2、在学生学习的过程中，教师对学苼学习的方向、内容、进程、结果和质量起着引导、规范、评价和纠正的作用。此外教师的教育行为还影响着学生的学习方式，以及學生学习积极性的发挥影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。

小刚是小学二年级的学生平时荿绩不好，但上课爱举手回答问题有时候，老师的问题还没有说完他便把手高高举了起来，让他起来回答问题时他又答不出来。老師课下和小刚聊天问原因，小刚说：“班上的同学总笑我成绩不好说我笨，我不服气所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我鈈笨”老师了解了原委后，并没有批评小刚而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答你举左手；如果不会，就举祐手”在以后的课上，老师抓住小刚举左手的机会让他回答问题，并经常表扬他从那以后，小刚在学习上很有起色不久就跨入了“先进生”的行列。 问题：对材料中教师的教学行为进行评析 问题：请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。