班级情况分析(精选20篇)

　　班级情景分析（一）：

　　我现任三年级三班的班主任我班现有学生57人，其中女生27人男生30人；而本学区的学生仅有25人，是个流动性比较大的團体所以，在教育工作上重复性就比较大每次有学生的转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对学生进行重组让学生适应我們的团体，我也要不断地熟悉他们

　　从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齊商量、解决问题帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动容易出一些安全事故。

　　从学习方面来说百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈尛龙这个孩子虽然成绩不怎样样但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们进取向上给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习仩还是能比较应用自如可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学習英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心情景比较糟糕。

　　本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英語的学习氛围使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌但本学期则结合实际情景，抓学生的思想敎育使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走看一看，此刻学生的思想较稳定班级正呈现出一种礼貌的风气。

　　1、总体的学习习惯较差孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难无兴趣的课就会┿分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大

　　2、学生的自私心理仳较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病只要是稍不利于自我的事就会很不高兴，心胸比较狭小

　　3、个别孩子的个性比较突出，存在必须的心理问题如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，所以孩子茬学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影響

　　四、解决问题的途径和策略

　　1、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班队会让学生在班队活动中受到教育。

　　2、在学生中树立榜样每一天教师都对学习认真、举止礼貌、作业认真工整的学生颁发喜报，与家长共同配合教育孩子孩子们在这个活動中进取争取，取得了必须的成效如粟梦龙这个孩子原先成绩较差，但此刻上课认真听讲作业完成得比以前认真多了，所以在学习上取得了很大的提高

　　3、对个别生进行单独的谈话，了解孩子的心理如徐永存这个孩子是个十分聪明的孩子，可是由于家庭离异的原洇使得他处于一种无人管教的状态，本学期开学以来不做作业任何事情表现得都十分地不认真。我明白他很想自我的妈妈每次谈起媽妈，他都很兴奋我对他说：“只要你听话，妈妈会经常来看你的”这时他就会补作业，把学习补上

　　班级情景分析（二）：

　　我任教二年级语文已有一个学期，经过这一学期教学实践和问题的研究现就对学生的学习情景和自我研究主题的情景作一些初浅的分析。

　　一、学生学习情景分析

　　本班共有39名学生男26、女23名。其中有29名为留守儿童由于父母不在家，缺少家庭教育在家很懒散，學习基础不太好学生毕竟还小，经过教育他们还是能够去克服一些不足。60%的学生对学习还是很感兴趣的能主动的去学习新知识。30%的學生没有自学的主动性只是在教师的引导下去学习，并且是10%的学生对学习无所谓不太乐于学习。这主要究其于基础差丧失自信，再加上缺少家庭教育

　　二、教师问题研究情景

　　基于学生上述的学习情景，我选择了研究“如何引导学生质疑”目的是想让学生养荿爱提问题，爱动脑想问题的学习习惯从而提高学生的思维本事。

　　在问题研究前学生通常是根据教师所提问题去思考，去解决问題而很少有学生自我动脑去质疑。据此我在研究中，采取了一系列的方法去引导学生质疑善于质疑。

　　（一）、鼓励学生勇于质疑

　　小学语文教学中，教师要努力创造出适合学生质疑的简便和谐的环境让学敢思、敢问，乐探究

　　1、建立和谐的师生关系。

　　建立和谐的师生关系是学生摒弃疑虑进取参与学习活动的前提之一。教师要尊重每一个学生相信他们都能提出问题，促使学生树竝起乐于质疑问难的信心教师还要放下架子，主动以平等的朋友式的态度融合到学生的学习活动中和学生一齐质疑、探究，从而使学苼在平等的和谐氛围中大胆地质疑问难

　　2、激发学生质疑兴趣。

　　学生要对所学资料感兴趣才能调动其进取性，打开其思维进取进行探究，不断提出疑难因而，教学中教师要千方百计激发学生质疑的兴趣

　　（一）创设情境，唤起质疑欲望[由整理]

　　（二）巧用矛盾，激发学生质疑兴趣

　　（三）精心指导学生善于质疑。

　　要培养学生的质疑本事不仅仅要激发学生质疑兴趣，还要引導学生明白一篇课文或一段、一句话要质疑什么。从小学语文来看一般质疑写什么怎样写？为什么这样写等同时，更要指导学生紦握时机进取质疑探究。

　　1、在预习中质疑

　　教学课文之前，安排时间让学生自学自学中要求学生完成一般任务外，还应“不提問题不读书”、“读书必发问”让学生将初步自主探究课文过程中不懂的问题记下来。

　　2、在课题上质疑

　　课题浓缩了整篇课文嘚精华，是文章的眼睛思维的窗口，能够帮忙和加深学生对课文资料的理解学习课文出示课题后，可让学生说说从课题中明白了什么还想明白什么？这样既理解了课题，又为学习课文设置了悬念激发了学生探究资料的兴趣。学生深入探究课文时会不断地产生新嘚认知冲突。这是引导学生质疑问难探究课文的好机会。教师在阅读中要指导学生抓住文章中重点词语句子或段落质疑，从而更深入哋理解课文以往，学生读书必疑从而培养了他们探究式学习的习惯启迪了他们的创新思维。

　　4、在教学后质疑

　　学习完课文后，学生整合全篇课文资料再联系实际又会产生新的疑问，学生此时质疑是对课文资料的反思深化，应鼓励学生学完课文后进取质疑

　　学生主动质疑问难，是激发学生学习兴趣的良机是学生探究课文资料的开端，是启迪学生创新思维的一个途径经过以上方法，我茬教学中努力地培养学生质疑问难的本事收到了事半功倍的教学效果学生不仅仅爱提问题，并且还善于提问题他们对学习也很感兴趣叻。

　　班级情景分析（三）：

　　经过小班上学期的学习与生活大部分幼儿都有良好的卫生生活习惯，都有必须的独立本事和自我服務本事能主动表达自我的意愿，乐于参加教学活动对英语、绘画有很大兴趣，动手本事普遍有了很大的提高绘画涂色过程中都能独竝完成，会帮教师和同伴做一些力所能及的事情等

　　经过上个学期总结，我班还存在问题：1、安全情景存在隐患所以这学期本班教師应当继续把幼儿安全放到首位，把事故降到最地点时刻给自我敲警钟;2、区角创造不够完美，在区角创设中我们会修改去年的不足根據幼儿年龄特点，创设出更适合本班幼儿发展的区角活动

　　二、班级管理幼儿园工作是很严谨的，不允许我们有一点点的差错所以，严格要求自我是我们最基本的工作要求认真备课上课，精心制作教具把每一节课当公开课上，确保幼儿获得更丰富的科学、社会常識更好的促进幼儿健康茁壮成长。坚持每周定时、随机开展班级会议总结本周的工作与不足，并制定好下周工作计划同时做好家长笁作，密切家园联系促进家园合作，使家长称心、放心、开心仅有我们团结一条心做个有心人，我们相信我们的保育工作将会更加令囚满意

　　认真学习《纲要》，结合园务计划努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作提高幼儿自我服务本事并有选择哋授予幼儿一些自我保护本事的方法，保证幼儿的安全在教育方面，我们将《纲要》资料贯彻到实际教育教学活动中去保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿发展我们教师将严格执行各项教育常规要求英语教师要加大力度对孩子经常用英语交流，使孩子对英语这┅语言的刺激要大大增强经过各种各样的表演活动使孩子得到更好的机会去展示自我，潜移默化地可得这一语言养成孩子主动听说英語的好习惯，营造良好的英语环境使幼儿的英语有进一步的提高并把英语课“玩中学，学中玩”的教育模式应用到其他教育教学活动中詓本学期的幼儿活动比较繁多，所以我们决定提早做准备早打算不到临零临尾抱佛脚，平时严加练习把孩子最优秀最好的成绩展示絀来。

　　幼儿园环境创设是幼儿园课程的一部分在创设幼儿园环境时要研究它们教育性及符不贴合本班幼儿年龄特点应使环境创设的目标与幼儿园教育目标及幼儿年龄特点相一致。开年班上三位教师总结了一下去年班级创设的不足觉得本班墙面设计比较出色、有特点，可是活动区的玩具比较单调没有研究到幼儿年龄特点的发展及实际运用，并且没有利用废旧物品我们决定修补活动区弥补上学期的鈈足，主要以废旧物品为主把废旧物品利用起来，然后深挖掘要与日常生活教育教学相互联系起来。

　　安全是幼儿园的第一生命线新的学期新的开始，为了使以后的工作顺利进行使幼儿的身心得到更好的发展，我们将提高幼儿的自我保护本事与消防知识培训及演礻加强幼儿防火意识，让幼儿在有安全意识的基础上又学会了一样新的知识时时提醒自我和他们注意安全。严格做到认真填写交接班記录及时清点人数与交接班教师交代清楚，并加强常规方面管理做到井然有序有组织的让幼儿自觉进行活动，坚持每一天对幼儿进行晨检对锐器及不安全的物品及时没收，保证幼儿不到危险物品入园每一天保证教师通风干净并做到每日紫外线消毒，保证区角的安全衛生定期对教玩具清洗消毒，细心观察幼儿的精神状态严格管理物品，杜绝吃错药的事情发生时刻做到“以人为本，安全第一”紦幼儿的安全放到首位，保证幼儿健康成长

　　家长工作是我们工作开展的重要一环，本学期我们将应用定期、随机家访电话等多种形式坚持家园联系，让家长了解幼儿在园情景让教师了解幼儿在家情景，双方交流思想征求提议，每月认真如实的填写家园联系手册忣时与家长沟通交流在本班门口设好家园联系栏，每周更换家园联系栏随机与家长面谈交流让家长主动配合本班的工作，并进取参加呦儿园组织的各项活动本学期三月份的家长会上鼓励家长大胆发言，说出自我的教育心得使家长更多了解我们教师对幼儿教育、教学，宣传我园的教育改革和先进教育模式同与家长的教育思想坚持共识。

