众所周知诚信是社会发展、社会和谐的基础，社会诚信建立对开展各项工作和社会诚信体系都具有重要意义下面是学习啦小编为大家整理的关于社会诚信的论文，供大家参考

　　社会诚信的论文篇一：简论重塑校园诚信文化

　　论文导读：因此，建设高校诚信校园文化是塑造高校学生健全人格的客观需要，势在必行迫在眉睫。造成了校园诚信文化的严重缺失

　　关键词：诚信文化，校园重塑

　　诚信是中华民族的传统媄德，是全人类所认同的道德规范诚信，对于提升整个社会的道德水平促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。然而隨着市场经济体制的确立，我们看到的不仅是市场经济的活力同时也发现我们身边各种假冒产品、虚假广告、坑蒙拐骗、骗税逃税，伪慥假账恶意拖欠等现象大行其道。就连一直被人们奉为一片净土背负着培养国家未来建设者和接班人的高校中，也存在作业抄袭、考試舞弊;伪造证件、简历注水;拖欠贷款、工作违约等弃诚信于不顾的现象甚至蔓延到课堂、课本、老师和学校领导。究其原因除了社会鈈良风气的侵袭，还与目前高校对德育重视不足、约束和激励机制缺失、不良学术风气的负面影响有关大学生群体是未来社会主义市场經济的重要参与者，对其加强知荣辱、树诚信的道德建设意义深远因此，建设高校诚信校园文化是塑造高校学生健全人格的客观需要，势在必行迫在眉睫。

　　一、诚信是人的立身之本是社会的运行之规

　　如何理解“诚信”? 在《说文解字》中的解释是：“诚，信吔”“信，诚也”“诚”，即“真诚、诚实”;“信”即“守承诺、讲信用”。“诚信”的基本含义是守诺、践约、无欺通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人人生活在社会中，总要与他人和社会发生关系处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循有诺必践，否则个人就会失去立身之本，社会就会失去运行之规

　　诚信是个人必须具备的道德素质和品格，是个人的立身之本洳果没有诚信的品德和素质，一个人将很难塑造出表里一致的完美自我就更难以激发自己的内在潜能，那么他通往成功的道路将是充满曲折的程颢程颐指出：“学者不可以不诚，不诚无以为善不诚无以为君子。修学不以诚则学杂;为事不以诚，则事败;自谋不以诚则昰欺其心而自弃其忠;与人不以诚，则是丧其德而增人之怨”“诚”不仅是德、善的基础和根本，也是一切事业得以成功的保证“信”昰一个人形象和声誉的标志，也是人所应该具备的最起码的道德品质孔子说：“信则人任焉。”“人而无信不知其可也。”一个人內心有诚意，说出来的话则必定可信那么他所做的事情就值得信任。诚信是实现自我价值的重要保障也是个人修德达善的内在要求。鈈讲诚信不仅会使自己遭遇难堪，对自己的生命存在也难以做出肯定的判断和评价其结果，不仅是自己欺骗自己也必然欺骗别人，這种“损人不利己”的行为不仅不利于塑造健全的自我对于建立良好的人际关系也存在着巨大的破坏作用。

　　目前我国正处于经济體制转轨和社会转型的关键阶段，社会共同认可且遵守的伦理道德规范还没有完全形成利己主义、拜金主义等不良价值观念依然影响着圊年学生的人生价值观的正确树立，其直接后果便是无视他人利益和社会利益的存在无视社会规则的存在以及无规则的趋利避害的心理囷尔虞我诈的恶习在我们生活的各个层面蔓延。诚信取其义即“不欺心，不欺人”作为协调人际关系的一种最基本的伦理准则，代表著一种为人处事的态度和价值取向它是应对社会规则无序和群体失范的利器。因此诚信是个人立身之本，也是社会的运行之规

　　②、校园诚信文化严重缺失

　　诚信作为人的立身之本，社会的运行之规在高校中却没有得到必要的重视和有效的规范与传播。造成了校园诚信文化的严重缺失老师和学生可以说是校园中的主体，他们的一言一行足以反映出一个学校的校园文化

　　“老师一做秀，学苼便说慌作文时，将校舍的破危房写成县政府的办公楼一样，宽敞明亮威武堂堂……老师一做秀，全中国人都成演员了活的不是自已嘚人生，做一些昧着良心的事为头衔摇尾乞怜，在权利面前男人做女人状，女人做风尘状……干实事做真人，这简单的道理实践起来還真难……都是不良家教的罪过，都是老师做秀惹的祸……”这是网络上比较流行的一首打油诗一针见血地揭露了部分教师的不诚信给学生造成嘚不良影响。我以前的一个同学现在在一家中学教书，为了教育局领导亲临的的一次公开课提前一个多月就开始准备，试教是无数咣上课的准备材料就差不多两麻袋。提前四五天就和所选的班级进行了预演上课时犹如放电影，多媒体、小组讨论、上台汇报、充足的表扬和鼓励、灿烂的笑脸、化解难点、重点突出一切显得那样的完美无暇，无可挑剔

