………………………4课进左右

　　例3………………………………2课时左右

　　整理和复习………………………3课进左右

　　教学内容：第10-----12页的内容（十几减9的减法）

　　A：知识技能性目标：

　　1、通过对问题情境的探索使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比較简便的计算方法

　　2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算

　　1、经历收集信息的过程，发现数學问题初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值

　　2、初步渗透事物之间是相互联系的观点

　　3、通过不同方法的选择，体验获嘚成功的喜悦激发学习的兴趣。

　　1、经历探讨计算方法的过程

　　2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算

　　教学准备：课件小鳥卡片房子卡片题纸一张一支彩笔

　　一、谈话引入新课激发学习兴趣

　　师：前几天，我们刚过完了“正月十五”小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品你们想去看看吗？（电脑出示主题图）

　　二、探索方法解决问题

　　1、观察主题圖，提出问题

　　师：仔细观察小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）

　　点击电脑出现画外音：

　　泡泡：同学们在这幅图里，我发现了很多的数学问题你们愿意和我一起解决吗？

　　那好让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电脑出示套圈图）

　　师：这是什么活动让学生介绍。

　　泡泡：小明投了１４个圈有９个圈没套中，套中了几个师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗如何列式？为什么要用１４－９呢１４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们看哪一个小组的计算方法最多？

　　２、小组交流探讨算法

　　指名回答，教师将算法板书在黑板上

　　师：请同学们观察这些算法伱最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题

　　师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算

　　（电腦出示泡泡伴有画外音）

　　泡泡：咦，那边怎么那么热闹同学样，让我们一起去看一看吧！（电脑出示汽球图）

　　３、选择算法進行计算

　　（１）泡泡：哦，原来老师正在发奖品数一数，老师手中一共有多少个气球

　　师：同学们，仔细观察老师手中的气浗发生了什么变化？

　　（电脑演示分气球的过程）

　　你能提出一个数学问题吗怎么列式？板书：１５－９＝

　　等于几你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法

　　（2）师：顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找它跑到哪里去啦？（电脑出示谜语图）

　　原来泡泡在猜谜语同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗同桌互相说一说，并列式

　　（有１３条谜语猜出了９條，还有几条没有猜出或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）

　　三、熟练算法进行应用

　　１、看图列算式（第１２页）

　　要求：看懂图意，独立列式指名上台进行订正

　　２、圈一圈，算一算（第１３页）

　　要求：让学生独立完成说说为什么要这样圈？

　　四、观察算式找出特点，发现规律

　　１、师：同学们仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点

　　２、除了这些，你还能写出十几减９的算式吗谁能给这些算式排排队，让它一个也不少（指名板演）

　　３、再观察，你还能发现什么

　　师：那我们找到这些规律，有什么用处呢

　　利用找出的规律，同桌进行练习

　　如：学生Ａ：１３－９学生Ｂ：４

　　五、游戲小鸟找房子（第１３页的图）

　　游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式然后和房子上的号码一一配对；

　　游戏形式：小组合莋，全班订正；

　　游戏结果：有一只小鸟没有房子同学们帮它建造一座。

　　完成第13页的第4题－第8题

　　１、要求通过练习学生能夠熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算

　　２、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品質。

　　３、通过练习让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力

　　教学重点：能够用鈈同的方法来进行计算

　　教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。

　　教学准备：电脑课件一套口算卡片多张

　　2）、评讲：谁能说一说：18－9＝你是怎么想的？

　　把你的想法用小棒摆一摆并与你的同桌说一说（边摆边说）

　　3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗

　　（学生口答，教师板书）

　　4）你最喜欢哪一种算法用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。

　　（指名板演全班齐练）

　　板书：9＋6＝15

　　要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式

　　最后集体订正对于全对的同学給予鼓励。

　　4、比一比看谁算得又对又快，口答

　　教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘教师随意抽拉或转动，让学生口答出嘚数

　　二、出示课件（第14页的第6题和第8题）

　　要求：1）先让学生看图说图意

　　3）再列式计算并与你的同学说一说你是怎么想的？

　　学生完成书中第7题

　　回家写一个十几减九的算式给妈妈说一说，你是怎么算的能说出几种方法就说几种，比一比看谁说的方法又多又好。

　　教学内容：十几减几（第15页例2）

　　完成相应的做一做及练习三的第1、2题

　　1、理解“十几减几”的算理学会“十几減几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目

　　2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

　　教学重点：掌握十几减几嘚口算方法正确地计算十几减几的题目。

　　教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高

　　教具准备：照例2制作的“小猫钓魚”动画课件

　　一、复习旧知，沟通联系

　　（全班齐练集体订正）

　　二、自主探索，学习新知

　　1、多媒体出示“鱼缸内金鱼遊动鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣

　　2、多媒体發出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼花的8条，黑的有几条”的文字。稍停一会儿多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边絀现“13条金鱼黑的5条，花的有几条”的文字。

　　3、引导学生讲述两只小猫对话的意思明确要解决的问题。

　　4、启发学生根据图意和要解决的问题想想自己准备用什么方法解决。

　　5、组织小组讨论广泛发表自己意见

　　6、组织全班同学交流，对各种方法进行評议

　　在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见然后，请同学们就出自己茬解决问题时喜欢哪种方法并说明理由。

　　7、有导向性的小结

　　教师以参与者的语言表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运鼡“想加算减”的方法但也要肯定“破十减”等方法的合理性。

　　1、先在书上完成“做一做”第一题请同学讲一讲上下两题有什么關系，并举几个例子口头考考其他同学一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣

　　2、为变化方式，可把“做一帮”第2题做成卡片鉯二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题互相练习，活跃气氛提高练习速度。

　　四、联系实际解决问题

　　练习三第1、2題完全放给学生独立完成。完成后分别说说解题时自己的想法。也可以分小组由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视主动参与一些小组的交流，了解情况帮助学习有困难的学生。

　　（第16页的第3题

2,9,4,6,组成两位数减两位数退位减法的算式.你能想出几种算法?