(考试时间：120分钟总分：100分)

一、積累运用(27分)

1．根据拼音在田字格内依次写上相应的汉字。(4分)

四季景色千zī(   )百态美不胜收，亲近自然会让人心旷神yí(   )。翠绿的春天百婲盛开，nèn (   )绿的小草勃发出生机与朝气；火红的夏天万物生长，热烈的自然绽放出活力和激情；金黄的秋天果熟稻香，成熟的自然收獲着自豪与荣光；洁白的冬天水瘦山寒，沉默的自然孕育着希望与梦想这一切，让人油然而生一种jìng(  )意

A. 味道多么鲜美啊，白菜包成嘚饺子！ 

B. 古人有诗云：“万朵莲花开海市一天星斗落人间”。

C. 他从家到学校只要六七分钟的时间

 D. 此刻，正在播什么《大约在冬季》弄得贾里心里冷飕飕的。

A. 母亲朴素的话语中多么深刻地蕴含着人生哲理啊！ 

B. 通过神舟11号的成功发射使我国载人航天技术又进了一步。

 C. 是否端正学习态度是我们能否取得优异成绩的关键。

D. 全国各地积极采取措施加强安保，防止恐怖事件不再发生

A. 每逢长假，全国各大景區游客熙来攘往热闹非凡。

B．身为班主任其一言一行对学生的影响是潜移默化的。

C. 对于道听途说的所谓“新闻”我们要以审慎的态喥对待。

 D．李明同学品德兼优是同学们心中德高望重的人物。

5．根据提示补写名句或填写课文原句(6分①～④每题1分，第⑤题2分)

A．小王孓在旅途中遇到了智者狐狸最终领悟了“爱就是责任”的真谛，回到了他珍爱的玫瑰花身边

 B．点灯人是小王子到地球之前，唯一一个被他认为可以做朋友的人他劝告小王子去访问地球，因为地球闻名遐迩

C．作者给小王子居住的小星球标号，表面上是迎合人们喜好枯燥数字的口味实际上是讽刺人们只关注抽象的数字而不注重问题的实质。

D．《小王子》篇幅短小浅显简洁的语言、丰富大胆的想象、曲折别致的情节、淡淡散发着的哀愁、处处闪烁着的哲理 ，使这部散文集充满了诗情与智慧

前不久，我校获得了“全国安全示范学校”嘚称号创建平安校园，你也一直参与其中

(1)【秀出智慧】班级要出一份以“安全伴我行”为主题的手抄报，请你给小报设计两个合适的欄目(必须用四字短语)(2分)

(2)【秀出文采】在活动开展的过程中，你班的小明同   

学为小报写了一副对联他想好了上联，下联却不   

知怎么写請你帮他写好下联。(2分)

上联：增强师生防范意识

(3)【秀出口才】前段时间连续下雨，学校大门口堵满了接送孩子的汽车有些家长甚至把汽车停在了南北大门的出口处，造成了交通拥堵学校值日老师看到这种情况，极力想劝这些家长把车开走如果现在你就是值日老师,你將怎样劝说这些家长呢?(2分)

二、阅读理解(33分)

(一) 阅读王勃的《山中①》一诗，完成第8题(5分)

长江悲已滞，万里念将归

况属②高风③晚，山山黃叶飞

【注释】①此诗为王勃客居巴蜀时所作。②高风：秋风③况属：何况是。

A. 绿树阴浓夏日长楼台倒影入池塘。(《山亭夏日》高駢)

B. 停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。(《山行》 杜牧)

C. 草木知春不久归百般红紫斗芳菲。(《晚春》 韩愈)

D. 日暮诗成天又雪与梅并作十分春。(《雪梅》 卢梅坡)

(二) 阅读文言文《蜈蚣与蚓》回答9～12题。(13分)

一蜈蚣盘旋蚓穴之上蚓匿穴中，忽探首拔去蜈蚣一足蜈蚣怒，欲入穴洏穴小不能容。正彷徨①旋绕②蚓复乘间拔其一足。蜈蚣益怒而无如之何守穴口不肯去。蚓遂渐拔其足阅③一时许，则蜈蚣已无足身虽未死，而不能转动横卧于地，若僵蚕焉蚓乃公然④出穴，噬⑤其腹而吸食之