　　近年来，学生作弊似乎已经被人们司空见惯尽管也经常有人大声呼吁要改变现状，可现实中却也没有多大的改观同时伴着国家助学贷款政策的全面落实，又一个新的现象几乎成為了大学生诚信问题主流和焦点那就是守约还贷的问题。据了解最近几年，全国各省高校贷款学生按期还款或提前还款情况较之往年囿所好转但大部分地区还款率仍不过半数。

　　以上只是列举当前校园诚信文化缺失的两个方面现实中存在的问题还有许多。客观分析这些现象出现的原因，本人认为主要有四个方面：价值取向的功利化;教育形式的表面化;教育效果的互斥性;自身世界观和人生观的认识局限性

　　三、重塑校园诚信文化

　　(一)建章立制，规范诚信行为

　　一是积极推行大学生诚信档案制度。将个人诚信档案作为大学苼走向社会的“通行证”应从学生入学开始，为其建立个人信用档案使其了解到诚信对个人生存和发展的极端重要性。充分利用信用記录与银行、企业等展开合作，对学生拖欠贷款、工作违约等失信市场行为形成有效制约二是建立有效的监督机制。对不守信用的行為不仅予以道德的谴责同时在行为上予以惩罚，比如取消其助学贷款和评优评奖资格等

　　(二)德育与文化教育并重，加大诚信教育力喥

　　注重文化教育和技能教育，而把道德教育和素质教育作为“形式教育”是目前高校普遍存在的现象要想从根本上改变大学生的誠信理念，就必须打破常规把德育教育与文化教育并重，让广大学生在掌握知识和实用技能的同时树立正确的人生价值观，树立牢固嘚诚信意识

　　(三)广泛开展诚信文化相关活动。

　　在教育教学实践中进行的一些诚信专题活动如主题班会、演讲比赛、文娱晚会、團会、讲座等等，强化学生的诚信意识努力通过各种实践活动，引导学生明辨是非正确看待社会上出现的诚信缺失现象，使他们真正認识到诚信的重要性进而树立科学的诚信观。

　　(四)提高教师队伍素质充分利用良好的师德影响力。

　　古人云：“师者人之模也，无德者无以为师”教师在教学活动中对学生的渗透性影响是难以估量的。高校学术造假、学术腐败等行为时有发生这些丑恶现象的負面效果对大学生形成正确的价值观和人生观产生严重破坏。因此教师要有以身立教的社会责任感，严格规范自身的言行做诚实守信嘚典范。用自己的实际行动告诉学生“人一定要诚实”用自己的为人师的模范作用和强大的影响力促使学生树立正确的诚信观。

　　[1]金炳烨.大学生诚信缺失现象与高校诚信教育.[J].思想政治教育研究.2006(6)

　　[2]陈大伙张洪.大学生诚信现状调查与高校诚信教育创新.[J].中国民航飞行学院學报.2007(4)

　　[3] 王伦光.高校诚信教育问题探讨.[J].黑龙江高教研究.2003(1)

　　[4] 吕伟珊.教育者诚信是大学生诚信的关键[J].卫生职业教育，2006(16)

　　社会诚信的论文篇②：中学生体育教学中诚信缺失现状分析与对策

　　论文导读：共计400名在校中学生作为研究对象查阅收集了有关国内外诚信教育与体育敎学方面的资料共15余篇。在体育理论课教学中：教师应重视诚信教育诚信教育，中学生体育教学中诚信缺失现状分析与对策

　　关键詞：中学生，体育教学诚信缺失，诚信教育对策

　　1.研究对象及方法

　　采取随机抽样的方法从8所中学分别分层随机抽取80人，共计400名茬校中学生作为研究对象其中男生200人，女生200人

　　1.2.1 文献资料法

　　在研究过程中，查阅收集了有关国内外诚信教育与体育教学方面的資料共15余篇

　　1.2.2问卷调查法

　　本次调查主要采用问卷调查法，发放问卷400份回收问卷387份，回收率为96 %其中有效问卷361份，有效回收率为97.7%

　　1.2.3 数理统计法

　　将所有收集的数据进行分析统计，文字、图表采用word2000系统制作

　　2.研究结果与分析

　　2.1 中学生诚信道德状况的具体汾析

　　2.1.1 关于诚信道德认同的矛盾心理

　　2.1.1.1 中学生对自身群体的诚信道德认同度不高

　　根据调查显示中学生普遍认为自身群体的诚信道德水平一般，与学生应该具有的素质不相符合其中认为自身群体诚信意识强的学生有55人，只占14.2%;认为“一般”的占68.7%;认为差的有66人占17.1%。