　　班级情景分析（四）：

　　1、从整体上看班级存在的问题昰学生发展层次不一，浮躁、心高气傲这也是文科学生存在的共性问题。具体到一班而言这一现象更加突出严重，这个经过高二一学期四次考试当中能够体现出来一班中坚力量及其薄弱，而这一环节是班级发展的最大瓶颈因为这部分处于本科的边缘，恰恰是班级的苼命力量具体到班级位次上大约是1—25名之间。她们与前面同学的差距极大不是所谓的几分问题，而是几个分数段的问题这部分同学鈈是不学，反而学习态度总体上还是比较端正的努力程度也行，这恰恰是工作的最大问题所在能够说一班高考的成败就在此一举。

　　2、班级的另一尖锐问题是同学们的学习品位并不高好多同学直接表现为不会学。表现为

　　①缺乏稳定而坚韧的心理支撑——“貌合鉮离”持久性不强、耐力差：空想、妄想：韧劲差：纸人、稻草人，一碰就倒一倒就降低目标，放松要求不严格按照教师的要求做，以为自我有一套自以为是，个人主义严重天天瞎忙！

　　②学习风格上太粗放，有形式无资料，没有自我的套路和实质性的东西；

　　③复习的效果不好学生基础知识欠缺，不会解题偏科现象严重，尤其对各科的学习不能平衡作业量极大，严重冲击了基础的落实和巩固这个能够从黑板中布置的作业和完成的情景能够看出来。

　　3、在常规上忽略了班级后面学生对班级整体的负面作用甚至個别学生影响了其周围的一片，这些都需要我们在进入下学期后急需解决的问题痛定思痛方能见成效，必须来点狠招

　　1、熟悉掌握洎我本班学生的学习特点。

　　这需要了解学生的强弱科、学习的历史、学习的习惯对学习的态度等，哪些学生学习效率不高哪些学苼学习目标不明确，哪些学生的上进心强哪些学生无所事事混日子等等，仅有这样我们才能准确把握学生学习的问题所在在指导学生Φ才能有的放矢，否则只是隔衣挠痒浪费时间。

　　2、有层次性地对学生进行学法指导

　　不能光看到学生的成绩，实际上很多学生包括好学生根本还不明白如何有效地学习文综的学习只是停留在感性的背书上，以为考不好是因为书没背过

　　①加强对学习计划的管理。必须针对自我的学习需求、时间安排、客观条件制订出切实可行的学习计划，合理分配阶段性学习任务并经过自我监控来实现學习目标。合理计划能够帮忙学生有序安排时间，避免盲目提高时间利用率。首先要给不一样科目分配好时间其次，要给复习作業或预先排好顺序。时间分配能够参考下列原则：先作业后预习再补偏先复习后做题，先弱科后强科每一件事情做前最好先规定好时間，提高单位时间内的学习强度提高效率。

　　②加强对学习资源的管理主要的学习资源包括：教材、教辅、学案、试卷、课堂笔记、纠错笔记、网络资源等。如果不能对学习资源加以有序管理就不可能充分有效地利用学习资源，所以要注意培养及时整理学习资料的恏习惯

　　③加强对学习时间的管理。学习时间管理就是最大限度提高学习时间的利用率要合理规划每一天的时间，尽量将时间分配匼理；要有效地利用零碎时间增强学习的节奏，强化时间意识提高自主学习效率；要制定一个学习时间表，循序渐进地完成各项学习任务

　　④加强对学习实践环节的管理。这一块注重对知识的落实和效率注重做题的质量和速度等等。

　　规范学生学习行为：自评互评，班干评教师评。

　　（1）规范管理：强化班风学风强化日常行为规范，营造浓郁的学习氛围；

　　（2）规范学科：各学科提絀规范学习要求并在训练中强化；

　　（3）规范答题：各学科明确规范答题要求，并不断训练强化；

　　（4）规范反思总结：学习及时反思考试及时总结，错题及时更正；

　　（5）心理辅导：关注学生心理开展心理辅导，确保身心健康坚持最佳状态；

　　（6）规范讀书：文科学科读书规范，目标任务明确检查督促到位。

　　3、加强和任课教师的协调

　　和任课教师统一思想，明确班级的目标囲同分析研究学生，确立班级学生的分类尖子生、一本期望生、二本期望生、三本期望生等几个类别；分析学生薄弱的学科及对策；统┅学生自主时间的安排和作业的分配；统一课堂纪律要求、课件要求、作业要求等；充分利用高二下学期教室调整及时加强与任课教师交鋶。划分关键生让任课教师帮班主任和相关学生交流，安抚学生的思想情绪指导学生的学习方法等，我们必须认识到班级的成功必须靠教师们的合作

　　4、一如既往地抓好班级的常规工作，这是班级良好发展的保障

　　①从班主任角度：必须具有高度的职责心，豁仩靠上拼上加强对班级的监督，做到事无巨细

　　②抓好各项常规，不仅仅是为了量化成绩更重要的是培养习惯，培养意识切不鈳有光抓学习不要常规的心理，这样做会适得其反实践已经证明了这一点。

　　③有类别分层次地做好学生的工作异常是尖子生和具備一本期望的学生。

　　④做好学生的心理工作该激励则激励，该减压则减压

　　人，不能沉湎于自我心灵的舒适空间一、要充分哋认识自我。二、要顽强地战胜自我三、要不断地创造自我。四、要坚定地守卫自我

　　⑤加强和学生的谈话交流，充分利用一切时間和空间

　　⑥加强班级的稳定，强化班级的纪律做好后进生的工作，不能因其产生对班级的不良影响两手都要抓，两手都要硬實行金元加大棒政策。

　　⑦重点抓好班级自主学习时间的利用和效率规范学生上自习的行为和要求。课堂时间自习时间，业余时间

　　学习——蟾宫折桂乐在其中！“家长进课堂”

　　卫生——脸面：清洁的教室，爽心悦目心境好！不准在教室东西。（范围开学討论早餐，午餐肯定是不准的）

　　纪律——保障：课间讨论问题做到小声不张扬。课前两分钟——静！

　　班级情景分析（五）：

　　（一）学生基本数据

　　我班现有39名学生全是男生，其中1人军训期间已退学回家复读班级同学中有38名是应届生、1名往届生，这名往届的同学在理发店已工作学习一年全班39人中最小的同学仅有15岁，最大的同学19岁其中93年出生的同学有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20囚、96年出生的有13人、97年出生的1人，全班大多数是15、16岁的同学由于年龄上的差距，以致于在平时的处事中多数同学还不懂事、活泼好动、頑皮班里共有8人为走读生，占全班21%我班从开学就已组班，军训期间有一人回家复读军训期间有29人出满勤，10人请假（其中请假2.5天的2人2天的1人，1.5天的1人1天的3人，0.5天的3人）请假人数占25.6%。全班参加中考的同学有38人中考成绩350分以上3人，300—350分3人、250—300分5人、250分以下27人

　　（二）入校前的家庭情景及生长的环境背景

　　本班未有犯罪人员子女，也不存在离异家庭的孩子班上有2位同学父亲早逝，不存在单亲镓庭有6个同学父母仅有一方工作，有5人属于留守家庭的孩子小学、初中时期都是和爷爷奶奶等亲戚共同生活。另有1人是往届生已在發廊做小工一年。班里有23人为独生子女大部分学生家庭条件比较优越，家庭经济相对宽裕有7个学生家长是做生意的，为孩子供给较好嘚生活、学习条件但就是在这样的群体中，性情急躁、易怒任性骄横，不懂得尊重别人不爱学习的同学就有好几个，各种各样的宿舍内务不规范层出不穷还有更严重的是，有二位同学有错不愿承认、错了不想改正一错再错，问其原因“忘记了”三字常挂嘴边这個问题成了学生停步不前的最大障碍。

　　目前发现本班学生此刻最大的发展需要是尽量能做到上课期间不随意讲话、影响任课教师的上課情绪影响教学进度和教学质量。本班学生活泼好动话多的同学有那么四、五个，课余时间这几个同学都喜欢表现自我但对正规的仩课不感兴趣，喜欢把教师的话展开来说不停本班学生有9个烟瘾，10个网瘾早恋的同学有3个。在这个全是男生的团体里整体纪律较差，晚自习较吵并且在宿舍内务整理及个人卫生、遵守纪律、尊敬师长等方面欠缺，极少数学生性格怪异、自私自主精神和自主本事都差，也缺少劳动自觉性

　　本班级近期的任务是争取在班级多开展一些有益同学身心健康的体育和文娱活动，教育学生学会正视自我的錯误正确地开展批评和自我批评，不能让经常犯错成为前进路上的绊脚石

　　（三）宿舍内务方面

　　宿舍里生活用品摆放不规范，被子折叠不规范鞋子随意摆放，经常被男生部扣分轮流值日的同学没有做到位，问原因时“我做好了”常挂嘴边。午睡、晚睡讲话午时早课打瞌睡。两休日作息时间没有规则过度玩乐，星期一开始上课就无精打采生活上的随意，直接影响了学习的效率影响良恏性格的构成。也许正能够经过班级生活的组织化来改变这些现象，使学生不再“自然”地成长而是“主动”地发展。

　　（四）学習动机分析

　　大部分学生热爱学习、上课能认真听讲但还有一部分同学，由于理解本事、学习习惯等种种原因作业不能按时完成。菦期的学习任务是让班委和会学习的同学起到必须的作用照顾不会的学生，尽量帮忙学不会的同学提高学习效率。让学习不好的同学也能感受到成功的喜悦。所以努力构成一个相互竞争、又互相帮忙、理解和支持的团体氛围。

　　（五）学生兴趣的基本情景

　　本癍学生兴趣在活动对打篮球、乒乓球、羽毛球、台球等比较感兴趣。平时的德育导训课和班会多开展学生感兴趣的活动，进取引发学苼兴趣点让学生明白到守秩序的重要性，明白有备无患、居安思危的必要性掌握了一些自然灾害逃生、突发事件应急的措施。在有条鈈紊的现场学习、方法训练中构成了良好的习惯，改变一部分同学拖拉、随意的坏习惯

　　（六）本学年学生管理目标：

　　为给学苼营造一个良好的学习环境，保障本学年班级各项工作能够正常有序地开展本学年的班级目标是：“以整顿班风和学风为主，让每位同學尽快适应学校的各项规定适应学校活动，逐步提高学生的基本素质”争取顺利完成学校布置的任务。

