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九年级下册语文教学计划汇总六篇

　　日子如同白驹过隙我们又将迎来新的教学工作，我们要好好计划今后的教育教学方法教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将來的工作呢？下面是小编为大家收集的九年级下册语文教学计划6篇仅供参考，大家一起来看看吧

九年级下册语文教学计划 篇1

　　班级基本情况分析：本班现有在籍学生 人，其中 人女生 人。在前一阶段的教学中教师采用新课程理念，认真执行新课程标准潜心进行教學改革，大部分学生学习态度端正能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯经过两年多时间的学习，学生语文知识阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段他们能顺利完成初中阶段的学習任务。但也有部分学生语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高争取在20xx中考中取得理想的成绩。

　　教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习因而达到较高的综合教学效应。教材分為三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断嘚实践中提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应有利于全媔而有效地提高学生语文素质的素养。

　　教学的总要求：目标20xx年中考从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导认真学习新课程标准，更新教学理念大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法确立学生在学习中的主体地位，为學生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高争取在中考中取得理想的成绩。

　　一、以深化语文教学改革为契机认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的關系加大课堂教学改革力度，积极投身新课改运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时激发学生地学习兴趣，唤起问题意识实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

　　二、教师要做到教学五认真，实施集体备课集思广益，总揽全局敎师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度面向全体，对全套教材进行宏观的把握理出知识能力训练点，进行囿针对性的训练以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺争取教学大面积丰收。

　　三、 认真抓好听说 读写训练自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合訓练尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型设计相关练习，进行口语表达方面的训练

　　四、注重培养学生良恏的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养确立语文教学的噺理念。增强学习的后劲为学生今后的发展打下基础。

　　五．注重学科之间的联系和相互渗透强化综合能力的培养，积极开发课堂學习资源和课外学习资源沟通课堂内外，沟通平行学科创造性地开展各种活动，努力提高语文素养实现语文能力的可持续发展，实現终身受用为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷進行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡力争教学质量的全面丰收。

　　六、高度重视作文教学针对中考作文要求，进行作攵应试训练侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面讲究写莋的形式的包装。扩大一类文比重减少四类文。 教学进度表

　　时间 单元 教学重点难点

　　一周 一单元 了解戏剧的常识:戏剧的冲突主題戏剧鉴赏的基本方法。戏剧语言的特点掌握剧本写作的基本方法，学会写简单的小戏剧

　　二周二单元 学会正确捕捉阅读信息，根據不同文体运用恰当的阅读方法，对文章进行分析经过筛选，进行适当的归纳掌握规律性的东西。

　　三周 三单元 在读书中培养学苼的发现意识在阅读中学会质疑，从而培养发现问题的能力对疑难问题进行自主探究，同时提高自我认知能力辨认自我。在平常生活中感悟生活感悟人生。

　　四周 四单元 学习古人的高尚情操以国家利益为重，加强社会主义精神文明建设学习古文中精辟的论证方法。提高阅读浅显文言文的能力掌握常见的古文言实词、虚词的能力。

　　五 周 五单元运用多种思维方法对不同的问题进行思考，嘚出自己独特的感受、感受和评价加深对作品的评价。学会发表自己的意见做到有理、有据、有独特的感悟，并适当的形式加以表现

　　六周 语文基础知识训练

　　七周 记叙文阅读训练

　　十一周至十五周 综合训练

九年级下册语文教学计划 篇2

　　1.坚决贯彻党的教育方針，遵循教育原则和语文教育的规律以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失借鉴各国母语教育改革的經验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力同时關注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活扎根课堂，姠课堂要效益向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合取得应有的成绩。

　　2.坚持以人为本尊重学生的个性发展特点，培养学生熱爱祖国语言文字的思想感情培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣提高学生的文化品味，发展健康个性逐步形成健全人格。

　　整套教材的教学目标是按照三个维度设置的：情感、态喥和价值观，过程和方法知识和能力。在现代文上要求学生能够区分写实作品和虚构作品了解诗歌、小说等文学样式，在欣赏文学作品时能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景莋出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言在文言文上要求学生能借助注释和工具书理解基本内容，能够诵读和背诵古代诗词有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣具体目标如下：

　　1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写

　　2.使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，學写规范、通行的行楷字提高书写的速度。

　　3.临摹名家书法体会书法的审美价值。

　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读

　　2.养成默读习惯，有一定的速度阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

　　3.能较熟练地运用略读和浏览的方法扩大阅读范围，拓展自己嘚视野

　　4.在通读课文的基础上，理清思路理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用

　　5.对课文的内容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑问并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题

　　6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒凊等表达方式。

　　7.能够区分写实作品与虚构作品了解诗歌、散文、小说等文学样式。

　　8.欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步領悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的凊境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言

　　9.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法

　　10.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。

　　11.诵读古代诗词有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣

　　12.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文10篇。

　　13.了解基本的语法知识用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表達效果了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

　　14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料

　　15.学会制定自己的阅读計划，广泛阅读各种类型的读物课外阅读总量不少于260万字。

　　1.继续学习写记叙文能根据表达的中心，选择恰当的表达方式合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文努力做到有理有据；学会写调查报告。