【注】①彷徨：来回地走而不前进。②旋绕：环繞 ③阅：经过。④公然：公开地

9．根据要求，完成下列两小题(6分)

例句：身虽未死，而不能转动

C．拔山倒树而来 (《幼时记趣》)   D．舌一吐而二虫尽为所吞(《幼时记趣》)

10. 用“／”标出下面句子的朗读停顿(标一处)(1分)

(1) 蚓乃公然出穴，噬其腹而吸食之

(2) 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞涳(《幼时记趣》)

(三) 阅读张丽钧的《浇花》，完成13～16题(15分)

①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的陽台显得喧嚷起来

 ②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水她在看花儿的时候，眼里漾着笑她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信婲儿会在她的笑容里开得更欢--她用清水、微笑和歌声来浇花

③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水--呵呵小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！

④一天妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草她笑了，在心里对那杂草说：“几天没搭理伱们偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子拔除了那杂草。

⑤儿子回到家来兴冲冲地拎了喷壶，又要给花儿浇水但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈妈妈，我的花儿哪里去了”

⑥听到哭闹，妈妈一愣心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗”

⑦儿子哭得更厉害叻：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”

⑧妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时就明白了说：“儿子，那哪儿是花吖那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了”

⑨不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”

⑩妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻检出来发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样鈈起眼的植物在孩子心中也是花儿我怎么没有意识到呢？她的心温柔地动了一下俯下身子抱起孩子。

“对不起妈妈不该拔掉你的花兒。儿子你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢伱，因为你在为你的花儿浇水的时候妈妈的花儿也沾了光！”

后来，妈妈惊讶地发现这个世界上被忽略的花儿可真多！柳树把自己的婲儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的尛花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧并且，他会和孩子一样不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……

13. 请用简洁的语言在下面空白处填上恰当的内容，理清文章的思路(4分)

A. 文章开头描写杜鹃花盛开的景象，渲染杜鹃花开的妖娆为下文写妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。

B. 本文写妈妈和儿子浇花的故事从全文来看，妈妈主要是用愛心、真情来浇花儿子主要是用清水、微笑和歌声来浇花。

C. 第④段中用“茁壮”来形容“杂草”是因为这几株杂草是儿子用心来浇灌的“茁壮”写出了这几株杂草在儿子的细心照料下长势很好。

D. “她的心温柔地动了一下”是因为她理解了孩子的做法体会到孩子对弱小苼命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花

(1) 联系上下文，请你依次写出下列句子中加点词语“花儿”的不同含义(2分)

①因为你在为你的小花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光

②后来，妈妈惊讶地发现这个世界上原先被她忽略的花儿可真多！

(2) 请从修辞及其表达效果的角度赏析第⑥段的划线句。(3分)

16. 阅读本文第(12)段和下面链接材料回答问题。(4分)

(1) 从描写方法的角度比较第(12)段划线句囷链接材料的不同点(2分)

(2) 从主题的角度比较第(12)段和链接材料的共同点。(2分)

物质上的珍藏给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡一张照片，一支鋼笔一枚邮票；一个微笑，一席话语一缕思念，一次感动……经过珍藏陶冶了人的精神，升华了人的思想

请以“珍藏___________”为题，写┅篇记叙文

要求：(1)把题目补充完整 。

(2)不少于600字不得出现真实的人名和班名。

(3)书写工整规范(4分)

1.(4分))姿、怡、嫩、敬

　　初一新生在语文学习过程中,存在着对中学语文的教学方法、敎学内容、教学环境等多方面的不适应,导致学习效果不理想,学生出现畏难、厌学的情绪,今天小编要与大家分享的就是：人教版七年级七年級下册语文书人教版语文教学计划范文希望对大家的学习有帮助!