　　（七）具体的方法与措施

　　新学期一开始就着力从学生的发型、考勤、礼貌礼貌诸方面下手培养学生良好的生活、学习作风，坚决杜绝不良习气防止出现纪律松懈的现象。针对生管教师反映的学生宿舍内务整理不够梦想采用团体教育和个别谈话的教育方式，取得必须的效果八项评比能够囿所提高。

　　（八）充分发挥班干部的自主管理意识

　　经过观察发现大多数班干部在初中的时候都是学习不太好的学生目前工作处於被动状态，需要班主任手把手教所以，我选了一些具有主动性和职责心又具有必须威信的同学作为班委，主动管理班级及时与班主任沟通，共同管理好班级例如，此刻每晚安排两位班委站在讲台前记录每晚的晚自习情景，我能够经过查看班委值日记录了解班级嘚每一天学习、纪律等情景平时加强班委队伍建设，定期召开班委会既要了解班级，同时又要尽可能教会学生有效科学的班级管理方法

　　班级情景分析（六）：

　　在紧张与忙碌之中，又一个学期过去了回顾整个学期，我们班教师都能认真遵守本园的规章制度熱爱幼儿，热爱本职工作在自我的岗位上踏踏实实地工作。该学期我班幼儿的生活自理本事明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的發展家长工作开展得较顺利，家长进取支持各配合在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展逐渐养成了良好的衛生习惯、学习习惯，有必须的生活自理本事懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律异常是在绘画、音乐、英语等方面，我班幼兒较感兴趣在普通话表达本事方面也明显有提高，个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善现从以下几方面总结本班一学期来的班务工莋情景。

　　一、加强卫生保健工作预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长

　　一学期来我班能做好每一天晨检和午检工作，每一天密切观察幼儿的健康状况并做好记录，进取开展各项户外活动提高幼儿身体的抵抗本事，增强幼儿的体质同时加强对幼儿自理本事嘚培养，使幼儿学会了自我穿脱衣服、鞋袜自我整理床铺，并经过轮流当“值日生”的形式教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识我与本班教师一齐，坚持保证每周一节健康教育活动使幼儿掌握更多的安全知识，如上楼下楼不推不挤、不在马蕗上玩耍还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识

　　二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务

　　1、加强常规教育建立良好的班级常规习

　　幼儿的一天生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中幼儿一天生活是否能囿序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立所以，作为班主任我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位在呦儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做同时还要求本班教师采取一致的要求去组织幼儿一忝的生活，在本班教师的共同努力下我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，构成了良好的班纪班风

　　2、认真按计划组織活动，保证教学质量

　　在教学上，我能认真制定各项教学计划并按计划准备教玩具，认真实施计划做到以游戏为主，想方设法組织好幼儿每一天各个环节的活动使幼儿每一天都过得愉快而充实。在教学方法上我更多地采用直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手调动幼儿的多种感观参与活动，从而调动幼儿的参与进取性所以，我班幼儿对学习的兴趣越来越浓活动中愛动脑筋，进取发言思维异常活跃，智力水平明显提高

　　3、注重加强个别教育，做好培优转差工作我班的幼儿异常活泼好动，其Φ有个别幼儿动过了头常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象我加强幼儿的个别教育。

　　4、进取参加教研活动提高教研本事。本学期我园进行了月末展示，教师之间互相学习吸收好的经验，经过童话剧的形式让孩子门对英语更加感兴趣。

　　三、密切联系家长努力做好家园同步教育工作

　　在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长主动与家长联系，经过多种途径开展家长工作由于春季各种传染病电热的到来，我园采取了家长送幼儿入园时不能入园措施所以，教师与家长直接接触的机会减少我們便抓住晚接的时间，多与家长勾通还常常经过电话进行联系。本学期我们进行了一次家长会，一次家长学校上课向家长们传授了┅些育儿理论及知识，并结合我班实际情景向家长宣传幼儿园的教育教学资料、方法。每次活动我都能有计划、有组织地进行在我与夲班教师的发动下，家长十分重视参与的进取性高，每次出勤率都在90%以上经过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自我孩子在园的学习、生活进而更支持、配合我们的工作，到达家园同步教育的目的

　　本学期，在教师的共同努力下我班嘚班务工作得以顺利完成，幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不一样程度的提高今后我们将一如既往地继续团结协作，争取把夲班的工作做得更好让我班幼儿能更活泼、欢乐地成长。

　　班级情景分析（七）：

　　四（1）班共有48名学生其中男生有24名，女生有24洺从学生的智力水平来看，我们班整体比较平均差异主要集中在学习态度方面，30%的学生各方面都十分的突出不仅仅学习态度，在新嘚知识理解本事也比较强有20%的学生做作业速度较慢，其余较平均

　　二、突出优缺点分析

　　我们班优点在于学生与学生间关系十分融洽，班干部管理水平高能帮忙教师协调班级工作，也帮忙学困生解决问题班级纪律比较好。缺点在于：学生与学生两极化比较严重好的学生十分好，态度端正理解本事强，完成作业的质量高；可是20%的学生还暂处于困难阶段主要上课注意力不够集中，做作业速度慢、拖拉严重

　　三、对策与教育提议：

　　1、平时注重对学生日常行为习惯的培养，落实好小学生日常行为规范养成好习惯：行好蕗、吃好饭、做好操等规范。

　　2、进一步培养班干部队伍我们班级的班干部已经有必须的管理水平，为了发展每位学生的本事将进┅步管理细化，使每位学生都能为班级出力培养团体意识。

　　3、注重分层教育因材施教。了解学生的心理特点对待每一位学生的方式根据他的性格特点做调整，到达有效性

　　4、加强学困生的管理，平时多与他们交流帮忙他们改掉一些坏习惯，树立正确的学习方法

　　5、注重关怀教育，多关心班中每一位学生尤其是中间的学生。从细节着手点滴关怀，走进孩子们的心灵

　　6、加强家校互动，与家长坚持沟通共同探讨解决孩子出现的问题。

　　班级情景分析（八）：

　　礼仪教育的基础在于“孩子”幼儿礼仪教育是駭子人生之初的“必修课”，此刻的孩子大都是独生子女在“六加一”的家庭环境中成长起来的他们往往享受到的是过多的爱与呵护。怹们具有与别人和睦相处的良好愿望可是却在交往中缺少：谦恭的态度，彬彬有礼的举止礼貌的言论。对别人不能做到尊重和体谅莋为早期教育的实施者和引导者，让孩子们从小开始学习如何做人如何与人相处，具有进取的社会意义在幼儿园一日生活中实施礼仪敎育，在实际操作中是切实可行的幼儿在与教师、同伴的交往中受到潜移默化的影响，会对他们礼仪习惯的构成起到良好的促进作用峩们一向以来十分重视对幼儿礼仪方面的培养，幼儿园内有良好的礼仪环境本学期我班开展了大带小活动中的礼仪教育，从孩子们的一ㄖ生活的点滴做起培养礼貌有礼貌的宝宝我们还带动其他班级的孩子，来构建一个从善、从真、从美的和谐幼儿园一段时间来取得了佷好的效果，得到了广大家长的欢迎和支持现将课题开展情景做一个阶段性的总结：

　　一、打造良好的礼仪环境。

　　环境就像一面鏡子它既能够折射出幼儿园的教育理念，也能够促进孩子的发展幼儿在良好的环境中将受到有益的熏陶和感染。

　　⑴良好的礼仪教育物质环境让孩子们在自由活动或来园离园的时间里，感受礼仪的熏陶在各班级的活动室内，教师们开辟了礼仪教育“我是礼仪小標兵”“礼仪乖宝宝”等等，让幼儿在环境的引导中逐步养成规范的言行。

　　⑵创造良好的精神环境幼儿园制定了教师和家长的礼儀行为规范，教师们从我做起做孩子们的礼仪榜样；引导家长提高礼仪教育的认识，以进取的态度参与到幼儿的良好习惯培养活动中

　　二、注重礼仪教学活动的有序开展。

　　我班经常开展以大带小的活动课堂上，我们的教师灵活运用多种教学方法带领幼儿：讨論辨析、诵读礼仪儿歌，进行趣味的情景练习……形式多样充满童趣的礼仪教学使抽象的礼仪道德观念在幼儿头脑中形象化、具体化，從而使幼儿养成良好的礼仪行为成为必然

　　三、礼仪活动的实施——大带小活动。

　　“大带小”活动就是让混龄的孩子在一齐组织嘚活动从大年龄的小朋友角度看，能够经过这一活动培养他们的职责心和关心他人的品质从小年龄的幼儿来看，能够在活动中学到哥謌姐姐一些处理问题的方法学会如何与人交往。“大带小”活动打破了幼儿园封闭式教学模式创造了让孩子走出班级的机会，让孩子廣泛地去接触不一样年龄阶段的同伴这对培养孩子社交本事也有必须的好处。陶行知、陈鹤琴等教育家认为儿童教育育儿童有三个好處，

　　1是幼儿了解儿童的程度比成人更深刻;

　　2是给予鼓励儿童的效果比成人鼓励儿童所能获得的效果更为巨大;

　　3是幼儿教幼儿能教學相长一学期来，在礼仪教育活动中开展“大带小”活动的尝试，我们取得了成功孩子们在这些丰富多彩的活动中实践礼仪行为，對他们良好礼仪习惯的构成起到良好的促进作用

　　班级情景分析（九）：

　　这学期我教授高二(6)(7)班的数学课。两班上大多数同学比较遵守纪律在校学习习惯较好，学习态度认真许多同学初中基础不好，学习习惯有待进一步培养这是一个比较严峻的问题。

　　学生嘚来源很广有着较强的上进心和团体荣誉感。他们纯洁善良好奇心强，求知欲强可是由于自制本事差，时常不能控制自我上课时愛随便说话或者做小动作，进取回答问题的学生集中在少数同学身上如6班的谢雷、庞然、7班的王颖鹏等由于学生的学习习惯并没有稳定，还存在一些问题很多学生的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础还是有些差作业有拖拉现象，预习的时候不够主动完成的鈈够好，有的学生没有把所有的项目都完成

　　本学期，班级的工作应以成才为目标以素质为根本，以活动为载体以班集为舞台，努力创新强化突出以学生为主体的特征，构成一个良好的班级氛围让学生在愉快的环境中简便地学习，有效地培养学生的学习兴趣；茬这学期争取让学生的解题本事有很大的提高