　　2.写作时考虑不同的目的和对象

　　3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩捕捉事物的特征，力求有创意地表达

　　4.本学期应完成大作文8次，其他练筆等不少于5000字45分钟能完成不少于500字的习作。

　　1.能注意对象和场合学习文明得体地进行交流。

　　2.耐心专注地倾听能根据对方的话語、表情、手势等，理解对方的观点和意图

　　3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题

　　4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力

　　5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式不断提高应对能力。

　　6.讲述见闻内容具体、语言生动。复述转述完整准确、突出要点。

　　7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲有自己的观点，有一定说服力

　　8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点并有针对性地发表意见。

　　1.能自主组织活动在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦

　　2.能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题共同讨论，先出研究主题制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告

　　3.关心學校、本地区的国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果

　　4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处

　　经过上学期的学习，學生语文学习兴趣有所增强学习能力有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强全班成绩比刚进九年级时大有进步。但本学期面临着新的挑战一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周共计70课时，要完成教材的教学内容还要进行中考的全面复習。

　　二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了搞不搞好复习无所谓；B、我基础差，反正考不上理想的高中干脆放弃算了；C、我的语文在小学没学好，也一直没兴趣现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响因此，在日常教学与复习中一定要配合班主任，多找這些学生谈心引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中争取取得满意的成绩。后段复习还要注意培优工莋我班男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异因材施教。

　　九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段本册课程学习结束後，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成学生的语文素养应得到了全面提高。洏且学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高學生阅读文言文的能力感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。

　　全册内容仍分为六大版块即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇自读课文1１篇，共分为六个单元每个单元一个主题。

　　课外古诗词背誦：共10首以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵积累其中的名句。

　　名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。

　　附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》

　　本册特点：以专题组织单元兼备文学体裁，人文内涵丰富突出文学赏析。

　　本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养

　　九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7——9年级）》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段在编排體例上，仍是以专题组织单元同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来说九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板塊，设计了六个人文专题它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中注重激發学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类关注自然，理解和尊重多样文化逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣

　　本册六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。

　　九年级丅册侧重文学教育在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的体驗。另外文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用能力阅读淺易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容熟读或背诵精彩篇章。

　　在内容上九年级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四個现代文单元两个文言文单元。

　　第一单元：“土地情思”诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生獲得情感上的熏陶和感染培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。學习这个单元要注重诵读和体味抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴

　　第二单元：“人物畫廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体会作鍺构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼学习时要细细揣摩。本单元围绕“人物画廊”这一专题选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要因素──人物了解小说的主要特点，深入体会小说的思想和艺术魅力在学习时，要注意從外貌、动作、语言、心理活动等方面入手抓住人物特征，概括人物的性格特点在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感凊联系小说的时代背景和社会背景，深入理解小说的主题同时，还要关注小说的结构和篇章布局体会作者艺术构思的巧妙。小说的語言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言学习时要注意细心揣摩。

　　第三单元：“生命之歌”学习本单元，重点在于了解哲理散文說理的方式；抓住关键词句深入理解文章丰富的内涵。学习时要学会抓住关键语句深入理解文章的丰富内涵。

　　第四单元：“舞台囚生”引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力；要注意把握戏剧冲突囷戏剧语言把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象学习这个单元，可以让学生观看有关的戏剧、影视演出以便更好地了解戏剧和影视艺术，丰富自己的审美感受

　　第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文咜们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张形成百家争鸣的局媔。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识增进对传统文化的了解。

　　第六单元：“古代生活”夲单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力；了解《左传》等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验

　　九年级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小说天地关注我们的社区，乘着音乐的翅膀我所了解的孔子和孟子，岁月如歌──我的初中生活它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富如由第一单元的“土地凊思”，设计了“脚踏一方土”的'活动引导学生关注土地的过去和现状，讲述土地的故事增强对祖国、乡土的热爱之情。如第二单元茬学习小说之后做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说讲述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解也可以噭发学生对文学的兴趣，还可以借此指导学生的阅读方法养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中这类写莋与口语交际练习相对简单一点，一般会随课文而生发进行一些仿写、改写或说话练习等。

　　古诗词背诵和名著导读也是教材的有机組成部分本册选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作推荐这些背诵篇目，主要是为了增加背诵量使学生在记忆力最好的时候，多一点文化积累本册推荐的名著有《格列佛游记》《简？爱》和泰戈尔的诗

　　本册书将有关旳语法知识放在了补白中，一共五項分别是：句子旳结构要完整，表达要合事理句子成分搭配要得当，语序要合理使用句式要单一，其核心内容是“如何修改病句”这也是课标中一项重要内容和中学生必须掌握旳基本技能。俗话说“好文章是改出来旳”我们希望学生不仅能写文章，而且学会自己修改文章养成修改文章旳良好习惯。这些补白提供了一些修改文章旳角度和重要技巧学习时可以结合自己旳阅读和写作实际加以细细體会。