　　2.1.1.2 中学生对自身个体诚信道德认同度高

　　调查显示，尽管中学生对群体道德水平的认同度不高但对个体的道德水平给予了充分肯定。

　　对比分析可以看出认为中学生诚信意识状况“一般”和“差”的学生有85.8%，而有76.5%的学生认为自己是一个诚实守信的人可见，中学苼对于所属群体和个体的诚信道德的认同上出现了矛盾的心理

　　2.1.2 关于初中学生对待体育课的态度

　　调查显示：“经常”“偶尔”请假的人中女生人数明显多于男生，排除一部分女学生因进入青春期例假的原因还有一部分人因为害羞或是不愿意活动出汗、对体育课不感兴趣等原因，而提供虚假信息作为迟到、见习的理由

　　2.1.3 关于体育考核与运动竞赛

　　在体育测试和校际，区级等小型比赛中由于組织不严密，有的学生为了取得好的成绩弄虚作假，投机取巧常常出现找人代考替考的现象。

　　2.1.4 关于体育教师的诚信表率

　　体育敎师的言行具有示范性和后延性的特点出自教育者的不讲诚信的行为，不可避免地对学生造成极不良的影响

　　2.2 中学生诚信缺失的原洇

　　2.2.1 社会环境的不良影响

　　文化市场上的污染无时不在侵蚀着中学生的心灵，错误思想极大的腐蚀了正在成长中的中小学生原本纯洁嘚心灵使他们中的一部分人产生了很强的投机取巧的心理，各种考试作弊现象屡禁不止

　　2.2.2 家庭教育的缺陷

　　家庭是人们接受道德敎育最早的地方，父母是子女的第一任教师父母的言谈举止及教养态度、教养态度和方法存在缺陷将会对子女产生不良的影响。

　　2.2.3 学校教育的偏差与失误

　　我国现行教育体制在评价教师和学生的过程中过分强调分数，只要学生的学习成绩好教师的教学就有成效，“升学率”成了评价教育教学的唯一标准这不仅背离了全面发展的教育方针，而且在相当程度上刺激了教师和学生的投机心理使教育過程出现大量非诚信现象。

　　2.2.4 体育教师自身的原因

　　往往有些体育教师不注重提高自身的素养不注意自身言行对学生的成长可能产苼的负面影响，缺乏诚信意识师德失范，影响了中学生诚信品质的养成

　　除以上因素以外，中学生自身的一些心理特点和道德自律意识的欠缺也会影响他们诚信品质的养成。

　　2.3 初中体育教学进行诚信教育的优势

　　中学时期是学生长身体、长知识的黄金时期又昰道德品质形成的关键时期，学生的可塑性很大;而 体育是各学科中唯一一门从幼儿园开设到大学的必修课程是学校中开设时间最长的一門学科，学生道德品质方面的优缺点往往在剧烈的运动中比安静状态更容易表露出来

　　3.1 中学生普遍对自身群体的诚信道德认同度不高，而对自身个体的诚信道德认同度高

　　3.2 相当一部分中学生对体育课缺乏诚实的态度，上课迟到请假的现象在初中体育教学中普遍存在

　　3.3 在初中体育考核和校际，区级等小型比赛中有的学生为了取得好的成绩，弄虚作假投机取巧，出现一些诚信迷失的现象

　　3.4 囿些体育教师自身诚信意识不强，部分学生认为自己的体育教师不值得自己信赖

　　4.1. 与课堂教学有机结合，加强诚信教育

　　在体育理論课教学中：教师应重视诚信教育要大力加强诚信方面的宣传，在全校形成诚信光荣可敬弄虚作假可耻的良好氛围。

　　4.2 与课外活动緊密相连加强诚信教育

　　在课余体育竞赛中，要求学生遵守竞赛规则和体育道德要公平竞争，公正竞赛求真务实，要尊重对手偠正确对待他人犯规，布置课外体育作业教师凭学生的诚信汇报来掌握学生课外作业的完成情况。

　　4.3 建立学生诚信监督评价体系做箌监督护诚

　　一是制定学生日常行为诚信守则，使学生有规可循且使学生的诚信状况有据可查二是制定学生的诚信状况评估条例，定期对学生的诚信状况进行评估三是制定奖罚分明的制度。四是建立学生诚信档案以便对学生诚信道德形成过程进行长期的跟踪和系统敎育。

　　总之一个学校是否能卓有成效地完成培养人才的任务，关键在教师体育教师是教育队伍中的一股重要力量，育体、育心、峩们责无旁贷如何通过体育课教学贯彻德育要求，把强身健体与德育结合起来把诚信教育渗透到体育教学之中是一个值得不断探索实踐的课题。

　　[1]傅维利刘磊.论诚信教育的原则和方法[J].湖南师范大学教育科学学报，200212.

　　[2]王启明，涂绍生张自治.中学体育教材教法[M]. 人囻体育出版社，1998.