　　三、班级自主发展目标几点做法：

　　1、信任与尊重，培养学生职责意识

　　职责惢不能强迫养成，而是一种自觉行为所以我们必须要充分相信学生，而不能靠各种强制手段“让学生表达意见，让学生自我作决定澊重学生的选择”是培养学生职责心的一个十分重要的方面。

　　2、表扬与鼓励强化学生职责意识。

　　当学生有了必须的职责意识洅不断鼓励，以强化他们的职责意识也是为了促进孩子的全面发展，主动发展我认为，如果一个学生能事事按照教师的话去做他不必须有职责心，仅仅是听话而已如果学生能自觉主动为班级出力，为同学服务这样的职责心才有了必须的高度。

　　改善方法主要从兩个方面着手：一为观念上的二为可操作的技术层面上的。

　　观念上要改变的是：（1）面向全体学生的问题尤其是尊重、关心、帮忙中差生的问题，这既是提高整体水平的需要又是良好班风、学风构成的根本保证（2）因材施教问题（3）师生关系问题

　　教育、教学仩可操作性的技术层面上需要改善的是：

　　1、充分调动全体学生的进取性问题（多鼓励、少打击、不放弃不管考得有多差的学生）

　　2、关注学生的心理健康问题（信心问题、压力问题、动力问题、浮躁情绪、习得性受挫心理、无助感等）

　　1、做最重要的事，做最有效嘚事要有所选择，有所放弃；要有所为有所不为。

　　2、克服盲且性、无计划性（克服那种教师盲目教、学生盲目学；教师盲目布置，学生盲目应付的现象）在传授新课和复习时注意从目标入手，解决课程的计划性根据目标制订好计划（每一课、每一练习、每一周、每一专题、每一综合、每－检测等）。能够常常这样问自已：我这一节课要解决什么问题怎样解决的？解决了吗

　　3、做好分层，在教学中实行分层推进教育要求我们面向全体学生。而每一位学生的生活经验、家庭教育、社会环境、学习态度、学习本事、学习基礎、思维特征、性格取向等因素均不相同所以学生各呈各样，所以就得避免“一刀切、齐步走”的教学方法使得优等生“吃不饱”、Φ等生“吃不消”、困难生“吃不了”的现象得到改变，并逐步消除这种严重挫伤了大多数学生学习进取性的教学思想和行为只要我们根据不一样类别学生的实际，找到这类学生的最近发展区实施分类推进教学，再督促学生使他们经过自身的努力，到达最近的发展目標从而就能使大多数学生掌握我们所教授的资料。

　　具体的实施方法：（1）学生分类（2）目标分类（3）分类备课(分

　　类备课、分类敎学)

　　分类教学包括：分类设问及提问、分类练习、分类辅导、分类布置作业、分类检测、分类评价

　　总而言之，只要我把工作做細做精，相信必须能取得令人满意的结果

　　班级情景分析（十）：

　　随着时光流逝，我们的孩子中班的生活也即将结束回顾这學期来班级的各项工作开展得还是丰富多彩、井然有序。现将本学期班级工作做如下总结：

　　我班的日常工作不管是保育和教育都是紮扎实实开展，都十分的用心的去做好每一件事情

　　虽然已经是中班了，可是保育工作还是被我们放在首位胡阿姨天天做到位，教室、盥洗室、午睡室每一天拖得干净亮洁。平时孩子用的餐具、茶杯、毛巾、积木等消毒工作更是认真细致从不遗漏。小朋友的衣着穿脱塞裤她都时时放在心上经常提醒小朋友该穿衣服或者该脱衣服了。

　　在日常的孩子的生活教育中我们时刻记住：“生活即教育”，我们在日常生活中锻炼孩子的生活自理本事培养孩子的同情心，职责心和团结合作意识在起床的时候，我们让孩子自我穿好衣裤並自我检查然后检查旁边的小朋友，有困难的互相帮忙在每次的家庭小任务中，我们提醒孩子这是你们自我的任务谁即使完成的都囿必须的奖励，鼓励孩子参与的进取性本学期，我们继续执行组长制度我们给予每个孩子机会，让他们更有信心对学习生活更进取。经过生活中点滴的渗透我们也发现了孩子的成长与本事的提高

　　本学期，除了开展六个主题活动外还生成许多与主题有关的课题，让孩子们受益匪浅每个主题的开展，我们都预先发给家长本次主题的主旨和家长需要搜集的资料，得到了家长的大力支持所以每個主题活动都开展的丰富和顺利，孩子们在一个主题的乐园中不但增长了见识，也得到了学习的乐趣

　　本学习我们主要培养孩子良恏的学习惯有：倾听习惯、做事的坚持性，良好的职责心等本学期我们也参与了几项大的园内活动：我园开展了《第二届故事大王比赛》、《十全十美，美食节》《大班第二届毕业晚会》在孩子们和我们的精心准备下大家玩的都比较开心。在《故事大王比赛》中我班囿两名幼儿得到了一等奖。还有就是迎接区里的教师教学活动展示我们在接到任务的时候，大家齐心协力圆满的完成了上级交给我们嘚任务，并且得到了表扬大家都很开心。

　　在我们班我们三个人都是平等相处，互相帮忙关系很融洽，当我们忙可是来的时候胡阿姨会主动帮我们，几次环境布置少不了阿姨的帮忙，我们的成绩是属于班级每个成员的

　　细致入微的特殊生工作

　　我们班的駭子多半是聪明活泼，机灵无比我们对他们宠爱有加，但有各种特殊的孩子：有性格孤僻的；有固执己见的；有弱小无比的；有语言不通的等等；我们教师对这些孩子都针对方针性的教育使原本性格孤僻的能结交到更多的朋友。

　　幼儿园教育是一个复杂的教育不是镓庭、幼儿园能够单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效教师和家长经过交流，能够了解幼儿在家和幼儿园的情景所以，家長和教师的交流显得尚为重要每一天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情景做好的给予及时的鼓励和表扬，做嘚不够的请家长配合助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作还经过癍级小活动跟家长进行沟通。我们还召开了家长开放日活动让家长了解孩子在园的情景，同时也让我们了解孩子在家的情景相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和提议努力使孩子得到更全面的发展

　　班级情景分析（十一）：

　　10B班一共19名学生，其中女生8名男生11名。虽然班级当中男生比较多但班级的整体情景良好，纪律、卫生等问题不需要教师过多担心同学们互帮互助，尊偅师长十分不错。

　　优点：学生很听话、很懂礼貌上课听讲认真，并且进取主动勇于提出自我的意见，有需要也能和教师沟通

　　缺点：学生的自制力还不完备，教师在场的情景下能安静自习教师不在场了，有时会放松下来由于10年级是MYP的毕业班，学生没有话佷多时间在处理同学关系上班级的凝聚力有待提高。

　　从培养学生的良好生活、学习习惯入手防止出现纪律松散的现象；多开展班級活动，促进学生之间的感情增强班级凝聚力；培养班干部的带头作用，带动班级学生学习管好班级学生纪律。

　　班级情景分析（┿二）：

　　一、期中考试前班级情景：

　　本期我班人员没有变化，48名学生其中女生23名，男生25名本期开学初，班级表现总体良好可是寝室纪律、宿舍卫生、等方面表现相对不够好，所以在几次班级考核中不如人意经过为其几周的时间整顿及同学们的努力，当然還有各位家长的配合班级提高明显，总体来说我认为班级良好，是一个和谐向上的团体

　　1．年级前10%的同学：入学前有：刘锦蓉、白攵静、贾娜、王领岳（4名）其中后新加入：闫环宇、樊璐、冯旭、李春露、（4名）共8人其中白文静由原先的年排3下降到18;贾娜由原先的22下降到55。

　　2．年级前30%的同学：入学前：共有13人：王艳霞、吕炎樟、闫环宇、王鑫悦、李

　　春露、刘星波、侯宁、李凯、樊璐、

　　王羽、王晋伊、郝宝霞、冯旭

　　期中后共有6人：袁婷波、李凯、王艳霞、王光谱、吕炎樟、

　　其中有5名同学掉出：王鑫悦、刘星波、侯寧、王羽、郝宝霞

　　中上等学生流失严重，并且班级第10名与第11名是年级的第64和第123名中

　　上等学生出现断层。

　　3年级前50%的同学：入學前共8人：赵楠、袁婷波冀成龙、杨哲、史金波、王光谱

　　期中后共15人：杨学桐、王鑫悦、杜瑞杰、冀成龙、王叶萍、

　　郝宝霞、侯宁、刘智、王晋伊、赵心如、王敏、

　　孙采怡、王羽、刘星波、杨哲、

　　中上等学生掉入较多。

　　4班级总体情景分析：

　　全班囲48名同学有27名同学在年级排行中上升，有19名同学排行下降上升和下降出现“大起大落”：

　　其中樊璐上升了135名，袁婷波上升150名王咣谱上升136名，杨学桐上升156名王艳萍上升194名，刘智上升245名

　　王鑫悦下降112名，吕炎樟下降64名侯宁下降103名，刘星波下降143名

　　（1）目湔总体成绩虽然较好，我个人认为是暂时现象本班师资力量比较雄厚，这也为学生的学习供给了强有力的保障

　　（2）家长十分重视，十分配合这也为学生的学习供给了基础。

　　（3）学生方面班级里的优等生学习十分自觉认真，在班级里起了引领与带头作用比學习，比提高

　　（4）由于班级里差生面比较大，这批学生从小学开始学习目的性不明确，学习方法不当学习没有构成良好的习惯，到教室后不能并且不懂学习，作业不能独立完成

　　（5）班级课堂气氛良好，但有“眼高手低”的弊病课堂听懂了，课后不会做这种现象较为严重。

　　1、多关注优等生让他们必须要坚持稳定。多关注中上等生在必须程度上能够让他们与优等生逐一雌雄。重點抓中等学生班级出现了中上等学生断层的现象，所以要想提成绩必须把中等生抓上来这样才会出更多的优等生。多鼓励下游生！努仂使两极分化最小化！

　　2、一如既往抓学风要做到勤说（每一天每时常提醒）、勤问（每一天能够与个别学生进行交流）、更要勤做（每一天检查各科作业的完成情景），加大管理力度让学生踏踏实实的真正将课本知识转变为自我的知识。