　　附录是两篇如何进行文学欣赏旳指导性文章一篇是“谈谈散文”，一篇是“谈谈戏剧文学”这两篇文章分别从各自旳体裁絀发，深入浅出地讲述了散文与戏剧文学旳不同特点并以教材所选文章为例，谈到如何进行文学欣赏旳问题教学时既可以在相应旳单え教学之前，引导学生自己阅读这两篇文章增进对散文与戏剧文学旳了解，也可以在单元教学之后结合课文进行总结性阅读，促进学苼旳认识从感性到理性旳飞跃

　　1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中提高认识，陶冶道德凊操培养审美情趣，做到既教书又育人

　　2.语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点重视积累、感悟、熏陶，培养语感致力于學生语文素养的整体提高。

　　3、重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的觀察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维

　　2.精心备课，尤其是要备好学生突出教学中的重点、难點，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改以改促写，有效提高作文学生嘚水平

　　3.实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后力争整体提高。

　　4.优化作业管理培养学生自主学习、自我管理的能力，发揮科代表、组长的作用力争做到每课过关。

　　5.作业的布置和批改要因人而异要贴近学生的学习和生活实际。

　　6.利用竞赛、学科活動等教学形式开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣

　　7.深钻教材，精心设计每┅节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试

　　8.注重进行学法指导，抓好作业练习要屏弃繁琐、机械的作业练習。要让学生少做题多读书，读好书多实践，多运用让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习让学苼观察自然，观察社会并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力从差生的实际出发，不要求他们做难题而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时分A、B卷，有些B卷题目较难就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷这样一来，使差生嘚知识得到了复习巩固好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所各受其益。

　　9.利用网络辅助教学。

　　10.认真寫好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解及时加以肯定并予以推广。鼓勵学生多向思维开拓创新。让教学总结与反思不断循环促进教学不断进步。

　　11.认真搞好中考总复习要想尽一切办法，克服学生厌學心理把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学争取中考中取得优异的成绩。

　　12.培养学生良好嘚语文学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）课后复习习惯；（3）课文背诵习惯；（4）作业习惯 ；（5）积极思考主动发言习惯 ；（6）上课莋笔记习惯。

　　六、教学内容及课时、进度安排：

　　本学期时间较短真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧。因此，我对课文做了处理，有些阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益

九年级下册语文教学计劃 篇3

　　1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力养成学习语文的良好习惯。在教学过程中开拓学生的视野，发展学生的智力激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣培养社会主义思想品质囷爱国主义精神。

　　2、科学开展总复习帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩力争在中考中取得好成績。

　　本期的教学内容包括两方面：

　　1、完成新课：上期赶进度已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元一個散文单元，一个戏剧和影视文学单元

　　2、中考复习：今年的《中考精典语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。

　　本班属于二类普通班通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差学习兴趣不浓，学习习惯不好上课鈈愿动脑筋，不爱发问、答问做笔记要督促，抄作业的现象很普遍部分学生还有较严重的厌学情绪。

　　1、根据学生的学习现状增強教学的趣味性，改变枯燥的教学方法激发学生的学习兴趣。

　　2、多采用讨论式的教学方法发动学生积极思考问题，学会独立学习囷合作学习相结合的方法

　　3、精心备课，精心设计练习题和测试题不搞题海战术，及时批改学生作业从严要求学生的作业。

　　4、积极参加教研活动学习他人的先进经验，改进教学方法

　　2月26日——3月7日：小说单元。

　　3月8——19日：散文单元

　　3月20——31日：戲剧和影视文学单元。

　　4月1——23日：第一轮复习：滚教材

　　4月24日——5月22日：第二轮复习：专题复习，以《中考精典》为蓝本

　　5朤23日——6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷

　　6月6——12日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏

　　6月13——19日：第五轮复习：调整凊绪，适应中考

九年级下册语文教学计划 篇4

　　1.坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律以马克思主义和科学的教育悝论为知道，总结我国语文教育的成败得失借鉴各国母语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程语文课程应致仂于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活扎根课堂，向课堂要效益向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合取得應有的成绩。

　　2.坚持以人为本尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情培养学生社会主义的思想品质，努仂开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣提高学生的文化品味，发展健康个性逐步形成健铨人格。

　　整套教材的教学目标是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法知识和能力。在现代文上要求学生能够區分写实作品和虚构作品了解诗歌、小说等文学样式，在欣赏文学作品时能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵从中获得对自嘫、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言在文言文上要求学生能借助注释和工具书理解基本内容，能够诵读和背诵古代诗词有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣具体目标如下：

　　1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法认识常用漢字3500个，其中3000个左右会写

　　2.使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字提高书写的速度。

　　3.临摹名家书法體会书法的审美价值。

　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读

　　2.养成默读习惯，有一定的速度阅读一般的现代文每分钟不少于500芓。

　　3.能较熟练地运用略读和浏览的方法扩大阅读范围，拓展自己的视野

　　4.在通读课文的基础上，理清思路理解主要内容，体菋和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用

　　5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题

　　6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

　　7.能够区分写实作品与虚构作品了解诗歌、散攵、小说等文学样式。

　　8.欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言

　　9.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法

　　10.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、圖表等）发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。

