空间想象不仅是认识现实世界空間形式不可缺少的能力因素而且是形成和发展创造力的源泉，因此

空间想象能力是数学教学必须培养的基本数学能力之一。

  空间想象能力的培养与几何教学有关直观几何教学的主要任务是通过学生制作模型、搭积木、画图、

识图，对图形进行描述、分类、整理等学习活动认识、理解我们所处的现实世界的几何空间，以形成空间

观念综合几何教学的主要任务是运用逻辑推理的方法研究图形的性质，幫助学生从逻辑的角度进一步弄清

几何空间的意义学会几何思考的方法，培养空间想象能力和逻辑推理能力

将一块正方形纸片沿对角線折叠一次，然后在得到的三角形的三个角上各挖去一个圆洞再展开

下面四幅图形中不是轴对称图形的是

果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合那么这个图形叫做对称图形。

将一张长方形纸对折再对折（如图）

然后沿着图中的虚线剪下，

将①展開后得到的平面图形一定是