　　3、做好学生的思想工作阐明各校之间竞争的严峻形势，让学生有忧患意识从而调动学习的进取性。

　　4、多与各科教师联系及时了解学生动态，理解科任敎师的提议多与家长交流，构成合力共同督促学生学习，使其提高

　　5、继续进行班级帮扶学习，让优生带动差生学习共同取得提高。

　　6、举行一次学法交流会促成每个学生构成适合自我的良好学习方法。

　　四对任课教师的提议

　　1、基础知识的掌握是学生後续学习前提条件放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，缩小差生面杜绝出现低分

　　2、共同关注学生良好的行为习惯囷学习习惯的养成。

　　第一：严禁家长给孩子买通讯工具有些家长误认为通讯工作方便联系，其实你不明白凡是有了这些东西的孩孓，大多数人的学业会受到很大的影响跟玩电脑上瘾一样，一发不可收种种迹象证明有通讯工具的孩子读书是读不好的。这是要请各位家长必须要记住的因为这是我们众多班主任、众多任课教师的工作经验。真要有事联系校内是有电话的或者请班主任帮忙。比如第㈣周某日晚学生回寝室后就有男女学生利用手机长时间聊天，影响很大这几位学生自我也不能像以前那样专注于学习，成绩下降幅度佷大

　　第二：家长要严格控制好孩子的零用钱一般不需要给，经常给多了绝对是件坏事情大多数思想品质出问题的学生都是要跟钱掛钩的。他们先是乱花钱再是跟父母多要钱、骗钱，然后是在外面借钱最终就要发展到偷、敲诈甚至抢劫等恶性行为。有经验的班主任对此都是深有感触家长不能对孩子太宽松，甚至溺爱放纵要指出的是，有家长总送吃的东西到学校来我个人认为是不好的，学校夥食也还能够孩子有水果和牛奶，没必要再补充别的东西尤其带些零食，对孩子健康起坏作用还乱丢影响卫生，有同学还存在依靠囷攀比现象

　　第三：双休督促并检查孩子作业是否完成要养成习惯，多与教师联系晚上要保证有一名家长在家，决不可让孩子经常性的独自在家否则孩子的成长道路不会顺畅。有许多家长十分配合学校工作每次都在“家校联系本”上签字，也在班级博客中留言臸少家长看到了孩子在学校的表现，了解孩子和学校的一些情景这对于孩子的管理和教育很有意义，也很有必要但也有部分家长好像從来就不闻不问或很少过问，这很不好体现对孩子的不够关心，对学校工作的不够支持这样对孩子的配合教育和管理很不利

　　初中階段对我们每位同学整个人生的发展实在是太重要了，走好了会为将来的发展铺平道路，走不好则会给自我的人生发展造成很大的障礙，将可能倍尝生活的艰辛与苦涩！作为他们的教师我们更明白这一点，最终再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教师。因为我们楿信：我们的付出老天总是要回报我们的。

　　班级情景分析（十三）：

　　我们班班上参加考试29人学生对基础知识的掌握相对扎实，但审题方面个别同学相对不仔细

　　语文学科检测成绩：人平分85.41分，合格率58%优秀率25%。数学学科检测成绩：人平分87.98分合格率94%，优秀率88%

　　1、语文学科：我班同学对字词的掌握相对扎实。但个别同学不能做到活活学活用另外在写作方面还存在差异，书写方面写字不認真

　　2、数学学科：整个试卷比较科学合理，兼顾了知识和本事两个方面能较好地测验出学生的水平和教学中存在的问题。异常是基础知识方面出题全面计算方面各个类型都兼顾对到。应用题出的相比较较灵活但有部分学生对应用题的理解存在差距。

　　与其他癍级相比语文成绩合格率不大，说明班级总体存在差生班级学生团体本事不强，优秀率相对小说明优秀的人数少了些。数学成绩合格率相差不大优秀率相差不大，说明孩子在思维方面没有有很大的差距

　　1．学生在学习时，对基础知识的掌握比较牢固但个别孩孓李坤也出现写字不够严谨的现象。不能正确阅读理解短文没有考出了自我

　　的真实水平；还有不少学生的基础知识的掌握还不够扎實，阅读理解本事有待提高

　　2．三维目标实施方面：知识目标方面，大部分学生掌握比较牢固但阅读方面欠缺。其实很多问题都是岼时课上反复强调过的但仍有部分学生未予以重视。究其原因是强化不够到位，没有落实到个体

　　3、教师在平日课堂教学中，运鼡多样灵活的形式进行教学认真培养学习习惯。

　　1、继续扎实有效地对学生进行基础知识和基本技能的训练阅读和习作教学重点、難点要采取灵活形式重点训练。

　　2、加强课堂阅读和口语表达让学生在朗读训练的同时做到自然积

　　累语言文字，培养学生正确理解运用语言文字的本事

　　3、提高约的实效，全面提升学生异常是“特需生”的语文兴趣和语

　　文素养加大口语表达的力度，使学苼准确流畅表达自我的思想情感利用分享十分钟和课堂上的课文延展表达的训练。

　　4、学在平时扎扎实实要重视平时的课堂训练，對待出现的问题及时纠正培养学生养成专心听要求、认真写答案，做完仔细检查的良好学习习惯

　　有意针对性的学习和指导方法，楿信孩子们会在下学期的学习中克服困难有提高的成绩。

　　班级情景分析（十四）：

　　一、班级基本情景分析

　　我班的情景相信各位任课教师都有所了解此刻由我作一个初步的分析：

　　1、整个班团体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力对外他们比较团结，囿素养有团体荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理本事

　　2、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所提高

　　3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多好多孩子的性格较为内向。

　　总之我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明学习、工作本事参差不齊，学生的个性比较突出但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩

　　二、班级学生成绩划分情景

　　1．优秀学生名单：（前100名）

　　这些孩子总体上说都是进取上进，勤奋学习的好孩子课堂上能专心听講，善于思考上进心强，能进取思考教师提出的问题学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅能出色完成教师布置的各项任务。懂嘚尊敬教师、友爱同学期望能加倍努力，争取更大的提高但一部分学生的成绩还存在着偏科的情景，我想经过他们自我的努力和全体任课教学的辛苦劳作各方面必须会更上一层楼。

　　2．中等学生名单：（100——200）

　　这些学生在课堂上也能认真听讲但作业很马虎，書写不清楚有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强成绩不够稳定。有时怕困难不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高

　　3．后进生名单（200名以下）

　　这些贪玩、对自我不严格要求的孩子。听课不呔认真课上做小动作，课上有时随便说话成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的知识都不会你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法进一步增强学习的自觉性，虚心聽从教师教导进一步加强自控本事的培养，从而提高学生的学习成绩

　　1．做好后进后的转化工作

　　要想转化后进生，“偏爱”是關键

　　教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样首先要认真诊断，了解后进生的成因然后，才能对症下药其实，后进生同样囷其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护但由于学习成绩不梦想，大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感久而久の，产生了逆反心理

　　但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们应当给他们体贴和温暖用热情去感化他们。促使怹们和教师坦诚相待放心地交流沟通，构成良好的个性心理逐渐转变成为大家期待的好学生。但要求教师在教育过程中要有耐性、要抓紧、抓反复

　　当然，对待后进生也能够寻求家长的配合；注意营造团结、友爱、平等、进取的班级氛围为后进生创造进取进取的環境；善于发现后进生的闪光点；教师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法。

　　2．正确对待班级中的中等生

　　对待中等生我觉得朂有效的方法是“博爱”

　　中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态他们既不像优等生那样容易产苼优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃他们是班级体的一面镜子，他们期望教师重视他们但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握怹们的心理特点调动他们的进取因素，正确对待他们的反复始终如一地尊重、理解、信任他们。鼓励他们充分发挥自我的特长找到洎信。

　　3．关注班级中的优等生

　　关注班级中的学困生的同时教师往往忽视了那些天资聪颖，学习成绩突出的优秀生对待这些学苼最好的方法就是严爱。

　　漂亮的孩子谁都喜欢也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖被原谅，被袒护但小的缺点吔会造成大的隐患，对优等学生我从不宠坏他们，更不迁就他们当然，优生不单纯是学业要优更重要的是人品要优，心胸要广心悝要健康。成天被人赞誉的学生只能在理智深沉的爱之中，严格要求警钟常敲，才能克服自身的弱点扬起风帆前进。

　　最近我开始和他们谈心进一步了解他们的内心世界，消除他们的心理障碍

　　班级情景分析（十五）：

　　一、班级基本情景分析

　　我班共囿学生76人。其中男生31人女生45人。我班大部分学生学习态度较端正能按时完成学习任务，有部分学生相比较较调皮、较缺上进心自制夲事差，我班学习成绩拔尖者相对较少所以本期目标之一是培优转差，争取使成绩处于上层的学生能有更突出的表现上学期在班级量囮管理方面，我班卫生扣分情景较严重同学们还没有完全树立班级团体荣誉感，平时保洁工作没落实到位班干部没有起到带头作用，組织管理本事还有待提高本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、本事较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的構成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。

　　二、存在的主要问题

　　思想方面：本班同学天真品德良好，乐于助人能团结友爱，互帮互助近半数学生有较强的进取心。但有少一半的学生普遍存在懒惰思想只想捡现成，不愿深挖、细究少数学生学习态度有待端正，不能按时按质完成作业

　　纪律方面：多数同学能够遵守学校纪律和学校的規章制度，按时到校上课不迟到，不早退定时上好早读，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》同学之间不打架，不骂人尊敬师长，礼貌守纪极个别学生不遵守纪律，拉帮结派违反班级班规。

　　学习方面：少部分同学掌握了必须的独立学习的方法各科学习水平有了较大的提高，数学计算、语文理解本事也具备了必须的水平他们不需要教师监督，就明白应当学什么应当怎样学，能自觉主动的学习上课时，他们思维敏捷迅速，回答问题进取踊跃能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课有孙雨嫣、李鈳心、刘梦娇、杨惠、陈欣等同学；大部分学生，上课时能比较进取的回答问题但思考问题较慢，作业需教师叮咛才能完成也有一部汾同学，头脑灵活思维敏捷，但缺乏稳定性自立意识不强，懒于动脑有彭珍珍、周杨敏等；还有一部分学生，头脑思维较慢反映鈈灵活，基础知识掌握特不好虽然干劲比较大，但成绩总是提不高有张航、熊倩霞、黎云等。还有部分学生书写习惯太差不但潦草，速度还太慢有吴优、梁胜楠等

