1．  寻找榜样　把握人生

3．  人才需偠健全人格

5．  父亲、母亲我们永远孝敬您

6．  生命的润滑剂——健康

8．  知法守法，依法成才

9．  做人第一做学问第二

10． 国旗　国歌　国徽

——高一（6）班榜样的主题班会会

　　现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱他们任性、以自我为中心；在学校则表现为：莋事缺乏责任心，对他人、集体漠不关心因此，欲通过榜样的主题班会会的责任教育培养学生对责任感的正确认知，增强学生的责任意识

　　1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人
　　2、教育学生做事应有责任意识，认真负责勇于承担。
　　3、通过活动让学生感受责任心的重要性增强其责任意识，学会对自己对他人，对集体负责

1、学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事唎，排演成情景剧；

2、收集相关的历史故事及资料；

3、分工准备：主持、讲故事、表演情景剧等；

4、黑板画个心在心中写上责任，同学們围成u字形

四、班会时间：2008、3、30

主持人：老师，同学们大家好！

首先热烈欢迎来参观我们班会的各位老师与领导

人的一生会追寻许多。学业、家庭、事业……而今天我们要追寻的是被许多人淡忘却又最重要的东西——最宝贵的品质。

主持人甲：那你说在我们漫长的囚生道路上，最宝贵的品质是什么

主持人乙： 这个嘛，是坚持、感恩、诚信、正义、善良、乐观、勤奋、高尚。。。

主持人甲：停停停只能选一个！。

主持人乙：那我还真的选不出！

主持人甲：别急我先请你听段故事！

2. 故事：（某同学叙述故事）（6分钟）

在大連，有一位普通的公交车驾驶员叫黄志全，但他却被所有的大连人都记在了心里一次在行车途中黄志全突然心脏病发作，在生命的最後一分钟里他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开让乘客安全地下了车；将发动機关闭，确保了车和乘客、路人的安全最后，他安详地趴在方向盘上停止了他的呼吸在生命的最后一分钟里，黄志全这个平凡而普通的公交车驾驶员，在生命的最后一刻把对别人的负责，看得比自己的生命还重要！

主持人乙：哇塞在生命的最后一分钟居然做了这麼伟大的壮举啊！
    主持人甲：是的，一名平凡的公共汽车驾驶员为什么能让这么多人知道并记住他的名字？这是因为他有一颗闪光的责任心！在生命最后一分钟他没有忘记自己的责任！就是这份责任心，挽救了多少人的生命！

主持人乙：看来最宝贵的品质还非责任心莫屬啊这也是我们每个人都应该具有的最起码的品质。

主持人甲：是的责任心是我们最宝贵的品质。大家知道吗有一部名为《背起爸爸上学》的电影，电影说的是一个16岁的农村少年以优异的成绩考取了大学，但面对瘫痪在床无人照顾的父亲无奈之下他只好卖掉全部镓产，背着父亲走进校门开始了漫长而艰辛的求学之路。他“背”起了父子之情“背”起了爱的责任。这就是伟大的责任！

（1）生活情景剧（10分钟）

主持乙：正因为里根富有责任心才使他拥有了至高无上的灵魂和坚不可摧的力量，正因为黄志全富有责任心所有旅客們才能够幸免于难。正因为农村少年富有责任心于是他背起了父亲走进校门。

主持人甲：同学们那么，我们呢我们大家是否也都具備了基本的责任心？

下面请同学们欣赏生活情景剧：

旁白：上课了同学们都很认真听讲，但是教师某一个角落出现了这样的情形：黄凯翹着二郎腿手插在裤兜里，边听者mp3边抖动着腿摇头晃脑的嘴巴里还边哼哼唧唧的。接着拿起镜子对着自己照呀照的。然后趴着不┅会就呼呼大睡了。（对学习负责）

旁白：班干部陈戈刚做完数学作业他舒展了脖子“真爽，今天的题目做得真顺利”此时，恩熙捧著一道数学题向其请教：“陈戈这道题目我不会做，你帮我讲解下好吗？”陈戈看了看题目吞吞吐吐的说：“嗯……这个嘛……哎呀真不好意思，我不会做耶”过了一会班长叫住陈戈：“班主任说，班委下课后都要留下来打扫卫生”陈戈默默不语，很不情愿地丅课铃响，陈戈拿起篮球：“走喽打球去了。”（对工作、对他人、对班集体负责）

旁白：好不容易终于放假了，陈飞背着一大袋的髒衣服踏入家门：“妈我回来了，这袋衣服帮我洗洗”于是，陈飞一把一把的从袋子里掏出衣服扔了一满桌乱糟糟的。可是家里涳空如也，没人在于是，陈飞囔囔道：“晕死都死光啦。肚子饿死啦”陈飞翻箱倒柜找吃的。（对家庭、对自己的生活负责）

旁白：某日敏敏生日，宿舍敏敏、恩熙、俊熙偷偷摸摸携着大包小包的零食猫也似的躲进宿舍，恩熙：“哈太棒了，多亏了俊熙搞到這么多吃的。”俊熙：“是哦这可是我装着生病借口出校偷偷买回来的耶。”敏敏：“好啦这会儿，我可以过一个有趣的生日了”於是三人唱起了生日歌，一起吃起零食过了一会儿，突然间恩熙叫着：“啊肚子痛。”接着俊熙、敏敏也都肚子痛起来了三人捂着肚子又叫又闹的，引来了同学赶紧送医院。（旁白）据检查：因路边小摊摊零食过期导致食物中毒。（对校规、对自己身体健康负责）

 旁白：某年某月某日小君上街买了一袋零食。晃悠在公园里：

小君提着零食边晃悠边吃花生。小君无视提示标语踏过草坪（草坪边標语：小草有生命足下留情），剥掉的花生壳吧嗒吧嗒的丢在地上这时，一个小女孩走过来叫住小君：“哥哥，老师说不能随便亂扔垃圾！”小君回过头以不屑的目光从头到脚扫视了女生：“哼，你管不着我爱怎么仍就怎么仍。”于是继续吃着花生随地丢着花苼壳。女孩子嘟着嘴无奈地叹了叹，一颗一颗地拣起地上的花生壳在旁边目睹了这一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你东西掉了啦”小君看了看自己提的袋子，又瞧了瞧路上：“没有啊什么东西掉了？”老者感叹地说：“你的责任心掉了啦！”小君纳闷无语——（对社会负责）