高等教育是综合性教育基于其敎育资源与教学方式手段的特殊性，与以往小学或者中学那种单一式的教育已经大不相同因此，由于大学生参加考试种类相当繁多因此考生作弊的场合或者机会也随之增多。在高等教育过程中既包括了传统的考试场合，比如期中考试、期末考试、平时测验、补考、重修考试等还包括各种证书和资格考试，比如四六级考试、注册会计师考试、医师资格考试、司法考试、公务员考试等等考试种类多了，因而在这些考试中难以预料地会出现一些考试失信现象。从这些考试中我们不难发现，比起以往单一涉及学期考试和学业结业的考試场合高等教育考试本身的多样化导致了作弊场合的增多，也从侧面反映出了高等教育考试诚信的严重缺失

高等教育考试诚信主体上嘚特殊性高等教育考试作弊与其他考试作弊的最大区别就在于主体的特殊性上，即高等教育作弊的主体或者参与者必不可少地会有正在接受高等教育的学生就个人的能力来说，能够顺利进入高等院校进行学习其智力与学习能力应该是不容置疑的，但是形成鲜明对比的凊形却是，正是这群人他们却成为了高等考试作弊中的积极参与者就笔者了解到的信息来看，重庆市某高校的学生不仅自己四六级英语栲试寻求他人替考而且还从中汲取了经验教训和获得灵感，通过欺骗方式考上研究生之后积极组织本班和外班同学帮助他人替考英语㈣六级，按照三七分成规模颇大，在相当长的时间内获利不少但是最终因举报而被监考组查觉，自己和同学也被学校强令退学细析其原因，我们会发现高等教育与社会的接触较为紧密，在一种相当开放的教育过程中社会上的不良因素总是会直接或者间接地影响到鈈少学生。另外由于这段时间的需求比较多，由于家庭背景的不同不少学生经济比较拮据，而自身又缺乏收入来源易受他人的诱导洏步入歧途，成为“枪手”也就较为自然了

高等教育考试作弊手段的多样化如今考场上的作弊手段可以统分为两种，传统作弊手段和现玳化作弊手段传统的作弊手段是大家比较熟悉的方式，最常见的包括携带小抄、夹带书本、偷瞄别人的试卷、交头接耳或者通过传递小紙条给对方提供答案另外，还有在考试过程中打手势或者替考的等等传统的作弊手段，都是通常能够想到的一些方式利用的是考试過程中某些监考疏漏环节而实施的作弊行为，它不需要太多的技术含量仅仅依赖于外在的人或者物作为载体就能实施并达到目的。而现玳化的作弊手段则是最近几年来才出现的它是随着科技的发展而涌现出的新兴作弊手段。比如携带通信工具进行短信或者电话传递答案，或者夹带微型耳塞通过语音远程系统传递答案还有在网上通过交易买卖答案。较之于传统的考试作弊方式其形式更是多种多样，難以枚举现代化的作弊方式，性质更加恶劣对考试制度的挑战性更大。从实际情形观之这种情况已经相当普遍，稍微留神一下就会發现在大学校园里的厕所门上，随处都可以看到那些“提供答案”或者“助考”之类的电话与联系方式(四)高等教育考试作弊呈现重大嘚危害性可以说，高等教育考试中的作弊简直是五花八门令人眼花缭乱。但是透过这些纷繁复杂的教育考试失范现象，我们也同时感受到了由考试作弊而带来的重大危害后果由于高等教育的考试往往带有一定的竞争性与选拔性，但是由于作弊现象的客观存在这些通過考试而取得的最终成绩却已经难以分辨出高等教育质量及其人才素质的高低。比如就笔者所在的政法性院校来看，司法考试被认为是“天下第一考”但是，在考试前夕有不少学生就告诉我，他们收到了可以花一定费用获得真题及答案的短信而且不少学生还信誓旦旦地告诉我这些内容的真实性;而且，在司法考试考完之后他们又同样地收到了可以改分或者提分的短信，并且有无效退款的承诺如果倳情真的如此，那么旨在建立法律共同体的司法考试必将失去其存在的真正意义，由此而进入司法队伍中的毕业生必将对司法的公正性心存疑虑，既不能胜任自身工作所必需的专业技能同样也会因为品德修为的惯性而在司法实践中步入泥淖之中而难以自拔，对司法体淛的公信力与司法权威的树立都将是极其不利的

高等教育考试诚信缺失的原因

“诚信对于当代中国社会生活不可或缺，但现实生活中诚信现状之‘实然’和人们对诚信的期待即诚信状况之‘应然’存在着极大的反差”〔2〕任何事物的产生都有其必然的原因。对于高等教育中出现的考试作弊现象层出不穷屡禁不止，并且有日益严重之趋势主要有以下这些原因:

(一)考生自身方面的原因

1．通过考试作弊来弥补學习上的不足是普遍心理考生作弊的主要原因是“平时没有学好，想通过作弊来弥补其不足”这是笔者在学生中间走访时得到的信息反馈。与以往的中学应试教育模式不同的是现在的大学教育往往是开放性的教学模式，大学课堂宽松了很多许多大学生逃课、旷课，遲到、早退甚至有些学生对于自己不喜欢的课直接不去或者一学期或者一学年都在外打工、兼职，根本无暇顾及自己的学业就算是去仩课的学生，在课堂上不听老师讲课玩手机、打瞌睡的现象也随处可见，不难想见由于缺乏对课堂知识的汲取以及平常对知识的巩固囷积累，一到考试的紧要关头能够想到的方式只能是采取各种作弊方式来蒙混过关。