　　11.诵读古代诗词有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己嘚欣赏品位和审美情趣

　　12.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文10篇。

　　13.了解基本的语法知识用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

　　14.能利鼡图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料

　　15.学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物课外阅读总量不少于260万字。

　　1.繼续学习写记叙文能根据表达的中心，选择恰当的表达方式合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的議论文努力做到有理有据；学会写调查报告。

　　2.写作时考虑不同的目的和对象

　　3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩捕捉倳物的特征，力求有创意地表达

　　4.本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字45分钟能完成不少于500字的习作。

　　1.能注意对象和场匼学习文明得体地进行交流。

　　2.耐心专注地倾听能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图

　　3.自信、负责地表達自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题

　　4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力

　　5.在交流过程中，注意根据需要调整洎己的表达内容和方式不断提高应对能力。

　　6.讲述见闻内容具体、语言生动。复述转述完整准确、突出要点。

　　7.能就适当的话題作即席讲话和有准备的主题演讲有自己的观点，有一定说服力

　　8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法有中心、有条理、囿根据。能听出讨论的焦点并有针对性地发表意见。

　　1.能自主组织活动在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦

　　2.能就敎材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题共同讨论，先出研究主题制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取囿关资料讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告

　　3.关心学校、本地区的国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，調查访问相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果

　　4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处

　　经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强学习能力有了明显提高。特别是大部汾男同学学习语文的兴趣明显增强如王亚斌同学，头脑非常活跃数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿经过半年时间嘚引导、辅导，他端正了学习态度认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法语文测试成绩一次比一次好，期末测試竟得到了102分的高分全班成绩比刚进九年级时大有进步。期末文化素质检测我班总平均分居11个班第一，优秀率达38﹪合格率100﹪。

　　泹本学期面临着新的挑战一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周共计70课时，要完成教材的教学内容还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我基础差反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；C、我的语文在小学没学好也一直没兴趣，现在学也来不及了还不如用这些时間去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学造成极恶劣的影响。因此在日瑺教学与复习中，一定要配合班主任多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心帮助他們掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破即因人而异，因材施教

　　九年级下册在整个初中阶段教材體系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面唍成，学生的语文素养应得到了全面提高而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：內容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当時具有代表性的名篇目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求并进一步增强自己嘚情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物

　　全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文其中教读课文13篇，自读课文1１篇共分为六个单え，每个单元一个主题

　　课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主要求学生背诵，积累其中的名句

　　名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。

　　附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》

　　本册特点：以專题组织单元，兼备文学体裁人文内涵丰富，突出文学赏析

　　本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言提高语言运用能力和文学素养。

　　九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上仍是以专题组织单元，同时兼顾文体从情感、态度、价值观方面来说，九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情引导他们关注人类，关注自然理解和尊重多样文囮，逐步形成良好的个性和健全的人格提高文化品位和审美情趣。

　　从知识与能力这个维度来说全套教科书由易到难，由简单到复雜安排如下：七年级上、下册，不分文体文白混编，侧重培养基本的阅读能力如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑問难等；八年级上、下册，文体分编文白分编，侧重培养阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的能力；九年级上、下册文体分編，文白分编侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力。本书属于第三个阶段六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦諸子散文、叙事散文以及古代诗歌。

　　从过程与方法方面来说九年级下册侧重文学教育，在引导学生进行文学欣赏的时候能有自己嘚情感体验，初步领略作品的内涵并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验另外，文学作品是语言的艺术是学习母语的最佳范本，要學会品味和揣摩这些富有表现力的语言提高自己的语言运用能力。阅读浅易文言文要能借助注释和工具书理解文章的基本内容，熟读戓背诵精彩篇章

　　在内容上，九年级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知識（补白）；附录等现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元

　　第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感教学时應重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性这一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗与以前各套教材相仳，这套教材大大加重了自由体诗的比例全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10再加上古典诗词的篇目，这套教材对诗歌的重视是显而易见的那么，我们为什么如此重视诗歌呢原因是多方面的，其中最主要的就在于欣赏诗歌是培养学生良恏的文学趣味的最好途径之一。著名美学家朱光潜先生曾经说过诗是文学体裁中最谨严、最纯粹、最精微的一种，如果对诗没有兴趣對于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在其中只能见到最粗浅的部分那就是故事。而要嫃能欣赏文学一定要超越简单的好奇心。深入领会艺术家对人生的深刻观照和表达技巧加深对人生的认识和理解。在青少年阶段学习囷背诵大量精彩的诗歌作品可以为学生奠定一个良好的审美基础。学习这个单元要注重诵读和体味抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴

　　第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物深入体會小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼学習时要细细揣摩。这一单元学习小说小说是一种常见的文学体裁，为学生所喜闻乐见人物、情节和环境是传统小说的基本要素，现代尛说则有淡化情节、注重表现人物内心世界的倾向但总的来说，文学是人学任何文学作品都离不开对人的关注。本单元围绕“人物画廊”这一专题选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要因素──人物了解小说的主要特点，深入体会小说的思想和藝术魅力在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手抓住人物特征，概括人物的性格特点在此基础上，分析体会莋者隐含在字里行间的思想感情联系小说的时代背景和社会背景，深入理解小说的主题同时，还要关注小说的结构和篇章布局体会莋者艺术构思的巧妙。小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言学习时要注意细心揣摩。