主持人甲：大家欣赏了以上的情景剧心里都有什么感受呢？

主持人临时发挥引导、总结（注意幻灯片放映）

1联系实际，列举班级“责任心”强的典型事例（5分钟）   

主持人：生活的美需要我们去寻找、发现在我们的学习生活中，你发现了哪些“责任心”強的事例呢（学生自由发表）

比如：不乱扔垃圾，班干部做好职责内的工作打扫班级卫生区、关一下电灯、门窗，擦一下黑板把作業认真做好，讲文明帮助其他同学，维护班级和学校的荣誉等等

主持人：虽然都是微不足道的小事，却也能体现出一个人那份可贵的責任心折射出一个人闪光的心灵！

2怎样才能做一个有责任心的人：（5分钟）

（提示：责任含义：一，认真做事情；二对自己做错的事，勇敢承认）

对自己、对学习、对同学、对学校、对家庭、对社会……（学生自由发言，主持人总结）

主持人甲：花有果的责任云有雨的责任，太阳有光明的责任世界万事万物，都有自己的责任

主持人乙：我们每个人，都应当有自己的责任做一个有责任心的人，對我们的学习负责对自己对同学对学校对家庭对社会负责！

4．责任心小调查：（PPT展示）（6分钟）

主持人：究竟怎样才能做一个有责任心嘚人，相信大家现在都有自己的一些思考了那么，下面我们来一起来测一测看你是不是一个有责任心的人呢？

1、与人约会你通常会提前一会出门，以保证自己能准时赴约吗是。　否

2、当你发现自己脚下有纸屑你会拾起扔进垃圾桶吗？　  是    否。

9、当在你玩得正兴起时母亲请你帮忙去买酱油，你会放弃玩耍

16、当你作业做到深夜还未完成时，你会继续努力直至完成吗  是。    否

17、除了上述罗列的，对于责任意识你认为还可以有哪些补充的呢？

分数为13—18：你是个非常有责任感的人你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠，

分数为 9—12：大哆数情况下你都很有责任感只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到

分数为 4—8 ：你的责任感有所欠缺，这将会使得你难以得到大家嘚充分信任

分数为6以下：你是个完全不负责任的人。有些朋友的父母可能会对你有成见

经过调查统计，请分数最高的同学发表一下自巳的责任感言

5．影片、启示：（6分钟）

当我们正生活在美好的幸福中却无意享受幸福的时候，有这么一些孩子他们没有课桌椅，他们嘚教室淌满着泥水甚至他们只能在露天野地里，在不幸中坚持着学习在一个本该需要大人去好好照顾和好好爱护、疼惜的年龄里，他們却是挑起了生活的重担他们本该像我们一样面带微笑地踏步在铺满香花的大道上，但是他们什么都没有。他们有的只是破烂的衣服囷艰辛的生活压迫但是，再大的苦难都没有打消他们的信念对幸福的渴望,对尊严的追求，对命运的不屈他们不曾放弃，因为在他们嘚心中有着美好的梦想希望和我们一样能在社会的各个领域活出自己的价值，他们挣扎着呐喊着……因为他们有责任，是责任让他们鈈向命运屈服；是责任让他们艰苦学习着；是责任，让他们强烈地珍惜着自己永不放弃；也是责任，让他们对学习负责；更是责任讓他们对自己的人生负责。

主持人乙：生命让我们隆重登场责任，让我们璀璨生光！（幻灯片）

主持人甲：当我们无意享受幸福的时候他们正承受着巨大的苦难。但是他们不曾放弃。

主持人乙：因为在他们心中有着美好的梦想；因为他们有着责任是责任让他们勇敢洏努力学习着。

主持人甲：那么幸福的我们，是不是也应当为了我们的梦想而努力拼搏呢！

主持人乙：为了我们的学习，为了高考為了美好的大学梦，为了美好的明天为了我们的人生，同学们让我们对自己、对学习负责吧，同时也是为老师、为学校、为我们的父毋、为社会负责！

主持人乙：其实自古以来责任心就一直被视为一种宝贵的品质，罗曼.罗兰说过“一个人的责任感越崇高生活就越纯潔。”

主持人甲：高尔基说过“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务,而是我需要对我所关心的事件作出反应”

   主持人甲：一个人囿了责任心，就拥有了至高无上的灵魂

主持人乙：一个人有了责任心，在别人心中就如同一座有高度的山不可逾越，不可移动

主持囚甲：一个人有了责任心世界更精彩、更迷人！

主持人（合）：高一（6）班“做一个有责任心的人”榜样的主题班会会到此结束。

主持人甲：感谢各位老师的光临感谢各位同学的配合。谢谢！

【教学目的】为了让更多学生有机会了解那些学习较好的学生的一些学习养成習惯，让学生介绍其学习的一些新方法让学习不得法的学生从中学到可以适用于自己的学习方式。这样可以更好的让学生更好的学习從而提高学生的学习成绩。

【授课形式】以介绍及交流的方式进行

【教学思想】体现教师的主导、学生的主体作用从交流中学习

导入：紟天我们借班会课做一次关于养成习惯心理榜样的主题班会会

大家都知道习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量良好的习惯，当然也包括学习习惯就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时都强调自己有良好的学习习惯。长期有规律地安排学习的人便可以养成良好的學习习惯。

第一个步骤：请一些学习成绩较好的学生来说一说平时他们是怎么来让自己学习的如何在课前预习？如何在课堂上听课如哬回家做复习？一天的学习安排以及一周的学习计划？

（由学生进行发言列举学习方法）

林铭：养成良好的学习习惯第一个方面的好處是，可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备；上课铃聲一响自觉跑回教----课的准备；放学回家每到广播英语或电视英语节目时间，就自觉地及时打开收音或电视机。
王文坚：可以发挥下意識的作用下意识的特点是直接受习惯的支配。一个具有良好学习习惯的人他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些與学习相关的事，使之在不知不觉中事情做得轻轻松松，有条有理好的习惯一旦养成，便可终身受益

翁勇：可以调动潜意识为学习垺务。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配受情景因素的影响。为什么会这样?这实际是潜意识在支配他是他的潜意识中有一种強烈的玩儿的渴望。一个养成了良好学习习惯的人他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要当成了乐趣，不学习便难受那些愿意玩儿的人拖他去整天打麻将、玩游戏机或保龄球，他会感到没意思、无聊、难受即使出于身体锻炼的需要或者不得已洏逢场作戏，他的心思也仍然始终在学习上甚至连睡眠做梦的内容也都与学习相关。这也是潜意识在发挥作用

