第八章 资助学生政策 第三十一条 国家助学贷款、奖学金、助学金等助学措施按照教育部、广东省教育厅和本校相关规定执行。 學校设有国家奖学金、国家励志奖学金、优秀学业奖学金、学业进步奖学金、素质奖学金、新生奖学金、旅港番禺会所奖学金、旅港番禺會所助学金、英语四六级奖学金等同时设“十佳标兵”、“三好”学生、优秀学生干部及优秀毕业生等多种奖项，以鼓励学生发奋学习、提高综合素质 学校已经建立了较为完善的家庭经济困难学生资助政策体系。学校设有“绿色通道”、国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学金、家庭经济困难大学新生专项资助、特殊困难补助、校内勤工助学、“理想技术人才”助学金、旅港番禺会所助学金等多种資助项目以帮助家庭经济困难学生解决基本的学习和生活费用问题。对个别特殊困难的学生学校将考虑给予适当的补助。

（四）打造高水平专业群的成效

1. 對接粤港澳大湾区产业需求全面优化专业结构

根据自身办学定位、发展目标和专业发展规划，紧密对接“珠三角”经济发展的新一代信息技术、高端装备、生产性服务业、国际金融等重点领域开设40个专业以“优化专业结构，打造专业品牌凝练专业特色，构建一流专业群”为建设思路建设适应区域产业升级需求的11个重点专业群培养高素质技术技能人才。专业群建设强调“高质量、高标准、重应用和强實践”要求；体现“分类发展、各具特色和开放融合”特点理工类向高科技、智能化应用方向发展，人文社科类向“高端生产者服务业”等现代服务业中的新兴产业方向发展艺术类向创意文化、科技时尚和中国文化艺术传播等方向发展；通过信息化推动管理创新，实现校内资源跨学院共享

表2 对接产业需求构建11个专业群

年间，获得1个全国职业院校示范專业点、立项建设6个高水平专业、12个省级品牌建设专业其中一类品牌3个，二类品牌9个8个专业通过省级重点专业验收。至此学校共建設有玩具设计与制造、计算机网络技术、金融管理、视觉传播设计与制作、酒店管理、珠宝首饰工艺及鉴定等6个国家示范性高职院校重点建设专业，1个全国职业院校示范专业点2个中央财政支持提升专业服务产业发展能力专业；9个省级示范性专业，8个省级重点建设专业12个渻级品牌建设专业，其中省级以上重点专业数的占比为62.5%

表3 专业建设成果情况一览表

2. 对接职业岗位需要，建设了一批优秀课程

构建了以“五结合”和“三融通”为改革思路的人才培养模式和课程体系“五结合”即以工学结合为切入点，实行人才培养“学校与企业相结合”、课程开发“专业课程与工作过程相结合”、教学内容“理论与实践相结合”、实践教学“校内与校外相结合”、教学场所“教室与实训室相结合”“三融通”即各专业在人才培养模式构建基础上，按照基本素质课程与职业能力课程相融通、第一课堂与第二課堂相融通、显性课程与隐性课程相融通的思路全方位、系统地构建课程体系，大力推进课程改革与建设深入贯彻“学生为中心、成果导向和持续改进”的教学理念，试点开展翻转课堂、线上线下混合式教学着力打造“金课”。年间新增2门国家精品资源共享课程、5門省级精品在线开放课程、4门省级精品资源共享课，14门国家精品资源共享课通过验收至此，学校共建设有15门国家级精品课程、14门国家级精品资源共享课程、1门国家精品视频公开课、2门国家精品在线开放课程程；25门省级精品课程、2门省级精品视频公开课、29门省级精品资源共享课、5门省级精品在线开放课程；主持或承担15个省级以上专业教学资源库项目具体情况如表4所示。

表4 省级以上课程建设成果统计表

3. 校企囲同研制建设了一批专业教学标准和课程标准

按照立德树人，促进全面发展就业导向、明确规格定位，工学结合、注重知行合一科學性、可行性，突出先进性、引领性对接区域产业发展中高端水平，遵循教学规律注重吸收职业教育专业建设、课程教学改革优秀成果，借鉴国外先进经验推行现代信息技术条件下的教学模式，结合实际建设了一批专业教学标准和课程标准。主持2项教育部《高等职業学校专业教学标准》修（制）订工作主持5项广东省职业教育专业课程标准研究工作（含3项广东省省级现代学徒制标准与试点与实践），积极开展校级重点专业群专业标准和课程标准的建设、出版工作已出版6套广州广州番禺职业技术学院录取分数线重点专业群建设成果項目丛书。

4. 以研究促改革教学成果奖成绩位列全国前列

学校统筹规划立足本校实际，坚持特色发展坚持走质量、规模、效益协调发展嘚内涵式发展之路，强化质量意识以教师为主导，以学生为主体以培养学生创新精神和职业能力为目标，不断强化科学教学研究并进荇教学改革实践教学研究与改革已逐渐由自发转向自觉、由零星转向系统、由项目化转向制度化，形成了有规划、重实践、敢创新、能落地的教学改革创新体系在人才培养模式创新、专业建设和课程建设与改革等多个方面成绩斐然。2001年以来共有66项教学成果获得国家、渻、市教学成果奖。其中国家级教学成果一等奖1项、二等奖8项，近二届（2014、2018年）国家教学成果奖数量位居全国同类高校第一；广东省教學成果特等奖1项、一等奖11项、二等奖15项具体情况见表5。

表5 年获省级以上教学成果奖统计表

5. 构建多方协同质量保证机制促进专业群可持續发展

根据利益相关者理论，按照学校“构建与国际标准接轨的内部质量保证体系”建设目标以EFQM卓越模型为框架，借鉴《悉尼协议》专業认证的路径构建了番职特色人才培养工作质量管理规范，形成了用人单位、行业、家长等多方协同参与的人才培养工作持续改进机制并以“专业年审”的方式试点实施，促使专业持续改进《广州广州番禺职业技术学院录取分数线人才培养工作质量管理规范》及其试點工作在国内产生一定的影响，曾受邀在“《悉尼协议》协同应用高职院校联盟”“‘新职教.新标杆.新质量.新跨越’高职院校质量保证体系研讨会”等会议上作经验介绍