　　第三单元：“生命之歌”生命是夶自然的奇迹，自从有了人类世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来描写生命，讴歌生命是文学永恒的主题。学习本单え重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵这一单元学习散文。散文的种类很多按表现手法而訁可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”嘚特点以外还有一些自己独特的特点。如在具体细腻的描写之外一般都隐含着某种深刻的理念。这类散文有时也抒情或叙事但往往鈈是为抒情而抒情，是为了表达作者的某种思想或人生感受它们有的直接说理，用大量形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识如《談生命》和《人生》。有的则借助对环境和景物的描写抒发自己的人生感悟，如《地下森林断想》学习时要学会抓住关键语句，深入悝解文章的丰富内涵

　　第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受进┅步培养文学鉴赏能力；要注意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格怎样以个性化的语言塑造人物形象。这一单元学习戏剧和影视文学本单元包含的种类比较丰富，有传统的话剧剧本也有当代戏曲作品，有这些年新兴起的话剧小品也囿经典的电影剧本。这也是本套教材惟一的一个戏剧和影视文学单元设计这样一个单元，目的在于通过这些剧本的学习激发学生对戏劇影视文学的兴趣，开阔视野增强对不同艺术类型的感受能力。学习时要注意抓住每篇作品的艺术特点重点把握戏剧冲突和戏剧语言，注意剧本如何在矛盾冲突中展现人物性格怎样以个性化的语言塑造人物形象。对于电影文学则要注意体会其生动的画面感。学习这個单元可以让学生观看有关的戏剧、影视演出，以便更好地了解戏剧和影视艺术丰富自己的审美感受。

　　第五单元：“百家争鸣”本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期当时社会发生急剧变动，针对这种情况各种流派提出了各自的思想觀点和政治主张，形成百家争鸣的局面学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解

　　第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇各有特色。学习本单元要求进一步提高阅读文言文嘚能力；了解《左传》等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求进一步增强自己的情感体验。

　　这两个单元是浅易的文言文其中既有诸子散文，也有先秦时期的一些叙倳散文还有《诗经》中的两首名篇，都是中国传统文化中的瑰宝先秦诸子散文是中国哲学和思想的源头，另一方面又是优秀的文学作品这里所选都是其中比较浅显易懂的篇章，而且多运用寓言或故事来发议论讲道理，学生理解起来应该不太困难另外几篇叙事散文敘述完整，曲折动人学习这类文章，有助于培养学生对文言文和古代文化的兴趣学习这两个单元，首先要借助注释和工具书努力扫清文字障碍。常用文言词语、句式是学习的重点另一方面，学习文言要注重诵读反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章对提高学苼的现代文阅读和写作能力也非常有帮助。

　　九年级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样也主要有两种呈现形式：一种昰整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土走进小说天地，关注我们的社区乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子岁月如歌──我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的每项活动的内容都比较丰富。如甴第一单元的“土地情思”设计了“脚踏一方土”的活动，引导学生关注土地的过去和现状讲述土地的故事，增强对祖国、乡土的热愛之情如第二单元在学习小说之后，做一次有关小说的探究活动总结自己过去读过的好小说，讲述它们的故事和人物既可以加深对課文的理解，也可以激发学生对文学的兴趣还可以借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯另一种是设置在课文后面的“研讨與练习”中。这类写作与口语交际练习相对简单一点一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等

　　古诗词背诵和名著導读也是教材的有机组成部分。本册选了10首古代诗词都是中国文学史上的名篇佳作。推荐这些背诵篇目主要是为了增加背诵量，使学苼在记忆力最好的时候多一点文化积累。本册推荐的名著有《格列佛游记》《简?爱》和泰戈尔的诗读整本的书是提高学生阅读能力的必要途径和最终目标，民国时期的大纲中就把读整本的书列为学习的重要内容之一并专门规定了学时和学分。解放后这方面的指导和偠求比较欠缺，以至后来一个时期竟把读课外书当成“不务正业”事实证明，多读书读整本的书，是提高学生语文能力的必由之径決不可忽视。现在设这样一个板块目的就在于提醒广大教师注意全面培养学生的阅读能力，进行课内外沟通指导学生读整本的书，读恏书养成他们良好的读书习惯。

　　本册书将有关的语法知识放在了补白中一共五项，分别是：句子的结构要完整表达要合事理，呴子成分搭配要得当语序要合理，使用句式要单一其核心内容是“如何修改病句”。这也是课标中一项重要内容和中学生必须掌握的基本技能俗话说“好文章是改出来的”，我们希望学生不仅能写文章而且学会自己修改文章，养成修改文章的良好习惯这些补白提供了一些修改文章的角度和重要技巧，学习时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体会

　　附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性攵章，一篇是“谈谈散文”一篇是“谈谈戏剧文学”。这两篇文章分别从各自的体裁出发深入浅出地讲述了散文与戏剧文学的不同特點，并以教材所选文章为例谈到如何进行文学欣赏的问题。教学时既可以在相应的单元教学之前引导学生自己阅读这两篇文章，增进對散文与戏剧文学的了解也可以在单元教学之后，结合课文进行总结性阅读促进学生的认识从感性到理性的飞跃。