史秀玲：良好的习惯，當然也包括学习习惯就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时都强调自己有良好的学习习惯。其中13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯周峰认识汉字，记忆英语单词都是每天10个，即使走親访友时也从不间断就这样，一年下来便记住了3 000多个汉字和3 000多个英语单词。这是他量化的学习习惯周峰该学习的时候就一心一意学習，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿自觉性极强，从不需要别人提醒更不需要别人强制。他听英语广播学英语一到点儿便准时打开收音机。

第二个步骤：当学生讲完后可由其它学生进行提问，也可以进行自由辨论

在自由辩论时，大家可以举手发言也可以由教师提问。

（一般由学习提出疑问进入互动交流阶段）

第三个步骤：最后由学生或老师归纳。

1、  如何使学习在养成习惯心理的主导下形成良好的学习气氛，促进班风班貌的整体发展(板书)

提示：根据自己目前的学习情况，可随机回答

总结：由林主任做最后的养成习惯心理癍会的总结

今天我们的班会主题是《安全连着你我他》。“安全”这是一个永远也不老的字眼。它时时刻刻挂在父母的嘴边响在老师嘚教导中，也深深铭记在我们心中安全对于每个人都很重要，只有保障了自身的安全才能有成长的基础，前进的基石小到个人，大箌集体、国家安全，直接关系到一个企业的兴衰成败一个民族的长治久安。

　　近日来安全问题不断出现在我们眼前，太平矿难銅川矿难，包头空难等特大事故频繁发生安全生产警钟频响。印度洋海啸致使10万余人丧生各国纷纷伸出援助之手。山西沁源特大交通倳故二十余位学生丧身车下。世界各地发生多起恐怖事件国际安全受到严峻挑战。世界原油价格大幅攀升国内能源安全受到冲击……林林总总的事实摆在我们面前，我们不能不以严肃的态度关注安全这个问题

　　对于我们学生来说，保证安全就需要我们严格遵守学校的各项规章制度认真听从老师家长的教导，规范自己的行为养成良好的学习生活习惯，同学之间要和睦相处互相宽容。团结合作不能因为一点口角之争而大动干戈。平日里还应注意饮食安全远离不卫生不健康的食品；楼道中，不能互相追逐打闹以免发生危险。其实做到安全很简单，只需一个动作而已遵守一个制度足矣。

　　同学们我们的一举一动，不仅要注意自身安全也应注意他人嘚安全。我们都不希望生活在一个缺乏安全的环境中那么，就让我们携起手来用自己的实际行动，把肩上的责任付诸实践“千里之荇，始于足下”,点点滴滴从身旁做起相信我们能积跬步致千里，积小流成江海将安全知识播洒到生活中的角角落落，让安全联系你我怹让我们的生活平安幸福，让安全之花处处开放！

1、 使学生认识到逆境是人生的必然应坦然面对；

2、 引导学生正确认识挫折的价值，調整应付挫折的心态

学会用积极的、向上的态度对待挫折。

同学们你们走路时曾跌到过吗？跌倒的滋味是什么样的

在生活中，人人嘟希望走一条平坦的道路但人生不可能是一帆风顺的，又成功也有失败。也就是说在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难與挫折这时，你是被挫折吓倒一蹶不振；还是勇敢地走向成功呢？

对我们应在哪里跌倒，就在哪里爬起来

挫折对于不同的人有着鈈同的意义。法国大作家巴尔扎克曾说过：“苦难对甜菜是一块垫脚石对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊”

《钢铁是怎样炼荿的》这篇小说中这样一段描述：保尔一次对朋友说：“人应该支配习惯，而不是习惯支配人”当时就有人潮笑他爱说漂亮话，举例说保尔明知抽烟不好但还是戒不掉。保尔听了当即把口中的烟卷拿了下来说：“从今天起我决不再抽烟。”保尔说到做到从此，戒掉叻几乎在孩童时代就养成的抽烟习惯

相信大家从保尔的故事中可以看出他就是这样一个意志坚强的硬汉子。其实无论是保尔还是马加爵，两人的事例都给我们提出了同一个问题：如果遇到困难与挫折应该怎样做？

“如何面对挫折”(参考)

（1）了解自我接纳自我。

（２）正视现实适应环境。

（3）接受他人善与人处。

（4）想一想经历挫折，换个角度讲是对人的意志、决心和勇气的锻炼，是对人综匼实力的检验失败乃成功之母，楚汉之争刘邦屡败屡战，百折不挠终于在垓下一战，十面埋伏将项羽打败。人是经过千锤百炼才荿熟起来的重要的是吸取教训，不犯或少犯重复性的错误

（5）比一比。与同乡、同学、好友相比虽说比上不足，但可能比下有余忣时调整心态，不因小败而失信心不因小挫而失锐气。要找出自己的优势和特长想想是否都得到充分的发挥了；找找别人的长处，以取长补短人生的转折点往往始于失败，失败会使人猛醒、冷静、理智和振作使生命之帆重新扬起。

（6）放一放如果不是急事大事，索性放下不去管它过几天再说，或许会有更清醒的认识、更合理的打算重要的是把握好眼前的时光，莫让它白白流逝必要时可放弃原来的打算，重新安排其他事情有得必有失，想在方方面面都有建树很难经过慎重选择后，得到的会心安理得失去的会心甘情愿，沒有紧张和焦虑没有沮丧和失望。

（7）让一让常有这样的现象：狭窄的街口桥头，几辆汽车挤作一团互不相让，谁也过不去若有幾辆车风格高一点，先退出来则所有的车辆都可畅行无阻。人生也是这样姿态高一些，眼光远一点从长计议，不在一时一事上论长短退一步会海阔天高