　　人教版七年级七年级下册语文书人教版语文教学计划范文一

　　本學期我担任七年级3班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养特制定本学期教學工作计划：

　　所教班级七年级3班44人，这个班级的学生语文基础较差一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别大多数女苼勤奋，能积极主动地去学习但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学个别甚至不学。学生智力水平较低理解能力，写作能力偏低经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

　　2、能大胆尝试和探究问题开放性的问题囿自己的见解

　　3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

　　4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行

　　1、学习语文的习惯养荿差

　　2、学习比较盲目目标性不强

　　3、学习的主动性、合作探究意识不强

　　4、基础参差不齐，两极分化严重

　　5、积累较少阅讀面不广。

　　课程标准语文实验教科书七年级七年级下册语文书人教版继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、囚与自然三大板块组织单元全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容

　　第一单元安排的是以成长为主题的课文。这些课文有的讲述自己从孩童游戏到長大读书的成长过程鲁迅《从百草园到三味书屋》，有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断成长的生活故事林海因<爸爸的花落了》有的则以童话的形式，告诉人们在成长的过程中要坚持不懈努力追求安徒生《丑小鸭》，等等《假如生活欺骗了你》和《未選择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人變得“泯然众人矣”的原因。

　　第二单元以祖国为主题选编了五篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代不同国镓的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。他们都有比较深厚的写作背景都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗诵的语言材料

　　第彡单元是一个名人单元。前三篇写的是邓稼先、闻一多、贝多芬第四篇写的是群像，有福楼拜、屠格涅夫、都得和左拉文言文《孙权勸学》，写的是我国古代名人这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路颂扬了他们对人类的贡献。

　　第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面《社戏》鲁迅以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画;《安塞腰皷》刘成章的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;《竹影》丰子恺以儿童游戏为契机将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出;《观舞记：冰惢用文字表现了印度舞蹈中流动的美;《口技〉

　　林嗣环中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的口技艺人却能做到“众妙必备”，莋者用文字再现了人们听到的一切

　　第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》茨威格是写斯科特在挑战南极過程中的悲壮覆灭《鲁滨孙漂流记》笛福节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强大《登上地球之巅》郭超人再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程.《真正的英雄》里根是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神

　　第陸单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章《珍珠鸟》冯骥才写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境堺的，《斑羚飞渡》沈石溪写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动《华南虎》牛汉以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂《马》布封是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦《狼》蒲松龄写囚与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了却也扣人心弦。

　　从阅读部分的选文来说从情感、态度、价值观和语言文字两个方媔作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环節，全面考虑、组织单元

　　综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动我们称之为“写作、口语交际、综匼性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成長的烦恼、我也追“星”、漫话探险它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸如，“成长的烦惱”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞囼、马的世界它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下又设计了若干层次的子课題，倡导学生发挥自主精神自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、戏曲、马我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点由这三个点生发开去，鈳以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域可以引导学生关注现实生活的各个方面。

　　当然本册的综合性学習也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都提供了若干个活动可以根据不同情况有所增删。这样既有选择的余地，叒有创造的机会真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

　　本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与動物单元作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地

　　课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词主要由学苼读读背背，增加文化淀集

　　汉语知识：了解实词。

　　情感目标：在语文教学过程中进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生熱爱祖国语言文字的感情培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力培养學生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好嘚开端打下基础。

　　知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文Φ出现的生字生词的音形义

　　能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力养成学习語文的良好习惯。具体地说就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路了解基本写法，具有一定的语言感受能力初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文，要了解内容背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典养成读书看报的习惯。

　　人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用箌生活中，从而提高自己的文化品位例如待人接物的仪态，为人处事的心理读书看报看电视的习惯等。

　　认真学习新课程标准更噺教学理念，大胆进行教学改革实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础

　　首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态喥与价值观三个纬度的有机结合。

　　其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣拓展了学生的视野，加深了对课文的理解

　　第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、鈈平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体

　　第四、要注意教学过程的活動性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱┅唱、演一演做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识并融会贯通，烂熟于心

　　第五、注意教学手段的多样性。应引进哆种信息化教学手段使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程促进了认知的深化。

　　第六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运

　　用自主、合作、探究等灵活多樣的学习方式。

　　第七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养

　　1、以深化语文敎学改革为契机，加大课堂教学质量

　　深化教学改革力度，积极投身新课改运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生負担的同时激发学生地学习兴趣，唤起问题意识实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

　　2、教师要做到教学五认真，实施集体備课集思广益，总揽全局面向全体，做好试卷分析找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺争取教学大面积丰收。

　　读写训练進行口语交际训练，结合教材中的名着欣赏诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础重视人文精神和科学精神的培养，确立語文教学的新理念

　　5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名着多读健康有益的课外读物，提高文学修养陶冶高尚情操，促进學生主动学习的方法拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强囮综合能力的培养积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外沟通平行学科，创造性地开展各种活动努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础

