握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀1653等7个字

2．能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安

排，注意学习和运用描写心理活动的词语

3．思想情感教育：感受“我”终于正确对待困难，在困难面前

不馁不躁一步一脚印来沉着应付的心理

1．教学重点：学会分析论理及其详略安排。

2．教学难点：記叙文中如何以实寓虚即文章如何借事论理，

使学生感受到“我”正确对待困难在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神

三 教学时間：共2课时

教学要点提示1、2、3

同学们，每个人生活在世界上难免会碰到许多困难。在困难面前

有些人灰心丧气，束手无策终与成功無缘；有的人则毫不畏惧知难而上终于

到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者今天我们学习的这篇课文，写

的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境

的故事这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所啟迪

二、学习字词。（幻灯）

训诫（jiè） 陡峭（qiào） 嶙峋（lín）（xún）

啜泣（chuò） 着眼（zhuó） 纳罕（nà）（hǎn）

解释：训诫 嶙峋 纳罕 小惢翼翼 啜泣

三、听课文录音一遍完成下列作业：

（1）把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文

（2）概括这件事的主要内嫆。（要求学生用这样的句式回答：

本文记叙了……的事说明了……的道理。）

（3）记叙的顺序是什么（顺叙）

根据这三项作业，同學之间互相讨论教师根据学生回答逐一板

（一）、起因 别出花样 去爬悬崖

（二）、经过 中途被弃 进退两难

（三）、结果 父亲指点 摆脱困境

（四）、启示 走一步 再走一步

四、自读课文一遍。思考：

（1）写过程哪些详写哪些略写？可能有哪些内容不写（练

（2）划出写心理活动的语句。

明确：本文写作上详略得当开头的说明和末尾的点题是略写。当

中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写在写攀爬悬崖过程Φ，详写“我”的动作

和心理活动其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写好友杰利

回家领父亲来的过程则略去不写。鉯后则详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬

崖父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理重点突出，主次分明文章

写的是一次攀爬悬崖的过程，寄寓的是怎样去对待困难和克服困难的道理可见

，凡是能充分表现中心材料详写

（l）朗读第三部分。要体会不同人粅的不同语气

（2）搜集三、五条对待困难的名言、警句，准备交流

（3）思考课后练习二、三。

1．学习课文描写心理活动的词语－

2．領会这件事寓含的深刻道理。

3．小结、交流（说话训练）

一、 学生朗读心理活动的语句然后加以分析。

课文第二部分中当“我”被弃於悬崖，文章用了“全身颤抖”、

“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面卜卜乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、

“软弱地哀求”、“头暈目眩”、“噪泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木不

能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷

惘、悔意以及强烈的恐惧感。

课文第三部分中孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中

作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心（“我下不来……我会摔死的”

），继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）随后是（“信心大增……我

能办得到的”），这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量从而激

起了“一种巨大的成就感”。

二、三名学生分角色朗读第三部分要分别讀出父亲平静的宽慰的

、“我”惊恐的和叙述者从容的不同语调来。（学生朗读教师评点）要求学生

概括出爬下悬崖过程中的心理变化過程：

最初 毫无信心（“我下不来…··我会摔死的。”）

继而 信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）

随后 信心大增（“我能办得到的”）

整个变化过程有层次而令人信服

三、思考：这里的“啜泣”与第二部分中的“啜泣”是否一样？

明确：不一样表面都是哭泣，其實截然两样：前者是恐惧和伤心

后者有复杂情感，有历险的余悸有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全

新的感觉——“我觉得自巳有一种巨大的成就感这是我永远忘不了的经验。”

四、“永远忘不了的经验”指什么齐读第四部分。

思考：（l）这部分回答了以上經历中成功的经验是什么请用文中

语句回答。（2）“屡次”什么意思说明了什么？（学生讨论并回答教师评点

明确：“经验”有两層意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生

受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石而要着眼于那

最初的小小┅步，走了这一步之后再走下一步直到抵达我要到的地方为止”。

这也就是告诉读者在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困難化解困

难，要就近起步由易入手，循序渐进坚持到底。这样就可能积小胜为大胜

②屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次發现……”强调这

五、当堂背诵最后一段

本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见

大，以实寓虚的写法希望哃学们也用这种方法去写文章。

（l）“走一步再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化

解困难，积小胜为大胜的勇气和方法对於我们学习具有什么指导意义举例说明

（2）交流搜集来的名言警句。

（3）图片：司马光砸缸

要求口头简述他们当时心理和从中得到启示

八．课外完成下列作业：

②作业本五、七、八、九。