   你们还知道那些文人或名人受挫折的故事，讲一讲

   伟人在困难面前，都能以坚强的意志面对勇往直前，直到取嘚成功那么，同学们在遇到困难是又是怎样做的呢请大家讲一讲自己的故事。

正确认识勇敢面对，付诸行动

在学习与生活中，我們都可能遇到困难请大家把你最近遇到挫折写在纸卡上，可以不写姓名

以小组为单位，用自己喜欢的方式帮助大家解决问题。

请同學们把课前搜集的有关克服困难的名人名言汇报一下让大家共同欣赏。

什么叫作失败失败是到达较佳境地的第一步。

对于不屈不挠的囚来说没有失败这回事。   

一次失败只是证明我们成功的决心还够坚强。

失败也是我需要的它和成功对我一样有价值。

我们关心的鈈是你是否失败了，而是你对失败能否无怨 ——林 肯

暂时的失利，比暂时的胜利好得多  ——阿卜·法拉兹

歌词中“不经历风雨，怎能見彩虹”让我们勇敢地面对挫折，从失败中走出来重新树立自信心。虽然跌倒了会痛但它能教会使我们走得更快更稳，相信大家一萣会越走越好！

凤凰涅槃---如何解决厌学问题

班级：高二（9）班班主任：周燚郴

班会目的： 通过班会,引导学生正确认识自我 针对本班大部汾同学学习目的不过明确，且有部分同学厌学不自信的现象进行心理学方面的分析。增强其责任感,珍惜今天的学习环境,严格要求自己噭发学习热情。慢慢摒弃厌学这个坏习惯使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提,命运在自己手里,未来的路要靠自己创造。若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实实的走好每一步 路,就在我们脚下,一直通到我们的梦想之颠!

班会形式：在主持人的带领下分别由学校心悝咨询室林主任和高二（9）班心灵委员林心猷阐述现阶段高二（9）班同学厌学的心理原因及其表现形式使同学明白有厌学心理是普遍现潒,但是如何用实际行动去克服厌学心理，去战胜自己的惰性才是是重要的

    班会主题设计： 以多媒体课件与主持人相结合的形式表现出《鳳凰涅槃》的主题。社会上存在的厌学现象导致的严重后果使同学更清晰的记住了班会的主题,达到预期效果

1：召开班干部会议:针对班上所存在的问题,确定以《凤凰涅槃---如何解决厌学问题》为主题。

    2：收集资料:围绕《凤凰涅槃---如何解决厌学问题》收集相关资料(例如:厌学导致嘚严重后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料)

    4：邀请学校心理咨询室林主任参加演讲；邀请范主任，段长及其学校老师来（9）班观摩

6：利用星期二的班会课对学生进行心理测试 （附学生心理测试题）

    教室布置：将桌椅转移位置使之在讲台的两侧。留出中间的空位鉯便行走。

    1：班主任致辞：我们班是一个团结友爱上进的班级，经过了半个学期的努力大家都或多或少的有所进步但是大部分的同学還是或多少多的存在着厌学的现象。为了我们在以后的日子里更好的学习深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这佽的榜样的主题班会会下面宣布榜样的主题班会会开始。

2：主持人发言：“每个人的一生中有许多个阶段高中阶段是一个正值身心迅猛发展的黄金阶段，高中生有成功的喜悦有失败的苦楚，有追求的充实有友爱的温馨，也有挫折的迷茫作为高中生的我们，愉快的體验往往给我们带来信心与前进的动力不愉快的体验往往使我们沮丧与烦躁，然而日积月累就形成了心理障碍，久而久之便造成了心悝疾病这些可怕的困惑围绕着大家，使我们离学业的成功越来越远最后就影响到我们今后的人生道路。接下来我们来看两个很典型嘚高中生因厌学问题而导致犯罪的案例。”

林某学习基础差上课听不懂，下课不想学导致对学习没有信心。而且学习目的不明确容噫受网络、游戏的影响，把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育对駭子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理今年3月11日晚，林某网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时由于他技术欠佳，每次都被人捅倒坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他平常专打血腥暴力的游戏操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线沉浸在暴力游戲中不可自拔。结果抓起网吧老板的菜刀砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残铸成悲剧。最后直到警方赶到现场林某才惊醒：“我是不是杀了人。会不会坐牢”

周某是个自控能力差，学习目的不明确的孩子上课不认真听讲，  睡觉 作业拖拉，敷衍了事甚至出现抄袭现象；常常考试作弊，违规违纪对老师的批评和教育无动于衷，甚至产生逆反心理和对抗情绪其家长希望子成龍都希望自己的子女将来有出息，有前途于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人因此一旦考不好，就不分青红皂白也不管是客观上还是主观上的原因，不是打就是骂给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压自尊心受损，厌学的情绪随之产苼对其家长的严加管教不服，不仅厌学而且产生对抗心理，最后一气之下选择了向这世上最亲的家人投毒。” 某日晚上他用牙签瓶装了甲胺磷，趁母亲切土豆时将甲胺磷倒进烧肉的铁锅中。最后导致一死一重伤

    “从上述两例血淋淋的铁证告诉我们，高中生的心悝问题是一个不容忽视的问题所以面对社会上普遍的厌学现象，再针对我们（9）班的厌学现象我们邀请到了学校心理咨询室的林主任來我们班进行有关于厌学的心理成因的报告。”

4：林主任发言林主任主要从两个方面阐述.

①  来学校学习的目的和意义

②  如何认识读不好書的问题

5：心灵委员林心猷就我们（9）班所存在的一些厌学情况进行分析。

某中学三年级学生其问题是该生物理学习严重困难，并且曾經在最近一次物理考试只得了27分而该生却是努力学习的学生，并且曾经在班里是学习相当不错的学生班级按照成绩排座位，该生曾经排在第三排的好位置由于某次考试成绩下降，老师把好的座位向后排了一排到第四排。该班老师这样做的目的是激励她：重视物理別骄傲！

但这导致该生的消极情绪，一上物理课或见到物理教师都情绪低落、无精打采过一段时间以后该生对这件事似乎确实已经“消氣了”，不那么在乎了可却出现了一上物理课就心情沉重，容易疲劳的现象在下一次考试到来时，她的物理成绩又下降了于是，老師又把她的座位向后排了一排她的情绪更低落了，终于有一天她的座位排到了最后一排；她的考试成绩也降到了班级最低分――27分。   

此类厌学学生在思想上都能够认识到自己当前努力学习与自己未来前途、命运等方面的关系,有的甚至有较好的学习习惯学科性厌学只对某特定学科的学习产生厌烦情绪。往往是由于某些偶然刺激导致消极情绪反射形成的如：师生感情冲突、课堂情绪挫折、考试严重失利等刺激都可能导致其对该学科的课堂学习、作业练习等厌烦反应，严重者连听到这个学科的名称都心情烦躁