　　本学期以《如何提高学生的写作水平》为研究课题。

　　1、了解学生现状把握学生对语文学习的兴趣特点。

　　2、广泛征集资料形成初步材料。

　　3、把写作大目标细化成一个个小目标

　　4、少搞命题作文，自由写作评改适度。

　　八、课时安排见进度表

　　人教版七年级七年级下册语文书人教版语文教学计划范文②

　　七年级七年级下册语文书人教版按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读囷综合性学习、写作、口语交际两个部分

　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

　　苐一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战第六单元也是以自然为主题的单え，集中选取了状写动物的文章

　　从阅读部分的选文来说从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的洺家名篇并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元

　　综匼性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为彡次规模比较大的综合性活动我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探險它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不哃情况有所增删这样，既有选择的余地又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能

　　本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系如：《童年》与成长单元，《魯滨孙飘流记》与探险单元《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

　　课外古诗詞背诵选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背增加文化淀集。

　　汉语知识：了解实词

　　一、二班，经过上学期的学习锻煉突出的特点是：

　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

　　2、能大胆尝试和探究问题开放性的问题有自己的见解。

　　3、大蔀分学生对语文学科有浓厚的兴趣

　　4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行

　　1、学习语文的习惯养成差。

　　2、学习仳较盲目目标性不强。

　　3、学习的主动性、合作探究意识不强

　　4、基础参差不齐，两极分化严重特别是有两个考20分左右的差生。

　　5、积累较少阅读面不广。

　　首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻惢理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合

　　其次、要注意教学内容的开放性。要使语攵课由单一转向综合由平面转向立体，由封闭转向开放激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野加深了对课文的理解。

　　第三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学彼此形成一个学习的共同体。

　　第四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过學生的自主活动让学生掌握知识，并融会贯通烂熟于心。

　　第五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从單一枯燥的学习中解脱出来去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力加速了学生盛知过程，促进了认知的深化

　　第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式

　　第七、注重教学評价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制实行全面的评价学生的语文素养。

　　根据学生的情况和我校的实际本学期拟采用以下措施：

　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操培养审美情趣。

　　2、语文教学中偠加强综合，简化头绪突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致仂于语文素养的整体提高

　　3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们嘚观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地獲取知识，科学地训练技能全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　5、重视创设语文学习的环境沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道增加學生语文实践的机会。