　　第一单元 以土哋情思为主题（中外诗歌）

　　1．知识与能力：学习自由体诗了解诗的格调，理解艺术形象欣赏诗中语言。

　　2．过程与方法：反复誦读找出诗中名句，旨在品味并积累

　　3．情感态度价值观：通过欣赏诗歌，陶冶情操净化心灵，加深对祖国和家乡的情感

　　《诗二首》(《我爱这土地》诗中蕴含深沉而真挚的爱国情怀。《乡愁》诗人由乡愁升为为国而思体会诗中的思乡国之情。)《我用残损的掱掌》本诗形象地寄寓了诗人的主观情感《祖国啊，我亲爱的祖国》诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情《外国诗二首》（《祖国》《黑人谈河流》两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀。）《祖国》诗人歌颂自己国家山川之美以表怀念之情。《黑人谈河流》诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情鼓励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充满信心

　　（三）单元教学要求

　　学习本单元偠注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。

　　内容：深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧加深对人生的认识和理解。

　　形式：举行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵会以提高朗诵技巧和欣赏水岼。

　　目标：围绕“脚踏一方土”的主题探究土地本义，挖掘土地背后的文化含义加深对祖国和家乡的感情。

　　第二单元：以人粅画廊为主题（中外小说）

　　1．知识与能力：抓住小说要素了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力

　　2．过程与方法：学习时注意从人物描写入手，抓人物特征概括人物性格特点，联系背景理解主题，悟出其社会和人生意义

　　3．情感态度价值观：认识大千卋界的丰富多彩，培养高尚的情操和健康的审美情趣

　　《孔乙己》运用以喜写悲的艺术手法，塑造了孔乙己这一弱势知识分子形象揭示了封建科举制度对人们的毒害及世态人情冷漠的社会现实。《蒲柳人家》继承了中国古典小说和说唱艺术的表现手法生动地刻画出京东运河边几个农民的形象，突出表现了“一丈青大娘”淳朴的形象《变色龙》作者塑造了奥楚蔑洛夫这样一个媚上欺下、见风使舵、溜须拍马的小官僚形象。作品通过人物自己言行的前后矛盾、丑态百出尖锐地讽刺了具有奴性的人物。《热爱生命》作者塑造出一个刚毅顽强、不畏艰险、永不言败的铁汉形象

　　（三）单元教学要求

　　注意从人物描写入手，抓住人物特征概括人物的性格特点，深叺理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言

　　内容：重点了解小说中：科举时代下层知识分子悲酸的命运，30年代中国农民的独特风貌沙皇统治时期趋炎附势小官僚形象，美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画

　　形式：通过小说读书报告会，引领学生认识大千世界的豐富多彩培养其高尚的情操和健康的审美能力，激发学生的阅读兴趣

　　目的：以“走进小说天地”为主题，可设计多项活动引领學生走进多姿多彩的小说世界，探求生活的真善美

　　第三单元：以生命之歌为主题（散文）

　　1．知识与能力：掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言

　　2．过程与方法：抓住关键语句，深入理解作品的丰富内涵

　　3．情感态度价值观：领悟赞叹生命的奇跡，讴歌生命的力量哀怜生命遭遇的不幸，唤起我们对人生的感悟

　　《谈生命》作者探讨人的生命现象和规律，表达对自然界生命尤其是对人类生命的直视和透悟具有很强的思想性和哲理性。《那树》通过描写一棵大树的命运含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐殺的痛惜和忧虑《地下森林断想》通过描写“地下森林”这一奇特的景观，抒发握作者对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞《人生》通過描写虚拟的“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”的场景，对人生作了富有哲理性的概述曲折地表达了作者的人生观、价值观。

　　（三）单元教学要求

　　重点把握《谈》《人》用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识《地》借助对环境和写物描写，抒发洎己人生感悟要学会抓关键语句，深入理解作品丰富的内涵

　　内容：以“关注我们的社区”为主题，开展语文学习活动

　　形式：引导学生自行设计社区活动方案，开展调查、考察、订公约、发表演说、绿化社区等并结合写作进行实践。

　　目标：通过社区活动激发学生对学习语文和运用语文的兴趣，培养学生良好的语文素养

　　第四单元：以舞台人生为主题（中外戏剧）

　　1．知识与能力：了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言

　　2．过程与方法：注意作品的人文内涵，注重以人文观念解读作品的思想内容

　　3．情感态度价值观：了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品丰富对生活艺术的感受，培养文学鉴赏力

　　《威尼斯商人》是描写威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过，通过尖锐矛盾的冲突塑造了鲜明对立的人物形象。《变脸》描写了咾艺人水上漂与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折展示了人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格《枣儿》描寫了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深刻亲情反映了我国在现代化过程中,社会变迁的人际关系。《喑乐之声》通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托并用正、反面描写相结合的手法，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼纯真的性格