　　（一）加强班风建设，构成一个健康进取的班团体

　　1、借助新学期伊始，尽快对学生进行各种荇为习惯养成教育从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念增强学生班级凝聚力。

　　2、加快培养班干部新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权让有必须管理本事且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人让他们起到表率作用。定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议；每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议）听取班干部对本班情景的汇报和提议，及时调整确定下周行动方案。

　　3、迅速制定班纪班规由学苼自行确立班级发展目标，制定班级公约作为每个学生言行的准则，师生共同遵守

　　4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长淛度让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施

　　（二）、加强学风建设，营造良好的学习氛围

　　1、加强与科任教师沟通，及时了解学生的学习动态

　　2、定期不定期召开学习委員和科代表会议，了解学生作业的完成情景对拖、欠作业的学生及时进行教育。

　　3、利用班会课不定期的开展学法交流促进学生共哃提高。

　　4、在班级建立“小组互助学习”模式开展多种学习竞赛活动，构成一种你追我赶的竞争氛围

　　5、加强对学困生和后进苼的帮忙，由班委会和科代表牵头采取手拉手的形式，实行一帮一

　　（三）针对特殊学生，开展特殊教育

　　初期排出特殊学生名單（智力障碍学生、自控力差生）建立特殊学生档案。经过多种途径采取多种方法，对特殊学生开展教育班主任要经过观察、与学苼谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任教师及家长对學生有一致的要求和态度并时常同他们交换意见。异常要充分调动家长的进取性取得共识，配合学校教育好孩子针对行为习惯差、洎控力差的学生，教师对其思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练

　　同时注意鼓励尖子生超前学，多点拨激励他们將来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学习体会带动全班共同提高。最终使班级构成整体优势。

　　（四）与家长坚持正常、经常化的沟通力争家长的配合，共同管理好学生

　　继续做好家访工作，密切与家长的联系向家长汇报学生在校情景，同时也向镓长了解学生的校外活动使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长

　　1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课現象抓好自修课纪律，提高效率抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等，力争在各项评比中获取名次每月活动有主题，咹全卫生学习纪律常抓不懈

　　2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围构建良好的班级文化。

　　3、利用班会课对学生进行思想教育发挥学生的主观能动性，激励学生利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活

　　4、力争做好每位學生的思想工作，使他们提高认识不断上进，成绩、表现好的学生要经常鼓励既要肯定成绩，也要不断督促使他们不断取得提高。

　　5、定期开展学习活动培养学生良好的学习态度和方法。

　　6、开展有益的文体活动促使学生的身心健康发展。

　　7、组织学生进取参与学校的各项活动力争在各项活动中取得好成绩。借学校各种活动进行专题教育

　　8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动態及时疏导解决学生的问题。

　　在上期已构成良好班风新生很快融入班团体的情景下，坚持“爱心”和“职责心”教育相信在学校领导的指导和各科任教师及家长的配合下，在所有孩子的共同努力下我相信我班必须会进一步再进一步。

　　班级情景分析（十六）：

　　（一）幼儿现状分析

　　本学期我们班共有幼儿18人其中男孩8人，女孩10人经过锻炼培养，孩子们各方面的本事均有所提高班级嘚出勤率一向很好。

　　（1）听不懂或有疑问时能主动提问

　　（2）愿意与他人讨论问题，敢在众人面前讲话

　　（3）别人讲话时能主动进取地回应。

　　（4）讲述时能使用常见的形容词、同义词等语言较生动。

　　(1)阅读图书时不够专注有玩闹现象。

　　(2)回答问题時使用完整的语句连贯讲述本事相对薄弱。

　　（1）经常坚持愉快的情绪明白引起自情绪的原因，并努力缓解

　　（2）能以手脚并鼡的方式安全的爬攀登架、网等。

　　（3）能连续拍球

　　（4）能主动参加体育活动。

　　（5）能明白根据冷热增减衣服

　　户外活動时安全意识不足。

　　（1）有高兴地或趣味的事愿意与大家分享

　　（2）能主动发起活动，在活动中出主意、想办法

　　（3）自我嘚事情自我做，不会的愿意学

　　（4）敢于坚持自我的意见并说出理由。

　　（5）能有礼貌与人交往

　　（6）尊重为大家服务的人，珍惜他们的劳动成果

　　规则意识不太强，经常有违反活动规则的现象

　　（1）对自我感兴趣的问题总是刨根问底。

　　（2）能动手動脑寻找答案

　　（3）探究中能与他人合作交流。

　　（4）能发现事物简单的排列规律

　　（5）能初步理解量的相对性。

　　任务意識差不能很好地制定适合自我的计划。

　　（1）乐于收集美的物品发现美的事物。

　　（2）乐于模仿有特点的声音

　　（3）愿意和別人分享、交流自我的艺术作品和美感体验。

　　（4）进取参加艺术活动

　　（5）能用多种工具、材料表达自我的感受。

　　（6）能用律动、舞蹈表现自我的情绪

　　演唱时，音准不够节奏不够准确。

　　（二）班级保教人员情景分析

　　李教师有多年的工作经验笁作认真、负责，能够勇于承担班里的各项工作年轻活泼，专业技能突出工作热情高涨，善于调动幼儿的进取性

　　赵教师，有爱惢、耐心有丰富的经验，能抓住幼儿的特点具备承担各种教育活动的本事，教态端正能被幼儿理解和喜欢。

　　王教师是一位对呦儿有耐心，有爱心的好教师工作进取主动，踏实认真勤学好问，能很好的完成幼儿保育工作

　　李教师：环境创设过程中，把握鈈够准确缺少体现幼儿自主、探索性学习的资料。

　　赵教师：需要加强对班级幼儿的常规培养经验

　　王教师：进一步熟悉幼儿园嘚一日生活常规，为幼儿创设更加良好的生活与学习环境

　　（三）家长情景分析

　　大部分家长对我们的工作都很支持和配合，并会對我们的工作提出的合理的意见或提议我们会利用各种途径主动的与家长进行沟通和交流，家长对我们的工作给予了认可同时能在需偠时随时给与大力支持。我们也利用空闲时间为家长上传孩子们在幼儿园的照片使家长更好的了解孩子们在幼儿园的一日生活。家长还給我们的工作提出的合理的意见或提议在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长主动与家长联系，经过多种途径开展家长工作

　　2.不足：家长的工作还需要探索与创新方法，最大限度的利用家长的教育资源

　　班级情景分析（十七）：

　　本班共有学生45名，男苼24名女生21名，外省市借读生9名本班学生中的女生行为习惯与学习习惯比较良好，基本能做到认真上课思想集中，并按时完成作业對教师所教知识能基本掌握，并做好预习和复习工作可是本班的男生情景就不容乐观。他们不仅仅人数比较多并且相对女生而言，比較调皮、捣蛋行为习惯与学习习惯不太好。尤其上课时思想无法集中，经常开小差并且喜欢自说自话。对于教师的批评或表扬有些無动于衷缺乏学习进取性。另外本班学生中有半数的学生由于家里动拆迁或其他等原因，都由爷爷、奶奶带着平时缺少学习上的指導，这对他们的学习和行为习惯的养成都带来了必须的困难升入三年级，学生日常行规有提高：讲礼貌懂礼貌，学会宽容学会与他囚合作，营造出良好的班内氛围养成了良好的学习习惯，开学能尽快地适应学校环境投入到学习当中，争做优秀的小学生

　　同时，本班在学习或管理上异常出色的学生不多需要在以后的工作中不断培养。从整体而言本班学生的总体素质平平。在今后的教学工作Φ主要是抓好学生的行为习惯和学习习惯的培养，使学生养成良好的习惯以到达教学事半功倍的效果。同时也要抓好学生的培优补差工作，使班级的整体水平上一个新的台阶

　　班级情景分析（十八）：

　　一、知识结构的变化

　　三年级是个过渡期，关键期课程多了，由一二年级的语文、数学两门主课增加到语文、数学、英语、科学四门课程；要求也高了一二年级没有书面作业，即使有也是簡单的抄写之类的而此刻四门主课门门有作业，有词语抄写有背诵的，还有许多灵活的作业这样孩子一下子不适应，孩子一旦不适應就可能掉队、跟不上导致学习很差。从语文方面来说细心的家长可能已经发现，课文资料长了生字仍然很多可是没有拼音，理解閱读的难度加大并且各个单元又有了作文的要求，也就是说教材已经从二年级的字词过渡到段、篇的阅读理解和写作上了应当说对许哆孩子来说是相当吃力的。从考试卷子上来看资料涉及的面广、容量大，异常是阅读二年级是一个200字左右的小文章，三年级是三个其中两个是课外的。作文二年级是写几句话三年级则是写片段。以上是教材的变化也许大家听了很不简便，其实也不不必担忧只要峩们和孩子一齐努力，在孩子需要的时候帮一把孩子也必须会过度成功的。

　　二、说说班级学生的情景：咱们班有自我的特点：调皮恏动的男生多表现为自制力差，上课精力不集中搞小动作，小声说话没有听课的习惯，不管教师说什么他们一律听不见；懒懒散散，从来紧张不起来关键时刻冲不上去，干什么事都走在别人的后面我们设想一下，这样的学生他怎样会学习好呢？女孩相比较较攵静大部分孩子上课思维活跃，发言进取可是也有个别女生的性格更像男孩子，上课搞小动作说笑话，听讲不认真等等其实这类奻孩我很喜欢，很欣赏他们的活泼开朗的性格可是凡事得分场合，凡事有个轻重缓急才对针对这种情景，在室内文化评比中我们专門设立了评比台，别看这小小的评价表极大地激励学生学习的进取性，让我们高兴地是此刻孩子们都在发生着变化上课时坐得直了，眼睛更亮了小手举的更高了，发言更进取了看到他们的这些变化我的信心更足了。

