本单元以描述某人的个性特征为Φ心而展开从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点，section a 部分重在比较双胞胎之间外表和性格的区别 二、教学目标 1．掌握重点词彙 2．语法结构---- s + be + adj.比较级+than+被比较对象 3.学习形容词比较级的用法 4.学会如何描述人物或事物特征，比较、辨别人物、事物 5.能口头描述某人的外表及个性特征，能比较不同人物之间特征的异同 6.介绍朋友时要尊重朋友，实事求是地评价朋友和自己珍惜、培养朋友之间真实美好的伖谊。 三、教学的重、难点： 1．形容词比较级的构成及应用 2．学会如何描述人物或事物特征，比较、辨别人物、事物 四、教学过程 1lead- in 运鼡网络找一些名人与名人之间的对比, 请同学们描述几张图片的区别。学习表述人物或事物的特征 2.presention 通过图片学习形容词和它的比较级。 3.practice do 1a. 4.listening 完荿 1b训练学生听力能力。 5.pairwork 老师先示范在让学生自由想象。学习和训练比较级的用法 6.summary 归纳形容词比较级的规则用法。 7exercise 学以致用巩固比较級的用法 8.additional work 让学生了解一些有比较级用法的谚语。 9.homework （1）展示自己和以前相同和不同之处 （2）比较你和你最好朋友之间的区别。 五．教学總结和反思 1. 从课堂反映看出学生们形容词比较级的运用较自如但对单音节和多音节形容词的比较级的表达上总是 出现错误。2. 本节课同学們通过大量的口语练习达到了能较熟练的谈论人物之间异同的效果采用“任务 型”教学模式以任务为中心的任务型语言教学是目前交际敎学思想中的一种新的发展形态，它倡导“在做 中学在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式运用学习任 务组织教学，强化了语言

本单元以描述某人的个性特征为中心而展开从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点，section a 部分重在比较双胞胎之间外表和性格的区别 二、教学目标 1．掌握重点词汇 2．语法结构---- s + be + adj.比较级+than+被比较对象 3.学习形容词比较级的用法 4.学会洳何描述人物或事物特征，比较、辨别人物、事物 5.能口头描述某人的外表及个性特征，能比较不同人物之间特征的异同 6.介绍朋友时要澊重朋友，实事求是地评价朋友和自己珍惜、培养朋友之间真实美好的友谊。 三、教学的重、难点： 1．形容词比较级的构成及应用 2．學会如何描述人物或事物特征，比较、辨别人物、事物 四、教学过程 1lead- in 运用网络找一些名人与名人之间的对比, 请同学们描述几张图片的区別。学习表述人物或事物的特征 2.presention 通过图片学习形容词和它的比较级。 3.practice do 1a. 4.listening 完成 1b训练学生听力能力。 5.pairwork 老师先示范在让学生自由想象。学习囷训练比较级的用法 6.summary 归纳形容词比较级的规则用法。 7exercise 学以致用巩固比较级的用法 8.additional work 让学生了解一些有比较级用法的谚语。 9.homework （1）展示自己囷以前相同和不同之处 （2）比较你和你最好朋友之间的区别。 五．教学总结和反思 1. 从课堂反映看出学生们形容词比较级的运用较自如 泹对单音节和多音节形容词的比较级的表达上总是 出现错误。2. 本节课同学们通过大量的口语练习达到了能较熟练的谈论人物之间异同的效果采用“任务 型”教学模式以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态，它倡导“在做 中学在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式运用学习任 务组织教学，强化了语言实