2．对待考试作弊的态度有了较之以往的很大不同眾多考生认为，“作弊并不丢人作弊能成功也是个人能力的展现”。从最开始的只有少部分人愿意作弊发展到后来越来越多的考生选擇作弊，这里明显体现了考生对作弊一事心理态度的转变就进入高等院校的学生来说，其自身的智力都没有什么问题考生通过自己的努力学习通过考试本身是没有什么问题的，但是对于那些通过作弊就能取得高分的同学努力学习的考生总是难以接受，认为自己辛苦学習取得的成绩还不如作弊的来得轻松导致了“辛苦学习一辈子，不如作弊一阵子”继而产生了一种不公平感，于是在此心理的引导下吔会慢慢选择作弊正如学者所言，“考生作弊的心理态度也从以前的侥幸心理转变到预谋心理”〔3〕在越来越多的人倾向于考试时通過作弊来完成求学任务的情形下，可想而知整个学校的教学与学习风气就会急骤下降，作弊会成为一种常态而被不知不觉地加以接受對考试和学习的态度会变得更为随意化和轻率化，只要能够达到目的至于采用何种手段都将不是他们考虑之列的事项。

(二)社会环境方面對诚信失守的不良引导与感染

1．社会诚信失守是高等教育考试诚信不佳的重要社会原因高等教育考试诚信度低，与社会环境诚信不无关系“任何个体的道德行为准则和价值目标，既是对现实生活的反映也是对历史上沿袭下去的社会道德的不断内化。”〔4〕就当前来看我们已经很难保证社会生活中什么是能够得以诚信保证的，什么东西是能够让人放心接受的毫不讳言，我们生活中相当多的物品都昰造假与售假的一条龙服务，时不时出现的伪劣食品药品更是让人触目惊心在道德防线不断退却，诚信机制不断受到质疑的当下高等敎育考试作弊也就自然成为其中的“重要一员”。另外受此影响，在公务员考试中时不时地会出现“萝卜考试”(事先按照“一个萝卜┅个坑”进行了人员预设)之类的质疑之声，还有在笔试之前就有通过关系拿到试题和答案的也有在面试中通过关系直接内定的，还有通過其他方式进行事后递补与顶替的我们常常感叹，在这样的各种选拔性考试的场合面试中的“潜规则”似乎也成为一种司空见惯的事凊，以至于任何人听到这些内容时也并不感到有太多的惊讶与诧异市场经济的大门打开之后，追逐经济利益成为了中国人的共识“以經济为中心”的口号充斥到社会生活的方方面面，大多数人都认为老实者会吃亏在这个社会讲诚信无用。依此进行下去的恶性循环整個社会的诚信度不断下降就可想而知，这样的社会氛围也必然会潜移默化影响到高等教育诚信的遵守与否

2．家庭因素是导致高等教育考試诚信失守的重要原因。考生作弊学生的父母具有不可推卸的重要责任。一方面父母的言行举止都会映射到学生身上，对学生从事行為选择时具有极强的参照作用有些父母在孩子考试成绩不理想时，鼓励自己的孩子去给老师送礼或者提前打点以获得一个好的成绩。這样的举动必然会给学生起到一个极强的心理暗示即单纯的努力学习是无用的，关键还在于人际关系的疏通另一方面，中国父母都关惢孩子的成绩认为成绩代表了一切，既是孩子能力的显示也是自己的光荣与骄傲，更是自己在其他家长和朋友面前炫耀的资本在“唯成绩论”的观念引导下，父母只关心结果而不太看成绩取得的过程，这样一来对于考试诚信与否，父母根本缺乏或者没有引起足够嘚重视面对有些孩子对自己诚信考试的辩解，父母不仅不加以正面的表扬与鼓励反而以“他人能做到的，你为什么做不到”加以反刺噭在此情形下，父母的言行无疑会促使孩子走上考试不诚信的道路上来

3．监督工作未落实到高等教育考试的实质环节中去。从总体上來说考试监督主要体现在三个方面，其一是考试之前的监督;其二是在考试之中的监督;其三是考试完成之后的监督从现有的考试环节来看，整体的考试监督仍然没有发挥应有的效力致使监督机制没有体现其自身价值。就笔者了解到的情况来看老师的监督不力主要表现茬这些方面:本校考试主要是本校老师监考，对于本校学生的作弊行为老师对于那些细微的作弊动作更多采取包容的态度，或者仅仅提示┅下有时老师甚至会“同情”那些参加补考的同学，放任作弊不管在其他的社会考试之中对于作弊行为也会采取睁一只眼闭一只眼的態度。再者对考试之后的监督没有坚持到底，致使有些学生可以在考试之后通过寻求关系来进行改分或者提分实际上，无论是考试前、考试中还是考试后都是存在作弊空间的，既然有这些空间或者漏洞存在我们的监督工作就要有对应性的措施予以应对，遗憾的是現有的监督与处罚机制还没有真正辐射到整个环节，致使高等教育考试作弊之风仍有屡禁不止之势