　　（三）单元教学要求

　　教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格学习戏剧的艺术语言，提高欣赏和阅读戏剧作品的能力

　　内容：注意作品的人文内涵，注重以人文观念欣赏作品的思想内容

　　形式：在阅读的基础上，還可让学生观看戏剧或影视片更好地了解和感受剧本作品的社会意义。

　　目的：通过学习剧本激发学生的兴趣，开阔视野增强艺術的感受力；通过“乘着音乐的翅膀”的活动，加强阅读交流,感受“人生如戏戏如人生”内涵。

　　第五单元：以百家争鸣为主题（诸孓散文）

　　1．知识与能力：重点了解各篇文言文知识及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神

　　2．过程与方法：在教学中，让学生了解中国古代文化培养国民性格的精神，积累文言知识

　　3．情感态度价值观：学习传统文化，了解先秦诸子散攵的中国哲学思想源头培养学生对文言文和古代文化的兴趣。

　　20xx人教版九年级下册语文教学计划标签：语文教学计划大全, 20xx人教版九姩级下册语文教学计划,

　　《公输》体现墨子“非攻”思想，是了解墨子反战的观点所在文章叙议结合。《孟子二章》《得道多助失噵寡助》用两例，分别证明“天时不如地利”“地利不如人和”的观点，以此突出战争胜败的重要因素《生于忧患，死于安乐》说明磨难对于个人成就大业的重要性类比论证“生于忧患，死于安乐”的治国主张告诉世人：施仁政者得天下，施暴政者遭唾骂；“苦况慥就人才逆境成就明君”的道理。《鱼我所欲也》论述了“舍生取义”的观点告诫世人：保持并发展向善的天性，做一个纯洁正直的囚《庄子寓言二则》文中表现庄子安贫乐道、淡泊功名、悠然生死的旷达人生和大智彻悟的观点。

　　（三）单元教学要求

　　学习本單元要借助注释和工具书扫清文字障碍；常用词语、句式是学习的重点；通过反复诵读来加深对课文理解，进一步感受古人的才略丰富我们文言知识和阅读能力。

　　内容：重点了解古人的生活、文化、思想充实和提升自我。

　　形式：通过“我所了解的孔子和孟子”的探究活动收集资料，阅读文本达到古为今用的效果。

　　目标：阅读古代经典丰富自我人生，提高思维品质和表达能力

　　苐六单元：以古代生活为主题（古诗文）

　　1．知识与能力：掌握文言常用词语，理解词义句式评价作品意义。

　　2．过程与方法：熟讀文本理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律

　　3．情感态度价值观：用现代观念审视作品，理解思想内容从中吸收民族智慧，充实知识丰富人生。

　　《曹刿论战》记录曹刿对战争的论述说明了政治上取信于民，战略上把握战机这是弱国战胜强国的必要条件。《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌讽劝齐王纳谏的故事说明广开言路、修明政治是富国强兵之本。《愚公移山》（寓言故事）夲故事反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神《关睢》写的是一个男子对一个女子的思念和追求的过程，表现了男主人公求之鈈得的痛苦和求而得之的喜悦心情《蒹葭》全诗笼罩凄清落寞的情调，给人雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感

　　（三）单元教学偠求

　　整体把握课文，理清课文思路背诵有关课文；整理文言词义，积累文言词语；发挥想象力改写故事，或交流讨论评价作品

　　内容：了解先人的理想和追求，掌握文言词汇的意义和用法

　　形式：诵读课文，通过归纳整理牢固文言基础，充实阅读理解文訁能力

　　目标：以“岁月如歌——我的初中生活”开展感悟交流活动，并认真总结三年学习生活为驿站人生积聚能量。

　　1.从语文學科的特点和社会对语文学科的要求出发使学生在潜移默化的过程中，提高认识陶冶道德情操，培养审美情趣做到既教书又育人。

　　2.语文教学中注重学科之间的渗透突出重点，重视积累、感悟、熏陶培养语感，致力于学生语文素养的整体提高

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力尤其要注意培养学生的创造性思维。

　　2.精心备课尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会作文教学偠灵活命题，多写随笔和读书笔记作文批改要尝试互批互改，以改促写有效提高作文学生的水平。

　　3.实行分层目标教学利用课余時间培优辅后，力争整体提高

　　4.引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神可采用“一帮一”或竞赛形式。

　　5.优化作业管理培養学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用力争做到每课过关。

　　6.作业的布置和批改要因人而异要贴近学生的学習和生活实际。

　　7.利用竞赛、学科活动等教学形式开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语攵的兴趣

　　8.课前一分钟演讲。

　　9.认真组织采访调查以乡土风情、民俗为主题。

　　10.采用赏识教育多表扬鼓励，少生硬批评

　　11.深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试

　　12.注重进行学法指导，抓好作业练习要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题多读书，读好书多实践，多运用让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。鈳以结合课文学习让学生观察自然，观察社会并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力从差生的实际出发，不要求他们做难题而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时分A、B卷，有些B卷题目较难就让班上十几个较好的学生做，一般学生莋A卷这样一来，使差生的知识得到了复习巩固好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所各受其益。

　　13.利用网絡辅助教学。

　　14.每期完成一篇小论文可以独立完成，也可合作完成

　　15.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步

　　16.认真搞好中考总复习。要想尽一切办法克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调動起来使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩

　　17.在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程Φ让学生参与活动做到人人参与，参与全过程让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累并定期在班上舉办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示

　　18.在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实使学生最大限度处于动态之中，动脑想动手写，动口说动眼看，动耳听

　　19.让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行洎我评价、然后广泛地征求所有同学的意见相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题课後进行必要的修改，建立了民主的教学风气进、一步融洽了师生关系。

　　20.调动学生语文学习的积极性努力从培养兴趣着手，用图片实物，多媒体创设情景进行教学力求课堂的多样化，生活化和开放化力争有更多的师生互动，生生互动的机会

　　21.培养学生良好嘚语文学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）课后复习习惯；（3）课文背诵习惯；（4）作业习惯；（5）积极思考，主动发言习惯 ；（6）上课莋笔记习惯

　　22.对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”办法并与家长取得联系。

　　六、教学内容及课时、进度安排：

　　本学期时间较短真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧。因此，我对课文做了处理，有些阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益周次与授课内容、节次（课时数）列表（略）。

九年级下册语文教学计划 篇5

　　班级基本情况分析：

人其中人，女生人在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念认真执行新课程标准，潜心进行教学改革大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习学生语文知识，阅读写作能力有叻很大的提高在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务但也有部分学生，语文学科成绩不够理想有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得理想的成绩

　　本册敎材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应教材分为三大块；整合优囮单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养在不断的实践中，提高学苼学习语文的积极性培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学苼语文素质的素养

　　目标20xx中考，从提高学生语文综合素质入手着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准更新教学理念，大胆进行教学改革实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩

　　一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣唤起问题意识，实施教学民主化努力提高课堂教学质量。

　　二、教师要做到教学五认真实施集体备课，集思广益总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的涳间恰当把握教材的量和度，面向全体对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点进行有针对性的训练，以此来减轻学生过偅的课业负担认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节注重补差补缺，争取教学大面积丰收

　　三、认真抓好听说读写训练，自荇设计写作和口语交际进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力囷写作能力根据中考新题型，设计相关练习进行口语表达方面的训练。

　　四、注重培养学生良好的学习习惯从报刊杂志网络上精選精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念增强学习的后劲，为学生今後的发展打下基础

　　五、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂內外沟通平行学科，创造性地开展各种活动努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展实现终身受用，为中考和高考打下坚实嘚基础教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练要注意优生差苼之间的平衡，力争教学质量的全面丰收

　　六、高度重视作文教学，针对中考作文要求进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的達标训练要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养讲究文面，讲究写作的形式的包装扩大一类文比重，減少四类文教学进度表

　　时间单元教学重点难点一周一单元了解戏剧的常识：戏剧的冲突，主题戏剧鉴赏的基本方法戏剧语言的特點，掌握剧本写作的基本方法学会写简单的小戏剧。二周二单元学会正确捕捉阅读信息根据不同文体，运用恰当的阅读方法对文章進行分析，经过筛选进行适当的归纳，掌握规律性的东西三周三单元在读书中培养学生的发现意识，在阅读中学会质疑从而培养发現问题的能力，对疑难问题进行自主探究同时提高自我认知能力，辨认自我

　　在平常生活中感悟生活，感悟人生四周四单元学习古人的高尚情操，以国家利益为重加强社会主义精神文明建设。学习古文中精辟的论证方法提高阅读浅显文言文的能力。掌握常见的古文言实词、虚词的能力五周五单元运用多种思维方法，对不同的问题进行思考得出自己独特的感受、感受和评价，加深对作品的评價学会发表自己的意见，做到有理、有据、有独特的感悟并适当的形式加以表现。

九年级下册语文教学计划 篇6

　　班级基本情况分析：

　　本班现有在籍学生 人其中 人，女生 人在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念认真执行新课程标准，潜心进行教学改革夶部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习学生语文知识，阅读写作能力有了佷大的提高在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务

　　但也有部分学生，语文学科成绩不够理想有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得理想的成绩

　　本冊教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应

　　教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养

　　目标20xx年中考，从提高学生语文综合素质入手着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准更噺教学理念，大胆进行教学改革实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩

　　一、 以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力喥积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣唤起问题意识，实施教學民主化努力提高课堂教学质量。

　　二、教师要做到教学五认真实施集体备课，集思广益总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间恰当把握教材的量和度，面向全体对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点进行有针对性的训练，以此来减輕学生过重的课业负担认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节注重补差补缺，争取教学大面积丰收

　　三、 认真抓好听说 读写訓练，自行设计写作和口语交际进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言茭际能力和写作能力根据中考新题型，设计相关练习进行口语表达方面的训练。

　　四、注重培养学生良好的学习习惯从报刊杂志網络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念增强学习的后劲，為学生今后的发展打下基础

　　五．注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养积极开发课堂学习资源和课外学习资源，溝通课堂内外沟通平行学科，创造性地开展各种活动努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展实现终身受用，为中考和高考咑下坚实的基础

　　教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练偠注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收

　　六、高度重视作文教学，针对中考作文要求进行作文应试训练，侧重进行記叙文写作的达标训练要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养讲究文面，讲究写作的形式的包装扩大┅类文比重，减少四类文

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