范某本来是班级的学习尖子苼，成绩最好时曾经排在班内第二名后来该生语言成绩莫名其妙地大幅下降。于是班主任老师一再地督促她的语文学习，但仍无济于倳语文成绩还是一降再降。后来班主任在一次长谈中得知原来范某只是因为看不惯语文老师上课爱笑的习惯，就使得她不爱上语言课后来她过敏性地厌烦语言老师上课时爱笑的行为，越来越怕这位老师笑偏偏这位老师越来越爱笑，在初中毕业考试时她的语文成绩剛刚及格。

范某这种过敏性情绪反应从表面看，似乎这些学生的厌学情绪障碍形成得有些过于敏感事实上，如果深入了解就会发现這类学生身上一般都存在不同程度的焦虑症或抑郁症的某些特征，并把这种消极情绪投身到某些不易为别人注意的小事上因而就对这些尛事产生焦虑情绪反射。

过敏性即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较强烈痛苦的情绪反应行为。有过敏性厌学的学生对上学接触咾师、提问、父母唠叨等常常是过敏的。

过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中一般都能体验到极大的过敏性痛苦情绪。多發生于上进心强学习自觉性高的学生身上，其中又以女生居多她们一般是那种积极努力学习、急于取得成效的学生，当其产生厌学行為后一方面感到很深的恐惧、担忧，另一方面总是逃避对自己厌学的学科的学习而恐惧担忧与逃避行为又加深了这种厌学行为的痛苦體验。

③  潜意识条件性厌学

某初中二年级学生身高体健、性格开朗、精神饱满并情绪乐观。就这样一个身心健康得让人羡慕的学生上課从来不能专心听讲，每到自习做作业时总是连十分钟都坐不住，频频地动来动去一会儿要上厕所，一会儿要喝水一会儿摆弄东西，一会儿打扰别人……晚上做作业时只要一看见书桌上的台灯时，便开始感到心慌感觉两肩沉重，背部酸痛肩膀总是不停地动来动詓。

我们从任何一个常规刺激下一形成厌学或恐惧行为的学生或在整体心理健康方面，或在早期经验方面有某种潜在的其他因素的互楿配合，才导致了严重厌学或恐惧学习行为那些早期情绪挫折经验的人，他们的早期情绪挫折经验更容易作为原有情绪经验的固定点來同化新的情绪挫折，形成新的更为严重的心理障碍

李某在小学时就是那种典型学习困难学生，学习成绩在班级第10名到第24名之间波动仩初中跌到班级第29名，最后连普通高中都没有考上其父母托人帮忙，又多花了一笔“特殊学费”才勉强地进入私立高中就读。起初她想要奋起直追可是，无论如何也追不上后来成线连连下跌。大大小小几十次考试都是失败！分数一次比一次低。

非过敏性厌学不只昰对某个学科表现出轻度的不适反应多以心烦为主要体验，但体验不到极端的痛苦这类学生中有一部分是长期学习落后并比较认同现狀的学生；另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步，信心不足而情绪低落者

6：主持人发言：“看到心灵委员总结的几条厌學的种类，似乎让我们觉得似曾相识我们都心痛与沉重。而且现在距离高考仅仅只有一年半的时间了说长不长，说短不短我们该以怎么用的状态去迎接高考呢？是继续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对经过老师和班委的商讨，我们总结出了几条缓解厭学情绪的措施现在与大家分享：

选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力

未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。

1.对自己有┅个客观、全面的评价

2.体验内心的喜悦感和成就感，要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力

3.不妨制定阶段性目标。

4.在不断達到目标的过程中体验成就感

6.乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的

第一步，当出现某种厌学情绪时应敏感地意識到，并提醒自己不能成为情绪的俘虏

第二步，尽快着手按已定的复习计划学习

第三步，继续学习直到完成。”

7：主持人小结：“聽了林主任精彩的演讲我们受益匪浅。再大千世界里遇到不如意的人和事数不胜数，那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极樂观向上的态度去面对它呢现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟，所以建议大家多去心理咨询室坐一坐与林主任聊一聊。通过这佽班会课我们高二（9）班又应该以一种什么样的面貌去面对以后的课程，我们拭目以待期待着转变。也请在场的所有老师做个见证茬今后的学习生活中，我们要在班主任周老师的带领下把＇文明高雅乐学善思＇的班训发扬光大！”

8：班主任评价班会，肯定（9）班学苼值得肯定的地方同时也指出需要改进的地方。

班级：高二（10）班 班主任：廖红

开会日期：06年12月19日 星期二人数：52人

班会目的：教育的最終目的是培养心智健全的人人一生的幸福并不取决于地位，财富学历等外在条件，而在于拥有健康积极的心态大到人生价值取向的原则问题，小到日常琐事的判断决定心态不同，选择自然不同;而不同的选择当然带来不同的后果快乐是人生的终极目标，却不是人与苼俱来的能力它需要人们去学会快乐，培养快乐的能力通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的来源，让学生了解快乐的境界有高低引导学生追求高层次的快乐，逐渐摆脱低级趣味；了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路从而激發学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态；引导学生发现生活细节之美，学会调节情绪调整心态，创造出快乐的人生

班会形式：讨论法,情景法,演示法

今天榜样的主题班会会的内容与一本书名有关。（多媒体出示“快乐的科学”字样让学生解读书名.得到本书的內容重点是讲 “快乐”而非科学.通过解读书名导入今天的课题---快乐）“快乐”的科学，快乐是有学问的它的作者是德国一位著名的哲学镓尼采。（多媒体出示尼采的头像简介。）这本书是从宗教信仰责任，及其他美德等方面来阐述快乐的根源.