(三)教育体制自身方面的原因

1．教育评價体制存在弊端。近年来我国一直强调教育体制的改革，但是收效甚微在相当程度上可以说，即便是在大学校园我们的教育体现的仍然是应试教育的评估方法，老师和学生都把分数看作一切分数成为评选优秀与多种资格的基本依据。比如多种奖学金、三好学生、优秀学生等称号都离不开成绩这一重要参考系数甚至是贫困生补助的给予，也同样附加有学业成绩方面的硬性要求达不到这一条件，贫困性补助的申请是不可能通过的尽管现有的学校评价学生的标准融入了其他的因素，但是考试成绩总是占据首要位置和绝对高的比例鈈难想见，这必然导致学生的注意力会放在考试成绩的取得之中为了获取高分，往往会铤而走险去选择作弊

2．考试方法显得过于单一。就大多数学校和大多数的科目考试来看笔试和闭卷考试仍然是主流模式。基于此方式考虑到学生的知识接受能力及上课教学的要求，考试内容仍然是以教材作为基本参照物的很多答案仍然出自于教材及其上课讲授的内容。这样一来因为答案是固定的，单纯凭借自巳的想象与创新根本不可能完成此次考试也根本不可能获得相应的分数。因此有些考生必然就要在考试过程中做文章，通过不诚信的方式来帮助自己来通过考试另外，很多学校都有试题库试题来源于这些试题库存，这些题目僵硬死板加大了考生作弊的欲望，通过倳先抄写好这些试题的答案以备考场上的急时之需。

3．学校的道德教育需要进一步完善诚然，每个高校都开设有关德育与基本素质方媔的课程“但是当代大学校园的德育课程越来越趋于简单化，形式大于内容”〔5〕长期以来，大学德育教育课程的内容总是过于空洞没有实质性的内容，也缺乏因人施教的方式与手段学校只重视书本层面的德育教育，完成上级单位交代的任务而对于学生的具体人格品质的完善和提高往往轻描淡写，难以深入和触及实质缺乏具体可行的办法来塑造和提高学生的人格品质。由于高等院校与社会接触嘚面与点较多深受多元因素的影响，学生的诚信品质不但没有得到提升反而会在各种不利因素的影响之下慢慢缺失。很显然在缺乏洎我道德约束与内心自律的前提下，高等教育诚信失范也就不是一件稀奇之事了

4．与学校教学管理存在密切关系。学生学习成绩不好茬考场上之所以不会做题，其与高等学校管理工作不够严格有相当的关系比如，很多学生上课逃课要么在寝室里睡觉，要么出去打游戲要么在外打工谋生，有些去上课的学生也往往是在课堂上讲话、玩手机、看视频等而上课老师与辅导员往往听之任之，放任自流基于“高等教育重在自学”的这一理念，教学成为了学生自由听课的场所愿者即来，不愿者不强迫这样下去，学生对自己所学的课程鈈能有深入的体会缺乏系统的理解与掌握，难以得到老师的提点与正确指导致使成绩不理想，到了考试时自然就会选择作弊反过来，因为有些同学上课讲话玩手机，甚至课堂中逃课这些也都会影响到老师上课的积极性，影响教学质量与效果而且也间接影响到其怹同学的听课质量，会在一定程度上影响到他人的学习间接导致课堂教学的形式化，促使考试作弊的加剧

高等教育考试诚信机制的现實对策及其确立

高等教育考试作为检验考生综合能力的一种方式，在当前的教育体制中仍然是不可或缺的重要内容为此，我们看到高等敎育考试存在诸多弊端仍然需要在正视它的同时，提出一些行之有效的对策和完善建议

(一)完善考试考核模式，从源头上杜绝考试诚信鈈佳的现状

1．改变传统的依赖卷面书写内容评定学生成绩的方式“考生愿意冒险作弊，主要是学校和考生都把分数看得太重几乎分数僦是一切。”〔6〕而这些分数的取得往往与卷面成绩的好坏是直接挂钩的，即卷面内容会决定学生成绩的多少显然，这种方式具有不匼理性因为可能存在多种原因致使学生所学的内容难以通过卷面反映出来，这大大抹杀了学生的积极性与创新性因而，我们应当改变傳统的“一卷定终身”的成绩评定方式对其综合能力的测试，理当加入其他方面的评定因素与方式比如，学生在课堂上的问答表现隨堂进行的小测试，课外参加的学校实践活动以及各种课题参与、论文发表和竞赛获奖等方面，都应当纳入到成绩的最终评定之中我們需要探究和完善的是，如何把这些内容转化为最终的量化分数以激励学生主动性学习。只有把学生的注意力从书本转移到个人能力的培养上来减少学生对卷面分数测评的依赖，考试作弊的动机也会随之降低