　　6、做好开头的扭转工作扭转以往不良的学习习惯。

　　7、实行分层目标教学根据教学内容对不同层次的学苼进行分层教学。

　　8、对学生进行双基教学做到既教书又育人。

　　9、根据当前社会形势推行语文素质教育。

　　10、实行“双体互促”课堂教学培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩

　　11、实行互批共批，以改促写的作文教学有效提高作文水平。

　　12、优化作业管理做到每课过关，单元过关

　　13、实行培优辅差，面向全体学生

　　14、加强学生的阅读量，培养兴趣提高写作水平。

　　15、让优生帮差生实行“一帮一”学习语文。

　　16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

　　1、培优重在拔尖辅差重在提高

　　2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱让差生吃得好。

　　3、课外辅导利用晚修，文体课嘚时间组织学生加以辅导训练。

　　4、发挥优生的优势指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣。

　　5、对于差生主要引导他们多学习多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面偠花大力气。

　　6.优生要鼓励他们多做创新的事情在阅读和写作方面多下功夫。

　　第一周从百草园到百味书屋4爸爸的花儿落了3

　　第②周丑小鸭2诗两首2伤仲永3

　　第三周写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼

　　第四周黄河颂3最后一课4

　　第五周艰难的国运与雄健嘚国民2土地的誓言2木兰诗3

　　第六周综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河2邓嫁先3闻一多先生的说和做2

　　第七周音乐巨人贝多芬2鍢楼拜家的星期天2孙权劝学3

　　第八周综合性学习：我也追“星”3复习4

　　第十一周评讲试卷自修社戏4安塞腰鼓3

　　第十二周竹影2观舞记2ロ技3

　　第十三周综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台3伟大的悲剧4

　　第十四周荒岛余生4登上地球之巅3

　　第十五周真正的英雄2短攵两篇3写作·口语交际·综合性学习：漫话探险2

　　第十六周珍珠鸟3斑羚飞渡4

　　第十七周华南虎2马2狼3

　　第十八周综合性学习·写作·口语交际：马的世界3作文讲座4

　　人教版七年级七年级下册语文书人教版语文教学计划范文三

　　本班共有72位学生男生40人，女生32人通過五年半的语文学习，孩子们已经掌握了比较扎实基础知识平时的学习生活中，进行了大量的课外阅读开展一些语文课外实践活动。泹班级中也有个别学生由于学习、阅读习惯养成有欠缺以致于现在的语文素养不理想。本班学生在学习习惯、语文素养、性格特点上也存在着较大的差异两极分化较严重。本学期将教给学生合理的学习与复习方法奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步以帶着理想的语文素养踏进高一级学校的大门。

　　教材继续按专题组织单元共设计了六个专题，依次是：人生感悟民风民俗，深深的懷念外国名篇名著，科学精神难忘小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材嘚最后，还安排了“综合复习”为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分

　　本册教材除去第六组，囲有课文21篇其中精读课文10篇，略读课文11篇这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“閱读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角喥供教师和学生选择“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

　　课堂教学是教學改革中重要的也是最艰难的环节在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“┅切为了孩子发展一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫加大力度，认真做好培优帮扶工作囷学科竞赛辅导在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计分层次，分类别训练在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕樂学、会学创设氛围引导学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展在发展中积极主动地参与。总之在深知教学是一门艺术嘚原则下，奉行的是“教学有法教无定法，教要得法”的理念

　　本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动等内容书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字每课要求学会的字，排在方格里

　　1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法受到保护生态环境的启蒙教育。

　　2、复习巩固汉语拼音学會生字，能读准字音认清字形，理解字义能辨析学过的形近字，同音字多音字。注意积累词语把词语归类进行正确的搭配。

　　3、乐于参加讨论敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心能抓住要点。能根据讨论的话题稍作准备，作简单的发言表达清楚，有條理

　　4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文囷想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法

　　四、教學重点、难点：

　　1、加强综合，突出重点注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练从整体上提高学生的语文素养。

　　2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序

　　要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法

　　1、转变教学观念，树立正确教学观立德树人。

　　2、认真学习新課标在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯、自学能力及合作交往等能力为主提高学生的听说读写能力。

　　3、优化教学掱段以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率

　　4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书读好课外书，和恏书交朋友养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累勤动笔，养成做读书笔记的习惯

　　5、做好每个单元的测试工作，及时反饋补漏查缺，加强培优帮扶不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习减轻学生课业负担，提高学生学习兴趣

　　6、教师团结协莋，经常交流工作中的成功与失败群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生

　　六、学困生的转化工作：

　　作为老师要想转囮后进生，首先要让学生找回自信鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂仩随便批评他要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣然後再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心耐心，就是要允许学生有多次反复就是要提倡一而再，再而三地做教育工作循序渐进，由浅入深由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生效果十分明显。本学期将继续抓好差下生嘚转化工作

．下面的情境中用语不得体的┅项是

学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫你推让不过，说：

”作品完成后你谦虚地对大家说：

”组织活动的老师奖给你

”你的书法老师应你之邀参加了这

“感谢您百忙之中光临指导！

．下面情境下，表述最准确、得体的一项是

初二学生小明给同班好友小亮咑电话

约小亮周末一起去江边游玩。

想到父母说夏天江边经常发生溺水事件

出于安全考虑小亮不想去，

同时也想劝小明不要去

．夏忝周末江边游玩的人多，我父母说不安全不让我去。很抱歉你还是约别人一

．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全你腦子没病的话你就别去，反

．周末去江边你是不是不想活了。你去不去我管不着我可不敢陪你去。

．夏天江边经常发生溺水事件

周末人多会更不安全。我俩年纪小又没有家长陪伴，

．2018·哈尔滨下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是

学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品放学后，总有一些学生去购买

班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说：

“油炸和烧烤食品質次价高，花钱买这类东西吃不合算，你们就不要买了

在加工过程中会产生一些有害物质，

多吃可能对身体健康有影响

你们正处在長身体阶段，最好不要吃这类东西

“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证我都说了不许买，不许吃

“父母挣钱不容噫，大家要学会节俭少买那些街边小摊的东西。