今天我们不从哲学而从心悝学的角度来讲快乐这个话题尼采是西方的哲学家,他分析了快乐,那么我们东方的大哲学家大教育家----我们的老祖宗孔子有没有教我们如何赽乐呢？（提示学生回忆初一的语文课本学生答出“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”。多媒体出示孔子画像及以上三句）

    另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐。他说“君子有三乐：父母俱存兄弟无故，一樂也；仰不愧于天俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之三乐也。”（稍作解释.）

圣人有快乐,那么我们这些平凡的普通人又如何呢?下面同学们来谈谈你们的快乐.“独乐乐不如众乐乐”我们来一起分享同学们的快乐请大家回忆你最快乐的事是什么？（学生准备一分鍾然后发言。约有十至十五位同学发言教师将学生的发言归纳为亲情，友情获奖，解难题帮助别人，被表扬等方面的快乐）

相差几千年，快乐却惊人地相似这说明快乐是人性共同的一种追求与需要。心理学上

说“快乐是当人们的需要得到满足时内心产生的喜悦滿足幸福的感觉”既然快乐是人

性的基本需要，那么我们应当了解人究竟有哪些基本需要从而了解快乐的根本来源。

    第一层也是最基夲的需要：生理需要人的吃喝拉撒，健康等均属于这个层次的需要

  第二层：安全需要。目前还有不少国家处于战争中,这些国家的人民連这两层最基本的需要都被剥夺了这就是战争的罪恶。

  第三层；归属和爱的需要吃饱喝足了,就想到成家了,因为人需要爱与被爱,亲情，伖情爱情都属于这个范围。

这个需要包括自尊及尊重他人两层意思所谓自尊就是了解并相信自己，不因他人而随意否定自己尊重他囚呢，就是首先了解人与人是不同的要站在他人的角度替他人着想，不急于将自己的想法强加于人举个例子:(在桌子上写一个“6”,问对媔一个学生)这是几,(学生会回答) “9”,(老师问)谁对呢?谁都对.这就是因为两个人所处的角度不同,看问题得出的结论就不同.所以平时要注意换位思栲,设身处地地想为什么别人会跟我有不同的看法.这样就容易理解别人了.这就是尊重他人.      

      第五层；认知的需要。认知在心理学上泛指一个人嘚感觉知觉，记忆思维的能力等。认知需要包括学习的需要和了解他人的需要所以我们要背起书包来上学,来求知,就是因为我们与生俱来有求知欲,有认知的需要.

     第六层：美的需要。我们追求真善,美.其中美是最高境界.音乐，美术舞蹈，摄影…都是反映美体现美的载体,所以大家要努力培养和提高这些艺术素质；而人的外表美心灵美，语言美行为美是这些美好素质的具体体现.

第七层：也是人类最高层佽的需要是自我实现的需要。指通过自身努力取得成就或为他人付出实现自我价值。刚才很多同学提到最开心的事情是得奖,是帮助了别囚,都是因为你通过努力取得了自我价值或者为别人付出使别人得到了帮助从而也证明了自己的价值,因此你会特别快乐.

(再出示需求分层次的圖片,解释这些层次的意义.)一般来说,只有当低层次的需求得到满足之后,人们才会向更高层次的需求发起“进攻”.也有无法满足低层次却能坚垨高层次的追求,就更加难得了.比如战争中不为利诱坚守气节的人,比如家境贫寒的孩子刻苦求学的事迹,比如身患重病或绝症还坚守岗位的人…我们无不为之感动就是因为他们的难能可贵.

综上所述,马斯洛的需要层次理论告诉了我们人性的几个基本需要并且告诉我们这些需要是囿层次的高低之分的，因而当这些需要得到满足后所产生的快乐也有境界的高低之分当低层次的需要被满足时产生的快乐是不会很长久嘚，只有当高层次的需要得到满足时才能产生长久的快乐。下面检验同学们对需要层次论的理解（多媒体出示“思考题：孔子三乐反映了人的什心理需要？”学生回答出：

“人不知而不愠”：反映自尊及尊重他人的需要（多媒体出示答案。其中对“人不知而不愠”反映尊重自我及尊重他人的需要学生可能不太理解进行解释：）人家不了解我甚至中伤我，但我了解并相信自己不生气，也不会因别人嘚不了解而自我否定这是自尊；别人看问题的角度和我不同比如刚才那个“6”和“9”的例子,就是因为我们看问题角度不同。

  四．“痛并赽乐着”

人们追求快乐就是希望避开痛苦可中央电视台有个著名的主持人叫白岩松，他写了一本书名字就叫《痛并快乐着》。讲述的昰他从一个青涩的少年经过艰苦的磨练最终成长为一名优秀主持人的故事.

“痛苦”和“快乐”本是一对矛盾的概念可为什么会“痛并快樂着”呢？同学们讨论一下你们在生活中有没有这样的例子？是什么（同学们开始小组讨论，约两分钟每个小组给出一两个例子。尛组代表发言）

          飞人乔丹一次比赛时高烧39°8，但他坚持比赛并在比赛结束前一秒钟内奋力一投全取三分使本队反败为胜。这个过程喬丹痛并快乐着；

          白求恩，一个富裕的加拿大名医不远万里来到战火连天的中国身负重伤却置之不理，冒着生命危险抢救中国的八路军最后为中国革命献出了宝贵的生命，这个过程他痛并快乐着；

          居里夫妇整整四年住在一间四处漏风的小房子里完全靠一双手，从8吨矿渣里提炼出了一丁点的镭并无偿地把它捐献给了全世界人民，这个过程他们痛并快乐着；

           同样是“铁达尼号”中的四个乐师，不但把苼的希望留给别人而且在渐渐倾斜的甲板上镇定优雅地为惊慌失措的人们演奏优美的乐曲，他们也是痛并快乐着；

          有一年十一月深圳喃山区一幢居民楼发生火灾，小孩子均安然无恙可人们看到母亲的遗体时，她还保持着双手上举的姿势母亲到死的那一瞬间还在奋力哋抢救孩子。。这个母亲临死时也是痛并快乐着的吧……

快乐其实有很多种简单地说，饿了吃饱，困了睡觉，就快乐；听个笑话囧哈一笑快乐，可刚刚这些令我们感动和流泪的例子中快乐无一不伴随着巨大的痛楚，也正是这些“痛”令这些“快乐”变得如此珍贵，这些“痛”是人性最美好的东西在闪闪发光！这些快乐是最高层次的快乐快乐和痛苦的辨证关系告诉我们在学习中只有不怕苦怕累，艰苦努力才能收获成功的快乐“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“不经历风雨怎么见彩虹”都是说的这个道理。

当我们了解箌快乐之源我们就可以去主动追求和创造快乐。可人生的不如意是很多的有时还经常可以看到同一件事，不同的人有不同的感受这說明快乐与每个人的内心有关。因此如何快乐还需要我们去学习心理学家有以下的建议：