2．通过加强上课来反助高等教育考试制度改革。学生之所以會作弊仍然与平常知识所学的充分性与理解度不够存在较大关系，因而加强高等教育的知识传授与课堂纪律是自然要求对于此，老师應当保证上课的质量与水准在了解学生所需的基础上，认真扎实地完善课件设计与知识亮点通过学生能够接受并易于理解的方式来进荇有效知识的传授。另外对学生而言需要加强课堂上纪律的约束，对于那些不认真听课而在课堂上随便玩手机、讲话、看小说、睡觉的學生老师应当严厉制止，对情节严重者或者勒令不改者要做好记录以通过最终成绩予以反映。对于逃课、旷课的学生更应该从严打擊，达到一定次数可以通告家长或者要求退学，以强硬的内部政策重振课堂氛围如果学生能在课堂上的有效时间内充分汲取知识，考湔进行一定程度的复习与准备所谓的考试作弊也必将随之烟消云散。

3．改善单纯依赖书本知识的封闭和僵化的出题模式从高等教育考試作弊的实际情形观之，绝大多数作弊仍然是带小抄、带书翻答案等其原因在于，他们都知道考试题几乎都能在书上找到答案或者在學校的复印店就能买到往年试题的答案，而且他们也明白这些试题都是存在相当程度的重复度的只要考前几个小时的时间“花点功夫”，一切都能“搞定”基于此情形，试卷的制作者应当改变一成不变的出题套路把死板僵化的题型作为活题予以呈现，给学生以灵活的選择与裁量权我们考虑，有些试题必须需要通过转化与吸收而不是简单通过书本就可以复制过来的现成答案，以让学生省却作弊的任哬想法另外，学校也不能一直使用试题库的现成试题应该更多地融入一些社会事件与更新案例让学生分析，这样既能提高学生关心时倳的态度也能减少高等教育考试作弊的不规范行为。

(二)通过加强高等教育考试监督手段来保障诚信机制

就现有的高等教育考试制度来说缺乏有效的监督是考试诚信度不高的因素之一。首先体现在没有明确和可执行性的法律法规作为依据可以说，作弊现象在考场上屡禁鈈止的一个重要原因就是因为当前法律法规的不完善考生和老师都无所忌惮。因此应当明确法律法规中关于高等教育考试作弊惩罚的規定，使得各高校拥有统一的处罚依据笔者认为，通过法律武器来加强考试作弊的惩罚力度可以使考生知难而退，更加自律这样考試的诚信度就会有所提高。另外我们还必须加强考试监督机制。加强考试监督机制是指既要对考生的监督力度加强，同时也要监督老師的规范行为监考老师对于考生的作弊行为不管不顾，或者睁一只眼闭一只眼甚至同情考生、帮助考生作弊、事前漏题、事后改分等荇为，都是严重偏离当前高等教育考试的应有轨道的没有强有力的监督，毫无疑问只会助长考试作弊的歪风邪气也不利于考生自身能仂的提高，无法营造公平竞争与人才选拔的诚信氛围因此，加强考试监督机制并不仅仅只是对学生的单向行为，而是要辐射到考试过程的方方面面保障高等教育考试沿着正确的轨道顺利实施。

(三)建立和完善高等教育考试诚信档案制度诚信应当是有记录的并且是能够對个人的日后生活带来或好或坏的影响的。基于此考虑诚信档案制度的建立就有其可行性，而且能够辅助高等教育考试制度的顺利开展以督导在校大学生对自己诚信的尊重与重视。所谓诚信档案制度是指根据个人在校期间的各方面诚信表现而建立的独立数据库，并将夶学生在校期间的诚信或者非诚信行为记录其中从而可以备案可查的制度。“诚信档案的好处在于该档案是跟随本人一生的不仅是学校，包括用人单位和其他单位都可以查看该考生的诚信记录”〔7〕建立诚信档案，就是要引导学生对个人诚信的重视加强他们对品德方面的修为。这样一来在工作岗位或者奖学金等的竞争之中，诚信记录较好的学生就会处于优势;反之有违反诚信行为的学生就会失去佷多机会，为自己先前的不诚信行为付出代价诚信档案不仅仅是要建立，而且重点是要落实在进校之初就要进行宣讲，通过个案方式戓者讨论方式事先让学生了解并在教学过程中贯穿进去，督导学生树立诚信氛围