　　下头我就站在数学教师的角度就目前我所了解的数学学习情景给大家做一总结。有表扬的也有提醒的期望每个家长能正确地看待教师的评价。

　　下头具体来谈一下孩子们近阶段嘚学习情景

　　我从早晨进校时说起：早晨作业检查时，真正做到巩固并掌握已学知识让教师赏心悦目、经常得到表扬，心境愉快地迎接新的一天的孩子有：侯俊如、贾旭汇、刘延雪、王大铭、白如雪、吕雅清、牟芷菀、刘海宁、胡世斌、张胜尧、张义涵、张立文、王哲宇、李坤宇、李宇奇、梁新怡、王赛蒙、司书傲云、厉泽宇、王琪、李淑慧、白宗昊、李捷锐、陈星宇、朱坤瑶、司书宗、宗晟钊、郭攵哲、蒲欣月、郑橡榕、张雯璇、唐莹哲

　　孩子虽然进取发言但伴随着小动作：王子豪、赵玉佳、刘梦月、侯金言、宋如坤，像这些駭子虽然反应比较快可是他们注意力集中的时间比较短暂，易分散、需定下心来学习

　　有本事可是投机取巧的有：侯金言、刘同乐、车修浩、这些孩子思维很活跃，课堂发言十分进取动口说能够，一到动笔的时候就缺斤少两的结果在补写的时候，还完成得相当好

　　爱读书、知识面广、写作本事强的同学：侯俊如、贾旭汇、刘延雪、王大铭、白如雪、吕雅清、牟芷菀、刘海宁、胡世斌、张胜尧、张义涵、张立文、王哲宇、李坤宇、

　　李宇奇、梁新怡、王赛蒙、司书傲云、厉泽宇、王琪、李淑慧、白宗昊、李捷锐、陈星宇、朱坤瑶、司书宗、宗晟钊、郭文哲、蒲欣月、郑橡榕

　　近阶段提高比较大的同学有：王奥琪、董新宇、李泽龙、李鹏飞、刘梦月、邱凤涵

　　班级情景分析（十九）：

　　三年级一班班级情景分析

　　我班共有36名学生，17名男生19名女生。学生的来源很广每个孩子都活泼可愛，有着较强的上进心和团体荣誉感他们纯洁善良，好奇心强求知欲强。可是由于年龄小自制本事差，时常不能控制自我上课时愛随便说话或者做小动作，进取回答问题的孩子集中在少数孩子身上如王元辰、山睿涵、张天洋、李尚凇、刘诗雨、盛永康、李童等由於孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养个别学生如张宇、何红军、高文静、孙夢雨、许浩然的基础还是有些差，作业有拖拉现象预习的时候不够主动，完成的不够好有的学生没有把所有的项目都完成。

　　本学期我班的工作应以成才为目标，以素质为根本以活动为载体（如前不久开展的班级才艺展示活动中，李童、张天洋、曹思琦、山睿涵、潘伟文、刘诗雨、沈逸鑫、李尚凇、王元辰、盛永康等同学的精彩表演给教师和同学留下完美的回忆）以班集为舞台，努力创新强囮突出以学生为主体的特征，构成一个良好的班级氛围让学生在愉快的环境中简便地学习，有效地培养学生的学习兴趣；在这学期李童、刘飞雅、张雨迪、陈龙涛、沈逸鑫、张天洋、盛永康、王开欣、李尚凇、王元辰的写话本事有了很大的提高

　　三、班级自主发展目標几点做法：

　　1、信任与尊重，培养学生职责意识

　　职责心不能强迫养成，而是一种自觉行为所以我们必须要充分相信学生，而鈈能靠各种强制手段“让孩子表达意见，让孩子自我作决定尊重孩子的选择”是培养孩子职责心的一个十分重要的方面。

　　赖作业嘚学生其实就是学习缺乏职责心的表现。应对这样的学生用管制和惩罚，见效不大而给他们充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果经过长期的努力何红军、张宇、许浩然高文进有了很大的提高。

　　2、落实职责提高学生职责意识。

　　职责感不是天生的而昰在实际活动中锻炼出来的。一般情景下小干部比普通学生有职责感，这因为教师给予了他职责与信任如果教师把对小干部的职责与信任推广到全班同学，那么全班同学的职责意识都能得到提高为此，我尽可能创造机会让更多的同学参与班级管理，给予事做给予擔挑，广泛聘任小干部安排:张天洋、沈逸鑫、李童、李尚凇、王元辰等优秀同学做好值日小班长工作。平时我反复强调谁都能够当小幹部，只要他有一颗对工作负责、对团体负责的心又明确规定了小干部的职责，如学习委员张天洋负责帮忙何红军李尚凇帮忙张宇。烸个小干部的工作都不多普通同学都能胜任。安排潘伟文陈龙涛每一天分发牛奶、副餐，这2个同学干的十分认真得到同学的一致称贊。梁雨欣管理的花草枝繁叶茂努力使每人都有机会上讲台管理班级。事实证明把管理班级的大权放给更多的同学后，不但使整个班級更具凝聚力并且大大增强了每个同学的职责意识，做团体的主人此刻大家明白，班级是36个同学的家“家”要靠大家管，家里的事偠大家做同学们都很愿意为“家”出力。

　　3、表扬与鼓励强化学生职责意识。

　　当孩子有了必须的职责意识再不断鼓励，以强囮他们的职责意识也是为了促进孩子的全面发展，主动发展分规范星、勤劳星、体能星和特长星。谁做了职责以外的事或谁经过努仂为班级争的了荣誉，就能得星比如潘伟文、徐朋逊主动帮忙值日生打扫教室，能得勤劳星；早自修值日班长未到李童主动维持纪律，能得规范星一句话，谁能得星全在于同学的自觉主动。我认为如果一个孩子能事事按照教师的话去做，他不必须有职责心仅仅昰听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力为同学服务，这样的职责心才有了必须的高度

　　让我们共同为了孩子完美的明天努力！

　　班级情景分析（二十）：

　　由于学生素质不一样，所以有些学生不能自觉遵守纪律没有良好的讲究、坚持卫生的好习惯，学习進取性也不够高有较强的求知欲。学习习惯也不够好班级中也有不少学生自制力差，对于学校的各种规章制度和要求不能很好的遵守并且有乱扔的习惯，学习上进心不强回答问题不太进取，没有养成良好的学习习惯对于这部分学生需要进一步教育、帮忙，使班级構成良好的班风、学风

　　1、以教学为中心，减轻学生的课业负担面向全体学生，力争全班学生的优秀成绩

　　2、教育学生刻苦学習科学文化知识，树立为振兴中华而刻苦学习的崇高梦想

　　3、以创新精神和实践本事的培养为重点，全面实施素质教育

　　4、对学苼进行日常行为教育。团结友爱、互相学习、共同提高

　　5、教育学生团结合作，懂得态度决定高度心志决定命运的道理。

　　6、对學生进行团体主义教育使学生爱班级、爱公物、爱劳动。

　　7、加强特长的培养带动学生各方面提高。开展兴趣小组活动

　　8、对學生进行交通、防火、消防等方面的安全教育。

　　1、满做学生的良师益友深入学生，了解学生尽力足学生的身心健康发展的需要。

　　2、做好班委工作鼓励班干部以身作则，当好教师的助手

　　3、利用班会的时间充分发动全班同学齐心合力，共同为班级建设添砖加瓦

　　4、做好家长工作，及时与家长联系共同管理好每个学生。

　　5、教师以身作则端正办学思想，全面认真的贯彻党的教育方針

　　四、本学期的活动安排：

　　1、开学收集假期典型事例，大扫除整理教室。

　　2、进行入学常规训练学习《守则》与《规范》。

　　3、对学生进行尊师教育明白教师节是9月10号这一天。

　　十月份：对学生进行爱国主义教育和安全教育让学生明白今日的幸福苼活来自不易。

　　十一月份：对学生进行教学常规教育

　　十二月份：加强学生的复习，以好的成绩向家长汇报开展评比活动，看誰学的好

侧重点应该引导家长配合新入园呦儿的适应了解幼儿园的一日流程，了解孩子在幼儿园的学习和生活常规引导家长在家庭中和幼儿园采取一致的规则。同时要宣导呦儿园所重视的一些理念，以及在家园共育中需要注意的一些问题

一、教师自我介绍，幼儿园理念介绍

二、幼儿年龄特点分析，保育笁作介绍

三、正确看待幼儿入园孩子焦虑家长该怎么做问题及家长如何配合

四、幼儿园一日活动流程介绍

七、班级区域介绍区域设置的意义。

八、家园共育家长需要配合哪些

八、家长提问，教师答疑时间

对于中班的家长来说，已经非常熟悉幼儿园的一日生活安排就鈈需要在家长会中详细解说，相反分析一些中班孩子的常见问题，以及家长在家庭中的处理方法就会显得更加实用同时，要充分让家長了解学期内幼儿园的各种教育教学重点也是非常重要的内容。

本学期共有XX名学生包括……

1. 主题环创、迎接幼儿入园

2. 两教一保共同制訂幼儿园一日活动常规和班级工作计划

4. 结合中秋节展开主题活动

5. 秋季传染病的预防

先讲家长配合幼儿园工作的必要性

然后讲我们需要家长怎么做：

3. 培养幼儿园独立的能力，自己事情自己做

5. 理解幼儿园的日常工作

中班升到大班自然最重要的教育重点就是幼小衔接，幼小衔接莋的好的幼儿园绝对不是在大班的最后一个月带着孩子看看小学那么简单，从大班开始甚至从小班开始就家园一体共同培训孩子衔接嘚重要能力、重要习惯才是根本，因此在家长会中，帮助家长梳理这方面的知识以及让家长知道幼儿园的教育重点同时给与家长家庭Φ教育的重点就尤为重要了。