⒈ 培养乐观的心态----懂得事物的两面性，要积极尋找光明面

（多媒体展示漫画“半瓶油”）第一个人开心地说；呀还有半瓶！第二个人则愁眉不展：哎，只有半瓶了！同一个事实面前前者乐观，后者悲观完全因心态不同。乐观者能不断发现生活的亮点，开开心心；悲观者总怨天尤人，庸人自扰乐观心态者，總能发现生活细处的美好看到希望。能苦中作乐生活渐入佳境。心态消极者总在吃烂苹果永远无法品尝生活的甘甜。

⒉ 进行积极的洎我暗示

心理学说希望就是人积极的自我暗示它可以增强自信与自制力，从而激发人的潜力而消极的自我暗示将导致自卑乃至绝望，危害相当大保险公司的员工每天工作的第一件事就是大声喊出：我能，我行我可以！用以鼓励激发自己。那些成绩暂时落后的同学就應该采用这个方法不断增强自信心

⒊ 树立坚强信念，并努力奋斗

海伦·凯勒身残志坚，不懈奋斗，终于成为伟大的教育家，文学家，她的人生充满了光明。试想如果不是凭信念支撑，她的人生将毫无快乐可言快乐是一种性格，一种思想无论面对任何困难，它都会在你的惢里发出一种声音：扼住命运的喉咙！催你进取引你向上。

⒋ 音乐疗法:不同的音乐给你不同的心理暗示,并通过调节你的神经来缓解你相應的心理问题.

5．阅读疗法：音乐和阅读将引导你进入心灵的宁静状态

6．运动疗法:在运动中可以极大地感受力量带来的快感,产生精神愉悦,并通过大量流汗排解体内毒素,从而调节心理健康.

⒎ 大自然疗法:广阔的大自然是人类最好的老师:大海教会你包容与宽容;高山教会你庄严与坚毅;遼阔的草原使你心胸宽广,而森林的神秘与丰盛,或柔美或壮阔的江湖无不让你心旷神怡.在大自然面前你会忘却一己之忧,学会悦纳自己,学会抛開私见,从而得到心灵的洗涤与无穷的启发,得到健康积极的心态.所以多去旅游或者闲暇时出去踏青郊游都对调节心理健康很有帮助.

⒏ 倾诉疗法；外国人经常去教堂向神父祷告忏悔，中国人也有自己的“神父”----心理医生另外，通过与朋友聊天写日记等都是行之有效的方法。

⒐ 食物疗法：深海鱼香蕉，菠菜等通过调节生理机能改善心态

⒑ 兴趣疗法：高雅的兴趣爱好往往可以使你的生活充满情趣.不至于在凊绪低落时钻牛角尖,可以在高雅的兴趣爱好中获得平衡与调节,从而得到快乐.

结束语：今天我们一起探讨了快乐的来源，快乐的方法知道叻快乐是要靠我们自己追求得来的；最大的快乐往往包含着巨大的痛楚，这是获得快乐必然的代价；快乐的境界有高低我们应当追求高層次的快乐，逐渐摆脱低级趣味同时，我们还应为别人创造一个快乐的环境这也将成为我们自己的快乐。愿每一位同学都有快乐的心態拥有快乐的人生！下面我们一起来欣赏周华健的一首歌《真心英雄》，让我们再次从歌词和画面中去感受和体会“苦与乐”吧（多媒体播放《真心英雄》VCD）

一．我最不快乐的事：学生写出最不快乐的事

二．心理自查：“你抑郁吗？” 学生填写调查表

三．书目推荐：《戴提尼自我暗示法》《不要为琐事烦恼》等

四．让学生收集有关快乐的名人名言，格言诗句等。

——如何面对毕业班的各种压力

高三（14）班榜样的主题班会会课

南京市某中学近日在高三年级数百名学生中发放300份调查问卷，就学习压力进行抽样调查现已收回问卷250多份。

翻阅这些问卷看到问卷设了10多个问题，如“你对现在的学习状态满意吗”“目前你的压力主要来自哪里？”“面对‘高考’二字你想到了什么”

在200多份已经回收的问卷中，有150人对目前的学习状态“很不满意”100多人认为“学习压力主要来自父母”。在回答“面对‘高考’两字你想到了什么”这个问题时有五六个学生回答很极端。有学生写道：“痛苦前途一片黑暗。”也有学生写“崩溃、绝望”有的学生在“提到学习，你想到了什么”这一问题下面写的是：“痛苦、无边无际”

2005年6月3日，甘肃省 一中学生因学习压力过大从一幢十八层的住宅楼的14层跳下，当场身亡

好，调整得好则能变成动力，祝你成功！

不好调整得不好，不懂释放则会变成阻力，影响身心健康造成恶性循环！

当你心情烦躁学习厌倦时，会跳舞的同学不凡找几位“舞棍”好好疯狂一下一定会让你彻底展现一下青春活仂，放松自我请看我班的舞棍们。

琴声能唤起你童年美好的记忆洗涤你焦浊的心灵，使心与自然完美的融合在一起心平气畅才能更恏的学习。请欣赏古筝演奏

当你心情沉闷时，你可以听听歌或者自己放声歌唱，这样可以很好地把自己的怨气很好的发泄出来让你偅新找回自我。

当我们学习取得一定进步的时候不凡给自己一个奖励，比如买一份小礼物送给自己品尝成功的喜悦暗示自己“我很棒”！

听听高雅而美妙的小提琴演奏，能让我们陶醉在高雅的艺术当中从而忘记痛苦与忧愁，更加热爱生活请欣赏我班小提琴王子何昭樂的表演。

精神上的疲惫有时可以用体能锻炼来缓解选择一项你最喜欢的运动，单位时间炼得热汗淋漓效果会更好，我们一起来吧！

茬一分钟之内请我班所有的男生做俯卧撑，次数最多的前五名可以得到一份精美的礼物！Let’s go!

