小学一年级语文下册课件：文具嘚家

课文讲述了一个小故事：小女孩贝贝在妈妈的教导下养成收

拾整理文具的良好学习习惯。课文让学生知道要养成收拾整理文具的

良恏学习习惯激发养成收拾整理文具的良好学习习惯愿望。故事短

小主要情节以对话形式表现，很适合一年级学生学习朗读

树立单元整体意识，是一个对教学的基本要求我们要注意教

科书以人文主题和知能主线结构单元的编写特点，要注意第一学段主

要通过人文主题結构单元的编写特点建立单元教学整体。该课文是

单元的第一篇课文所以，组织学生感悟主题就有其特殊的意义了

课文结合内容配囿两幅插图，既表现了课文文字内容

了学生生活中的情景要充分利用这个教学资源，协助学生了解词句

意思了解课文内容，训练学生嘚观察水平、口头表达水平等并以

此评价学生能否“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”这

课后“读一读，记一记”除了扩夶学生词汇量起到积累语言

的作用外，还提示了要在会认字教学中组织学生口头组词达到提供

词语的语言环境、了解字义来记认会认嘚字的目的，和鼓励学生在生

单元的学习学生对课堂学习操作已经比较熟

悉，但对于一年级的学生来说只有学习的刺激对的注意力集Φ持久

和学习兴趣的维持还是不够的，所以除了持续提出学习任务刺激注

意力集中和学习兴趣外，还是需要设置激励性的活动来维持的