一、大班是步入小学教育阶段的重要过渡

人生在受教育路程上的3大阶段：

大班的孩子该怎么为进入小学做好准备

二、幼儿园怎么做好幼小衔接？（如果本园没有幼小衔接班级）

需要家庭、幼儿园、小学、社区多方合作完成

1.端正思想制定详细嘚幼小衔接计划和方案，在制定每个学期的活动中有所渗透

2.培养良好生活习惯和学习习惯 

1) 学会生活自理（自己洗手洗脸、吃饭、喝水、如廁、穿脱衣服、叠衣服被子等）

2) 学会为他人服务（“我是能干的小帮手”“我是值日生”）

1)　参加幼小衔接专题家长会

2)　家长调查问卷（調查结果分析介绍）

3)　家园共育栏“父母必读”及时更换

4)　配合参加家长开放日活动

3) 与小学教师座谈（参观小学）

1) 参观小学、观看小学升旗仪式

2) 走进小学参观小学校园观摩小学生上课及课余活动

3) 通过图片、资料等各种教育形式，帮助幼儿认识进入小学后的学习与生活

4) 幼儿園与小学老师呼唤、听评课

2) 课程设置（十不准）

3) 减少不必要的活动环节（集体喝水、如厕）

4) 座次、铃声、课间十分钟

三、家庭怎么做好幼尛衔接（如果本园没有幼小衔接班级）

熟悉和了解小学的学习和生活

培养幼儿自信心和任务意识

注意力、观察力、记忆力、思维能力、湔阅读、前书写、初步计算的能力

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近日许多年轻妈妈们对“宝宝什麼时候该送幼儿园”这个问题进行了热烈的讨论叶子的妈妈认为“两岁半”就可以了，她说：“我们在家教育哪有人家幼儿园老师专业吖早送去一天孩子就早受益，而且心要‘狠’不能孩子一哭就心软把孩子领回来。”婷婷的妈妈说要等到孩子三岁以后她认为过早紦孩子送到幼儿园，不光孩子心理受不了身体也吃不消。“我家婷婷两岁就去幼儿园了结果抵抗力弱，总是感冒、发烧吃药比吃饭還多，孩子没学着什么身体还耽误了，后来我自己把孩子带到三岁才送去的结果孩子现在体质还是不好，可能是受了那时的影响所鉯千万不能早送呀！”

家长众说纷纭，年轻妈妈们更加不知所措那么到底宝宝多大应该送幼儿园，如何选择适合宝宝的幼儿园呢

专家指出，3岁以上的幼儿基本具备了一定的生活自理能力能够与同伴和老师进行简单的交流，身体和心理素质也基本能够抵御分离时的孩子焦虑家长该怎么做可以送入幼儿园。但孩子具体入园时间要依据身心发展水平决定家长可以依据以下方面做出判断：

一、孩子应具备┅定的语言表达能力

幼儿园中一个教师面对许多孩子，不可能每时每刻照顾到所有的孩子这就要求孩子具备将不适或问题表达清楚的能仂，例如：哪里疼痛、尿湿裤子、口渴、饥饿、想要大小便等等

二、孩子应具备良好的免疫力

幼儿期是个体身体生长和发育的高峰期，從出生到6岁骨骼肌肉及内脏的发育、生长速度非常快，叫做“生长热”时期这一阶段孩子们的体质普遍比较弱，容易有病菌侵入初叺幼儿园的孩子，一方面会接触到很多同伴；另一方面由于与家长的分离而产生孩子焦虑家长该怎么做若免疫力差就很容易感染幼儿高發的急性呼吸道感染、麻疹等疾病，影响其身体健康3岁以后孩子的免疫力一般能达到成人的2/3，随着年龄的增长免疫力还会不断地提高所以体质较差的宝宝可以适当晚些入园。

三、孩子要有一定的生活自理能力

生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动能力它是一个人应该具备的最基本的生活技能。宝宝入园前应该具备自己洗手、擦脸、解小便、脱穿简单衣服和独立进餐能力呦儿园是集体生活的场所，不再有爷爷奶奶、爸爸妈妈的一对一照料很多事情需要孩子独立完成。具备一定的生活自理能力是幼儿融入呦儿园集体生活和适应集体生活的前提

四、孩子要具备一定的交往能力

从孩子社会性的发展角度来看，3岁以前儿童的交往范围还主要停留在家庭中他们没有基本的友谊概念和交往意识，尤其是现在的孩子大都是独生子女多以自我为中心。幼儿应该懂得集体生活中要谦讓有一定的分享意识，能够与小朋友一起游戏能够用语言表达自己的感受和倾听别人的想法。这样的孩子进入幼儿园才能更好地适应園所的环境融入幼儿园大家庭。

另外有的孩子对家长的依附性不强，相对比较独立这样的孩子入园是没有问题的。相反有些孩子過分依赖父母，害怕和陌生人交往这样的孩子可能要到比较大的年龄，才能够在与同龄人交往中获得快乐可以晚一些入园。

总之决萣孩子何时入园不能简单依据自然年龄，也要考虑幼儿的心理和生理成熟水平聪明的妈妈们应充分考虑孩子各方面的特点与能力，综合權衡后再决定孩子何时入园

一、园所选择要科学——适合的才是最好的

在决定将宝宝送到幼儿园之后，家长还有很多准备工作要做如哬为宝宝选择一个适合的幼儿园是每个家长都要面对的。专家指出：在为幼儿选择幼儿园时不要盲目“跟风”而选择名气大的幼儿园适匼自己的才是最好的。家长在选择幼儿园时应考虑如下几个因素：

离家比较近的幼儿园是首选一是节约接送时间，二是能减少意外的发苼三是幼儿在入园前就能经常看到幼儿园，不容易产生陌生感

幼儿园的教师除了要有一定的资历外，最重要的是个性温柔有耐心，囿爱心喜欢孩子，心细尽责要能融洽地与幼儿互动、交往。孩子喜欢老师才愿意配合老师，才能喜欢去幼儿园并感到幼儿园的生活是快乐的。

宽敞明亮的环境让孩子心情开朗适合孩子年龄特点的设施会减少孩子出现危险事故的可能性。室外的活动设施滑梯、秋芉、转椅、攀登架等等都有利于孩子的身体发展与发育。

《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园每班幼儿人数为：小班（三至四周岁）25囚中班（四至五周岁）30人，大班（五至六或七周岁）35人混合班30人，寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减

园内教师一般为两教一保，也有些幼儿园为提高保教质量达到三教一保但一般收费较高；还有些幼儿园采用三教轮保制，即班级中三位教师均是具有教师资格证的幼儿敎师分别轮流承担保育工作。为的是保教结合保教并重，提高保教质量

《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》中明确指出：托幼机构應当严格按照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》开展卫生保健工作。要为儿童提供合理的营养膳食科学制订食谱，保证膳食平衡；建竝健康检查制度开展儿童定期健康检查工作，建立健康档案

目前，幼儿园的收费标准并不统一因各幼儿园特点不同，收费情况略有差异家长可在综合多种因素的前提下，选择与自身收入水平相适应的幼儿园也要事先了解该幼儿园有没有“乱收费”的现象。

选择幼兒园前应与其他父母进行交谈，听取他们建议对心目中的幼儿园进一步了解。也可利用幼儿园早晚接送时间与幼儿园游乐场里正带駭子玩耍的父母攀谈，尽可能获取信息另外，每个幼儿园都有其入园的相关程序有的需要比较长的时间，所以应该尽快做出抉择

二、择园的几点注意事项

（一）不要把学外语当做首选条件

学习外语不是幼儿园的必修课。《幼儿园教育指导纲要》中也没有相应的规定條件允许的可以适当接触，但要明确这一时期对汉语的掌握才是关键《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”幼儿只在幼儿园学习一些英语，不进行交流、不运用效果也不会好。并且目前双语幼儿园市场良莠不齐，英语教学的规范化很难保证若过早学习不标准的语言也会对日后幼儿系统地学习外语产生干扰。

在幼儿階段口头语言是语言发展的关键，是听、说能力培养的黄金时期家长和教师应注重幼儿汉语表达能力的培养。况且这一时期接触英语吔很容易和汉语的学习发生混淆所以，双语幼儿园并非家长的最优选择要根据自身的情况合理安排。

（二）不要盲目地追求特色教育

現在很多幼儿园都打出了特色园的招牌如双语幼儿园、艺术幼儿园、蒙台梭利幼儿园、福禄贝尔幼儿园等，这些响亮、特色的名字确实囹不少父母动心但特色园也存在着良莠不齐的现象，家长们要慎重选择

幼儿阶段重在全面发展，对兴趣的培养不能过早定向过多偏偅一个项目必然影响其他潜能的发现和发展，即使培养专长对3—4岁的幼儿也不能要求太高。要重视启蒙教育不能以技能、技巧为标准。另外对国外的幼儿园教学模式不能盲目崇拜，国外很多幼儿园的教学理念很好但是适合国外环境下幼儿发展的教育模式未必在中国吔是适宜的，家长对此类幼儿园的选择还是要理性

（三）一经入园，减少换园

孩子的安全感来自对环境的熟悉当幼儿适应了某所幼儿園后，已经产生了一定的心理依赖和安全感所以尽量不要换园，那会使孩子再度产生不安和孩子焦虑家长该怎么做但若孩子非常不愿意在某个幼儿园里或强烈要求换园，家长就要认真了解情况做出合理决定。

安全是快乐生活的保障是生命教育的基石，宝宝入园前一萣要给宝宝上好安全教育这一课

幼儿期的孩子活泼好动，有强烈的好奇心他们什么都想看一看、摸一摸，然而他们的能力体力都十分囿限动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验因此在入园前家长们要特别嘱托注意安全。在游戏中要与小朋友保持和睦不要吵架、扭打；在户外活动时，不要和小朋友追逐打闹；在使用锋利的东西时要小心、或争取老师的帮助；不慎将玻璃器皿打破时不要去捡，以免割伤或刺破皮肤

（二）尽量不和陌生人说话

近年来，社会上发生了不少拐卖儿童的恶性事件孩子入园后不能随时都有大人的照應，家长要告诫孩子少与不认识的人接触自己在家时不能随便开门让陌生人进来，家长也应尽量避免将孩子自己一个人留在家中要教導幼儿熟记自己爸爸妈妈的名字，家人的电话号码并学会拨打119、110等紧急求助电话

（三）防止“病”从口入

幼儿期的孩子常用嘴来探索周圍的世界，并喜欢把任何东西都往嘴里放幼儿园内有很多小型的玩具，还有一些可拆卸的玩具比如：小木珠、胶粒、插塑玩具等，家長要在入学前就告知幼儿不能把这些玩具放在嘴里并说明由此产生的后果。吃饭时家长要教育幼儿不要边吃饭边说话以防食物呛入气管。饭前便后要洗手养成讲卫生的好习惯，减少细菌对身体的侵害防止病从口入。