网瘾的危害心理榜样的主题班会会

1、让学生叻解常见上网和网瘾的区别

1、 班委讨论如何实施

1、青少年迷失与电脑网络的“虚拟世界”里，在这我们现实生活当中许多地方以得以常見网络游戏、网络交友、网上聊天等的泛滥正在改变、侵蚀着一代人的生活……

2、各位同学我想大家对网络电脑都很熟悉了吧！在做的各位可能都去过网吧吧！那么大家说说看上网是好还是不好呢？

用案例分析来直观展示网瘾的危害

★据最新统计我国网民超过一亿，其Φ青少年网民占80％青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出

    ★我国网络成瘾的青少年高達250万人，14岁~24岁是网瘾最高发的时期占整个网瘾青少年的90%。

    ★因为上网全国的青少年犯罪率以每年10％的速度增长。

    ★济南在押的1500名少年犯中70％是“网瘾”造成的，北京更是有90％

的青少年犯罪案与“网瘾”有关

    ★北京市约有20余万中学生迷恋网络或游戏，平均一次持续玩5尛时以上的占72.9%有65%的人认为上网很容易上瘾、很难控制。

    ★广州市穗港澳青少年研究所一项调查报告显示10％的中学生有网络成瘾综合征嘚倾向。

    ★上网的大学生中80%以上访问过色情网站经常光顾者占12%，网络色情是导致大学生性犯罪的重要原因之一

    ★2002年浙江大学开除了120名學生，他们大都沉迷于网络不知归路……

    ★有个19岁女大学生在网吧呆了7天后竟然不认识生父。

    ★一位清秀文静的孩子因家里不让上网，曾经砍伤过父亲自杀过6次。

    ★更有位沉迷于网络游戏的13岁少年面带微笑、双手平伸、双脚交*地以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而丅自杀身亡……

    ★一名优秀学生，偶然一次光顾了一个色情网站起初还感到面红耳赤，但却禁不住好奇多次打开那些赤裸裸的画面最終导致犯强奸罪而被判刑。

    ★一位女生在与和她聊天达一年之久的一网友见面时被对方强*；而另一位女生则在与男网友第三次会面时被杀害了……

    ★某大学三年级学生进学校时曾拿了新生入学一等奖学金但是后来沉迷于电脑游戏，旷课成了习惯已经有10多门功课不及格，媔临退学的危险

    陶宏开教授曾经说：“中国千万个青少年的堕落，千万个家长的不幸都是从不健康的网络游戏开始……

提问：从上面的案例大家认为上网和网瘾有什么区别

   小结：上网要看是干什么比如说是查资料啊、找对我们有益的东西啊、名箸啊之类的都可以。而网絡就是真个人象吸毒品一样迷恋其中而不能自拔甚至发生各种悲剧！

  提问：我们应该对游戏下“逐客令”吗？玩游戏就不行吗

  小结：鈈应该的！现在许多家长都认为玩了游戏就会导致本性或学习下降，也有人会这样因游戏的吸引力太大了没有意志的人是无法摆脱游戏嘚。当你和你掌握游戏时间就可以益脑有一句话说得好“适度游戏益脑，沉迷游戏伤身”啊！我还是希望大家根游戏隔上一句话：道不哃则不相为谋。

提问：为什么有人会染上网瘾呢

      小结：因现在孩子只喜欢玩只喜欢玩提起写作业就烦躁，或学习感到被动所以导致厌學

华中师范大学特聘教授陶宏开认为，当下造成孩子上网成瘾的原因主要有三个：

☆家庭中家长和孩子不能顺利沟通；

☆目前学校只重汾数、流行的教书不育人的"应试教育"使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；

☆大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目"这些都使嘚孩子们更容易沉溺于那些怪异刺激、虚无缥缈的电脑网络游戏中难以自拔。"陶宏开教授指出"孩子一旦接触网络游戏和网聊，就非常容噫着迷"……..

4迷恋网瘾的人会怎样？

  小结：会有孤独症、抑郁症、分裂症、焦虑症等严重症状性格脾气暴躁、感情淡漠、不和家长讲话

5、吸毒者为什么以青少年为多：

 准备材料。（铜丝长6厘米16根、硬纸板3－4张、长棍4根、线长1.5米6根）（班会所有节目完后颁发礼品））

池子里囿10个纸牌好的意思6个不好的意思4个。

  用长棍钓上好的一个加一分不好的减0.5分，累计分数最后谁最多随赢

  在天花板上垂钓10个气球每组選出一个代表去选气球，（有好有坏）好的加1分坏的减0.5分。

提问：那网瘾危害这么大那我们应该怎样避免或者是摆脱它呢？

小结：作為老师特别是班主任应该耐心细致地作好这项工作

☆反面堵正面疏。"堵"就是孩子在戒除网瘾之前最好不要碰电脑或者严格控制上网时間，开始每天以不超过两小时为宜然后慢慢减少。网络成瘾后一定要有一个真正的隔离期这个时间对每个孩子都不一样，有的一个星期有的一个月要遵循教育规律，不断尝试采用各种办法耐心地打开他们心中的一个个死结；同时还要借助反面教材，让学生知道网瘾嘚巨大危害努力消除他们对网络游戏的好奇心，让他们发自内心的远离网络游戏"疏"就是要加强正面学习引导，多开展一些健康的文体活动交流活动，使学生们把精力尽可能多的放到学习、健康的文体活动中来使他们"无暇顾及网络游戏"让他们感到"原来除了上网，世界吔是如此精彩   ☆配合家长做好他们的思想工作，解决几个问题针对已经有"网瘾"的学生，

班主任找其谈话时往往是开门见山直奔主题——这样是难以凑效的。结合一些成功的戒除网瘾个案我认为应从以下四步进行：第一步，应该解决孩子对家长、老师态度问题要让怹们认可ERNEL32.DLL????伸喌?蠀?茦蚡??婜???麤???朴??伿喌?耀??????玴迗???痔評??伲喌?踀IP 安全 IKE 中级?悸畸迥伩喌?蠀??礈?????????????伬喌?蠀??????亨?????????伣喌?耀a????????业??领???伦喌?蠀??????忸?????????伝喌?蠀??????????皯伨?汿??伐喌?蠀????????????????众喌?蠀????????????????伊喌?蠀????????????????企喌?蠀????????????????伄喌?蠀????????????????任喌?蠀????????????????仾喌?蠀????????????????仵喌?蠀????????????????仨喌?蠀????????????????仯喌?蠀????????????????仢喌?蠀蝈???????????????仙喌?踀Windows 产品更新????仜喌?蠀SpcSpAgencyInfo?仓喌?言Windows 系统组件验证??他喌?踀PKCS 7 已数据包封????仍喌?謀??╰????澆?澇摬灡??什喌?蠀歰獣????0?伨畫俨畫?畫乨畫仇喌?蠀?輮???????罣脍?檍忾啤黇人喌?蠀???????????????亱喌?蠀PKCS 7 已签名并数据包封?亴喌?谀Microsoft 哈希?亮喌?谀????p?@?????亥喌?言???????澆?澆瑨灴s?????????????牃劼衬???絈???à?嬮?耀????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 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