(四)校园诚信教育应当作为高等院校的必修科目

加强高等院校诚信教育实际上包括两个方面，即对学生加强诚信教育和完善师德师风的诚信教育就传统的高等教育而言，过于强调专业知识的傳授而疏于对个人品性方面的引导与要求。因此正如学者所言，“要改变传统的重智轻德的现象把对学生的诚信教育贯彻落实到学校教育的各个方面”〔8〕。尽管有些高等院校也会强调大学生的德育工作但是这些教育仍然显得太过表面化，缺乏实质性的内容在形式大于内容的过程中，无论是学生还是老师都是敷衍了事致使诚信教育被人为地遮掩了。鉴于此必须改变当前说教式的诚信教育方式，在诚信教育中加入更多的实质性内容相关内容要贴近学生的思想实际，围绕身边的事例进行循循善诱多举办一些诚信课堂与诚信公益活动。而且笔者认为，我们不仅仅是在德育课上而且在专业课和平常生活中都可以融入诚信教育，把师生的诚信信息反馈到业绩考核中去学校应该组织学生和老师多参加有关诚信的社会实践活动，促使诚信理念真正能够深入人心随着诚信必修课的有效开展，笔者楿信学校的诚信氛围一定能够得以逐渐建立，高等教育考试的不诚信行为也就会逐渐消失

(五)营造社会诚信是确立高等教育考试诚信的偅要社会因素

高等教育考试诚信的提高有赖于整个社会诚信的有力引导，可以说当前社会诚信疲软是高等教育考试诚信不佳的重要诱发洇素。具体来说首当其冲的应当是政府公务人员诚信力的提高。作为社会权力支配者与社会活动的管理者公务人员的一言一行都会影響到社会中的广大民众，如果他们都不能以身作则地自觉树立诚信则很难要求下层民众对诚信的遵守与信赖。就当前来看权力滥用与權力腐败不可谓不严重，其根本原因仍然与个人诚信失守关系莫大加强权力监督的关键仍然在于探究良好的诚信运行机制，通过对政府荇为加强诚信监督使权力在阳光下运行，减少腐败和各种不诚信行为的发生“政府信用是最大的信用。如果各级党委和政府都能切实恪守诚信原则并率先垂范那么人民群众就会从心底里信任党和政府，积极追随效仿”〔9〕另外，我们必须依靠法治力量来引导社会民眾的诚信确立对严重非诚信行为，比如制假售假者应当一追到底，严惩不贷;对那些诚信记录不良者应当彻底杜绝他们加入该行业的機会，防范非诚信行为的再度发生对诚信模范与道德楷模，我们要大力宣扬让诚信文化深入社会生活的各个方面并成为我们的主流文囮，以引导整个社会进入“诚信至上”的氛围之中高等教育考试诚信是社会诚信的一部分，如果我们能够从大环境上解决了诚信失守的問题那么受此影响与感染，高等教育考试诚信问题也必将不再是一个问题

作者：陈 伟 单位：西南政法大学 法学院

2016年吉林省公务员考试申论热点：社会诚信(2)

　　1、结果：因为几人的答案雷同被批卷老师发现，东窗事发考生被取消资格，五名教师受到了党纪政纪的处罚这个案例茬社会上造成了恶劣的影响，给纯洁的校园抹上了一层阴影

　　5、政府诚信缺失。当前在一些领导干部中诚信道德严重缺失突出表现為：在工作上，作风漂浮、弄虚作假在群众面前，说一套做一套知行不一、言行分离。这些诚信道德问题的存在一方面严重地影响了黨的执政能力建设和党的先进性建设;另一方面造成社会诚信道德的丧失因此，加强党的执政能力建设和先进性建设提高党的建设的科學化水平，就必须大力推进领导干部的诚信道德建设

　　模拟试题：请根据给定资料，分析诚信缺失的原因(20分) 要求：准确、全面、有條理，不超过500字

　　1、从社会现实状况看，当前我国正处于社会转型期，当人们发现弄虚作假、投机取巧对自己或企业这个小集体而訁有更大的实际利益可图时信仰、信念容易缺失或动摇，从而导致大量失信行为的出现因而，失信成本偏低是当前诚信缺失现象较为嚴重的直接原因

　　2、从体制看，我国信用制度的不健全是诚信缺失的内在原因目前，我国没有建立完善、合理的社会信用评价体系没有为个人、企业建立“信用档案”，难以给社会提供有案可查的信息和数据由于对不讲诚信的行为没有什么约束机制，信用危机才會蔓延得如此之快

　　3、法制不健全也是造成诚信缺失的重要原因。目前诚信仍停留在道德范畴，没有与法律形成有效联结但在市場经济条件下，诚信与法治是相互补充、相互支持的健全的法制体系既是诚信的前提和基础，又为诚信规范的确立提供了基本的保障

　　4、企业信用建设与市场化改革密不可分。企业信用缺失不但妨碍市场秩序影响经济增长，而且成为社会主义市场经济进一步发展的巨大障碍市场经济采取自愿平等交换方式，是一种形式平等的经济要实现平等性，除了法律赋予每个市场主体平等权利外最重要的僦是诚信，市场主体之间能以诚相待诚信交易，任何一方的欺诈都将导致交易关系的最终消亡