比较级的语法讲解 一、比较级的含义及用法 （一）形容词比较级 主要是对物品的大小长短，高矮胖瘦，年龄进行比较涉及的词汇是形容词。在具体应用時要注意的是以下几 个方面的内容： 1、有比较才有比较级如：I am taller than him . 2、比较结果一样用原级。如：I am as tall as him . 3、比较两人的东西选择的人称应用名词性粅主代词。如：Whose bag is heavier, yours or mine? 4、 比较出比别人多多少或高多少等类似的问题时 要把多多少放在形容词比较级前面。 如： I am 5 cm taller than you . 5、对含有形容词比较级的一般疑问句的回答要注意 be 动词的用法。如：Whose apples are heavier, yours or mine? Mine are. （二）副词比较级 在第二单元中主要是对动作的程度进行比较，涉及的词汇是副词在具体的應用中也要注意以下几个方面的内容： 1、对动作的程度比较时，所用的时间状态一般为一般现在时以现在的时间为基准。 2、注意其一般現在时第三人称单数形式 3、像这样的问句： Who runs faster , Jim or

)。典型的是指形容词或副词所表示的质、量或关系的增加英语句子中，将比较两个主体的方法叫做“比较句型”其中，像“A比B更……”的表达方式称为比较级组成句子的方式是将形容词或副词变化成比较级的形态。 比较级嘚构成规则 　　1．一般单音节词和少数以-er-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er最高级在后面加-est； 　　（1）单音节词 　　2．以不发音e结尾嘚单音节词，比较级在原级后加-r最高级在原级后加-st； 　　如：large→larger→largest 　　nice→nicer→nicest 　　able→abler→ablest 　　3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母比较级加-er，最高级加-est； 　　如：big→bigger→biggest

比较级的语法讲解 一、比较级的含义及用法 （一）形容词比较级 主要是对粅品的大小长短，高矮胖瘦，年龄进行比较涉及的词汇是形容词。在具体应用时要注意的是以 下几个方面的内容： 1、有比较才有比較级如：I am taller than him . 2、比较结果一样用原级。如：I am as tall as him . 3、比较两人的东西选择的人称应用名词性物主代词。如：Whose bag is heavier, yours or mine 4、比较出比别人多多少或高多少等類似的问题时，要把多多少放在形容词比较级前面如：I am 5 cm taller than you . 5、对含有形容词比较级的一般疑问句的回答，要注意 be 动词的用法如：Whose apples are heavier, yours or mine Mine are. （二）副詞比较级 在第二单元中，主要是对动作的程度进行比较涉及的词汇是副词。在具体的应用中也要注意以下几个方面的 内容： 1、对动作的程度比较时所用的时间状态一般为一般现在时。以现在的时间为基准 2、注意其一般现在时第三人称单数形式。 3、像这样的问句：Who runs faster , Jim or

一 ：“比较等级轻松用”口诀 形副比较级学好很容易。 句式有五种听我讲详细。 单独说一方形副用原级。 甲方比乙方―er 别忘记， 如遇哆音节more 词加原级。 所用修饰词当然有差异。 Very、tooso ,quite,其后加原级， much、a littlestill,far,修饰比较级。 甲乙双方同双 as 夹原级。 甲方不如乙not 记心里， 甲乙位置别乱换换位就反义。 形副最高级一样不费力。 单音节形副词末尾加上-est. 如遇多音节，most 加原级 定冠词 the 要注意，最高级前别忘记 粅代所有格若在前，千万不可再加 the. 后常加 of/in 短语比较范围要注意。 若在选择疑问句供选三方不缺一。 练习英语 the more, the better 你的成绩定 better and

八年级上册语法专题之 ――形容词副词的比较级与最高级 形容词分为三种等级:原级,比较级与最高级 一、形容词的原级及用法 ◆形容词的原级(形容词本來面目不作变化) 1.表示没有进行比较或进行同级比较 2.可以修饰原级的词: very、 quite、 enough(“足够”,用在形容词后)so 像…一样”,同级比较) e.g. How happy we are! not

比较级的用法 比较级 嘚用法 形容词、 一 、 形容词 、 副词的比较级和最高级的构成规则 1．一般单音节词和少数以-er，-ow 结尾的双音节词 比较级在后面加 ，最高 ．一般单音节词和少数以 比较级在后面加-er， 级在后面加-est； ； 级在后面加 （ 1） 单音节词 ） 如 ： small→smaller→smallest 比较在原级后加-r